安徽省淮南市高新技术开发区寿县教联体2025-2026学年八年级下学期5月阶段检测语文试题

参考答案 八年级语文第七次 一、语文积累与运用(35分)】 1.(10分) (1)可怜身上衣正单心优炭贱愿天寒安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 (2)怒而飞其翼若垂天之云零落成泥碾作尘只有香如故 (3)(是故)学然后知不足教然后知困 (每句1分，有漏宇、添宇、错别宇的，该句不得分) 2.(12分) (1)豫辨chǔ(3分。每空1分) (2)这难道不和我从前所看到的无数次蜂回巢的情形一样吗？(3分) (3)捕蝇蜂斑纹蜂(2分。每空1分) (4)①不能轻易低估他人：不要凭主观猜测判断事物，很多生物/人都有我们想不到的智慧与能力。②尊重与敬畏生命：昆虫虽 小，却有精准的本能与生存智慧，值得我们认真观宗与尊重。③坚持积累，终有成就：哪怕每次收获微小，只要坚持不解、积 少成多，也能完成伟大的成果。④做事专注认真：昆虫劳作时一丝不苟、有条不紊，启示我们做事要踏实、专注、有秩序。 (4分。每点2分，答出其中两点即可) 3.(13分) (1)示例：开展“和谐班级”故事分享会组织“邻里守望”校园志愿服务话动(4分。每个2分) (2)示例：荷叶以浓淡墨色铺展，荷茎挺劲，水纹灵动，一尾稣鱼穿梭其间，姿态鲜活。左侧题“和为贵”三宇。寓意：画面以“荷” 谐“和”、“鳜”谐“贵”，取“和为贵”之意，寄寓以和为美、以和为贵的传统处世智慧，彰显人与自然、人际间和谐共生的美好祈 愿。(3分。画面内容1分，寓意2分) (3)示例：无论是为人处世还是国际交往，都应秉持和而不同、以和为贵的理念。(2分) (4)①把句号移到双引号里面。(2分) ②把“传播”改为“交流”（或“分享”“探讨”）。(2分) 二、阅读(55分) [一](23分) 4.(3分)A(提及这些祝福只是引出人们偏爱一次成功的普遍心理，并非批判社会功利心态。) 5.(4分)①沮丧迷茫，难堪自卓②豁然通透，从容自信（每空2分） 6.(4分)运用拟人修辞，将车人格化，生动写出考试失利时“我”急躁慌乱的状态以及车辆熄火的狼狈情形，语言幽默风趣，富 有画面感，也为后文接连失利作铺垫。（手法1分，作用3分） 7.(6分)(1)这一情节承接上文自己驾考多次失利的经历，将个人体验拓展到普遍现象，丰富文章内容。(2)引出“我”对朋友 的安慰与开导，推动情节发展，为后文升华主旨作铺垫。(3)借此作者点明多次后获得的成功并不羞耻，一次次失败是生 活的馈赠，深化主题，也体现出“我”从自卑敏感走向从容豁达的成长。（每点2分，言之成理即可） 8.(6分)(1)标题简洁凝练，运用反复手法，节奏鲜明，能吸引读者阅读兴趣，引发读者思考。(2)“一次”与“一次次”形成鲜明 对比，既概括了作者驾考多次才成功的主要内容，又凸显情感变化。(3)标题一语双关，既指驾考次数，也象征人生中单次 成功与反复坚持的不同境遇。(4)与文末“一次次不是一刺刺，而是一赐赐”相呼应，深化主旨，凸显坚持的意义。（每点2 分，答出三点意思对即可) [二](16分) 9.(3分)D(材料三明确指出，需将“科技报国”的信念转化为攻克关键核心技术的持久动力，而非“只要与国家命运相连，就 能攻克”，D项混淆“必要条件”与“充分条件”，表述绝对化。) 10.(3分)(1)指A1生成的伪科普内容表面上形式规范、表达流畅，还会套用科学概念、引用文献，进行公式推导，显得专业严 谨、有理有据，极具迷惑性。(2)但实际上内容缺乏科学依据，真实性与科学性经不起检验，本质是虚假错误的信息。（答 出一点1分，答出两点3分，意思对即可) 11.(4分)(])具体有力地论证了“精神之光能激发不竭的创新动能”这一观点。(2)通过真实的科研案例，展现了科研工作者 的坚守与付出，增强了文章的说服力。（每点2分） 八年级语文第七次·参考答案第1页 12.(6分)(1)制度层面，建立以“尽职合规”为核心的“宽容失败”机制，为科研探索提供保障。(2)文化层面，梳理中华文明中 的科学思想与方法，融入科研伦理、课程及人才培养，塑造中国特色创新文化。