期末物理复习实验之研究物体的动能跟哪些因素有关2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦动能影响因素，通过15道递进式实验题系统训练控制变量法与转换法，构建“概念-实验-应用”逻辑链条，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础实验操作|1-5题|控制变量法（同高度控速度/同质量控质量）、转换法（木块移动距离反映动能）|动能概念→影响因素（质量/速度）→实验验证| |方法应用与拓展|6-10题|结论表述（质量相同时速度越大动能越大等）、跨实验关联（与阻力对运动影响结合）|实验结论→实际应用（超载/超速危害）| |误差分析与改进|11-15题|方案优化（降低高度/换轻球防木块滑出）、变量控制纠错（未控质量/速度）|实验评估→科学论证→质疑创新|

期末物理复习实验之研究物体的动能跟哪些因素有关 1．在“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小欣同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。 (1)要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球到达水平面的________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球从斜面的________； (2)该实验用到的实验方法是________和________，选用甲、丙两次实验可以得出的结论是：物体质量相同时，________越大，动能越大； (3)三次实验中，碰撞前动能最小的是图________（选填“甲”“乙”或“丙”）中的小球，原因是________； (4)小欣同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如表），小车在三个表面克服摩擦力做功________（选填“相等”或“不相等”），若水平面绝对光滑，小车将做________运动。 表面 毛巾 棉布 木板 摩擦力 最大 较大 最小 小车运动距离 最近 较远 最远 2．如图所示，这是某学习小组“探究物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验操作（图甲、乙、丙中小球的质量分别为m、2m、3m）。 (1)甲、乙两图所示实验中，让小球从斜面上相同高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的______； (2)实验中，通过比较_________（选填“高度h”或“距离s”）来判断小球动能的大小，这种方法在物理学中属于______（选填“控制变量法”或“转换法”）； (3)比较甲、乙两图所示实验可知：物体的动能大小与______有关； (4)小华认为由乙、丙两图所示实验可以探究物体动能大小与速度大小的关系，小乐认为该观点是错误的，理由是______； (5)若水平面绝对光滑，则______（选填“能”或“不能”）完成该实验。 3．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）静止开始滚下，观察木块被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。    （1）该实验中物体的动能是指________（选填“钢球”或“木块”）在________（选填“H高度”、“h高度”或“到达水平面”）位置时的动能； （2）小明通过观察木块B被推动距离长短，来判断动能的大小，这种研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）； （3）若在进行图乙、丙两图实验时，丙图中木块被撞后滑出木板，为了使木块不滑出木板，只需要重新进行图丙的实验，下列方法可行的是_______；（选填字母） A．换用足够长的木板    B．换用一个质量更大的木块  C．降低钢球滚下时的高度 （4）比较______两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与质量有关。由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，_________（填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是80 km/h； （5）小明根据甲、丙两图得出了“物体的质量越大动能就越大”的结论。他的说法是错误的，理由是_________。 4．如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将不同金属球从斜面的某一高度由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下，完成甲、乙、丙所示的三次实验。 (1)金属球在滚下斜面的过程中，它的___________能转化为___________能。 (2)做了甲、乙、丙三次实验：让不同金属球从斜面的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的小木块，将小木块撞出一段距离，小木块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的___________就越大，这种比较动能大小的研究方法叫___________法。 (3)如图丁所示是交通管理部门对不同车型设定的最高速度，由“十次车祸九次快，安全驾驶莫超载”可知事故的原因是超载或超速。用甲、丙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车___________（“超载”“超速”）行驶时危险性大的原因。 5．为探究物体动能的大小与哪些因素有关，某实验小组利用斜面、质量不同的小钢球、木块等器材进行了如图所示的实验： (1)实验中小钢球的动能的大小是通过________来判断的； (2)实验中通过甲、乙两图可以得出结论：________； (3)若在进行甲、丙两图实验时，两次实验中木块被推动的距离相近，为了改进实验，下列方法可行的是（   ） A．换用一个质量较大的木板 B．换用表面更粗糙的木板 C．降低钢球滚下时的高度 D．换用质量更大（如）的钢球 (4)完成实验后，小华联想到学习牛顿第一定律时，也用到了斜面；让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三种不同的水平表面上的滑行情况（如表），小车在毛巾、棉布和木板三种水平面上滑行的过程中，克服摩擦所做的功分别为、、，它们的大小关系为（   ） 表面 毛巾 棉布 木板 摩擦力 最大 较大 最小 小车运动距离 最近 较远 最远 A． B． C． D．无法比较 6．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示： (1)该实验中物体的动能是指___________（选填“钢球”或“木块”）的动能；实验中观察到木块B移动的距离越长，则说明钢球对木块___________越多，动能就越大。 (2)比较甲乙两图进行的实验，可得出结论：___________。 (3)比较甲乙两图，木块B在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力___________，克服摩擦力做功的功率___________（两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。 (4)研究超载带来的危害时，选择甲、乙、丙三次实验中的___________两次进行比较。 7．如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，钢球A从高h处的斜槽上由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s1；让同一钢球A从高0.5h处由静止滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B后， 能将B撞出一段距离s2，且 s1>s2。 （1）实验表明：质量相同时，钢球的___________越大，动能越大。研究下面小资料“一些物体的动能”提供的数据，质量与速度相比，___________对物体的动能影响更大； 一些物体的动能 物体 动能/J 物体 动能/J 步行的人 约30 跑百米的运动员 约3×10³ 行走的牛 约160 刚射出的步枪子弹 约5×10³ 中速行驶的小汽车 约2×10⁵ 高速行驶的小汽车 约6×10⁵ （2）在两次实验中，木块B 被撞在水平面上运动时，受到的滑动摩擦力分别为 f1和 f2，则f1___________ f2（选填“>” “=”或“<”）； 克服摩擦力做的功分别为W1和W2，则W1___________W2（选填“>”“=”或“<”）。 8．小兰同学利用如图所示的实验器材与装置做“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验。 (1)根据___________图可以探究小球动能的大小与速度的关系，操作时让小球从___________（选填“相同”或“不同”）的高度由静止滚下； (2)小球动能的大小不能直接观察到，而是通过___________来间接得出，这种物理研究方法是___________； (3)分析乙图的实验现象，可以初步得到的结论是：___________一定，___________越大，动能越大； (4)有同学联想到八年级学过的“探究阻力对物体运动的影响”实验：让同一小车从同一斜面的同一高度由静止释放，分别在毛巾、木板、玻璃板三种不同水平表面上运动，最终均静止。若小车从到达水平表面至静止的过程中，克服摩擦做的功分别是W1（毛巾表面）、W2（木板表面）、W3（玻璃板表面），则三个功的大小关系为___________。 9．在探究动能大小与哪些因素有关的实验中。 (1)如图甲所示，小红先探究动能大小与质量的关系，为了让小车到达水平面的速度保持不变，应让小车从斜面_______（选填“同一”或“不同”）高度由静止下滑，通过比较_________，可以比较小车具有的动能； (2)小磊认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大。于是小磊通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此他得出在速度相同的条件下，物体的动能与质量_____（选填“有关”或“无关”），该结论是______（选填“正确”或“错误”）的； (3)小张在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。不计小球所受摩擦，若使用该方案你会看到的现象是_________。 10．如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置示意图，让小球A从斜面上某点滚下，撞击在水平面上的木块B，木块B移动一段距离。 (1)实验表明，让小球A分别从斜槽不同高度由静止滚下，高度越大，速度越______，木块B被撞得越远。可得结论：质量相同时，小球的速度越______，动能越大；小球的动能是由______转化来的； (2)小明由此实验还联想到探究牛顿第一定律的实验，让同一个小车沿同一斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，在水平面运动的整个过程中，克服摩擦力做的功______（选填“相等”或“不相等”）。小车在玻璃、毛巾表面克服阻力做功的功率分别是、，则______（选填“>”或“=”或“＜”）。 11．交通安全宣传视频中，一辆高速行驶的卡车与前方一辆急停的轿车相撞，撞后两车粘在一起向前运动一段距离，造成多车追尾事故。兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。 （1）小球从斜面上滚下，其动能大小是通过_____________（选填“木块”或“小球”）移动的距离来反映的； （2）分析比较甲、乙两次实验，可探究出的结论是：_____________相同的物体，_____________越大，动能越大； （3）分析比较_____________两次实验，可以解释汽车超载行驶危险的原因。 （4）甲实验中若将木块的初始位置向右移动一小段距离，若要小球撞击木块后，木块移动的距离和相等，小球在斜面上的高度应该比原来_____________。 （5）进行图丙实验时，木块被撞后滑出桌面掉落，为了实验安全，小东想在丙图实验中的水平木板上铺毛巾，再与甲图实验进行比较，这样的做法_____________（选填“可行”或“不可行”）。 12．小王用图甲所示的器材探究“物体动能大小与哪些因素有关”。他让小球从斜面上由静止释放，然后撞击静止在水平面上的木块。 (1)实验研究的是___________（选填“小球在斜面”、“小球刚到达水平面”、“木块在水平面”）的动能大小； (2)实验中通过观察___________来反映小球的动能大小； (3)让不同质量的小球从同一高度由静止释放，可以使小球到达斜面底端的___________相同，从而探究小球的动能大小与___________（选填“质量”或“速度”）的关系； (4)为了探究小球的动能大小与速度的关系，应当让___________（选填“同一小球”或“不同小球”）从同一斜面上的不同高度由静止滑下，然后撞击同一木块； (5)小薛另外设计了图乙所示的装置，来探究小球的动能大小与质量的关系，他用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，发现木块移动的距离相同。这个设计方案___________（选填“可行”或“不可行”）。 13．兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究： (1)由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟_________有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟________有关； (2)他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，说明金属球对物块做的功越________，金属球到达水平面时的动能就越________； (3)用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车_________（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因； (4)本实验中水平面若绝对光滑，物块被撞后将做_________运动，将不能达到实验目的。 14．如图，某实验小组在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放，撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。 (1)该实验中小球的动能的大小是通过________来反映出来，这种研究方法叫________； (2)小球到达水平面时的动能是通过________能转化而来，到达水平面时，三个小球的速度、、的大小关系为________； (3)如果实验装置的水平面绝对光滑且无空气阻力，那么我们________完成该实验； (4)分析比较甲、乙两次实验，可探究出的结论是：________。 15．在探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验中。小明同学让同一钢球分别从同一斜槽同一位置由静止开始滚下，撞击木块。 (1)让钢球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的木块，实验中通过比较木块被撞击后滑行的距离来反映______； A．钢球撞击木块后的动能 B．钢球撞击木块前的动能 C．木块被撞击后的动能 (2)实验中钢球速度的大小是通过观察______（选填“木块故撞击后滑行的距离s”或“钢球下落的高度h”）的大小来反映的； (3)如图甲、乙所示的两次实验，可以得到的结论是：______； (4)为了探究动能的大小与质量的关系，当换用另一个钢球实验时，发现它将木块撞出了木板，要继续完成此实验，下列措施中可行的是______。 A．换质量更大的木块 B．降低第二次钢球的高度 C．木板上铺毛巾 D．换质量更小的钢球 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理复习实验之研究物体的动能跟哪些因素有关2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1．(1) 速度 同一高度由静止滚下 (2) 控制变量法 转换法 速度 (3) 丙 纸盒被推动的距离最小 (4) 相等 匀速直线 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法可知，要探究动能大小与物体质量的关系，应保持小球到水平面的速度相同，质量不同，所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下，保证铁球到达水平面的速度相同。 （2）[1][2]实验中控制某一变量不变探究另一变量的影响，用到了控制变量法；通过纸盒被推动的距离反映铁球动能大小，将不易观察的动能转换为易观察的纸盒移动距离，用到了转换法。 [3]由图可知，甲、丙实验中，铁球的质量相同，两个铁球从斜面的不同高度滑下，故到达水平面的速度不同，高度越高，到水平面的速度越大，纸盒被推动的距离越远，故可得出结论，质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）[1][2]实验中用纸盒移动的距离反映动能的大小，由图可知，丙图中纸盒被推动的距离最小，因此碰撞前，丙图中小球的动能最小。 （4）[1]同一小车从同一斜面顶端由静止滑下，初始重力势能相同，故到达水平面时动能相同，最终小车静止，动能全部用来克服摩擦力做功，因此小车在三个表面克服摩擦力做功相等。 [2]若水平面绝对光滑，小车不受摩擦力，运动状态不变，即小车将保持原来的速度一直做匀速直线运动。 2．(1)速度 (2) 距离s 转换法 (3)质量 (4)没有控制小球的质量相同（或“没控制质量相等”） (5)不能 【详解】（1） 实验中，为了使小球到达水平面的速度相同，需要将小球从同一高度由静止开始滚下，使小球到达水平面时具有相同的速度，可以探究动能与质量的关系。 （2） [1][2]木块被小球撞击后移动的距离越大，说明小球对木块做的功越多，也反映了小球具有的动能越大；木块被撞击后运动的距离长短反映了物体动能的大小，这种方法属于转换法。 （3）图甲、乙中，质量不同的小球从斜面的同一高度处静止释放，则小球到达水平面时的速度相同，所以探究的是小球的动能与质量的关系。 （4）图乙、丙中，小球的质量不同，下落的高度不同，存在两个变量，根据控制变量法，没有控制小球的质量相等，所以无法判断动能大小与速度的关系，小华的该观点是错误的。 （5） 从斜面上滚下，若水平面绝对光滑，小球撞击木块后，木块不受摩擦力作用，在水平方向不受外力作用，将做匀速直线运动，不能通过比较木块移动的距离来比较动能的大小，也就不能完成该实验。 3． 钢球 到达水平面 转换法 C 乙、丙 大客车 没有控制速度一定 【详解】（1）[1][2]动能是物体由于运动而具有的能量，该实验的研究对象是小钢球，由于小钢球的动能很难通过肉眼观察，因此通过它推动木块滑行的距离长短来体现，同时钢球在斜面上时，具有重力势能，滚下时，重力势能转化为钢球的动能，所以该实验中物体的动能是指钢球在到达水平面位置时的动能。 （2）[3]钢球的动能是无法直接测量的，实验中可以通过观察木块移动的距离长短，来判断钢球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是转换法。 （3）[4]由题意可知，乙、丙实验探究在速度相同时，动能大小与质量的关系，质量越大，动能越大，撞击木块后移动的距离更远。 A．换用足够长的木板，木板的粗糙程度可能与乙图不同，由控制变量法的思想可知，无法进行比较，故A不符合题意； B．换用一个质量更大的木块，不能与乙图控制相同的质量，无法利用木块被撞击后滑动距离来比较动能的大小，故B不符合题意。 C．适当降低钢球滚下时的高度，钢球的动能减小，撞击木块前进的距离变小，木块就不会滑出木板了，故C符合题意。 故选C。 （4）[5]比较乙、丙两图实验，两球质量不同，高度相同（即滚到水平面的初速度相同），根据控制变量法，可以探究钢球动能大小与质量有关。 [6]物体动能的大小与物体质量和速度有关，质量越大，速度越大，动能越大，所以从安全的角度考虑，大客车质量大，则需速度小，小轿车质量小，速度可大，则某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，大客车的限速应该是80km/h。 （5）[7]由甲、丙两图可知，两钢球的质量不同，高度不同（即滚到水平面的初速度不同），不符合控制变量法的要求，要探究物体的动能与质量的关系，需控制速度相同，小明的结论中，没有控制速度一定，所以他的说法是错误的。 4．(1) 重力势 动 (2) 动能 转换法 (3)超速 【详解】（1）[1][2]金属球从斜面滚下过程中，质量不变，高度减小，故重力势能减小，同时速度变大，动能增加，所以是将重力势能转化为动能的过程。 （2）[1][2]实验中让不同金属球从斜面的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的小木块，将小木块撞出一段距离。小木块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越大，其动能大小是通过小木块被推动的距离大小来反映的，这种比较动能大小的研究方法是转换法。 （3）分析比较甲和丙两组实验可得，物体的质量相同，而下滑的高度不同，甲图中下滑的高度大，运动到水平面时速度大，推动木块滑行的距离大，故物体质量相同时，速度越大，动能越大，可以解释汽车超速行驶时危险性大的原因。 5．(1)木块被推动距离的长短 (2)质量相同时，速度越大动能越大 (3)D (4)A 【详解】（1）钢球对木块做功的多少反映球的动能的多少，而做功的多少可由木块被推动距离的长短来确定，该实验是通过观察木块被撞后运动的距离，来判断钢球动能的大小，这种用看得见的量来反映看不见的物理量的方法叫转换法。 （2）在甲、乙的两个实验中，钢球的质量相同，到达水平面时的速度不同，甲图中球速度越大，木块被球撞击后移动的距离的越长，所得到的结论是：物体的质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）由题意可知，甲、丙实验探究在速度相同时，动能大小与质量的关系，质量越大，动能越大，撞击木块后移动的距离更远。 A．换用一个质量较大的木板，木板的接触面的粗糙程度不变、钢球滚下时的高度不变，木块移动的距离不变，故A不符合题意； B．换用表面更粗糙的木板，摩擦阻力增大，两次木块移动的距离都减小，达不到实验目的，故B不符合题意； C．降低钢球滚下时的高度，两次木块移动的距离会更接近，故C不符合题意； D．若在丙实验中换用质量较大的钢球，可增大钢球与木块碰撞时的动能，能增大木块被推动的距离，故D符合题意。 故选D。 （4）让小车从同一高度由静止下滑，根据决定重力势能大小的因素可知，最初小车的重力势能相同，下滑到水平面时的速度相同、动能也相同；在不同的材料表面上运动时，接触面越光滑，阻力越小，速度改变的越慢，小车最终停下来后，动能全部转为内能，克服摩擦力做了多少功就有多少动能转化为内能，所以，在三个表面克服摩擦力做功相等。 故选A。 6．(1) 钢球 做功 (2)物体的质量相同时，速度越大，动能越大 (3) 不变 变小 (4)乙丙 【详解】（1）[1]该实验中的研究对象是钢球，物体的动能是指钢球的动能。 [2]木块移动过程中受到的摩擦阻力不变，观察到木块B移动的距离越长，由得，钢球对木块做功越多，动能就越大。 （2）甲乙两图钢球的质量相同，图甲中钢球下滑的高度较高，钢球到达水平面的速度较大，甲图中木块移动距离较大，由此可得出结论：物体的质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）[1][2]比较甲乙两图，木块B在水平面上滑动时，木块对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，木块B受到水平面的摩擦力不变，乙图中木块移动的速度减小，由得，克服摩擦力做功的功率变小。 （4）乙丙两图中钢球下滑的高度相同，钢球到达水平面的速度相同，两图钢球的质量不同，可以用于研究超载带来的危害。 7． 速度 速度 = > 【详解】（1）[1]实验表明，钢球质量相同，下滑的高度不同，到达水平面时的速度不同，高度越高，到达水平面时的速度越大，推动木块移动的距离越远，故可得出结论：质量相同时，钢球的速度越大，动能越大。 [2]由表格数据可知，牛的质量远远大于子弹的质量，子弹的速度大于牛的速度，而子弹的动能大于牛的动能，表明速度对动能的影响较大。 （2）[3]两次实验中木块B被推动时，木块对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，所以滑动摩擦力大小不变，即 f1=f2 [4]木块B被推动的距离s1>s2，由可知，克服摩擦力做的功 W1>W2 8．(1) 甲 不同 (2) 物块被推动的距离大小 转换法 (3) 速度 质量 (4)W1=W2=W3 【详解】（1）[1][2]探究小球动能的大小与速度的关系，需要控制小球的质量相同，改变小球的速度，小球速度的大小与小球在斜面下滑的高度有关，因此应使质量相同的小球从不同的高度由静止下滑，因此选择甲图进行探究。 （2）[1][2]实验中小球动能的大小不能直接观察得到，因此通过物块被小球推动的距离来比较动能的大小，运用了转换法的思想。 （3）[1][2]乙图中小球下滑的高度相同，即速度相同，小球的质量越大，将木块撞击的距离越远，说明小球具有的动能越大，因此可得结论为：当速度一定时，物体的质量越大，动能越大。 （4）实验中，小车的质量始终不变，小车到达水平面时的速度相同，因此，小车具有的动能相同，小车在三个表面均停止，说明动能用来克服摩擦做功，因此克服摩擦做的功是相等的，即 9．(1) 同一 木块移动的距离 (2) 无关 错误 (3)木块移动的距离相同 【详解】（1）[1][2]小车从斜面上自由滑下的高度越大，进入水平面时的速度越大，为了让小车到达水平面的速度保持不变，应让小车从斜面同一高度由静止下滑；通过比较小车推动木块运动距离的远近来比较小车具有的动能，木块被推的距离越远，小车进入水平面时的动能越大。 （2）[1][2]由图乙可知，最终位置相同，所以在速度相同的条件下，物体的动能与质量无关，该结论是错误的，因为小车在水平木板上所受摩擦力大小不同，因此无法根据小车通过路程比较小车动能大小。 （3）观察图丙的装置可知，若用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧势能相同，转化出的动能相同，因此，木块最终移动的距离相同。 10．(1) 大 大 重力势能 (2) 相等 ＜ 【详解】（1）[1][2][3] 同一小球从不同的高度滚下，速度增加，高度降低，重力势能转化为动能，位置高的滚到斜面底端的速度较大，把木块推得越远，说明小球做功多，动能大，说明了物体的动能与物体的速度有关，由此得出结论：在质量一定时，小球的速度越大，动能就越大。 （2）[4][5] 探究牛顿第一定律的实验中，小车在不同的水平面上初始速度相同，则初始的动能相同，最终速度均为0，则最终动能均为0，动能的变化量相同，所以克服摩擦力做的功相等；小车在玻璃表面运动时间长，根据可知。 11． 木块 质量 速度 甲、丙 高 不可行 【详解】（1）[1]实验中小球的动能大小是通过木块移动的距离来反映的，木块移动的距离越远，小球的动能越大，这是转换法的应用。 （2）[2][3]由甲、乙两次实验可知，小球的质量相同，下滑的高度不同，到达水平面时的速度不同，下滑的高度越高，到达水平面时的速度越大，推动木块移动的距离越远，故可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。 （3）[4]汽车超载时的质量大，探究动能大小与质量的关系时，需要改变质量的大小，控制速度不变，即让质量不同的钢球从同一斜面的相同高度滚下，故应对比甲、丙两次实验。 （4）[5]将木块的初始位置向右移动一小段距离，小球撞击木块后，木块移动的距离s甲′和s甲相等，说明小球撞击木块时的动能相同，即小球撞击木块时的速度相同，且小球在水平面上运动时受阻力的作用会做减速运动，所以，要使两次小球撞击木块时的速度相同，则第2次实验时小球在斜面上的高度应该比原来高。 （5）[6]为了实验安全，小东想在丙图实验中的水平木板上铺毛巾，给丙图水平木板铺上毛巾，不能与甲控制相同的接触面，故此方案不可行。 12．(1)小球刚到达水平面 (2)木块移动的距离 (3) 速度 质量 (4)同一小球 (5)不可行 【详解】（1）据题意知道，实验中探究小球动能，即小球刚到达水平面，撞击木块时的动能的大小。 （2）实验中通过观察木块被推动的距离的远近来判断物体所具有动能大小的，木块被推动的距离越远，说明小球所具有的动能越大。 （3）[1][2]让不同质量的小球从同一高度由静止释放，质量不同，高度相同，小球到达斜面底端的速度相同，从而探究小球的动能大小与质量的关系。 （4）为了探究小球的动能大小与速度的关系，应该控制质量不变，改变速度的大小，应当让同一小球从同一斜面上的不同高度由静止滑下，然后撞击同一木块，根据木块移动的距离判断动能的大小。 （5）若用质量不同的小球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧弹性势能相同，转化出的动能相同，即小球撞击木块时的速度不同，小球的质量也不同，如果按此方案操作，可以观察到的现象是木块最终移动的距离相同，故此方案不可行。 13．(1) 速度 质量 (2) 多 大 (3)超载 (4)匀速直线 【详解】（1）[1]由“十次车祸九次快”，其中的快表示的是车的速度快，由此可猜想：汽车的动能可能跟速度有关。 [2]由“安全驾驶莫超载”，超载时，车的质量偏大，由此可猜想：汽车的动能可能跟质量有关。 （2）[1][2]他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞得越远，物块克服摩擦力做的功越多，说明金属球对物块做的功越多，说明金属球到达水平面时的动能就越大。 （3）甲乙图中，两钢球下落的高度相同，钢球到达水平面的速度相同，甲图中钢球的质量较大，甲图中物块被撞得较远，说明速度相同时，质量越大，动能越大，可以解释汽车超载行驶时危险性大的原因。 （4）实验中物体动能的大小是通过观察木块被撞击距离的远近来表示的，本实验中水平面若绝对光滑，物块被撞后，受到的合力为0，物块的运动状态不变，将做匀速直线运动，将不能达到实验目的。 14．(1) 木块移动的距离 转换法 (2) 重力势 (3)无法 (4)质量相同的物体，速度越大，动能越大 【详解】（1）[1][2]小球从斜面滚下运动到水平面时，小球具有一定的速度，小球撞击木块，并使木块向前移动一段距离，小球的动能大小是通过木块移动的距离大小来反映的，这里用到的实验方法是转换法。 （2）[1][2]小球从斜面滚下，高度降低，重力势能减小；速度增大，动能增加；重力势能转化为动能。小球从斜面滚下过程阻力微弱，可以忽略，只有重力做功，机械能守恒，A、C等高，到达水平面时速度相等，B最低，到达水平面时速度最小。 （3）如果水平面绝对光滑且无空气阻力，木块在水平面上不受力，将一直做匀速直线运动，无法完成实验。 （4）甲、乙两次实验中小球质量相同，小球从斜面由静止自由下滑的高度不同，则小球运动到水平面的速度不同，小球推动木块移动距离的远近不同，结合转换法，所以可探究出的结论是：质量相同的物体，速度越大，动能越大。 15．(1)B (2)钢球下落的高度h (3)质量相同时，速度越大，物体的动能越大 (4)D 【详解】（1）实验中，是钢球从斜面释放，获得动能，这是研究钢球的动能，根据转换法，实验中通过比较木块被撞击后滑行的距离来反映钢球撞击木块前的动能，故选B。 （2）钢球质量一定时，从斜槽越高的位置开始运动，撞击木块的速度越大，所以实验中钢球速度的大小是通过观察钢球下落的高度h的大小来反映的。 （3）比较甲、乙所示的两次实验，钢球质量相同，甲中钢球释放的高度更高，撞击木块的速度更大，木块被撞击后滑行的距离较远，可得：质量相同时，速度越大，物体的动能越大。 （4）A．换质量更大的木块，由影响滑动摩擦力大小的因素，改变了木块受到的摩擦力的大小，故A不符合题意； B．实验中需要控制钢球到达水平面的速度相同，不能降低第二次钢球由斜面自由下滑的高度，故B不符合题意； C．木板上铺毛巾，由影响滑动摩擦力大小的因素，改变了木块受到的摩擦力的大小，故C不符合题意； D．换质量更小的钢球，动能变小，能减小木块移动的距离，故D符合题意。 故选D。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $