安徽宿州市泗县思源实验学校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

八年级语文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)诗歌中常有生活环境的描写。“ ”(杜甫《茅屋为秋风所破 歌》)写风定云起、天色昏暗的情景，给人以压抑之感；“ (李白《送友人》)写送别时山的静默、水的远去的情景，一静一动，相映成趣；“ ”(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)写深夜月下独自漫步所见，给人以寂 寞清冷之感。 (2)经典诗文，道尽世人无奈心酸。《马说》中“ ”两句，写出了 千里马遭屈辱、被摧残的悲惨遭遇；《卖炭翁》中“ ”两句， 刻画了卖炭老人的矛盾心理，深刻揭示其悲惨遭遇。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 首先奔来抢掠这天赐美味、大开杀戒的是小灰壁虎和蚂蚁。尤其是蚂蚁这个可恶的强徒恐怕不 会在我的花园里给我留下一只蟋蟀的。它抓住可怜的小家伙们，咬破它们的肚皮，疯狂地大嚼一通。 啊！该死的恶虫！可我们一直把它视为第一流的昆虫呢！书本上在赞扬，对它还① (赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏)，博物学家们把它们捧上了天，每天都在为它们 ② (比喻使美好的事物更加美好)，动物界同人类一样，让自己威名远杨的办法有千万种， 但最可靠的办法则是损人利己，这是③ (形容情况非常真实、确凿无疑)的道理。 谁都不了解i足珍贵的清洁工食粪虫和埋葬虫，可吸血的蚊虫、长毒刺的凶狠好斗的黄蜂以 及专千坏事的蚂蚁却无人不知无人不晓。在南方的村子里，蚂蚁毁坏房屋椽子的热情如同它们掏 空一棵无花果树一样。我无须赘述，每个人都能从人类的档案馆中找到类似的例证：好人无人知 晓，恶人声名远扬。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 抢掠() mi()足珍贵 档()案 (2)根据括号里的解释，在下面横线上填人正确的成语。(3分) ① ② ③ (3)选文出自 (人名)的名著《昆虫记》，这本书被人们誉为“ ”。(2分) (4)请结合原著和语段，以文中的蚂蚁为例，谈谈你对“事物的本质与人们的主观认知存在差异”这 句话的理解。(4分) 3.某学校开展以“让文南词走进千家万户”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。(13分) (1)出发前，小华为本次活动拟写了两条标语，请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角 度简述理由。（3分) ①展现艺术魅力，播种文化种子。 ②唱念做打声情并茂梨园秀，视听演展技艺超群戏曲魂」 (2)活动现场，一曲终了，游客与演员展开了交流。请根据情境，补全对话。(4分) 游客：这是什么曲调？听起来既有黄梅戏的味道，又像是当地的民歌，真好听！ 演员：您真是行家，我们演唱的文南词，正是① 游客：文南词？这名字听着倒文雅，② 演员：文南词最早从民间说唱演变而来，吸收了采茶调、黄梅戏的养分，又在咱们这儿落地生根， 唱腔柔美婉转，叙事性强。 (3)小夏搜集了一段资料，其中有一些错误，请你帮他修改。(4分) [甲]文南词最初是一种渔鼓小调，是清朝中叶与宿松当地的灯会歌舞，民歌小调，断丝弦锣鼓 等民间音乐结合而产生的一种戏曲形式。因刷种主要声腔为“文词”“南词”，故取名“文南词”。 八年级语文试题卷第1页（共4页） 文南词的妙处在于七分古韵里藏着三分鲜活。唱腔艺术融合多元民间音乐特色，兼具叙 事性与抒情性，是其作为国家级非遗的核心魅力所在。[乙]如今，文南词的旋律既是地域文化 的声音印记，也是传统艺术在新时代绽放。 ①[甲]处画线句标点使用不当，请你修改。(2分) ②乙j处画线句成分残缺，请你修改。(2分) (4)请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过15字。(2分) 悠扬的唱腔在校园回荡，生动的戏曲表演吸引着孩子们专注的目光。，5月20日，宿州黄梅 戏剧团2026年文化惠民活动走进某学校，为全校师生带来了一场非物质文化遗产的视听盛实。 此次活动以“宣扬和传承文南词”为主题，采用精彩演出和互动体验相结合的方式，让青少年近 距离感受传统戏曲的魅力。 