期末物理复习实验之探究影响压力作用效果的因素专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果的因素”实验探究，通过15道题系统训练转换法、控制变量法的应用，构建“现象观察-结论推导-应用评估”的完整逻辑链，提升科学探究与科学思维素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验基础|8题（如1、5题）|转换法（凹陷程度）、控制变量法（单一变量）|从实验现象观察（转换法）到结论推导（压力/受力面积影响）| |结论应用|4题（如3、7题）|实验结论解释实例（坦克履带、图钉）|从原理到实际问题解决，强化物理观念| |方案评估|3题（如5、9题）|实验误差分析（未控制变量）|通过方案批判完善探究思维，培养科学态度|

期末物理复习实验之探究影响压力作用效果的因素专项练习 1．小红利用小桌、海绵、砝码等器材探究“影响压力作用效果的因素”实验，如图所示： (1)实验中，她是通过观察________来比较压力作用效果的； (2)比较________两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显； (3)通过实验小红发现坦克设计成履带的原因可用________两图实验所得结论解释； (4)图丁中，砝码和小桌的重分别为0.5N和0.1N，砝码的底面积为，小桌桌面面积为，则小桌对木板的压强为________Pa； (5)小红提出还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小红分别采用如图戊、己所示的两种方法，两只手的食指用大小相同的力分别压在铅笔两端即可完成探究。其他同学指出图己的方法不合理，原因是________。 2．如图甲、乙、丙所示，小明利用矿泉水瓶、海绵等探究影响压力作用效果的因素。 (1)本实验是通过观察___________来比较压力作用效果的； (2)比较图C、D、E所示实验，可得出结论：受力面积相同时，___________越大，压力的作用效果越明显。通过比较图___________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用第二个结论的是___________； A．图钉的一端做得很尖        B．交通管理部门规定，严禁货车超载 C．书包的背带做得又宽又大    D．压路机的碾子很重 (3)将整矿泉水瓶放置在砖块上（如图A）时，砖块受到的压强p1；放置在海绵上（如图B）时，海绵受到压强p2，则两次压强的大小关系为p1___________p2（选填“>”“＜”或“=”下同）。若将两瓶泉水瓶并排放置在地面上（如图F）时，对地面的压强为p3，则p1___________p3。 3．小明想利用实验来探究压力和受力面积对海绵形变的影响，如图所示，他设计了如图中a、b、c、d所示的实验来探究。 (1)分析比较a、b两图所示现象，得出实验结论：当受力面积一定时，________越大，海绵的形变越明显。 (2)比较___________两图，可以比较受力面积这一因素对海绵形变的影响。 (3)他将该小桌和砝码放在如图d所示的木板上，则图c中小桌对海绵的压强和图d中小桌对木板的压强的大小关系为_____________。（填“>”、“<”或“=”） (4)质量分布均匀的同一长方体用三种不同的方法切去一半（图e），分别留下序号为①②③的三个半块在原位置静止。对桌面的压强最大的是_____________ （填“①”、“②”或“③”）。 4．聪明的北极熊趴在冰面上爬过薄冰，学习小组想通过实验进行探究，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图系列实验。 (1)由“北极熊趴着过薄冰”可猜想：压力作用效果可能跟______有关； (2)他们是根据______来比较压力的作用效果的； (3)通过实验，北极熊能安全通过薄冰的原因可用图中______两次实验解释。 (4)为了反映压力的作用效果，物理学中引入了______这一物理量。 5．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示： (1)图中压力的作用效果是通过观察________来比较压力作用效果的。我们_________（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验； (2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，压力越________，压力的作用效果越明显；通过比较图_________（填序号）和图丙，说明一定压力时，受力面积越_________，压力的作用效果越明显； (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p________p′（填“>”“<”或“=”）； (4)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是___________。 6．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明用一块海绵、一张小桌、一个砝码和一块木板，做了如图所示的一系列实验。 (1)实验中小明是通过观察______来比较压力的作用效果的。 (2)通过比较图甲、丙两次实验，得出结论：当受力面积相同时，______，压力作用效果越明显；下列实例应用到该结论的是______（填字母）。 A．汽车限重           B．菜刀要经常磨一磨 C．书包要用宽的背带    D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 (3)若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应比较图______两次实验。 (4)如图丁所示，小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，则在乙、丁两种情况中小桌对水平支持面的压强______（选填“＞”“＜”或“＝”）。 7．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，同学们设计了如图所示实验方案。 (1)如图甲、乙、丙所示的实验中，通过观察海绵的_____来反映压力的作用效果； (2)比较图甲、乙的实验现象，可得到结论：压力的作用效果与_____的大小有关； (3)比较图乙、丙的实验现象，可得到结论：_____。 8．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，某同学作出了以下猜想： 猜想一：影响压力作用效果的因素可能与压力的大小有关。 猜想二：影响压力作用效果的因素可能与受力面积的大小有关。 （1）该同学为了验证“猜想一”是否正确，根据控制变量法设计了如下实验方案；应该保持受力面积的大小 _______，使压力的大小 _______（均选填“相同”或“不同”）； （2）该同学进行了如图所示的实验：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。他是通过观察 ____________来显示压力作用的效果； （3）比较 ________两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。 9．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪在平底的矿泉水瓶中装水后，将水瓶分别放在海绵和砖块上进行实验，实验过程中的情景如图A、B、C、D、E所示。（已知B、C两图中瓶内的水是满的） (1)实验中通过观察海绵的________来比较压力作用的效果； (2)要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用图中________两次实验，可得出结论：当压力大小相等时，受力面积越________（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显； (3)比较图中C、D、E三次实验，可得出结论：当受力面积相等时，压力越________（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显； (4)你认为能否通过分析图中A、B两次实验现象得出压力的作用效果与压力大小的关系？ 答：________（选填“能”或“不能”），理由是________。 10．某实验小组利用小桌、海绵及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，实验探究过程如下。 (1)小强通过观察海绵_________来比较压力的作用效果。 (2)通过甲、乙两组实验说明：受力面积一定时，_________，压力作用效果越明显。 (3)通过_________两组实验说明：压力一定时，_________，压力作用效果越明显。 11．如图所示，王刚为了探究压强是否与受力面积和压力的大小有关，找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图a，海绵平放在桌面上。图b，海绵上平放一本字典。图c，海绵上叠放两本字典。图d，海绵上侧放一本字典。图e，一本字典平放在桌面上。 （1）通过实验a和b，可以得出：王刚是根据___________ 来比较压强的； （2）通过实验b和c，可以得出：在___________ 一定时，___________ 越大，___________ 越大； （3）通过观察图___________ 和___________ 后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大； （4）设图b中字典对海绵的压强是pb，图e中字典对桌面的压强是pe，则pb___________ pe。（选填“大于”、“等于”或“小于”） 12．小明在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，做了如图1所示的三组实验。 （1）实验中通过观察______来比较压力的作用效果； （2）分析（乙）、（丙）两组实验，可得到的结论是______； （3）若探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制______不变，可以分析______两组实验，得到的结论是受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； （4）小红利用两个相同的木块和一块海绵，做了如图2所示的实验，得出压力的作用效果与压力大小无关的结论，此结论错误的原因是______。 13．如图所示，在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，小枫将废弃的矿泉水瓶（瓶子质量可忽略）装上水后分别放在海绵和砖块上进行实验。 （1）实验时，是通过观察____________来比较瓶对海绵的压力作用效果； （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用____________两次实验（只填序号）； （3）通过分析比较图中C、D、E三次实验得出：当受力面积相同时，压力的作用效果与____________有关的结论； （4）你认为____________（选填“能”或“不能”）通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系； （5）测得瓶底面积为，瓶盖面积为，并将瓶子装满600mL水，要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同（如图B和D），倒放前需要从瓶子中倒出____________mL水。 14．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题： (1)实验中小明是通过比较海绵的_________程度来比较压力作用效果的大小； (2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是_________（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：______________； (3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是_________（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：___________； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙__________p丁（选填“>”、“<”或“=”）。 15．在“探究压力作用效果影响因素”的实验中，实验器材有：小桌、海绵、砝码、木板等。 （1）实验中是根据______判断压力作用效果的； （2）若要探究压力作用效果和受力面积大小关系，应该选______两图完成实验； （3）若把图丙中小桌移到木板上（如图丁所示），图丁中小桌对木板作用效果和图丙中小桌对海绵的作用效果是______（选填“不相同”或“相同”）的。由此可以得到，压力作用效果和受力物体的材料______（选填“有关”或“无关”）的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理复习实验之探究影响压力作用效果的因素专项练习 2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1)海绵凹陷程度 (2)甲、乙 (3)乙、丙 (4)30 (5)没有控制压力相同 【详解】（1）根据转换法，实验中，她是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显。 （2）探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，改变压力大小，比较甲、乙两图，可初步得到：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）坦克设计成履带的原因是在压力一定时，通过增大受力面积减小压强，乙、丙中，压力相同，丙中受力面积大，压力作用效果不明显，通过实验小红发现坦克设计成履带的原因可用乙、丙两图实验所得结论解释。 （4）图丁中，小桌对木板的压强 （5）探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，小红分别采用如图戊、己所示的两种方法，己中因物体的重力作用，两只手的食指受到的压力大小不相同，所以图戊己的方法不合理。 2．(1)海绵凹陷的深度 (2) 压力 B、C A (3) = = 【详解】（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，为转换法。 （2）[1]比较图C、D、E所示实验可知，受力面积相同，C中压力最大，海绵的凹陷程度最大，即压力作用效果最明显，故可得出结论：受力的面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [2]比较图B、C所示实验可知，压力相同，C的受力面积较小，海绵的凹陷程度最大，故可得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 [3]A．图钉的一端做得很尖是在压力一定时减小受力面积，增大压力作用效果的，应用了此原理，故A符合题意； B．交通管理部门规定，严禁货车超载是在受力面积一定时，减小压力，减小压力作用效果的，没有用到此原理，故B不符合题意； C．书包带做得较宽是在压力一定时增大受力面积，减小压力作用效果的，没有应用了此原理，故C不符合题意； D．压路机的碾子很重，是在受力面积一定时，通过增大压力来增加压力作用效果的，故D不符合题意。 故选A。 （3）[1]将整矿泉水瓶放置在砖块上（如图A）时，砖块受到的压强p1；放置在海绵上（如图B）时，海绵受到压强p2 ，因压力和受力面积相同，则两次压强的大小相等。 [2]若将两瓶泉水瓶并排放置在地面上（如图F）时，对地面的压强为p3，因压力变为原来的2倍，受力面积也变为原来的2倍，根据可得，压强不变，即p1=p3。 3．(1)压力 (2)b、c (3)= (4)③ 【详解】（1）a、b两图受力面积相同，图b压力更大，海绵形变更明显；因此可得结论，受力面积一定时，压力越大，海绵的形变越明显。 （2）探究受力面积对海绵形变的影响，需要控制压力大小相同，改变受力面积，b、c两图中压力相同，受力面积不同，符合要求。 （3）c、d两图中，小桌对接触面的压力相同，受力面积相同，根据可知，二者压强相等，因此=。 （4）由题意可知，三个物体切后重力都为原来的一半，因此它们重力都相等，对水平桌面的压力也相等，由可知，受力面积最小的，对桌面的压强最大，即③对桌面的压强最大。 4．(1)受力面积的大小 (2)海绵的凹陷程度 (3)乙、丙 (4)压强 【详解】（1）北极熊趴着时，受力面积较大，由“北极熊趴着过薄冰”可猜想：压力作用效果可能跟受力面积的大小有关。 （2）根据转换法，他们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，海绵的凹陷程度越大表示压力的作用效果越明显。 （3）北极熊能安全通过薄冰的原因是压力一定时，通过增大受力面积来减小了压力的作用效果，实验中乙、丙两次实验中压力相同，丙中受力面积更大，海绵凹陷程度更小，压力作用效果更小。所以北极熊能安全通过薄冰的原因可用图中乙、丙两次实验解释。 （4）为了反映压力的作用效果，物理学中引入了压强这一物理量。 5．(1) 海绵的凹陷程度 可以 (2) 大 乙 小 (3)= (4)没有控制压力相同 【详解】（1）[1][2]实验中，压力的作用效果不易于直接比较，所以通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种方法叫转换法；实验中，我们一般选择海绵、泡沫塑料、沙子等较易发生形变的物体作为受力面，所以，如果用沙子代替海绵做此实验，则仍然可以完成本次实验。 （2）[1]通过比较图甲和图乙知，受力面积相同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 [2][3]根据控制变量法的思想，要想研究压力的作用效果与受力面积关系，应控制压力不变，受力面积不同，故通过比较图乙和图丙；压力相同时，受力面积越小，海绵的形变程度越大，说明一定压力时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）图丙和丁中，压力相同，受力面积相同，根据可知，压力的作用效果相同，即p=p′，而受压物体的形变程度不同是因为不同材料的抗压能力不同。 （4）根据控制变量法的思想，要想探究压力的作用效果与受力面积的关系，应控制压力相同，而实验中将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，改变受力面积的同时也改变了压力，因此探究中存在的问题是，没有控制压力相等。 6．(1)海绵的凹陷程度 (2) 压力越大 A (3)乙、丙 (4)＝ 【详解】（1）实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，用到的方法为转换法。 （2）[1]甲、乙两次实验中，受力面积相同时，乙的压力更大，海绵的凹陷程度更大，压力的作用效果更明显。所以比较图甲、乙两次实验，得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 [2]A。汽车限重是在受力面积相同时，通过减小压力来减小压力作用效果的，故A符合题意； B．菜刀要经常磨一磨，是在压力相同时，通过减小受力面积来增大压力作用效果的，故B不符题意； C．书包要用宽的背带，是在压力相同时，通过增大受力面积来减小压力作用效果的，故C不符题意； D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是在压力相同时，通过减小受力面积来增大压力作用效果的，故D不符题意。 故选A。 （3）要探究压力作用效果与受力面积的关系，需控制压力相同，改变受力面积，由图可知，应选图乙、丙两次实验进行比较。 （4）对比乙、丁两种情况中，压力相同，受力面积相同，则压力的作用效果相同，故p乙=p丁。 7．(1)凹陷程度 (2)压力大小 (3)在压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 【详解】（1）实验中采用了转换法，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。 （2）比较甲图和乙图所示实验现象可知，受力面积相同，压力的大小不同，海绵的凹陷程度不同，而且压力越大，海绵凹陷的越深。可得到结论：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）比较乙图和丙图所示实验现象可知，压力大小相同，受力面积的大小不同，海绵的凹陷程度不同，而且受力面积越小，海绵凹陷的越深。可得到结论：在压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 8． 相同 不同 海绵的凹陷程度 甲、乙 【详解】（1）[1][2]探究压力作用的效果跟压力大小的关系，根据控制变量法，应控制受力面积相同而压力大小不同。 （2）[3]本实验通过观察海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果，采用了转换法。 （3）[4]探究压力的作用效果与压力关系时应控制受力面积相同，改变压力的大小，故需要比较甲、乙两图；由图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显。 9．(1)凹陷程度 (2) B、C 小 (3)大 (4) 不能 见解析 【详解】（1）根据转换法的思想，实验中是根据海绵的凹陷程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果的。 （2）[1][2]根据控制变量法的思想，要探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，因此可以选用图中B、C两次实验；B、C两次实验压力相同，C中海绵的受力面积小，海绵的凹陷程度大，因此可得结论：当压力大小相等时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （3）C、D、E三次实验，受力面积相同，压力越大，海绵凹陷程度越明显，可得的结论：当受力面积相等时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）[1][2]因AB中受压材料不同，实验过程中没有遵循控制变量的原则，故不能根据凹陷程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。 10．(1)形变程度 (2)压力越大 (3) 乙、丙 受力面积越小 【详解】（1）小强通过观察海绵的形变程度来比较压力的作用效果，采用了转换法。 （2）甲、乙两组实验中，海绵的受力面积相同，乙图中海绵受到的压力较大，海绵的形变程度也较大，通过甲、乙两组实验说明：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）[1][2]乙、丙两组实验中，海绵受到的压力相同，乙图中海绵受力面积较小，乙图中海绵的形变程度较大，通过乙、丙两组实验说明：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 11． 海绵的凹陷程度 受力面积 压力 压强 b d 大于 【详解】（1）[1]通过实验a和b，当海绵受到压力时，会发生形变，形变越大，表明压力的作用效果越明显，即根据海绵的凹陷程度来比较压强，这里运用了转换法。 （2）[2][3][4]通过实验b和c，受力面积相同，压力不同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，根据控制变量法，可以得出：在受力面积一定时，压力越大，压力的效果越明显，压强越大。 （3）[5][6]探究压强大小与受力面积的关系，根据控制变量法，要保持压力相同，受力面积不同，故符合要求是b、d。 （4）[7]对比图b和图e中字典对海绵和桌面的压力是相同的，对海绵的压力的受力面积为海绵的上表面积，对桌面的压力的受力面积为字典的下表面积，海绵的上表面积小于字典的上表面积，根据压强公式可知，则pb大于pe。 12． 海绵的凹陷程度 压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显 受力面积 甲、乙 没有控制受力面积相同 【详解】（1）[1]实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，这运用了转换法。 （2）[2]（乙）、（丙）两图中，海绵受到的压力相同，受力面积不同，（乙）图受力面积更小，海绵的凹陷程度更明显，故可得到的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）[3][4]若探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，压力不同，所以应选择（甲）、（乙）两组实验进行分析，（乙）图中海绵的凹陷程度更大，故可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （4）[5]探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，压力大小不同，图中海绵的受力面积和海绵受到的压力都不相同，故此结论错误。 13． 海绵的凹陷程度 BC 压力的大小 不能 480 【详解】（1）实验中，矿泉水瓶对海绵的作用效果不同，海绵凹陷程度也不同，所以通过观察海绵的凹陷程度来比较瓶对海绵的压力作用效果。 （2）[2]要探究压力的作用效果与受力面积的关系，应保持压力不变，改变受力面积，所以图B和C两次实验可达到探究目的。 （3）[3]图C、D、E中，受力面积相同，压力逐渐减小，海绵的凹陷程度也减小，所以可得：当受力面积相同时，压力的作用效果与压力的大小有关。 （4）[4]A、B两次实验中，受力面积相同，压力不同，但砖块和海绵在相同的压力作用效果时，形变程度不同，无法通过观察两者的形变程度来比较压力的作用效果，所以不能通过A、B两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系。 （5）[5]正放或倒放时，瓶子对海绵的压力都等于水的重力（瓶子的质量可忽略），据 要使瓶子两次对海绵的压强相同，则有 解得，倒放时，瓶中水的体积 倒放前需要从瓶子中倒出水的体积 14．(1)凹陷程度 (2) 减小 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 (3) 增大 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 (4)= 【详解】（1）实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，海绵的凹陷程度大，压力的作用效果越明显，这种科学探究方法是转换法。 （2）[1][2]本实验中物体对海绵的压力大小等于物体的重力大小，分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是增大压力大小，甲、乙中受力面积相同，乙中压力大，压力作用效果明显，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 （3）[1][2]分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是增大受力面积大小，受力面积越大，压力的作用效果越不明显；可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，压力大小和受力面积相同，根据可知，图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为。 15． 海绵凹陷程度 乙、丙 相同 无关 【详解】（1）[1] 实验中是通过观察海绵的形变程度（凹陷程度）来比较压力作用效果的，这种研究方法是转换法。 （2）[2] 若要探究压力作用效果和受力面积大小关系，根据控制变量法，应控制压力相同，受力面积大小不同，所以应选择乙、丙两图完成实验。 （3）[3][4] 如图丁所示，若将有砝码的小桌放在木板上，比较图丁与图丙可知，压力相同，受力面积的大小相同，所以小桌对木板和海绵的压力作用效果相同，即小桌对木板和海绵的压强相同。由此可以得到，压力作用效果和受力物体的材料无关。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $