Unit 6 Trees （Grammar in use）教学设计2025-2026学年沪教版（五四学制)七年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦数词教学，涵盖基数词、序数词、小数、分数和百分数。通过“Seven Game”小组游戏导入，激活学生对数字的初步认知，结合亚马逊雨林真实语境中的数字回顾，搭建从感知数字到系统学习数词规则的学习支架。 其特色在于以真实语境和趣味活动驱动学习，如引导学生自主探究总结数词规则，提升思维品质，通过描述树木实践运用数词，强化语言能力。游戏导入和小组合作激发学习兴趣，培养学习能力，同时渗透植物保护意识，助力教师高效教学，学生夯实语言基础。

Unit 6 Trees Grammar in use 一、教学内容分析 本课时为语法课，内容围绕数词展开，涵盖基数词、序数词、小数、分数和百分数等多种数字类型的学习与运用。通过回顾亚马逊雨林相关数字，让学生在真实语境中接触数字；从拼写数字、总结规律，到进行数词形式转换、阅读填空等练习，全面提升学生对数词的认读、书写、运用及规律总结能力，使学生掌握不同类型数词的表达方式和使用规则，培养学生运用数词知识解决实际问题的能力。 二、学情分析 学生已具备一定的英语基础，对常见数词有初步认知，但对于复杂数词的表达和不同类型数词的规则掌握不够系统和深入。在学习过程中，学生对趣味性的活动和贴近生活的内容更感兴趣，小组合作和游戏形式能有效激发他们的学习积极性。然而，部分学生在总结归纳规则和语言表达方面可能存在困难，需要教师给予更多引导和鼓励。 三、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 准确认读、拼写基数词、序数词、小数、分数和百分数； 2. 熟练掌握不同类型数词的表达规则，并能正确运用这些规则； 3. 运用不同数词描述植物特征，感受数词在准确表达信息方面的作用，树立保护植物的责任感。 四、教学重难点 【重点】 1. 准确认读、拼写基数词、序数词、小数、分数和百分数； 2. 熟练掌握不同类型数词的表达规则，并能正确运用这些规则。 【难点】 灵活应对不同语境，正确区分和使用数词进行表达。 五、教学活动设计 环节一：游戏导入新课。（5 mins） 学生玩数字游戏。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students work in groups and play the Seven Game. 学习理解之感知与注意 根据学生参与游戏的积极性，评价教学是否达到营造轻松愉快的学习环境的目的以及学生对数字的敏感程度。 环节设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 环节二：归纳总结不同数词的读写规则及其用法。（25 mins） 学生回顾关于亚马逊雨林的信息，填写数字，再将这些数字完整拼写出来，随后学生通过自主探究的方式，系统学习基数词、序数词、小数、分数和百分数的读写方式，最后通过阅读例句，改写数词进行巩固，并总结数词的用法规则。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Students review the amazing numbers about the Amazon Rainforest. 3. Students spell out these numbers in full. 4. Students share other amazing numbers about the Amazon Rainforest. 5. Students learn what these numbers are. 6. Students observe the cardinal numbers and summarize the common rules. 7. Students review some cardinal numbers and summarize the common rules. 8. Students read the numbers and complete the table. 9. Students read and complete the table about ordinal numbers. 10. Students summarize the common rules according to the table. 11. Students play a game. 12. Students read a short story and fill in the blanks. Then, they summarize the rules of decimals. 13. Students continue the story with decimals. 14. Students observe the fractions and summarize the rules. 15. Students change some fractions into percentages. Then, they fill in the blanks. 16. Students read the sentences and write down the numbers in Arabic forms. 17. Students tick the rule(s) they agree with. 18. Students complete each of the sentences with one number in the box. Then, they spell out the numbers in full. 学习理解之获取与梳理、概括与整合 应用实践之内化与运用 根据学生的作答情况，评价学生能否准确总结数词的规则，能否正确读写数词，对有困难的学生，适时提供帮助；对积极回答问题的学生，给予表扬和鼓励。 环节设计意图: 通过系统梳理数词类型与规则，引导学生自主总结使用要点，结合多样化练习，帮助学生全面掌握数词的各类表达形式，夯实语言基础；以实践应用驱动知识内化，提升学生在不同语境下灵活运用数词的能力与语言思维能力。 环节三：灵活运用数词，介绍树木。（15 mins） 学生根据图文信息，用数词描述植物并进行汇报。 教学活动 活动层次 效果评价 19. Students work in pairs and talk about the plane tree according to the information. 20. Student give reports. 迁移创新之想象与创造 观察学生在介绍植物时，能否准确运用数词描述高度、长度、宽度等信息，判断其数词实际应用能力。​ 环节设计意图: 通过创设真实交流场景，引导学生将数词知识运用到实际语言输出中，强化实践应用能力；同时，以植物的相关信息为载体，激发学生对植物的关注与热爱，树立保护植物的责任感。 作业与拓展 1. Write down your report. 2. Write a short passage about another tree or plant, using five different types of numerals to describe it. 学科网（北京）股份有限公司 $