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [-](22分) 画像 肖曙光 ①巡道工老方的追悼会上需要挂一张遗像，因为一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一 位画家帮忙，想给老方画一张遗像。 ②画家拿着从工务段档案中找来的一些旧资料照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆 睁，焖焖有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像 更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。 ③村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像”“哪里不像？”画家问道。 ④“眼晴。”村民王群说，“他的眼晴总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。” ⑤“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了？”画家很是不解。“他天天盯着铁轨，晚上光线 又不好，那眼睛能没有变化？”一位村民这样解释。 ⑥确实，白天火车运务繁忙，老方几乎每天都是天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路 上巡查，检查轨道上的螺栓、螺母等零件有没有松动或丢失的情况。总是要到曙色微露时，他才顶着 一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋。村里人已经习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路上 看，那灯光在黑魃魃的夜里，总是显得格外孤独而倔强。 ⑦“眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里一这话是老方自己说的。”有 村民补充道。想到老方就这样“日落而出，日出而息”，工作这么多年从未出过差错，画家觉得老方习 惯眯着眼睛，好像也有，点道理。于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？” ⑧村民们却还说：“不像。”画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像又说，“老方的额头 上有一道疤痕。”“是的。小孩子喊他赖疤叔。”几个村民证实道。“疤痕是怎么来的？”画家问。刘大力 沉默了。另一个人搡了他一把：“还不是拜你所赐。” ⑨刘大力脸红了。有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁轨上，一列火车正开过来。老 方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上一动不动。老方 猛扑过去，就在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。 ⑩“我对不住老方。”刘大力红着眼睛说，“差点酿成大错。”画家苦笑一下，再次修改画像：“这回像了 吗？”村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下 巴不像。”“对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”另一个村民说。“他以前的照片上好像是圆圆的下巴响，而 且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。“他以前是胖，但自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就 累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。遇上下大雨的日 子，老方更得冒雨去巡查线路，我们每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。” ①刘大力接过话茬儿：“是啊，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。”大家当然记 得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地挨家挨户敲响村里人的门，让大家赶快转 移，说发生了泥石流，洪水裹抉着泥沙、石块正向村里冲来。“那回老方帮我们脱了险。但这回他却在 泥石流里遇难了。”刘大力的话让众人的眼眶瞬间湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡 查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。 ②画家不由竖起了大拇指。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来 那么俊朗。” ③大家点头说：“嗯。但这才是我们心中的老方。” (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) t A.老方的眼睛由原来的“双目圆睁”变成后来的“眯缝眼”，是因为他习惯眯着眼睛工作。 B.画家从村民口中还原出了老方因常年巡道熬成眯缝眼、救人留疤、操劳瘦削的真实面貌。 八年级语文试题卷第2页（共4页） C.画家三次修改画像并多次询问村民，画出来的老方像不像，体现了他认真仔细、负责任、有耐心。 D.最后画出来的老方有点丑，与他以前的俊朗形象不一致，画家的内心很是失落。 5.体味文中画横线句子蕴含的情感，在表格空缺处填人恰当的内容。(4分) 原文 刘大力红着眼睛 众人的眼眶瞬间湿润了 画家不由竖起了大拇指 情感 感激、自贵 ① ② 6.请按要求赏析文中画波浪线的句子。(6分) (1)那灯光在黑魆魆的夜里，总是显得格外孤独而倔强。（从修辞手法的角度) (2)画像上的老方双目圆睁，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润。（从人物 描写角度) 7.文章第①段运用了哪一种记叙顺序？有何作用？(4分) 8.有人给小说添加了下面一段话作为结尾，与本文结尾方式相比较，哪种更好？请说说你的看法及理 由。(5分) 这幅画像后来挂在了养路工区墙上，路过的人总说画得不好看。村民们不解释，只是笑笑。他们 知道，有些好看会被时间冲淡，而有些不好看，会随着每一趟平安驶过的列车，一寸寸变得俊朗起来。 [二](17分) 材料一 美丽中国的万千胜景，从来都是资源禀赋与文化创造的共生体。我们今天所仰望的名山大川、所 驻足的名胜古迹，无不积淀了从古至今的文化原创。因《岳阳楼记》《滕王阁序》等千古名篇而名垂青 史的名楼名园，集自然与文化遗产于一身的三山五岳，无不因为文人士大夫的笔墨抒怀、精神镌刻和 文化创造而拥有了“第二自然”。 无论是传统的文化组织，还是新文艺群体，一切文化原创力的成果，都是主客共享的旅游体验新 内容。专业院团创作的《只此青绿》《古籍里的古曲》，旅游演艺项目《印象·丽江》、“只有红楼梦·戏 剧幻城”，话剧九人、上海彩虹室内合唱团、天坛琴之声民乐团、贵阳“路边音乐会”等群众性文艺团体， 还有大量的演唱会、村歌、“村晚”，为城市和乡村营造了触手可及的文化新场景。 持续扩容的旅游需求为文化原创力提供了广阔的应用场景，超大规模的消费市场奠定了文化原 创力坚实的市场支撑。2026年春节9天假期，形成了5.96亿国内出游人次和8034.83亿元国内旅游 总花费的市场规模。不断提升的文化原创能力，拓展文旅深度融合空间，赋能旅游业高质量发展。 (《文化原创赋能万千胜景》，下同摘自《人民日报》2026年3月12日，有删改) 材料二 AI辅助人类创作，除了在数据收集和资料整理上的高效便捷，还可能会产生更丰富的主题内涵、 更多元的艺术形态。由于戏刷观剧场域限制，戏剧精品不容易实现广泛传播。中国国家话刷院开启 “第二现场”新业态尝试，当话剧在北京首演，观众可以在不同城市的剧场看到当晚演出的直播，做到 “同时共在，千里共赏”。 “第二现场”这种靠传输传播的新业态，需要优质的内容和完备的可视画面。原剑话剧《苏堤春 晓》是中国国家话剧院的首次尝试。该刷讲述了苏东坡波澜壮阔的一生，在AI技术的辅助下，内容资 料的搜集与整理工作得以高效推进，传统上需由4人耗费数周时间翻阅典籍的繁琐流程，借助A】工 具仅需数秒至十几秒即可完成。其次，A】技术帮助呈现北宋美学。当17组高清LED屏幕和全息纱 幕构成的超大屏风出现在舞台上，A】技术辅助生成的蔚为壮观的北宋画卷徐徐展开，无论朝堂还是 民间，杭州还是成都。 科技赋能舞台艺术，需要我们在数智时代凝聚共识，将技术作为驱动文化创新的引擎、孕育创新 创造的土壤，激发文化原创力。 (《以中国人的智慧培养人工智能》，有删改) 材料 倡导“无屏深阅读”，绝非要拒绝AI、回到过去，而是为了在算法的洪流中，为人类保留一块“不被 侵扰的精神自留地”；绝非限制AI发展的速度，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂飙的步伐。 一个民族的精神高度，深植于阅读的深度和厚度。2026年2月1日，国务院出台的《全民阅读促 进条例》正式施行。这是我国首部针对全民阅读的行政法规，标志着阅读从“软性侣导”正式上升为 “国家法定责任”，政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利。正因此，2026年也可被称为“全民阅 读法治元年”，和“AG】元年”形成对照。这不仅是两个时间点的巧合，而是人类文明在“技术奇点”面 前的一次挑战性对冲与融合。 让深阅读为我们保留一方灵魂净土，以此守护好中华文明的源头活水，培育出具有世界影响并能 够影响世界文明的文化原创力、科技创新力。 (《给自己立一个“无屏阅读”的规矩》，有删改) 材料四 高质量的文艺创作绝非孤立的“闭门造车”，而是跨文化的协同创新。中外艺术机构的联合创作，往 往能够激发“1十1>2”的艺术突破。我们与俄罗斯、奥地利、德国等国的著名艺术机构携手制作多部经 八年级语文试题卷第3页（共4页） 典剧目，中外艺术家的真诚协作，让文明交流互鉴在艺术实践中落地生根，培厚文化原创能力的土壤。 在推动中国精品“走出去”的同时，我们更以开放的胸怀让世界在“沉浸式体验”中读懂中国文化 的深厚底蕴，增进对中国精神的理解与认同。当维也纳交响乐团在北京天坛奏响《茉莉花》，亚历山大 红旗歌舞团唱响《灯火里的中国》，西班牙网友在“四海之声”云端共赏《良宵》后留言“音乐传递了爱与 美，这一刻让我难忘”实践充分证明，中国文化的原创力不仅是讲好中国故事的“麦克风”，更是跨 越山海、联通人心的桥梁与纽带。 (《让文化“活水”真正流动起来》，有删改) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.“村晚”“村歌”为乡村旅游营造了生动真实的文化场景，拓展了文旅深度融合的空间。 B。人工智能辅助人类创作，会更加高效便捷地进行数据收集和资料整理，还会产生更丰富的主题内 涵、更多元的艺术形态。 C.政府、学校、社会均有义务保障公民的阅读权利，我们自己也要给自己立一个“无屏阅读”的规矩。 D.加强中外文化合作，让文明交流互鉴，能让文化成为跨越山海、联通人心的桥梁与纽带。 10.材料一画线句子主要采用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 2026年春节9天假期，形成了5.96亿国内出游人次和8034.83亿元国内旅游总花费的市场规模。 11.请根据二、三、四三则材料，说一说怎样才能培育和激发中国文化原创力。(6分) 12.如今，“背诗免门票”已成为广受欢迎的旅游新方式，背诵篇目多与景区文化紧密相连。你是怎么 看待这种旅游方式的？至少给出两点理由。(5分) [三](16分) [甲]北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自庄子《北冥有鱼》) [乙]黔无驴，有好事者①船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间 窥之。稍⊙出近之，然然然①，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能⑤者；益习其声又近出前 后终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒⑦。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳跟大㘎， 断其喉，尽其肉，乃去。 意！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！ (选自柳宗元《黔之驴》) [注释]①好事者：喜欢多事的人。②窥：偷偷观察。③稍：逐浙地，渐渐地。④慭慭然：小心谨慎的样 子。⑤觉无异能：（虎）觉得（驴）没有特别的本领。⑥狎：态度亲近而不庄重。⑦荡倚冲冒：形容虎对 驴轻侮戏弄的样子。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“去以六月息者也”的“去”与“停数日，辞去”的“去”含义相同。 B.“亦若是则已矣”的“是”与“今若是焉，悲夫”的“是”含义相同。 C.“以为且噬己也”的“且”与“天子且至”的“且”含义不同。 D.“尽其肉，乃去”的“乃”与“乃记之而去”的“乃”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 益习其声又近出前后终不敢搏。 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 (2)向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。 16.[甲][乙]两文都是在说明道理，它们都采用了什么说理方法，揭示了什么不同的道理？请简要分 析。(5分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 小伙伴的贴心陪伴给予少年鲁迅友情的温度，慈母准备的灯笼给予吴伯萧家的温度，壶口瀑 布的奔流不息给予梁衡民族的温度…我们要用感知的力量，关注生活中的细微温情，把握生活 中的极致温度。 请你以《生活的温度》为题，写一篇记叙文，讲述你的温暖故事。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 八年级语文试题卷'第4页（共4页） 八年级语文参考答案及评分标准 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑青山横北郭白水绕东城缺月挂疏桐漏断 人初静 (2)只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 （每句1分。有漏字、添字、错别字的，该句不得分) 2.（12分) (1)(3分)ue弥dàng(每空1分) (2)(3分)①赞不绝口②锦上添花③千真万确（每空1分） (3)(2分)法布尔昆虫的史诗（每空1分） (4)(4分)示例：这句话的意思是评判事物不应仅仅依赖外表或先人之见。我们应该通过 深入的观察与分析，获取全面、客观的认识。在人们的普遍认知中，蚂蚁被认为是勤 劳无私、任劳任怨的。但法布尔观察后发现，它们捕食蟋蟀时无情、残忍，靠抢夺别人 食物为生。（每点2分。意思对即可） 3.（13分) (1)(3分)示例一：选择主题标语①。这条标语运用了比喻修辞，展现了文南词的艺术魅 力。句子对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。 示例二：选择主题标语②。这条标语以“唱念做打”“视听演展”展现了戏曲艺术的全 面性，“声情并茂”“技艺超群”描绘了表演者的精湛技艺。标语彰显了文南词作为戏 曲具有深厚的传统文化底蕴。标语运用对偶，句式整齐，音韵和谐，读来朗朗上口。 (选择1分，理由2分。意思对即可) (2)(4分)①巧妙地融合了黄梅戏和民歌的特点②它的由来和唱腔特色是什么呢（每空 2分。意思对即可) (3)(4分) ①将第二、三处的逗号改成顿号。 ②在句子末尾（或“绽放”后）加上“的鲜活证明”。（每小题2分。意思对即可） (4)(2分)非遗文南词走进校园（符合题意即可） 二、阅读(55分) 4.(3分)D(画家画出了一个看似丑陋但能真实体现老方风采的画像。画家的感慨并未表 现出他内心的失落，而是对老方的崇敬与赞叹) 5.(4分)①感动、悲痛 ②崇敬、赞叹（每空2分。意思对即可） 6.(6分) (1)这句话运用了拟人的修辞手法，将灯光人格化，形象地描绘了老方在夜晚不辞辛苦、 独自巡查铁路的情景，表现了老方工作的辛苦和他任劳任怨、尽职尽责的工作态度。 (修辞手法1分，作用2分。意思对即可) (2)运用外貌描写，刻画了画家笔下老方英气俊朗的形象，与后文老方真实的外貌形成鲜 明对比，为下文村民不断指出画像不符、讲述老方感人事迹作铺垫。（描写方法1分， 作用2分。意思对即可) 7.(4分)插叙。通过回忆老方在大雨引发泥石流时挨家挨户通知村民转移的事迹，补充交 代了故事情节，丰富了老方的人物形象；同时也解释了村民对老方感激和怀念的原因，为 下文老方再次在泥石流来临前通知村民转移途中遇难的情节作铺垫，增强了文章的感染 力。(“插叙”1分，作用3分。意思对即可) 8.(5分)示例一：本文结尾方式更好。结构上：与文章开头形成鲜明对比，突出了老方的高 八年级语文参考答案及评分标准第1页（共3页） 大形象，给文章带来独特的艺术魅力；内容上：戛然而止的结尾，给读者带来无穷的回味 和深深的思考。 示例二：加上这段话结尾更好。结构上：总结全文，篇末点题，其中“俊朗”与前文内容相 照应，使文章更显紧凑，情节更加完整；内容上：深化了文章主旨，表现了作者对老方的勤 恳、负贵和无私奉献精神的赞颂。（观点1分，每点理由2分。意思对即可） 9.(3分)B(原文表述为“还可能会产生更丰富的主题内涵、更多元的艺术形态”，B项的表述 过于绝对化) 10.(3分)列数字。列举2026年春节假期国内出游人次、旅游总花费的具体数字，准确、具 体、直观地说明了我国旅游市场规模之大、旅游需求之旺盛，说明了超大规模的消费市 场为文化原创力提供了坚实的市场支撑。（说明方法1分，分析2分。意思对即可） 11.(6分)①科技赋能文化艺术。将科学技术作为驱动文化创新的引擎、孕育创新创造的土 壤，激发文化原创力。②倡导“无屏深阅读”。让深阅读为我们保留一方灵魂净土，守护 好中华文明的源头，培育出具有世界影响的中国文化原创力。③跨文化协同创新。在 推动中国精品“走出去”的同时，更应以开放的胸怀“引进来”，培厚中国文化原创能力的 土壤。（每点2分。意思对即可） 12.(5分)示例：我赞成“背诗免门票”这种旅游方式。(1分)①这不仅是一次优惠，更能让 书本上的诗词“跃然眼前”，让人们在游览中直观感受传统文化的魅力。②当诗词成为 景区的“通行证”，每一次背诵都像是一场与历史的对话，这能让旅游从单纯的看风景升 级为深度的文化体验。③这是文化传承方式的时代创新。在实景中诵读千年前的诗 句，完成的不仅是一次文化记忆的复现，更是一场跨越时空的对话，一次文化身份的确 认与情感共鸣的深度激发。（每点2分，答出两点，意思对即可） 13.(3分)C(A项“去”：离开/离开；B项“是”：这样/这样；C项“且”：将要/将要；D项“乃”： 才/于是，就) 14.(2分)益习其声/又近出前后/终不敢搏。（每处1分)》 15.(6分) (1)激起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 (2)先前看不出驴的本领，老虎即使凶猛，也会心存疑虑、畏惧，终究不敢攻击（它）。 (每小题3分。意思对即可) 16.(5分)[甲][乙]两文都运用寓言故事来说理。[甲]文用鹏鸟南飞的故事，说明了任何事 物都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所依凭的道理：[乙]文用驴虎争斗的故 事，讽刺了外强中干之人，揭示了虚有其表者终将失败的道理。（方法1分，道理每点2 分。意思对即可) [乙]文参考译文 黔地本来没有驴子，有个喜欢多事的人用船把一头驴运进黔地。运到后却没有什么用 处，就把它放置在山脚下。老虎看见驴子，身躯高大魁梧，把（它）当作神物，隐藏在树林里 偷偷观察它。（过了一会儿，老虎）渐渐地走出树林靠近驴子，十分小心谨慎的样子，不知道 它是什么东西。 有一天，驴子大叫了一声，老虎非常害怕，远远地逃跑了；以为驴子将要咬自己，十分恐 惧。可是（老虎）来回观察驴子，觉得它并没有什么特别的本领；渐渐习惯了它的叫声，又靠 近它，在它身前身后走动，始终不敢扑击它。（老虎）又渐渐靠近（驴子），更加亲近、随便，碰 撞、倚靠、冲撞、冒犯它。驴子忍不住大怒，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，心里盘算着： “它的本领只不过这样罢了！”于是（老虎）大声吼叫着纵身跳跃，咬断了驴子的喉呢，吃光了 它的肉，才离开。 唉！驴子外形庞大，好像很有德行；声音洪亮，好像很有本领。先前看不出驴的本领， 老虎即使凶猛，也会心存疑虑、畏惧，终究不敢攻击（它）。如今落得这样的下场，真是可 悲啊！ 八年级语文参考答案及评分标准第2页（共3页） 三、写作(55分) 17.(55分) 分项分等评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分)(48-39分) (39-30分) (30-21分) (21-0分) 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 文章切题 内容 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 评分 中心明确 中心明确 (30分) 中心基本明确中心基本明确 中心不明确 标准 感情真实 感情真实 内容不具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达 表达方式 表达方式 运用得当 运用基本合理 运用有块陷 运用得当 运用不当 (25分) 评分 结构完整 结构完整 结构基本完整 标准 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语句较通顺 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4一3分 2分 1-0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确； ③标点格式有错误； ③标，点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 八年级语文参考答案及评分标准第3页（共3页）