(3)精神层面，弘扬科技报国的家国情怀， 联结个人追求与国家命运。(4)实践层面，倡导“板凳甘坐十年冷”的定力与敢为天下先的志气，坚守科研初心。（每点2 分，答出其中三点意思对即可) 三](16分) 13.(3分)A(A项，都是“有时”的意思；B项，通“现”，显现、表现/看见：C项，都是“跑”的意思：D项，车辕前端的横木/通 “横”，梗塞、不顺。) 14.(2分)故其马之不可化/其可驾御/教之所为也。（每处1分） 15.(6分) (1)难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ (2)马不过是无知的畜生，尚且可以被调教得通晓人意、顺从心志，依靠教化才能成材，更何况是人呢？（每小题3分） 16.(5分)(1)【甲】文以千里马比喻人才，借千里马因喂养不当、无人赏识而才能不显，批判统治者不识人才、埋没摧残人才， 抒发作者怀才不遇的愤懑与不平。(2)【乙】文通过野马经驯养调教方能为人所用，闸明马虽无知觉仍需教化方可成才， 进而强调人更需要后天教育与引导，重在突出教育的重要作用。（第一点2分，第二点3分，意思对即可） 参考译文【乙】：马在还是小野马驹的时候，蹦跳扬蹄，翘着尾巴奔跑，人根本控制不住它；它张口啃咬能咬破肌肉、咬碎骨 头，抬蹄踢避能击破人的头颅、撞伤人的胸膛。等到养马人驯服它，高明的车夫教导训练它，用衡轭套住它的脖颈，用缰 绳和马嚼子约束它，那么就算让它历经险路、跨越壕沟，它也不敢推辞抗拒。所以说，马原本是难以驯服的，后来却能被 人驾驭驱使，这都是教化训练的结果。马不过是无知的畜生，尚且可以被调教得通晓人意、顺从心志，依靠教化才能成 材，更何况是人呢？ 三、写作(55分) 17.(55分)略。参考2025年中考作文评分标准。 八年级语文第七次·参考答案第2页八年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答題卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答題，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.畎写。(10分) (1)古代文人常以悲悯之心体察民生疾苦。白居易在《卖炭翁》里用“ ”刻画卖炭翁矛盾凄苦的心境，尽显对底层百姓的怜惜；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中以“ ”抒发愿天下贫寒之人皆得安居的博大情怀，同样饱 含对百姓的深切同情。 (2)古代文人笔下的意象，或雄浑壮阔，或清雅坚韧，各具风骨。庄子在《北冥有鱼》中以神奇的 想象描绘大鹏振翅怒飞、羽翼遮天的磅礴姿态：“ ”,尽显天 地问的寮迈气势；陆游在《卜算子·咏梅》中借梅花抒写坚守节操的初心，即便调零破碎、被 碾作尘土，其芬芳依旧不改，“ ”,传递出不屈的精神品格。 (3)先贤在论及学习与教学的关系时，见解深刻，启人深思。《虽有嘉肴》中指出，经过学习才知道 自己学识的欠峡，教导他人后才发觉自己理解的困惑，这便是千古名句：“ 》 2:请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】我想它大概是随便降落在这一点上的，降落之后，它还得慢慢地寻找自己巢的入口。 可是后来我发现自己又低估了A。它恰好不偏不倚地降落在自己的果上。它把前面的沙扒开 一些，再用头一顶，便顺利地拖着它的猎物进巢了。它进去后，旁边的沙粒立刻又堆上涧口把它 堵住。这和我从前所看到的无数次蜂回巢的情形一样。我常常惊异于蜂类为什么毫不犹y心地 找到它的巢的入口，虽然那入口处和旁边的地方完全一样，没有任何可以biàn别的记号。 【乙】B也像其它蜜蜂一样，每次采蜜回来，先把尾部塞入小果，刷下花粉，然后一转身，再把 头部钻入小果，把花蜜洒在花粉上，这样就把劳动成果储藏起来了。虽然每一次采的花蜜和花 粉都微乎其微，但经过多次的采运，积少成多，小巢内已经变得很满了。接着B就开始动手制造 一个个“小面包”，“小面包”是我给那些精巧的食物起的名字。