精品解析：河北张家口市怀来县存瑞片区2025-2026学年统编版2016五年级下学期语文学情反馈练习二

小学语文五年级学情反馈练习二 一、学会倾听。 1．竹子在最初的四年里，地面上几乎 踪迹。 2．竹子为什么能长得那么快？（　　）。 A．阳光特别充足 B．根扎得深，积蓄了力量 3．这个故事告诉我们一个什么道理？ ________________ 二、积累运用 1. 读句子，看拼音写词语，注意把字写美观。 童年的生活是多姿多彩的。学校里，我们学习知识，互相jiān dū（ ），互为bǎng yàng（ ）；田野里，我们捉hú dié（ ），逮mà zha（ ）；公园里，我们在chǎn tǔ（ ）挖沙，欢呼nà hǎn（ ）；周末xián guàng（ ）动物园，我们看猩猩用拳头捶胸膛跟游客互动；回到家，还有妈妈亲手做的香酥排骨，让我们一扫jī  è（ ）。童年，多么快乐，多么美好！ 根据要求选择正确的答案。 2. 下面词语中的“舍”与“舍己为公”中的“舍”意思不同的一项是（ ） A. 舍近求远 B. 舍己为人 C. 四舍五入 D. 退避三舍 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 若有所思 肃然起敬 青筋暴起 B. 从容镇定 抓耳挠腮 能书擅画 C. 不可胜数 烟波浩渺 乐此不彼 D. 碧波万倾 恍然大悟 相映成趣 4. 下列加点字读音完全正确的一项是 （　　） A. 涟漪 （yí） 口供 （gōng） B. 燕山 （yān） 徘徊 （huí） C. 倭瓜 （wō） 虬枝 （qiú） D. 撩动 （liáo） 河蚌 （bèng） 5. 下列诗句中加点字词解释有误的一项是 （　　） A. 童孙未解供耕织 （理解，懂得） B. 敲成玉磬穿林响 （一种打击乐器） C. 草满池塘水满陂 （山坡） D. 短笛无腔信口吹 （随口） 6. 对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（ ） A. 我从妈妈手里抢过游泳圈，径直向大海奔去。（动作描写） B. 阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。（神态描写） C. “你别瞧不起人了！”我信心十足地说，“我一定要考第一名！”（语言描写） D. 我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家。（动作描写、语言描写） 7. 下列歇后语使用错误的一项是 （　　） A. 小语和小文这一小组正在分配任务，小语说：“我们还是‘外甥打灯笼 —— 照旧 （舅）’，我配菜，你炒菜。” B. 童童原本准备给菜品加装饰，但尝试后发现这样不仅没能使菜品更美观，还增加了制作难度，这些装饰真是 “梁山泊的军师 —— 无 （吴） 用”。 C. 辰辰自小热爱烹饪，是个烹饪高手。瞧，围观他做菜的人不仅有本班同学，还有慕名而来的其他班同学。他真是 “隔着门缝吹喇叭 —— 名 （鸣） 声在外” 啊！ D. 扬扬一时没有找到盐罐，涵涵一边把盐罐递给他，一边说：“这不是‘咸菜烧豆腐 —— 有言 （盐） 在先’吗？喏，给你。” 8. 下列说法有误的一项是 （　　） A. 汉字字体的演变经历了“甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书”的过程。 B. 《月是故乡明》中，作者以“月”为线索回忆了在故乡的童年生活，表达了离乡后的思念之情。 C. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，从文中我们能感受到作者萧红对祖父的爱与依恋，以及对童年园子中生活的深深怀念。 D. 《青山处处埋忠骨》一文让我们感受到毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人胸怀。 9. 根据本单元所学内容填空。 （1）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，____________”；诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，____________”；诗词能抒怀，陆游说“三万里河东入海，____________”。 （2）沃克医生赞叹____________是一块会说话的钢板。 （3）学习了课文后，我们认识了____________的诸葛亮，____________的林黛玉，____________的武松，____________的孙悟空。 三、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 深深芦苇荡（节选） ①我的故乡是个水乡。蓟（jì）运河上忽明忽灭的点点渔火，是我见到的第一幅画；艄公行船时回荡在河面上的敞亮的吆喝声，是我听到的第一首歌曲。有流水有行船有渔火有歌声，还有蓝天白云和碧绿的芦苇，在北方去哪里找这样美丽的风景啊！ ②然而，比风景更令我痴迷的，是蓟运河畔的芦苇荡。 ③芦苇的景色，四季都不同，最美最好玩的是夏天和秋天。夏天翠绿一片，在温煦阳光的照耀下，芦苇荡到处闪着青色的细碎光点，让人眼花缭乱，产生种种奇特的联想。一阵微风吹来，芦苇摇动，发出瑟瑟音响，好似悄声细语的说话声，芦苇越发生显得神秘。秋天芦苇扬花，走近枯败的芦苇，会被苇花沾得白茸茸的，赶都赶不走，扑也扑不掉，弄得你又急又气，不知如何是好，手忙脚乱之中又感到快活。苇花洁白轻柔如柳絮，我们用白苇花做眉毛胡须，装长辈互相调侃占便宜，好像成了至尊长者，这人生才更有价值。 ④在芦苇荡玩耍，最有创意的还是放苇船。蓟运河畔的芦苇叶子又长又宽，最宽的有一寸多。孩子们喜欢苇叶，采几把放在河岸，折叠成各式各样的小船，轻轻漂到河里，顺着水流悠悠远去。有时给苇船做上记号，几个人同时摆放河中，比谁的船跑得快，有的用嘴吹，有的用袄扇动，还不时地呼哧 “加油”。那热火朝天的场面简直就是龙舟赛。 ⑤吹苇哨也蛮有趣。采几片宽宽的青嫩的芦苇叶子，卷成一个形似海螺的小喇叭，便能吹出单调而美妙的音响。带着水灵灵的潮气的声音，呜呜呜呜地连成一大片，响在故乡的黄昏，飘在河流的两岸，哨音倾诉着对故乡的依恋。孩子们大都不很安分，吹着吹着就冒出了个怪调儿，索性就来个怪调儿大赛，逗得小伙伴前仰后合地笑。我的童年常常沉浸在苇哨吹出的乡音里，成年后远走他乡，想起充满童趣的故乡，就有稚嫩的哨音响在耳边。这是世界上最优美的思乡曲。 ⑥芦苇荡是大自然的游戏场，是故乡的一本书，那里有我童年的欢乐，那里有我童年的梦想。我对大自然深情的热爱，就是从这芦苇荡开始的。尽管童年早已不属于我，但是想起来依然欢乐，仿佛童心并未被岁月磨老。 10. 作者围绕 “芦苇荡” 记叙了用白苇花扮长辈、__________和__________这几件童年趣事。 11. 在作者的笔下，夏天的芦苇荡和秋天的芦苇荡有什么不同？ 12. 第③段画 “____” 句描写了__________的情景，从中可以感受到 “我”_____的情感。 13. 下面对短文内容分析有误的一项是（　　） A. 第②段是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。 B. 第③段中，作者从视觉和听觉的角度对夏天的芦苇荡进行了描写。 C. 画 “　　　” 句中的 “冒” 字说明怪调儿出现得不合时宜，表现了作者对吹奏出怪调儿的同伴的谴责之情。 14. 作者借芦苇荡抒发了浓浓的情感，哪些语句让你体会到了作者的情感？选择一处用 “﹏﹏” 画出来，然后写出你的理解。 对比阅读下面两个文段，完成练习。 语段一： ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。” （节选自《军神》） 语段二： ①大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。将军脸色严峻，嘴角抽动，忽然转过头怒吼：“叫军需处长过来！为什么不给他发棉衣！” 没有人回答。 ②有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位军需处长敬礼。 （节选自《丰碑》） 15. 摘抄两篇文段中描写动作、神态的句子，各一句。 课内：________________ 课外：__________ 16. 课内文段通过细节描写，表现刘伯承________；课外描写将军神态变化，表现将军________。 17. 两文刻画人物共同用到的写作方法是_______。 18. 结合文段二理解为什么说军需处长是“晶莹的丰碑”________ 19. 生活中你难过或者坚持做事时，会有怎样的神态动作？简单写两句______。 四、习作。 20. 请从以下两个习作中选取一个完成。作文中不能出现真实的学校名、真实姓名。书写要做到规范、整洁、美观。 1．生活中经历的一切，会带给我们各种各样的情感体验，或欣喜若狂，或忐忑不安，或欣慰，或沮丧…… 选择令你印象最深的一种感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后梳理思路写下来。题目自拟，内容具体，情感真实。 2． 生活中，妈妈怎样的样子令你印象最为深刻？是开心的样子，生气的样子，还是难过的样子？请以 “妈妈______了” 为题写一篇习作。回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，特别是要把妈妈当时的表现写具体，反映出她的内心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文五年级学情反馈练习二 一、学会倾听。 1．竹子在最初的四年里，地面上几乎 踪迹。 2．竹子为什么能长得那么快？（　　）。 A．阳光特别充足 B．根扎得深，积蓄了力量 3．这个故事告诉我们一个什么道理？ ________________ 二、积累运用 1. 读句子，看拼音写词语，注意把字写美观。 童年的生活是多姿多彩的。学校里，我们学习知识，互相jiān dū（ ），互为bǎng yàng（ ）；田野里，我们捉hú dié（ ），逮mà zha（ ）；公园里，我们在chǎn tǔ（ ）挖沙，欢呼nà hǎn（ ）；周末xián guàng（ ）动物园，我们看猩猩用拳头捶胸膛跟游客互动；回到家，还有妈妈亲手做的香酥排骨，让我们一扫jī  è（ ）。童年，多么快乐，多么美好！ 【答案】 ①. 监督 ②. 榜样 ③. 蝴蝶 ④. 蚂蚱 ⑤. 铲土 ⑥. 呐喊 ⑦. 闲逛 ⑧. 饥饿 【解析】 【详解】书写时注意“督、榜、蝶、蚱、铲、喊、逛、饿”的正确写法。 根据要求选择正确的答案。 2. 下面词语中的“舍”与“舍己为公”中的“舍”意思不同的一项是（ ） A. 舍近求远 B. 舍己为人 C. 四舍五入 D. 退避三舍 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “舍己为公”中的“舍”是舍弃的意思。 A．舍近求远：“舍”指舍弃，与“舍己为公”中的“舍”含义相同。 B．舍己为人：“舍”指舍弃，与题干中“舍”含义一致。 C．四舍五入：“舍”指舍弃（小数部分），与题干中“舍”含义相同。 D．退避三舍：“舍”是古代行军单位（三十里为一舍），此处为量词，与“舍弃”无关。 故选D。 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ） A. 若有所思 肃然起敬 青筋暴起 B. 从容镇定 抓耳挠腮 能书擅画 C. 不可胜数 烟波浩渺 乐此不彼 D. 碧波万倾 恍然大悟 相映成趣 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B．能书擅画——能书善画； C．乐此不彼——乐此不疲； D．碧波万倾——碧波万倾； 故选A。 4. 下列加点字读音完全正确的一项是 （　　） A. 涟漪 （yí） 口供 （gōng） B. 燕山 （yān） 徘徊 （huí） C. 倭瓜 （wō） 虬枝 （qiú） D. 撩动 （liáo） 河蚌 （bèng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．涟漪（yī），口供（gòng） B．徘徊（huái）； D． 河蚌（bàng）。 5. 下列诗句中加点字词解释有误的一项是 （　　） A. 童孙未解供耕织 （理解，懂得） B. 敲成玉磬穿林响 （一种打击乐器） C. 草满池塘水满陂 （山坡） D. 短笛无腔信口吹 （随口） 【答案】C 【解析】 【详解】C．池塘边长满了青草，池水涨得满满的，漫到了池岸。陂：指池岸、水边。 6. 对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（ ） A. 我从妈妈手里抢过游泳圈，径直向大海奔去。（动作描写） B. 阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。（神态描写） C. “你别瞧不起人了！”我信心十足地说，“我一定要考第一名！”（语言描写） D. 我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家。（动作描写、语言描写） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写手法的理解及掌握。 D．“小跑”用的是动作描写；“心里不住地埋怨自己”运用的是心理描写。故错误。 故选D。 7. 下列歇后语使用错误的一项是 （　　） A. 小语和小文这一小组正在分配任务，小语说：“我们还是‘外甥打灯笼 —— 照旧 （舅）’，我配菜，你炒菜。” B. 童童原本准备给菜品加装饰，但尝试后发现这样不仅没能使菜品更美观，还增加了制作难度，这些装饰真是 “梁山泊的军师 —— 无 （吴） 用”。 C. 辰辰自小热爱烹饪，是个烹饪高手。瞧，围观他做菜的人不仅有本班同学，还有慕名而来的其他班同学。他真是 “隔着门缝吹喇叭 —— 名 （鸣） 声在外” 啊！ D. 扬扬一时没有找到盐罐，涵涵一边把盐罐递给他，一边说：“这不是‘咸菜烧豆腐 —— 有言 （盐） 在先’吗？喏，给你。” 【答案】D 【解析】 【详解】外甥打灯笼——照旧（舅）：还是原来的样子或按照老规矩办。 梁山泊的军师——无（吴）用：梁山泊的军师是“吴用”，谐音“无用”，意思是没有什么用处。 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：名气很大，到处都知道。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：事先把话说清楚。 D．句中的情境是扬扬找不到盐罐，涵涵把盐罐递给他。这是一个简单的物品传递动作，并没有涉及“事先把话说清楚”或“提前约定”的语境。涵涵在这里使用这个歇后语不合逻辑。 8. 下列说法有误的一项是 （　　） A. 汉字字体的演变经历了“甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书”的过程。 B. 《月是故乡明》中，作者以“月”为线索回忆了在故乡的童年生活，表达了离乡后的思念之情。 C. 《祖父的园子》选自《呼兰河传》，从文中我们能感受到作者萧红对祖父的爱与依恋，以及对童年园子中生活的深深怀念。 D. 《青山处处埋忠骨》一文让我们感受到毛主席以国家为重、为革命不徇私情的伟人胸怀。 【答案】A 【解析】 【详解】A．汉字字体的正确演变顺序应为“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”。选项中将“小篆”排在“金文”之前，顺序错误。 9. 根据本单元所学内容填空。 （1）诗词能叙事，李白说：“故人西辞黄鹤楼，____________”；诗词能绘景，王维说：“月出惊山鸟，____________”；诗词能抒怀，陆游说“三万里河东入海，____________”。 （2）沃克医生赞叹____________是一块会说话的钢板。 （3）学习了课文后，我们认识了____________的诸葛亮，____________的林黛玉，____________的武松，____________的孙悟空。 【答案】 ①. 烟花三月下扬州 ②. 时鸣春涧中 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 刘伯承 ⑤. 神机妙算 ⑥. 多愁善感 ⑦. 勇猛无畏 ⑧. 神通广大 【解析】 【详解】（1）书写时注意“烟”“扬”“鸣”“仞”的正确写法。 （2）这句话出自课文《军神》。课文讲述了刘伯承在重庆一家德国人开设的诊所里，接受眼部手术时，为了不影响脑神经，拒绝使用麻醉剂的故事。手术过程中，他强忍剧痛，一声不吭，甚至在沃克医生的刀数时，清晰地报出了数字。沃克医生被他钢铁般的意志深深震撼，由衷赞叹道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！”这里用“会说话的钢板”来比喻刘伯承，突出了他意志坚定、顽强不屈的英雄气概。 （3）在《草船借箭》中，诸葛亮上知天文、下知地理，提前预测到大雾天气，又精准把握了曹操多疑的性格，不费一兵一卒就成功“借”到了十万支箭，充分体现了他的神机妙算与过人智慧。 在《红楼梦》中，林黛玉体弱多病，情感细腻敏感，对周遭事物有着独特的感知，比如《葬花吟》片段中，她见落花而伤怀，葬花时的伤感与悲戚，正是她多愁善感性格的典型体现。 在《景阳冈》中，武松在醉酒的状态下，明知山有虎偏向虎山行，最终徒手打死危害百姓的猛虎，展现了过人的胆识、高强的武艺和豪爽直率的性格。 在《西游记》中，孙悟空会七十二变、拥有火眼金睛，一路降妖除魔保护唐僧取经，面对困难从不退缩，体现了他神通广大、机智勇敢、嫉恶如仇的特点。 三、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 深深芦苇荡（节选） ①我的故乡是个水乡。蓟（jì）运河上忽明忽灭的点点渔火，是我见到的第一幅画；艄公行船时回荡在河面上的敞亮的吆喝声，是我听到的第一首歌曲。有流水有行船有渔火有歌声，还有蓝天白云和碧绿的芦苇，在北方去哪里找这样美丽的风景啊！ ②然而，比风景更令我痴迷的，是蓟运河畔的芦苇荡。 ③芦苇的景色，四季都不同，最美最好玩的是夏天和秋天。夏天翠绿一片，在温煦阳光的照耀下，芦苇荡到处闪着青色的细碎光点，让人眼花缭乱，产生种种奇特的联想。一阵微风吹来，芦苇摇动，发出瑟瑟音响，好似悄声细语的说话声，芦苇越发生显得神秘。秋天芦苇扬花，走近枯败的芦苇，会被苇花沾得白茸茸的，赶都赶不走，扑也扑不掉，弄得你又急又气，不知如何是好，手忙脚乱之中又感到快活。苇花洁白轻柔如柳絮，我们用白苇花做眉毛胡须，装长辈互相调侃占便宜，好像成了至尊长者，这人生才更有价值。 ④在芦苇荡玩耍，最有创意的还是放苇船。蓟运河畔的芦苇叶子又长又宽，最宽的有一寸多。孩子们喜欢苇叶，采几把放在河岸，折叠成各式各样的小船，轻轻漂到河里，顺着水流悠悠远去。有时给苇船做上记号，几个人同时摆放河中，比谁的船跑得快，有的用嘴吹，有的用袄扇动，还不时地呼哧 “加油”。那热火朝天的场面简直就是龙舟赛。 ⑤吹苇哨也蛮有趣。采几片宽宽的青嫩的芦苇叶子，卷成一个形似海螺的小喇叭，便能吹出单调而美妙的音响。带着水灵灵的潮气的声音，呜呜呜呜地连成一大片，响在故乡的黄昏，飘在河流的两岸，哨音倾诉着对故乡的依恋。孩子们大都不很安分，吹着吹着就冒出了个怪调儿，索性就来个怪调儿大赛，逗得小伙伴前仰后合地笑。我的童年常常沉浸在苇哨吹出的乡音里，成年后远走他乡，想起充满童趣的故乡，就有稚嫩的哨音响在耳边。这是世界上最优美的思乡曲。 ⑥芦苇荡是大自然的游戏场，是故乡的一本书，那里有我童年的欢乐，那里有我童年的梦想。我对大自然深情的热爱，就是从这芦苇荡开始的。尽管童年早已不属于我，但是想起来依然欢乐，仿佛童心并未被岁月磨老。 10. 作者围绕 “芦苇荡” 记叙了用白苇花扮长辈、__________和__________这几件童年趣事。 11. 在作者的笔下，夏天的芦苇荡和秋天的芦苇荡有什么不同？ 12. 第③段画 “____” 句描写了__________的情景，从中可以感受到 “我”_____的情感。 13. 下面对短文内容分析有误的一项是（　　） A. 第②段是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。 B. 第③段中，作者从视觉和听觉的角度对夏天的芦苇荡进行了描写。 C. 画 “　　　” 句中的 “冒” 字说明怪调儿出现得不合时宜，表现了作者对吹奏出怪调儿的同伴的谴责之情。 14. 作者借芦苇荡抒发了浓浓的情感，哪些语句让你体会到了作者的情感？选择一处用 “﹏﹏” 画出来，然后写出你的理解。 【答案】10. ①. 放苇船 ②. 吹苇哨 11. 夏天的芦苇荡：一片翠绿，在阳光照耀下闪着青色的碎光点；微风吹过，芦苇发出“瑟瑟”的声响，像悄声细语，显得神秘又充满生机。 秋天的芦苇荡：芦苇枯败，苇花洁白轻柔，像柳絮一样容易沾到身上，让人又气又笑，充满童趣。 12. ①. 夏天芦苇荡在风中摇曳 ②. 对芦苇荡景色的喜爱与赞美   13. C 14. “芦苇荡是大自然的游戏场，是故乡的一本书，那里有我童年的欢乐，那里有我童年的梦想。我对大自然深情的爱，就是从这芦苇荡开始的。” 理解：这句话把芦苇荡比作“游戏场”和“书”，写出了芦苇荡承载着作者整个童年的欢乐与梦想，表达了作者对芦苇荡、对故乡深深的热爱与怀念。 【解析】 【导语】这是一篇情真意切的忆乡散文，作者以故乡蓟运河芦苇荡为核心意象，先以蓟运河水乡美景铺垫，引出对芦苇荡的偏爱，再顺着四季风光、童年乐事铺写，笔触浅淡鲜活，满是童真意趣。作者将童年欢乐与绵长乡思揉进寻常风物里，小切口寄寓深情，质朴动人，乡愁呼之欲出。 【10题详解】 第④段“在芦苇荡玩耍，最有创意的还是放苇船”可知，详细描写了孩子们采苇叶、折小船、放船比赛的过程，对应“放苇船 这件趣事。 第⑤段“吹苇哨也蛮有趣”可知，描写了孩子们卷苇叶做哨子、吹哨子嬉戏的场景，对应“吹苇哨”这件趣事。 【11题详解】 描写夏天的句子：第③段“夏天翠绿一片，在温煦阳光的照耀下，芦苇荡到处闪着青色的细碎光点，让人眼花缭乱，产生种种奇特的联想。一阵微风吹来，芦苇摇动，发出瑟瑟音响，好似悄声细语的说话声，芦苇越发显得神秘。” 核心特点：视觉上“翠绿、闪着光点”，听觉上“瑟瑟声响”，氛围上“神秘、充满生机”。 故概括为：夏天的芦苇荡翠绿一片，阳光照耀下闪着青色细碎光点，风吹过芦苇摇动发出声响，格外神秘。 描写秋天的句子：第③段“秋天芦苇扬花，走近枯败的芦苇，会被苇花沾得白茸茸的，赶都赶不走，扑也扑不掉…… 苇花洁白轻柔如柳絮，我们用白苇花做眉毛胡须，装长辈互相调侃占便宜，好像成了至尊长者，这人生才更有价值。” 核心特点：景物上“扬花、洁白轻柔如柳絮”，活动上“用苇花扮长辈，充满童趣”。 故概括为：秋天的芦苇荡扬着洁白轻柔的苇花，苇花容易沾在人身上，赶不走也扑不掉；孩子们会用苇花扮长辈，充满热闹活泼的童趣。 【12题详解】 第③段画线句“一阵微风吹来，芦苇摇动，发出瑟瑟音响，好似悄声细语的说话声，芦苇荡越发显得神秘”可知，描写了夏天微风吹过芦苇荡，芦苇摇曳、发出声响的情景。 从“悄声细语的说话声”“神秘”等词语，能感受到作者将芦苇拟人化，流露出对芦苇荡景色的喜爱与赞美之情。 【13题详解】 C．“冒”字写出了孩子们吹苇哨时调皮、随性的样子，“怪调儿大赛”是伙伴间的嬉戏，表现的是童年的欢乐，而非“谴责之情”，错误。 【14题详解】 先定位文中直接抒情、运用修辞或带情感词的句子；②再按“句子特点+内容分析+作者情感”的思路作答即可。 示例： 画出句子：成年后远走他乡，想起充满童趣的故乡，就有稚嫩的哨音响在耳边。这是世界上最优美的思乡曲。  理解：作者把故乡的苇哨声称作最优美的思乡曲，写出了苇哨声承载着童年的美好回忆，抒发了作者对故乡深切的思念和怀念之情。  对比阅读下面两个文段，完成练习。 语段一： ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。” （节选自《军神》） 语段二： ①大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。将军脸色严峻，嘴角抽动，忽然转过头怒吼：“叫军需处长过来！为什么不给他发棉衣！” 没有人回答。 ②有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位军需处长敬礼。 （节选自《丰碑》） 15. 摘抄两篇文段中描写动作、神态的句子，各一句。 课内：________________ 课外：__________ 16. 课内文段通过细节描写，表现刘伯承________；课外描写将军神态变化，表现将军________。 17. 两文刻画人物共同用到的写作方法是_______。 18. 结合文段二理解为什么说军需处长是“晶莹的丰碑”________ 19. 生活中你难过或者坚持做事时，会有怎样的神态动作？简单写两句______。 【答案】15. ①. 他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 ②. 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。 16. ①. 意志顽强、镇定自若 ②. 对军需处长的崇敬与哀悼，以及内心的震撼 17. 动作描写、神态描写、细节描写 18. “晶莹的丰碑” 既指军需处长被冰雪覆盖的身体像一座晶莹的石碑，更象征他舍己为人、无私奉献的精神，像丰碑一样崇高、不朽，永远值得人们铭记与敬仰。 19. 我低着头，双手紧紧攥着衣角，眼眶通红，眼泪在眼眶里打转却强忍着不让它掉下来。 【解析】 【导语】这两段选文出自红色经典，以细节写精神，极具艺术张力。两篇都依托动作、神态细节刻画人物，避开空泛抒情，将刘伯承钢铁般的意志、军需处长舍己为人的崇高品格具象化呈现，于细微处凸显革命先辈的信仰光芒，传递了动人的红色精神。 【15题详解】 动作描写：是对人物的肢体动作、行为的刻画；神态描写：是对人物面部表情、神情的刻画。所摘抄句子属于是对人物的动作描写、神态描写即可，答案不唯一。 示例：课内：他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。　 病人脸色苍白。他勉力一笑。 课外：他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位军需处长敬礼。　 将军脸色严峻，嘴角抽动。 【16题详解】 结合课内文段，刘伯承在手术中承受着巨大痛苦（紧抓床单、汗如雨下、抓破床单），却能镇定地数出医生割了七十二刀，体现了他意志顽强、镇定自若、有钢铁般的毅力。 结合课外文段将军从愤怒到愣住、再到敬礼的神态变化，体现了他对军需处长的崇敬、哀悼之情以及内心得知真相后的震撼。 【17题详解】 语段一中刘伯承抓紧床单和语段二中将军敬礼等都是对人物的动作描写，语段一中写刘伯承苍白的脸色和语段二中写将军脸色严峻等都是对人物的神态描写。所以两文都运用了对人物的动作、神态描写（也可统称为细节描写），来突出主人公的精神品质。 【18题详解】 结合文段二可知，“晶莹的丰碑”表面是指透亮的冰雪覆盖在军需处长身上，使此刻的军需处长像一座晶莹的石碑；深层意思是指军需处长舍己为人、无私奉献的精神像丰碑一样崇高、不朽，是后人敬仰和学习的榜样，赞美了他高尚的品格。 【19题详解】 这道题需要结合生活场景和实际经历，用神态、动作描写表现情绪或状态。可以写难过时的消沉低落，也可以写坚持做事时的坚韧不拔，答案不唯一。 示例： 难过：被好朋友误解后，我难过极了，眼圈红红的，眼泪一直在眼眶里打转，指甲深深地陷入掌心，肩膀也止不住颤抖。 坚持做事：我咬着牙，眉头微微皱起，双手稳稳握着笔，一遍又一遍地计算着题目。 四、习作。 20. 请从以下两个习作中选取一个完成。作文中不能出现真实的学校名、真实姓名。书写要做到规范、整洁、美观。 1．生活中经历的一切，会带给我们各种各样的情感体验，或欣喜若狂，或忐忑不安，或欣慰，或沮丧…… 选择令你印象最深的一种感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后梳理思路写下来。题目自拟，内容具体，情感真实。 2． 生活中，妈妈怎样的样子令你印象最为深刻？是开心的样子，生气的样子，还是难过的样子？请以 “妈妈______了” 为题写一篇习作。回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，特别是要把妈妈当时的表现写具体，反映出她的内心。 【答案】例文一： 那一刻，我欣喜若狂 成长的路上，我体验过失落、忐忑、委屈，而最让我刻骨铭心的，是那次比赛夺冠后，欣喜若狂的滋味，那份激动与喜悦，至今深深烙印在我的心底。 学校学期末举办了校园朗诵大赛，我鼓足勇气报了名。在此之前，我胆子很小，从来不敢站上大舞台展示自己，每次看到别人自信朗诵的样子，我都十分羡慕，也想勇敢突破自己。报名之后，我开启了刻苦的练习模式。每天放学写完作业，我都会对着镜子反复练习，纠正自己的语速、语气和站姿，遇到拿捏不准的停顿和感情，就一遍遍反复打磨。 比赛当天，台下坐满了老师和同学，灯光亮闪闪的，我的心怦怦直跳，紧张得手心不停冒汗。看着前面的选手落落大方、声情并茂，我越发忐忑不安，生怕自己失误忘词、表现不佳。很快轮到我上场，我深吸一口气，抬头看向台下，想起自己无数个日夜的练习，慢慢平复了紧张的心情。 我挺直腰背，清晰又深情地完成了整首朗诵。我的声音洪亮饱满，感情真挚动人，结尾落下的那一刻，台下响起了热烈的掌声。等待成绩的几分钟格外漫长，当主持人念出我的名字，宣布我获得一等奖时，我瞬间愣住了，随即满心的喜悦喷涌而出。 那一刻，我欣喜若狂，嘴角止不住地上扬，心里像灌满了甜甜的蜜糖。这次经历让我明白，所有的努力都不会白费。这份喜悦，不仅是获奖的快乐，更是突破自我、收获成长的骄傲，也让我变得更加勇敢自信。 例文二： 妈妈欣慰了 在我的记忆里，妈妈有很多样子：严厉的、温柔的、忙碌的，而最让我难忘的，是妈妈露出欣慰笑容的样子，温柔又治愈，温暖了我的整个童年。 以前的我十分调皮，做事粗心大意，学习敷衍马虎，作业常常拖沓出错，成绩也一直平平无奇。妈妈每天耐心辅导我的功课，一遍遍叮嘱我认真学习，可我总是左耳进右耳出，屡屡让妈妈失望。看着妈妈疲惫又失落的样子，我心里十分愧疚，暗暗下定决心，一定要努力改变，让妈妈放心。 从那以后，我彻底改掉了拖延的坏习惯。每天放学回家，我第一时间认真完成作业，遇到难题不再偷懒放弃，主动查阅资料、认真思考。课余时间，我主动背书、刷题，坚持阅读积累，脚踏实地弥补自己的不足。我不再贪玩懈怠，把所有心思都放在学习上，一点点打磨自己的缺点。 功夫不负有心人，在期末考试中，我的成绩大幅进步，拿到了优异的成绩单。放学回家后，我小心翼翼地把试卷递给妈妈。妈妈接过试卷，认真地看着上面的分数，眉眼慢慢舒展开来，紧绷的嘴角轻轻扬起。她温柔地摸了摸我的头，眼里满是温柔与赞许，眼神亮晶晶的，藏不住满满的欣慰。 妈妈轻声夸赞我长大了、懂事了，看着她温柔的笑容，我的心里暖暖的。原来努力后的成长，不仅能成就自己，还能温暖最疼爱我的人。妈妈欣慰的模样，深深刻在我心里，也成为我一直努力前行的最大动力。 【解析】 【详解】作文一 审题：本次习作属于生活感悟类记叙文，要求选取生活中印象深刻的亲身经历，捕捉欣喜、沮丧、忐忑等真实情感体验，完整梳理事件经过与心理变化，做到内容具体、情感真挚，自主拟定题目，规避真实信息。 立意：以一次真实的生活经历为载体，细致记录自身完整的情绪变化过程，真切抒发内心的真实感受，从事件中收获成长感悟，懂得生活道理，展现自我的蜕变与进步，让文章情感真挚、富有温度。 写作思路： 开头：开篇总起，点明生活中有多样的情感体验，引出自己印象最深刻的一种心情，简单铺垫背景，奠定全文的情感基调，自然引出下文的事件叙述。 中间：完整叙述事件的起因、经过、结果，重点抓住细节描写，细致刻画事情发展中的心理变化，层层推进情节，凸显所选情感的浓烈与深刻，让内容充实具体。 结尾：总结整件事带来的感受与收获，升华内心感悟，点明此次经历对自己成长的意义，回味深刻的情感体验，收束全文，升华文章主旨。 作文二 审题：本篇为半命题写人记叙文，需要补全题目，聚焦妈妈的一种神态模样，围绕一件具体生活事件展开写作，交代事情前因后果，重点刻画妈妈的外貌、动作、神态，体现人物内心，情感真实自然。 立意：通过记录生活中的一件小事，细致刻画妈妈某一种状态下的模样，透过人物外在表现读懂妈妈的内心与爱意，抒发对妈妈的理解、感恩与敬爱之情，体会亲情的温暖与珍贵。 写作思路： 开头：点出妈妈最让自己印象深刻的样子，总述这种模样带给自己的独特感受，引出相关的生活往事，简洁点题，开启全文叙事。 中间：清晰交代事件的起因、经过与结果，将笔墨集中在妈妈的细节刻画上，通过神态、动作、语言描写凸显人物情绪，侧面展现妈妈的内心世界，突出文章重点。 结尾：总结这件事带给自己的感悟，再次回扣妈妈的经典模样，深化对亲情的理解，表达对母亲的感恩之情，升华主题，让文章有余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $