江西赣州市南康区第三中学2025-2026学年高二下学期5月阶段检测语文试题

**基本信息** 本卷以文化传承与现实情境为载体，通过梯度化试题设计考查高中语文核心素养，实现基础积累与思维创新的融合，适配月考阶段性学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/36分|论述类文本分析、文学作品鉴赏|选用当代文化热点素材，考查逻辑思维与审美体验| |古诗文阅读|7题/34分|文言文翻译、诗歌情感把握|精选经典诗文，强化文化自信与语言运用能力| |语言文字运用|5题/20分|病句辨析、情境表达|设置生活场景题，提升语言实践与辩证思维| |写作|1题/60分|材料作文|结合社会现象命制，引导学生创见性表达|

南康三中2025-2026学年第二学期高二年级语文综合作业（三) 出题人：罗艳审恩人：朱丽敏 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 习近平慧书记走进保藏古婚点本的兰台洞库，洋细听取《四库全书】版本源流、保护林藏等介超，叮嘱工作人员： “我最关心的此是中华文明历经沧桑留下的最宝资的未西。中华民族的一些典活在岁月侵饮中已经失去了不少，留下染 的这些瑰宝一定委千方百计可护好、珍情好，把我们这个世界上唯一没有中断的文明继疾传承下去，” 走出兰台洞库，习近平总书记对国家版本馆的建成和管理给于充分疗定， 他發调：“定设盛本馆的初心就是壮藏，乾是在我们这个历史价段，把自古以来能壮集到的典情资件北集全、保护 好，把世界上重一没有中断的文明继续传承下去，盛世修文，我们见在有这样的意盛和能力，委把这件大率办好。“ (摘编自《是续历史文脉诗写当代华章一习近平总书记考察中国国家放本馆和中国历史研究院并出房文化传承 发展座谈会纪实》) 树料二： 问：汤先生，在《偷藏》的编基过位中，体们采取了怎样的工作方式，积累了怎样的实残经验？ 答：友们主科的这部《德藏》，基本上语囊了中四的传线分臭法，即四都分吴的传线，也发是按原经、史、于、集 的框架进行架构。根据目前的价况看，（窝藏）具有以下几个方面的特点：首先，北京大学国书馆的藏书相当丰富，版 本质量也相当不错，可以给编基授供0%70%的瓶本，网叶，我们也网国内外其他的因书、藏书机构保种者相当好 的关系，为航本和目录的选定提供了相当大的便利，其次，衣们的编暴坚什一种开效的姿态。在依托北京大学现有学术 责原的基础上，限国内外各大学和研究机构的学术团队合作，形成一种强经联合的模式，再者，我们有着相当严蓬、审 慎的工作态度，从体系的设计、版本的选定，再到校勤、审定，都委反复讨论、数次修订。 问：汤先生，我们知道您的梦想此是希望让（信藏》成为全世界兼权成的范本，这是一件功在当代、利在千秋的率 业，请您谈谈《信孟》编基的意义， 答：编基《偏孟》，一个方面西可以很好地保存历史文献，古代曾有大型的丛书编基，知《四年全书》《来乐大典)。 虽然有一些已经数铁了，但是，三代典格通过它们更多地保存了下来，我们今天进行些理，还委很大任促上储助于它们： 另一个方面是把传统文化中的优秀思想保存下未，这是更重要的方面：再一方面是希望就成伤学经典的范本 此外，《儒藏)还将擅集木救入上速各书的儒家著延文献，使我们拥有一部比较完备的优家思⑧文化著速的总汇， 这不仅可以使我们更系统、更全面地了解信家文化对于中华民族生存发展的重要意义，也是使中华文化走向世界，使全 世界人文社会科李研究得以利用中国文化资件检证人文社全科学理论的一项非常重要的基础建设， (柄偏自汤一介《传承中华文化报进人类文明一(<偏蓝>编慕答<河北学刊>主编提问》） 村料三： (水乐大典》1105册，22937卷，均3.7亿字。永乐帝制定的目标是：“几书吴以来，经、史、于、果，百家 之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备掉为一书，”这部书的规根不仅是中四历史上空前的，也是 世界历史上空前的，《不列顺百件全书》说它是“世界有史以来兼大的百什全书”，从这个角度说，《水杀大典》是中 国文化具有标志性意义的丰碑， 《永乐大典》被复坏主要发生在明末清和和清木使于事变的战乱，我卷数在世界各地，经过几代人的调查拉集，学 术界的战计为现存422册827卷，按册数计的3.8%，按卷数计均3.6%，均不到4%， 《永乐大典》的用连有三：一是鹿大的资科床，中国历史文化的巨大信息床：二是它保存了数量相当大的已经失传 的书：三是杖动功能，如部道元《水经注》，明代还有刻本和抄本流传，清代藏震发见《大典》本来自宋本，而完整的 米刻本已不见T,于是利用《大典》本杖酚明氏的做本，订正了许多惜误，盖本传复了原他。 但速今为止，利用《大典》从事科牵研究，发振其中的倪秀传统文化的深刻内蕴，在方法上还停留在奏似于渔民“板 网式”的不够什学的价段。没有采用什学的“拉网式”，没有场泽而渔，不知通《大典》存卷400多册这个家底是什么 样的。这显然是无法得到系线而什孕的成果的，当然也筑无法发挥（大典》存基作为中国文化宝藏的全部功能。 (们的办法，将是把《永乐大典》存寒按概引用的书府逐条切分开，让这些古书的片段各归书，按《四年全书】 的经、史、于、集分类法排序、些理，形成《水乐大典存基分书重偏》本。整理的第一步是确定《大典》引用的这部书 存不存世。如采存世，就找到这部书的早朔版本，最好是宋元明版本进行全面校动，有不同之处，写成校面记，钠专家 们县考。如采不存世了，就看前人有没有辑本，有样本的，把料本仔细对一遮，文平不网支者漏样的。写成校动记，供 学者参考。至于泛有传本的，就形成（们的新掉本。 至于史料鼻作用，有们字出一册《水乐大典》做了试脸（卷7889、7890），我们设条切分出书名、篇名、人名、 地名、官名，就成专是术引，发现这一研中有常引条目1572条，那么422册的话，曳有663384条，这是我们打开这个 《大典》史科库的钥起， (摘偏自性泽逊在专题会上的发言《《水乐大典>熔合整理校勤的必要性和可行性》) 上下列对材料相关内岩的理解和分析，正确的一项是(）(3分) A收藏和保护历代《四库全书》的版本，传承中华民族优秀文化，是建设国家版木馆的目的， 且《偶藏)的编纂，不仅选用了传统四部分类法的架构，而且有赖干北京大学丰富的学术资源。 C《水乐大奥》是世界历史上规模空前的百科全书，但因战乱现存不到%，己经失去了资料岸功能， D要发挥《永乐大典》的全配功能，我们既要“撒网式”所究，也要“拉网式”研究，实现竭泽而逾· 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是(）(3分) A中华文明能够成为世界上唯一没有中断的文明，这与中华民族历米厘视文化典箱的保护密切相关， B.《水经注》的校曲表明，只有充分利用不同版本相互印证，才能最大限度地恢复散佚典箱的原貌。 C.今人整理《永乐大典》时，按其所引书籍还条切分并各归其书，可见明代的分莞方式较为落后， D.汤一介和杜泽进在谈话中多次提及“我们”，因为他们都十分重视团队在学术研究工作中的作用. 3.下列对三则材料文体的相关分析，不正确的一项是()(3分) A材料一是记实报道，记录重大事件，叙述与议论交替，真实客观， B.材料二是访谈，受访者根据采访者的问恩米直接回答，针对性强， C材料三是发言稿，通过数据和事例介绍了工作的进展，具体详实， D.材料二和材料三，专业术语使用较多，内容学术性强，逐细严谨， 4.(儒藏》编舞和《水乐大典》整理，这两种“修文”的路径有何不同？请简要概括，(4分) 5.习近平总书记指出，“盛世修文，我们现在有这样的意愿和能力，要把这件大事办好”，请站合材料谈谈你对这句话 的理解.(6分)》 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小思，16分） 阅读下面的文字，完成下面小愿。 年尔悠宁的一深树 王国平 ①进入库尔他宁的那个醉间，我为自己一路的假寐而盖鸿， ②在别处，“风景”经常集中在一个特定的区城，前往“风景”的路上可能是单调而乏味的。盛而，到新，到伊 华，“顶景”虬在路上，所谓的“景区”不过是整体性风景的一个华彩段落，或者说是一处驿站，供看景的人在迹中整 理心堵。 ③位于伊早州玩窗县的库尔德宁景区，有者令人无法想象的客量，一本义一车的人，从四面八方千里逗迈风尘仆仆 霞涉而未。奔向它的胸橙。犀尔德宁的胸位江间无果，一斗人的到来，不过像是新点了一牡浅浅的选。国为这里的绿色 过于盛大和流都，哪怕你身穿黑外套、白西裤，或是女连衣裙，色彩的光芒也能线会赦浇液，苹原、众林和雪山“三巨 头”，将球前的景家强势履盖，几平不斛一丝缝原，也不给人藏急的双限预留出造应性的过没空同。精歌片刻后，细加 观之，其实“三巨头”也是温柔、和请的，就像是嫡亲的三兄妹，在大自区的怀抱里亲留无同，输快地玩要。草原、真 林、雪山，由近及运，三套笔圣，一幅明亮的画：雪山、森林、草原，由运及近，三种音符，一首效快的歌 ④2013年6月，斯位天山赦列入联合国牧什文组织《世界遣产名最》，而年尔德宁是镶丧其中的一段美步华拿， 当地壮民说，“鼻尔德宁”是“横沟”的意忌。这战是一条南北走向的山同闻谷，唤作“库尔德宁”是补素的利尽表达。 名字虽县朴素，物产抑颜为特别。雪岭云材是这里的主人，它们喜攻直直地生长，不求宽度上的楚梧，不关心能在地上 占据多大的面仅，而是一门心忌向上泉掉，要与高运的天空今个短长，盟像是精凌的“傻大个”，典型的“一根防”性 格。雪岭云村也喜欢群居，原始状态下几平等距离排列，以暴体性的降势筑起一道绿色的“长城”。然而虬在这么一个 庞大而成严的“树阵”之外，·有一架雪岭云材独自立于草原的腹地，高高地站在一处山网的顶上，四周爱有同件，与运 处的整个“树阵”深饰对望。 ⑤如采说床尔德宁是大自然这个能工巧匠在西天山一挥而就的作品，那么这保树蜕是巨幅大作中一个传神的点睛” 相节，好的彻节并非无关紫要的“细枝本节”，而是藏着天大的秘密，是存偏作品价值内荡的一个精致客器，也是洞开 作品思想意义的一起万能钥匙。 ⑥我突格有了命名的冲动，要送给这保树一个响瓷的名宇，法国雕型家罗丹的经典作品《思想者》，塑造的是一个 壮项的男子沉浸在人类精神领空时的侯样，这深树也像是在沉思，而且是选入了矿日持久、深邃无边的冥想。不知为何， 我戴认定这保树和罗丹之间有着隐秋的关展，大自然就是伟大的艺术家，精心构想，用心设计，苦心经营，植而关钻安 顿好一切。对，践叫这根树“罗丹树”。 ⑦这探“罗丹树”回何自个儿成了一道风景？一种可能是，在这片在林里所有的雪岭云材处体迁徙的逢中，它授了 半拍，掉队了，或许是它金玩，左看看，右眼酿，和脚下的小花、球草打打中，不免还将上几句肾：我许是它一路奔波， 劳心费种，倦意维身，实在是累了，主干和枝叶像被灌入了婚水一样，怎么也限不上大部队的节奏：我许是它有意放规 脚岁，刻意保持距离，想着套“单飞”，套套在无边矿牙里独处的蓝味…恰巧在这个时刻，大前些按顾既定的规刻， 在确定的时同、喷切的地点，指定行进中的整个“树降”停了下来，虬地水久性地安管礼塞，一初每定格了，大地之上 输展出一首壮面的诗，“罗丹树”乳这么“落竿”了， ⑧其实，“罗丹树”并不孤他，青青小苹环烧曰周，以治泼的明绿诗筑生命的底色。知名的发不加名的小花点批其 间，说着亲切的俏皮话。阳光从高空领泻下来，将之繁紧包寰，让它础畅地享受日光浴。缕垫清风捧过面庞，与之深情 相朔，一网境起快乐的舜珀，从枝叶叶活泼、烂漫，尽显灵动之美，转眼间，体体红风登临，主动玩起捧残的游戏，考 验着它的骨力和耐力。牛环、羊环我马碍中，总有那么一只小可爱，跑到它的近处，吃着绵延到天边的青草，专心晚观 着大自然愤赠的断鲜乳汁，偶尔也仰头轻唤一声，算是表达问候，尽管可能只是礼节性的。却也是一次难得的“跨界” 交流。我都怀便，这深习惯干处在沉思技态的“罗升树”，有时也会尽不住委表演一个什么节目，献给这片深浙的土地， 比如期通“到巩留，心难留”“巩留的景，就是这么走心”“年尔地宁，一个让你心悦神宁的地方”之美的句子，这裸 “罗丹树”，也览这经开心、自在地为整个“树降”站岗、效啃、传递消息，分享自己做然而立的心得，有时还可能是 一但指辉，为垫个“树降”的大合唱定下一个造宜的调子，绿泼如涛，激起如潮的声势。在广表的天地之间回响， ⑨收在这裸“罗丹树”的周边发站我坐我卧，想着从不网的角度将之证入脑海，甚至还挺直腰杆，双手合掌，丹了 一丹。“罗丹城”沉双不通，却又诉说着什么道理，比如自丛的头拉，比加个性的行展，比如生伞的经勿，组乎又越透 不止这些， (有副政) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析签贯，不正确的一项是(）(3分) 入文章开篇从“我”进入库尔德宁后对自己的行为感到羞馋写起，既照应了题目中的地点，也制造了悬念，引发了读者 的权究武望 且文景第③及详细描写了岸尔德宁狠区的辽国，以及草原、森林和雪山“三巨头”相互交避的美景，为雪岭云杉的出场 作了铺垫 C文章以付喻人，借树的特性醉喻人的品格成生活方式：这与《风录谈)以采村人、借环境烘托人的写法不同， D.文章反信一模云杉强调个体的监特价值。也酷“树阵”展现强大的裤势和集体力量，突出集体与个体要和谐统一的主 是 7.下列对第⑦及的理解与分析。表述不正佛的一项是(）(3分) 人在这一段落中，作者充分发挥想象力，从多个有迎的角度，对“罗丹树”“落单”的原因限开大胆的推测，字星行问 充满奇思妙想。 B这一段值合着一待随遇而安、完全限从大自然安排的哲理思考.展现出一种顺应自然、乐天知合的箱达，引发读者的 思紫 C这一段主要运用拟人的手法，将“罗丹树”拟人化，赋子它价玩、疲色、想要“单飞”等行为和心理，展现其独特的 生存状态。 D.这一段者重刻香“罗丹树”在空间上运高同伴、独自伫立，这种外在的属独状态，与下文播写其内心的充实形成了鲜 明对比 8.本文思路由面到点。由实入虚。请结合文最内容具体佩得。(4分) 9.文末画线的句子说“罗丹树”诉说的道理“远远不止这些”，你认为还包含了厚些道理？(6分) 二、古诗文圆读(29分) (一)每读下面的文言文，完成下面小题，（本题共5小愿，20分） 树料一 刘贡，字去华，幽州吕平人，大和二年，举货良方正能直言板谏，于时，被站者二十有三人，所言皆冗缸常务， 吴仔凭调。侵日：贡与诸信管进，独机切宣官，然亦大流直美，意贡之贤，当先以岛结上，后为帝法天下所以安尼者 庄基好品那！ (进自《斯唐书·刘贡传》，有副没) 村并二： 自元和之木，宣宣益极史天干在其生规重赵出人去之右人某数支，上帝策制举人，量良方正，刘贡对复，机言其 祸。其号日：“任下宜先忧者，宫佩将变、社极将危、天下将领、海内将乱。”又日：“密下将壮基反之渐.则居正位 而近正人，运刀得之践，帝骨批之直，辅相得以青其任，底取得以中其官，奈何以表通五六人总天下大数！新他著始。 折生恤提，巨5曾节、侯览复生于今日，”又口：“达衡无腹心之寄，阁中情废立之权，陷先君不得正其外，数座下 不得正其始。”又口：“臣下该能辆国权以归相，种兵畅以归将，则心无不达。行无不子矣，“ 货良方正装休、季你号中第，皆除官，考官左数精奢待冯宿等见刘贡氧，皆叹眼，而及宣官，不教取，过工，物论 显丛您层，逃宜、出文三论冬，热丝控之季邻日：“刘贡下第。（景是林。能无厚极！”乃上流，不根，贡由是不得 仕于朝。 (这自《责治通是·唐北》，有副在) 材林三： 今贡所计，空德尽言，至皇王之成败，座下所防闲，时就之安危，不私所料，又引《春收》为播，江、篷以来，无 与香比。有司以言涉汗件，不救同，自裙书下，万口府得，叹其该线，至干参过，诵贡指切左右，最近臣街怒。变兴鲁 常，胡野坞岛，诚5忠良道穷，网记遂轮，李汉之乱复兴干个，以正下仁圣，近臣故无客密良之沫：以宗店成严，近臣 故无途数亡之祸，指事取验，何惧直言？且生下以直言召天下士，贡以直言制层下所同，盖计必容，虽过当吴，书于史 策，千古光明。 (遮自牵邻《（让第划贡成》，有副在） 【注】①大和：晚唐唐文宋年号，⑦货良方王：汉朝的一种乖荐官史后各人质的制度，唐宋语用，古时纪政事等豆 问，由应试者对答，称为对策。自汉起作为取士考试的一种利式，③同(h0】青：文中指宣官， 10材料二中面被浪线的部分有三处需要斯句，请用铅笔将答盟卡上相应位置的答案标号涂鼠，(3分)】 宦官益横【A】建置【8】天子【C】在其体提【D】威权【E】出【F】人主之右【G】人【H】莫敢言. 1山.下列对材料中如点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) 人渐，征兆、苗头。与《诗经·保》“淇水汤汤，渐车帷裳”中的“渐”意思不同。 B.诚，如果、果真，与《邹忌讽齐王钠谏)》“臣诚知不如徐公美”中的“减”意思相同。 C非常，意外的变故，与（鸿门实》“备他盗之出入与非常也”中的“非常”意见相同. D.穷，断施，与《赤批赋)“哀吾生之须奥，我长江之无穷”中的“穷”意思不同， 12下列对材科有关内容的概括和分桥，不正确的一项是(）(3分) A刘资认为，皇帝应当记间家政权的安危放在首位，要端正自己的言行，任用正直的人做官，不要放任几个宦官乱政， 否则将带来严量后果， B.刘以为，不任用忠臣，奸邪窃权，不仅陷害先君，也碱胁皇帝自身，将军政大权交给在其位者，可以实观治理的愿望， 保证政令畅通。 C参加对策的二十多个考生都对国家大事提出合理建议，面刘養的对领秉笔直书，尤其精彩，但主持考试的官负害怕宦 宫，没有授子刘黄官取， D.魏征的《谏太宗十思硫》写于初唐因力上升时期，侧重建议要守成：刘養的对策写于朝钢假地、风雨队摇的惠代晚期， 侧重建议纠正弊政， 13.把材料中西损线的句子每译成现代汉语、(S分) ()当先以忠结上，后为帝谋天下所以安危者，度其虾地耶！ (2)诏下，物论国然称虽，谏官、每史武论奏，执政抑之， 14.刘营落第后，李部上蔬直言，认为刘覆当为进士，得授官眼，请结合材料三，简要概括李部闸述的理由，(3分) (二)间读下面这首宋诗，完成下面小题。（本题共2小愿，9分） 六月二十六日夜梦处李长相伏 出湖 少城骏马迎春尺，二十年间万事空， 清梦都忘双梨改，济延还喜一尊同。 乌中抢舟°母花重，局赋缺怪列炬红， 安得北欢真入眼，碧油幢拥主人前。 【往】①沙城：城名，在点都城西。②米冉：接复悦，③碧油憧：青绿色的军帐， 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A首联上句描绘乘马还春风的意气风发，与下句“二十年间万事空”形成对比， 且诗人沉浸在梦中相聚的美好时光里，己然忘记了自己两鬓觅白的现实情形， C诗致尾眠借“碧油幢”的仪仗暗示了自己的显达，与“少城盟马”派相呼应。 D.本诗街助梦埂表达了对往昔生活的怀念与感假，暗含与友人重聚的殷殷期酚， 16.本诗颈联揣始了热偶宴饮的场景，极具看面感，请简要赏析、(6分) (三)名篇名句默写(6分) 17.(1)在（陈情表）中，李密向督武帝表达自己对朝廷提拔的$藏之情，认为自己得到了皇帝的厚爱的句子是： (2)《项脊轩老》中，“ ”两句，描写出了作者端坐室内，静听大自然的 英好旋绰的情景，表现出了高雅的审美情迎， (3)王鞭之在（兰辛集序）中，批评了当时士大夫们在生死问愿上所崇尚的嘘无颜向，他说：“ 三、语言文字运用（本题共5小愿，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 互文回字格是汉语回宇格中别具一格的奚型，常见的如“丰衣足食、心平气和”等，从待件学角度来看，今人耶运 汉“参互成文，合而见又”的论斯，成为学界有头五文辞格机制具有影响力的观点。作为修种格之一的互文，其械心授 金为：“两个相时独立的语言结构单位，互相呼应，优此净近，相互牵连而表达一个完垫的内容。” 甲一能巧物地显示议语的神奇包力：四半格前后二字两两并列，前二字和后二字、第一字和第三 字或第二字和第四字顺序颜倒而意思不变，力“情深意重”可作“意重情深”“意深情堂”“情重意深”，意思都一林： 而且， ,但是只有在成时出现时才能表达完垫的意思，复合成润后语又还可增为，引中出新的合 义，使得互文回字格的内汤更加丰富， 从魏得南北朝至店代，随着并列式四字习酒的发展，互文四字格也进入迎岁成型的价段。明清至今，互文四字格进 一步发展成热，成为真正意义上的词法单但，网时，出现了可排充的半园式的五文四学格构式。以“X言Y治”为例， 线有(A)、(8)、(C)等. 互文回字格根悬其婪体词义与参构项前后并列两部分之间的语义站构关系，可以分为以下几是（互文日字格形式以 A3Y指代)：(1)语义相加型：X+8Y=A8Y,如金全玉女：(2)语义增物型：X+BYAXBY,如在茶淡依：(3)语又 引中型：AXBY=C,如花天酒地：(4)头义相辅型：A议BY仁A/BY,力招商引贡：(5)语又错置型：A议B仁AY+以， 如泉春酒洲。 ①互文四字格工现了汉语中“对古语法”的理金，②不仅具备了音节的对称头、声调的柳杨美和培构的均街美，③ 凸显出汉语生动利象、筒洁凝练的待点，④而且体现了汉民族速求均衡对标的恐推方式和对言明义的审是心理，⑤是汉 民族诗性语吉的突出鼻范 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分】 19.请根据对原文的理解，在文中括号内填写恰当的词语。(3分) 20.下列选项中的互文四学格，与其他三项不屑于同一类的一项是《)(3分) 入左邻右舍B吉日良时 C.风可雨顺D.山清水秀 2L.文中术段标序号的廊分有两处表迷不当，请指出其序号井做修致，.使语自准确流畅，逻辑严密。可少量增副词语。 不得改变原意，(4分) 2现代汉语方言口语中的互文四字格也语为可泵，如偶龙江哈尔滨方言“急烧火您、丢头落尾”，山西忻州方言“比 长论短、标眉正眼”，云南建水方言“拖声抑气、蒙头蓝险”，等等。请结台文本内容，分析互文四字格在方言口语中 有怎样的表达效果。(4分) 四、写作(60分) (轧记》中有这样的表连：“水深则孩线，人骨则语迟，”来妥的《治家格言》中也说：“处世成多古，言多必失，” 近年来，月塔流行一个格词“嘴替”，或是普别人北不能说、不兼说、不会说的活说出来。“机尸苹木程，流血川 原丹”一杜市是厌战岩的“喷替”：“可冷身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一白居易是货或者的“喷替”。 ,对此，你有怎样的感悟与思考？请据此写一篇文章，表达你的看法， 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标愿：不要套作，不得抄袭：不得潘露个人信恩：不少于80字