1 神州谣（第1课时）课件 -2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕二年级下册《神州谣》第1课时展开，核心学习《神州谣》前两小节，涵盖祖国别称（神州、中华等）、山川美景（黄河、长江等）及生字教学。课堂导入以童谣《摇摇船》和“谣”字组词建立联系，初读引导借助拼音标序号，再读分析三字短语与韵脚，随文识字通过对比“州”“川”结合地图理解“神州”，形成连贯学习支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力。通过祖国别称、名山大川激发文化认同，分析韵脚和朗读指导提升语言运用，对比识字及拓展仿写（如“西湖美”“华山险”）培养思维。采用情境朗读、图文结合等方法，课堂小结梳理知识，帮助学生感受山河美，教师可高效开展教学。

神州谣 第1课时 摇摇船 摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕。 歌谣 2 神州谣 童谣 歌谣 民谣 yáo 3 自由朗读课文，遇到拿不准或不会读的字，借助拼音多读几遍，边读边标上小节序号。 1 2 3 4 学习活动一 初读课文，感知音韵美 4 读一读带有生字的词语，联系课文，说说你有什么发现。 称中华 长江涌 珠峰耸 隔海峡 情谊浓 共繁荣 huá yǒnɡ sǒnɡ yì nónɡ fán xiá ɡé （1）每个短语都是3个字，课文每小节也都是“三字一顿”。 （2）第1、3小节每一行最后一个字的韵母都是a，第2、4小节每一行最后一个字的韵母都是ong，读起来朗朗上口。 5 1 2 3 4 再读课文，读好韵脚，读出韵律。 6 我神州，称中华， 山川美，可入画。 朗读第1小节，边读边想：“神州”指的是什么？ 学习活动二　再读课文，随文识字 学习第1小节 7 中国地图 本页地图来源：《义务教育教科书 地理 八年级 上册》审图号：GS京（2024）0378号 我神州，称中华， 山川美，可入画。 朗读第1小节，边读边想：“神州”指的是什么？ 中国 9 识记“州” 州 “州”和我们学过的“川”字很像，它们之间有什么异同？猜一猜“州”字的点代表什么。 川 “川”和“州”都是象形字。“川”是河流的意思，“州”的本义是指水中的陆地。 “州”字的点代表小岛。 翘舌音 zhōu 甲骨文 金文 小篆 州 楷体 10 我们伟大的祖国，有着悠久的历史，除“中国”外，她还有许多名字。你知道她还被称作什么吗？ 神州 中华 华夏 九州 11 读一读下列词语，说说你有什么发现。 我们中国人 我们的祖国 12 说说你对这句话的理解。 山川美，可入画。 黄山 桂林 祖国山川壮丽如画 13 朗读第2小节，圈画这一小节写了哪些祖国美景。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 · · · · 你从加点字中感受到了什么？ 学习第2小节 14 黄河奔 奔腾咆哮、滚滚而来的气势 长江涌 水势浩大、奔涌向前的景象 长城长 蜿蜒盘旋 珠峰耸 高耸入云 识记“涌” 涌 yǒng 后鼻音 涌 氵 通 辶 涌现 奔涌 这就是奔涌的黄河。 17 识记“耸” 耸 sǒng 后鼻音 耸 耳 从 高耸 耸立 18 黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。 · · · · 让我们再次朗读第2小节。 拓展练说 你还知道神州大地上有哪些名山大川、名胜古迹？仿照课文，用一个字说说感受。 西湖（ ） 华山（ ） 美 险 我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。 黄河/奔，长江/涌， 长城/长，珠峰/耸。 · · · · · · 朗读第1、2小节，用洪亮的声音、自豪的语气读出对祖国的赞美之情。 朗读第1、2小节 生字归类　 学习活动三　书写生字 左右结构 独体字 上下结构 22 都是左右结构，左窄右宽 建议播放笔顺图 书写“神、州、族、情、谊”　 书写“神、族、情、谊” 书写“州” 注意3个点的朝向 建议播放笔顺图 神州 民族 情谊 抄写词语　 这节课，我们不仅认识了生字，知道了祖国还有神州、中华等好听的名字，还领略了黄河、长江、长城、珠峰的壮美。让我们带着对祖国的热爱，牢记这份山河之美吧！ 26 1．朗读课文第1、2小节，读准字音、读出韵律。 2．和同学们分享1处你知道的祖国美景。 $