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 犹yù( )biàn()别 储( )藏 (2)把文中画线句子变为反问句，不要改变意思。(3分) (3)【甲【乙选段中的昆虫A、B分别是 和 。 (2分) (4)法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对社会的思考，给人以启迪。从【甲【乙】两段中你得 到哪些启迪？(4分) 3.复兴学校开展以“以和为贵，润泽心田”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分) (1)请你仿照示例，再设计两项活动形式。(4分) 示例：活动一：举办“和”文化经典诵读比赛 活动二： 活动三： (2)用简洁的语言解说右侧国画的内容和寓意。(3分) 【注】画面内容为荷花与意鱼。 八年纵语文(Q)第1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap (3)阅读下面两则材料，提炼一个共同观点。(2分) 材料一：孔子提出“君子和而不同”，主张在差异中寻求和谐共处。 材料二：枸建人类命运共同体，侣导各国求同存异、互利共赢、和平发展。 (4)班级要举办“和”文化主题班会，下面是主持人的开场白，其中有一些错误，请你帮忙修改。(4分) 各位同学，大家好！中华文化博大精深，“和”是其中的核心基因。【甲】古语有云：“礼之 用，和为贵”。无论是与家人的朝夕相处，还是与同学的并肩求学，“和”都是我们温暖的底 色。今天，我们齐聚一堂，共探“和”之奥秘。请大家放开心扉，畅所狱言，【乙】让我们一起在 传检中感悟和谐之美，在互动中传递友善之暖！ ①[甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。(2分) ②【乙】处画线句有一个词语使用不当，请修改。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 一次，一次次 孝童舒 ①人们普遍喜欢一次就成功的事情。也是，谁不喜欢呢？ ②对考研人的祝福是“一战成硕”，对学车人的祝福是“一把就过”。一次就实现，自然是好事。 多次后才实现，快乐好像会打折扣。 ③考驾照的那段时间，简直是我人生中为数不多的头皮发麻又提心吊胆的日子。在驾校练车 时，我简直一点就通，在同时期的学员中更是叱咤风云。可真上了考场，我却是两股战战，一开始操 作，车子就压线。地上的线好像也有生命了，一被压就会发出尖锐的惨叫。 ④嘿！我愤怒地一踩刹车，车也愤怒地以熄火作为反抗。 ⑤随者两声“考试不合格”传来，我的第一次科目二考试以狼狈与失败告终。我头瑞，我恶心，我 手忙脚乱。车倦了，车乏了，车晕头转向。总之，那是一段“我晕车了，车也晕我了”的时间。 ⑥家人哭芙不得地说：“你呀，就是马虎！”救练也百思不得其解，对我说：“不应该啊，你平时练得 很好啊！”我只好勉强地笑笑，仓促中预约了第二次考试。 ⑦可是，第二次考试仍未成功。我不知道自己是怎么从考场回到家的，又是怎样回应期待的目 光。我深知每个人的天赋不一样，有的人擅长开车，有的人则不是。可我这种算什么？会开车，但是 要分场合吗？我苦笑。 ⑧在第三次考试时，我熟练地上车，麻木地倒车，平静地开车。然后，这一次我成功了。我去签 字时，还有一种迷迷糊糊的感觉，十分不真切。我本是高兴的，但是心里的如释重负更多一些，喜悦 被冲淡了许多，疲惫涌上心头。当家人提出吃大餐庆祝时，我蜿拒了，实在提不起精神。 ⑨一次，我还无意问听见驾校的其他学员拿我举例：“不怕，小李还是大学生呢，不也是考了三次 才过…”我真想泪洒驾校。最后，我分明也通过了考试，可仿佛只有一次通过的含金量才是最高 的，之后每加上一次，成绩就会随之贬值一些。就好像一次可嘉，两次可恶，若是一次次，则就可悲 了。一次是“恭喜恭喜”，一次次则是“唉声叹气”。 ⑩一次，一次次，一刺刺。 ①是的，一次次就仿佛是一根根刺，一根根不起眼的小木刺。总之，它狠狠地扎进了我的心里。 我遮遮拖掩，生怕别人问起我的驾考成绩，也生怕别人知道我竟会因这样一件小事而伤心。 @但是时问久了，尤其是当我拿到驾照后，找着家人朋友游玩兜风时，我发现，其实根本没有人 会在意“用几次考到的驾照”“花多长时间学的车”这类问題。 ⑧又是一个暑假，又是大学生学车旺手。朋友早出晚归，辛苦训练，却因为科目三不合格而闷闷 不乐。这一次，我轻轻拥住了她。 ©一次成功固然可贵，但多次后获得的成功绝不羞耻。谁说刺只是伤害呢？戳戳绣是刺，一刺 一刺，却刺成了关丽的图案；玫瑰花也有刺，一刺一刺，却能够保护自己不受伤害。 八年级语文(Q)第2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑤学车时两次失败的科目二考试，并不意味着我满盘皆输。何况，或许一次次不是一刺刺，而是 一赐赐！它是生活赐予的绝妙挑战，是自己赐予自己加冕的王冠，更是每一次努力、每一次付出后， 仍然有热爱生活的勇气，仍然有把自己流着泪的过往轻松当作笑话讲出的，从容的我们。 ⑤一次次啊！一次次啊！朝自己微微笑，摆摆手吧！哪怕经历了一次又一次，你也值得鲜花与 礼物。 (选自《知识窗》2026年3月，有刷删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中对“一战成硕”“一把就过”的提及，意在批判社会上只重结果、不看过程的功利心态。 B.“我晕车了，车也晕我了”以诙谐自嘲的语言，形象写出两次驾考失败后内心的崩遗与无奈。 C.文中写家人与教练的反应，从侧面烘托“我”平时练车优秀，更突出考试失利的意外与失落。 D.作者将一次次失败比作扎心的木刺，形象写出挫折带来的刺痛感，也为后文思想转变作铺垫。 5.结合全文，梳理作者的情感变化过程，在下面横线上填上恰当的内容。(4分) 初次失利：慌乱狼狈，烦躁自责-→再次失败：① →最终通过：如释重负，喜淡 倦浓-·拿到驾照后：坦然释怀，不再介怀·劝懋反思后：② 6.请赏析第④段画线句。(4分) 7.文章写朋友科目三不合格闷闷不乐的情节，有什么作用？(6分) 8.文章以“一次，一次次”为标题，请简要分析其妙处。(6分) [二]（16分) 材料一： 以DeepSeek等为代表的大模型技术，深刻改变着人们的工作与生活方式。但这也带来了新的 问题与挑战，比如人工智能生成的虚假信息更难识别，公众在信息洪流中获取真实信息的难度增大， 这就对公众的理性分析能力和科学思维提出了更高要求。 披着“科普”外衣的伪科普内容在社交平台的大肆传播就是一例。科普工作的本质是去伪存真、 格物致知，需要经年累月的专业积淀与精益求精的实证精神。而当前主流人工智能模型的运行机 制，本质上是概率统计驱动下的语言模式匹配。拽几个科学概念、扯几句专业术语…相较于传统 谣言简单粗暴的谬误，智能系统生成的科普内容往往被着科学外衣：有模有样的公式推导、文献引 用，辅以流畅的逻枰表达，却在科学性、真实性上不堪一击，正是所谓的“一本正经的胡说八道”。没 有科学思维和怀疑精神，就很容易掉入“伪科普”的陷阱。 回顾科学发展的历程，怀疑精神、科学精神始终熠熠生辉。哥白尼对“地心说”产生怀疑，经过长 期的观测和研究，提出了“日心说”，打破了长期以来居于宗教统治地位的宇宙观，掀起了天文学领城 的一场苹命；伽利略质疑亚里士多德关于物体下落速度的论断，通过著名的比萨斜塔实验，得出了自 由落体定律，为经典力学的发展莫定了基础。 (摘编自宋雅娟《AI时代，更要普及科学精神》，“光明网”2026年5月25日) 材料二： 以制度设计包容探索失败。在重大前沿项目中，建立以“尽职合规”为核心的“宽容失败”机制， 对虽未达目标但已尽责的探索，要从实际出发予以宽容，将经验钠入知识库，从制度上为挑战“无人 区”提供保障。 以文化传承设取创新智慧。系统梳理中华文明中“格物致知”“革故鼎新”“天工开物”等蕴含的 哲学思想、科学方法，在推进中国式现代化的科研实践中发展与升华，将其精髓融入科研伦理、通识 课程与人才培养体系，塑造底蕴深厚、特色鲜明的中国创新丈化。 (摘编自潘建伟《弘扬科学精神培育创新文化》，“新华网”2026年3月8日) 材料三： 精神之光，映照深沉的家国情怀。从核物理学家朱光亚发出“祖国在迫切地等待我们”的归国号 召，到战略科学家黄大年写下“做一朵小小的浪花奔腾”的誓言，为中华之崛起、为民族之复兴，一代 代科技工作者的人生追求始终与国家前途命运紧紧相连。当下，科技创新成为大国博弈的核心战 入年级语文(Q)第3页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 场，更需要将“科技报国”的信念转化为攻克关键核心技术、抢占科技制高点的持久动力。 精神之光，激发不竭的创断动能。中国第一代核潜艇工程总设计师黄把华隐姓埋名30年，让大 洋深处有了来自东方的“钢铁蚊龙”；物理学家裤其坤每天泡在实验室超过15小时，终于观测到量子 反常霍尔效应这一“诺奖级成果”…一个个创新故事揭示：科研道路没有一马平川，创新之途不会 鲜花满径。只有拿出“板凳甘坐十年冷”的定力和敢为天下先的志气，才有可能实现一鸣惊人的 突攻。 (摘编自温竞华、王思北《让精神之光照亮创新之路》，“光明网”2025年5月30日) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.科普工作的核心是去伪存真、格物致知，这需要长期的专业积累和严谨的实证精神，与AI生 成伪科普的运行逻辑截然不同。 B.哥白尼质疑“地心说”、伽利略质疑亚里士多德的论断，两人的事例印证了怀疑精神在科学发 展历程中的重要作用。 C.“格物致知”“革故鼎新”等中华文明中的思想，可为我国创新文化培育和科研实践提供智慧 支撑。 D.材料三认为，科技创新是大国博弈的核心，科技工作者的人生追求只要与国家命运相连，就能 攻克关键核心技术。 10.结合材料一内容，解释画线短语“一本正经的胡说八道”的意思。(3分) 11.材料三列举黄旭华、薛其坤的事例，有何作用？请简要分析。(4分) 12.结合材料二和材料三，谈谈我国应如何培育创新文化、激发创新动能。(6分) [三]（16分) 【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真 无马邪？其真不知马也！ (节选自韩愈《马说》) 【乙】夫马之为草驹之时，跳跃扬蹄，翘尾而走，人不能制，訖咋①足以噜肌碎骨，蹶蹄足以破卢 陷匈°。及至留人扰之，良御救之，掩以衡轭，连以辔衔，则虽历险超堑，弗敢辞也。故其马之不可化 其可驾御教之所为也。马举虫①而可以通气志，犹待教而成，又况人乎？ (节选自《太平御览》，有删改) [注]①芭华(h泊z),交，啃交。②普(z)风：支破肌肉，③间，通“期"，④孝虫：古人认为马无知党，放称“龚虫”。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.“一食或尽粟一石”的“或”与“或王命急宜”的“或”含义不同 B.“才美不外见”的“见”与“见渔人，乃大惊”的“见”含义不同。 C.“翘尾而走”的“走”与“双免傍地走”的“走”含义相同。 D.“掩以衡轭”的“衡”与“衡于虑”的“衡”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分) 故其马之不可化其可驾御教之所为也。 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)其真无马邪？其真不知马也！ (2)马聋虫而可以通气志，扰待教而成，又况人乎？ 16.同是论“马”，【甲】【乙】两文的写作意图有何不同？请简要概括。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 以“ ,照亮我成长之路”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：(1)先将题目补充完整，可填“书籍”“勇气”“陪伴”“挫折”“家风”“一句话”等词语； (2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 八年级语文(Q)第4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP