期末复习实验之探究影响滑动摩擦力大小的因素专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验探究，以控制变量法和二力平衡原理为核心，构建“操作-分析-改进”三阶训练体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础操作|3题|匀速直线运动测摩擦力（二力平衡）|从测量原理到实验规范，建立摩擦力测量模型| |影响因素探究|8题|控制变量法（压力/粗糙程度/接触面积）|通过对比实验推导各因素对摩擦力的影响规律| |实验改进与误差|4题|装置优化（固定测力计拉木板）、误差分析（变量控制缺陷）|从传统实验到创新设计，提升科学论证与质疑能力|

期末物理复习实验之探究影响滑动摩擦力大小的因素专项练习 1．如图所示是小华“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铜块和木块的大小和形 状完全相同，在实验前小华提出了以下几种猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关。 （1）实验时用弹簧测力计拉着物体在水平面上沿水平方向做________运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受滑动摩擦力的大小； （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是：________滑动摩擦力越大。下列情境中也应用了这样的方式来增大摩擦力的是________（填写序号即可）； ① 汽车轮胎上的花纹 ②为门轴涂抹润滑油 ③用力捏自行车的刹车，车很容易地就停下来了 （3）比较________两图可验证猜想二是正确的； （4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小华将木块和铜块作为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案 中存在的主要缺陷是_______； （5）乙图中木块原来和铜块一起运动，当铜块停下来时，如果木块所受的重力同时消失，木块将_______；（选填“匀速直线运动”、“向右沿抛物线轨迹向下”或“静止”） （6）在实验后交流的过程中，小聪将该实验改成了如下图所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块 A。木块下面是长木板（木板足够长），实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。装置改进以后的好处是_____________________（写出一条即可）。 2．小致同学利用长木板、毛巾、表面粗糙程度相同的木块A和木块B以及弹簧测力计“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”。 (1)实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块A做______运动，通过弹簧测力计的示数来反映滑动摩擦力的大小，这利用了______原理。 (2)比较______两图可知，滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。 (3)比较甲、丙两图可知：接触面粗糙程度相同时，压力越______，滑动摩擦力越大。 (4)图丙中，若将木块A与木块B的位置交换，然后用弹簧测力计拉着B使A与B同时做匀速直线运动，则木块B与木板之间的摩擦力______（选填“大于”“小于”或“等于”）3.4N。 3．小雨利用如图所示装置探究“影响滑动摩擦力大小因素”。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板上做__________运动，甲图中滑动摩擦力的大小为__________N； (2)比较图甲、乙两次实验，可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大； (3)小雨在某次实验过程中拉力随时间变化的图像如图丁所示，木块的速度随时间变化的图像如图戊所示，要准确地测量出滑动摩擦力大小，她应在________时间段读取弹簧测力计的数值，进一步可以知道木块在第7s时的摩擦力为__________N。 4．小明同学设计了如图所示的实验步骤（甲、乙、丙），进行探究“影响滑动摩擦力大小的因素”： (1)实验中，小明同学用弹簧测力计沿水平方向拉着物体A做匀速直线运动，根据______原理可知：滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。画出图甲木块所受摩擦力示意图______； (2)实验中使用的探究方法是______，由实验甲乙可知：______________________； (3)以上实验后，小明直接把物体A放在水平地面上，如图a所示进行实验：拉力F的方向始终保持水平，测得拉力F，以及对应物体的速度v随时间t的变化图像：F-t和v-t分别如图b、图c所示，由图像可知，物体A在第2秒时一定受______（选填“平衡力”或“非平衡力”）作用，在第4秒时受到的摩擦力大小为______N。 5．如图所示，小明用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。 (1)实验前应对弹簧测力计沿着___________（选填“竖直”或“水平”）方向上调零； (2)为了测量出摩擦力，应该让弹簧测力计的示数_____________（选填“大于”“小于”或“等于”）摩擦力，故而，应该拖动物体做____________运动； (3)对比甲、乙两次实验，在接触面粗糙程度一定时，____________越大，滑动摩擦力越大； (4)小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，小明可采取的办法：_______，测出滑动摩擦力的大小，再和实验_____________（选填“甲”或“乙”）进行比较，完成实验； (5)此实验方案的不足之处是___________。（答出一条即可） 6．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验，如图所示。 (1)实验前要把弹簧测力计在______（填“水平”或“竖直”）方向上调零。 (2)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其在木板表面或毛巾表面做______运动，根据______的知识可知，此时摩擦力和拉力大小相等，这种研究问题的方法叫______法。 (3)比较甲、乙图中弹簧测力计的示数，可知滑动摩擦力的大小与______有关，市场上有一种杯子下面装有吸盘防滑，可以牢牢的固定在桌面上，是利用了通过增大______从而增大摩擦； (4)利用如图甲的实验装置重复操作，下列哪几个选项的木块所受摩擦力大小仍为1.6N______（填字母）。 A．将水平拉力增大到3N B．让木块以更大的速度运动 C．将木块从中间竖直切开后叠放 D．将木块水平切去一半 (5)有同学对该实验进行了改进，如图丁所示探究A所受摩擦力。请写出改造后的实验装置的两条优点：____________；_______。 7．肖云同学用如图所示的实验装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，实验中所用铁块和铝块的体积和形状完全相同。 (1)肖云将弹簧测力计调零后开始实验，刚开始拉铝块时水平拉力逐渐增大，但铝块仍静止，如图甲所示，此过程中铝块所受的摩擦力 ___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）； (2)图甲中，若要测铝块所受滑动摩擦力的大小，应沿___________方向 ___________拉动弹簧测力计，这是应用了___________的知识； (3)由___________两图可知：当___________一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； (4)得到影响滑动摩擦力大小因素的结论后，对比甲、丙两图 ___________ （选填“能”或“不能”）比较出铁块和铝块下表面的粗糙程度，原因是 ___________ ； 8．在探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”实验中，小明选取了如下实验器材：长木板、木块、砝码（1个）、棉布、毛巾、弹簧测力计。 (1)此实验是根据_____原理测出摩擦力大小。 (2)开始拉木块时，拉力增大，但木块仍然静止，木块所受的摩擦力_____（选填“变大”或“变小”或“不变”）。 (3)匀速直线拉动木块，弹簧测力计的示数如图甲所示，为_____。 (4)在木块上放上一个砝码，然后匀速直线拉动木块，弹簧测力计示数如图乙所示。通过甲、乙两次实验得出的结论是_____。 (5)小明利用如图丙装置探究“滑动摩擦力大小是与压力有关，还是与重力有关？”这一问题，实验步骤和数据记录如表： 实验步骤 台式测力计示数F/N 金属盒重力G/N 弹簧测力计示数f/N ①把金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出测力计的示数 4.8 4.8 1.9 ②将质量不计的氢气球系在金属盒上，重复步骤①的实验 3.2 4.8 1.2 ③氢气球仍系在金属盒上，往金属盒加入适量的沙子，使台式测力计的示数为，再重复步骤步骤①的实验 4.8 6.4 1.9 a.实验中拉动白纸而不是金属盒的好处是_____。（写出一种即可） b.实验步骤②使用氢气球是为了改变_____（选填“金属盒对纸的压力”或“金属盒的重力”）。 c.根据实验步骤②、③的数据_____（选填“能”或“不能”）说明摩擦力大小与压力有关。 d.要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，应选择实验步骤_____两组数据进行分析。 9．探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)如图-1，宁宁用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是，根据__________条件可知，木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是__________N。 (2)如图-2，宁宁把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们重复步骤（1）的运动，比较图-2与图-1，发现弹簧测力计的示数__________（选填“变小”“不变”或“变大”），可以得出：在其他条件相同的情况下，滑动摩擦力的大小与_________有关。 (3)如图-3，宁宁将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们重复步骤（1）的运动。比较图-3和图-2，发现弹簧测力计的示数__________（选填“变小”“不变”或“变大”），可以得出：在其他条件相同的情况下，滑动摩擦力的大小与____________无关。 10．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 (1)小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做________运动，根据二力平衡条件和相互作用力关系知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。甲图中弹簧测力计的示数为________N； (2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用如图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？答：_______（选填“对”或“不对”）；理由是：_______； (3)从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：________； (4)小明对实验装置进行改动，如图丁所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板；读取测力计的示数，是为了测量________（填序号）。 A．木板P受到地面的滑动摩擦力大小 B．木板P受到木块Q的滑动摩擦力大小 C．木块Q受到地面的滑动摩擦力大小 D．木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小 11．小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小明设计了如图所示的三次实验 (1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做___________运动，原理是拉力和摩擦力是一对平衡力。 (2)由甲、乙得出结论： 当___________，滑动摩擦力越大。 (3)由___________可以得出，当压力一定时，___________，滑动摩擦力越大。 (4)小丽对实验装置进行改动，如图丁所示。实验中，小丽___________（选填“必须”或“不需要”） 匀速拉动长木板。 12．如图所示的是小华探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 (1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_______运动，根据_______的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等； (2)分析甲、乙两次实验，可得结论：在接触面粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越大； (3)分析甲、丙两次实验，可得结论：在压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大；请举出生活中应用这一原理的实例_______； (4)分析乙、丙两次实验，_______（填“能”或“不能”）说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； (5)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（定滑轮可以改变力的方向，但不会改变力的大小）为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是_______。（填编号） A．木板的质量 B．木块的质量 C．砝码的质量 D．托盘和砝码的总质量 13．小涛选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 (1)小涛水平匀速直线拉动木块，利用___________条件可知木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。他分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验： ①分析甲、乙两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，___________滑动摩擦力越大的结论； ②分析甲、丙两次实验，可得___________的结论； ③小涛从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用___________（填“①”或“②”）的结论进行解释。 (2)他想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为___________N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小___________（选填“有关”或“无关”） 14．为了探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小钟设计了如图所示的实验（实验所用棉布比木板表面粗糙）。 （1）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块做__________运动，此时弹簧测力计示数大小反映滑动摩擦力的大小； （2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与__________是否有关；这种研究问题的方法叫__________； （3）比较甲、丁两次实验，发现甲实验中弹簧测力计的示数大于丁实验中弹簧测力计的示数，小钟由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是__________（选填“正确”或“错误”）的，理由是__________； （4）在前四次实验中，物块A受到的滑动摩擦力最小的是__________（选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）； （5）小钟对实验装置进行改进后，如图戊所示，当他再进行实验时，发现效果更好，请你说出改进后的优点是__________（写出一条即可）。 15．小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计缓慢匀速拉动同一木块A，实验情景如图所示： （1）实验中，用弹簧测力计拉着物体做_________运动 ，根据________的知识，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力大小； （2）比较甲和乙两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与______是否有关； （3）比较______两次实验可知，滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关； （4）小明将长方体木块A分别平放、侧放在同一水平桌面上，沿水平方向匀速拉动木块A时，弹簧测力计的示数不变，这现象说明_______________ ； （5）同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，用如图所示的方式测量滑动摩擦力，此操作过程中______（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，请在方框内画出此时木块所受摩擦力的示意图（以点代表木块）。______ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理复习实验之探究影响滑动摩擦力大小的因素专项练习-2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1． 匀速直线 见解析 ③ 乙和丙 见解析 匀速直线运动 见解析 【详解】（1）[1]弹簧测力计拉着物体在水平面上沿水平方向做匀速直线运动，则物体处于平衡状态，水平方向所受的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 （2）[2]由甲和乙两图知，长木板受到的压力不同，乙压力更大，接触面的粗糙程度相同，图中弹簧测力计的分度值为0.2N，图甲中，测力计示数为2.4N，即滑动摩擦力为2.4N，图乙中，测力计的示数为3N，即滑动摩擦力为3N，所以乙物体所受的滑动摩擦力比甲的大，可得：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [3]图甲乙实验中，通过改变压力来改变摩擦。汽车轮胎上的花纹是为了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；为门轴涂抹润滑油，是为了让接触面分离而减小摩擦；用力捏自行车的刹车，可在接触面的粗糙程度不变，通过增大压力来增大摩擦。所以③正确。 （3）[4]为了探究猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度的关系，应保持压力不变，改变接触面的粗糙程度。所以比较图乙和丙。 （4）[5]要探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系，应保持接触面的粗糙程度和压力相同，图乙和丁中，压力保持不变，接触面积大小改变的同时，接触面的粗糙程度改变了。 （5）[6]木块和铜块一起运动，当铜块停下时，木块由于惯性还要向前运动，此时重力消失，木块对铜块没有压力作用，木块与铜块间没有摩擦，则木块将匀速直线运动。 （6）[7]装置改进后，长木板的运动状态对木块的运动无影响，木块相对地面总处于静止，水平方向所受的拉力和滑动摩擦力总是一对平衡力，所以木板无需匀速拉动，操作更容易。 2．(1) 匀速直线 二力平衡 (2)甲、乙 (3)大 (4)等于 【详解】（1）[1][2]实验中需使木块做匀速直线运动，匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力大小相等，利用二力平衡原理间接测量摩擦力。 （2）甲、乙两图中，木块对接触面的压力相同（仅木块 A），但接触面粗糙程度不同（甲是木板、乙是毛巾），可探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 （3）甲、丙两图中，接触面粗糙程度相同（均为木板），丙图增加了木块B，压力增大，弹簧测力计示数（摩擦力）从甲的的增大到丙的，说明压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力有关，与接触面积无关。交换A、B位置后，B与木板的接触面粗糙程度不变，压力不变，因此B与木板间的摩擦力等于3.4N。 3．(1) 匀速直线 1.2 (2)压力 (3) 2~6s 3 【详解】（1）[1]实验时，需用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在木板上匀速直线运动，此时木块在水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 [2]由图可知弹簧测力计的分度值是0.2N，摩擦力等于1.2N。 （2）甲、乙两次实验中，接触面粗糙程度相同，乙图中木块上增加了砝码，压力更大，弹簧测力计示数也更大，可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1]从图戊可知，2~6s时间段内木块做匀速直线运动，此时拉力等于滑动摩擦力，因此她应该在2~6s内读取弹簧测力计的数值。 [2]滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，第7s时木块虽然速度变化，但压力和接触面粗糙程度不变，所以摩擦力大小与2~6s时相同，为3N。 4．(1) 二力平衡 (2) 控制变量法 见解析 (3) 平衡力 4 【详解】（1）[1]当物体做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 [2]木块向右匀速直线运动，摩擦力方向与运动方向相反，即水平向左。所受摩擦力的大小与拉力的大小相等，为1.2N。如图所示： （2）[1]实验中通过控制变量（如压力、接触面粗糙程度），分别研究它们对滑动摩擦力的影响，因此采用了控制变量法。 [2]甲图：物体A在木板表面上，弹簧测力计示数为F1=1.2N。乙图：物体A在毛巾表面上，弹簧测力计示数为F2​=1.6N。F2​>F1​，则物体A在毛巾表面上所受摩擦力较大。且毛巾表面的接触面粗糙程度较大，因此可得结论：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[1]由图c可知，第2秒时速度v=0，说明物体此时静止，处于平衡状态，受平衡力的作用。 [2]由图c可知，第6~9秒时速度v保持不变，做匀速直线运动，物体处于平衡状态，所受拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，其大小相等。由图b可知，此时拉力为4N，则物体A所受滑动摩擦力为4N。第4秒时物体A做加速运动，由于压力和接触面的粗糙程度不变，则所受滑动摩擦力大小不变，仍为4N。 5．(1)水平 (2) 等于 匀速直线 (3)压力 (4) 见解析 甲 (5)见解析 【详解】（1）本实验的拉力方向是水平方向，故还应将弹簧测力计在水平方向调零。 （2）[1][2]实验中应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这时拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力等于拉力，即弹簧测力计的示数等于摩擦力。 （3）对比甲、乙两次实验可知接触面粗糙程度相同，乙的压力大，摩擦力大，所以可得出：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）[1][2]丙是为了探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力大小相同，接触面的粗糙程度不同，由于摩擦力较大，测力计量程不够，可使丙的压力与甲相同进行探究，所以可以将丙实验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。 （5）此实验方案的不足之处是实验中使物体做匀速直线运动比较困难，无法保证摩擦力的大小等于拉力。 6．(1)水平 (2) 匀速直线 二力平衡 转换 (3) 接触面的粗糙程度 压力 (4)ABC (5) 不用匀速拉动长木板 测力计静止读数方便 【详解】（1）因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零。 （2）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上才受力平衡，根据二力平衡的条件，拉力大小等于摩擦力的大小，用到转换法。 （3）甲、乙两次实验中，压力大小相同，改变了接触面的粗糙程度，弹簧测力计的示数不同，摩擦力的大小不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 在压紧吸盘的过程中，吸盘内部的空气被挤出，导致吸盘内部的气压低于外部大气压，是利用了大气压增大压力从而增大摩擦力。 （4）A．将水平拉力增大到3N，压力和接触面的粗糙程度没有改变，所以滑动摩擦力的大小不变，故A符合题意； B．让木块以更大的速度运动，改变物体的运动状态不影响滑动摩擦力的大小，故B符合题意； C．将木块从中间竖直切开后叠放，木块对接触面的压力等于木块的重力，木块的重力没变，则压力和接触面的粗糙程度没有改变，所以滑动摩擦力的大小不变，故C符合题意； D．将木块水平切去一半，木块的重力减小，木块对接触面的压力减小，滑动摩擦力变小，故D不符合题意。 故选ABC。 （5）无论木板是匀速还是变速运动，木块相对于地面都处于静止状态，受到的摩擦力和弹簧测力计的拉力始终是一对平衡力，弹簧测力计示数稳定。所以该实验的优点是：不用匀速拉动长木板，测力计静止读数方便。 7．(1)变大 (2) 水平 匀速直线 二力平衡 (3) 甲、乙 接触面的粗糙程度 (4) 不能 见解析 【详解】（1）刚开始拉铝块时，水平拉力逐渐增大，但铝块仍静止，处于平衡状态，拉力与摩擦力相等，拉力增大，此过程中铝块所受的摩擦力也增大； （2）[1][2][3]要测铝块所受滑动摩擦力的大小，应沿水平方向匀速直线拉动弹簧测力计。此时铝块处于平衡状态，滑动摩擦力与拉力大小相等，这是应用了二力平衡的知识。 （3）[1][2]要探究滑动摩擦力与压力的关系，需控制接触面粗糙程度相同，改变压力，图甲和图乙符合要求。由图甲、乙两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）[1][2]对比甲、丙两图时，甲图是铝块在木板上滑动，丙图是铁块在木板上滑动，不仅接触面的材料不同（即粗糙程度可能不同），而且压力也不同（丙图中压力更大），即没有控制压力相同。 由于有两个变量都在变化，无法确定滑动摩擦力的变化是由压力变化引起的还是由接触面粗糙程度变化引起的，所以不能比较出铁块和铝块下表面的粗糙程度。 8．(1)二力平衡 (2)变大 (3)2.2 (4)在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (5) 见解析 金属盒对纸的压力 不能 ①③ 【详解】（1）当沿水平方向拉着物体做匀速直线运动时，物体在水平方向上受到平衡力的作用。根据二力平衡条件，此时拉力大小等于摩擦力大小，所以此实验是根据二力平衡原理测出摩擦力大小。 （2）开始拉木块时，木块仍然静止，木块处于平衡状态，水平方向受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，这两个力大小相等。因为拉力增大，所以木块所受的摩擦力变大。 （3）观察如图弹簧测力计，其分度值为0.2N，指针指在2N刻度后1格处，所以示数为2.2N。 （4）观察甲、乙图，接触面粗糙程度相同，在木块上放上一个砝码后压力增大，同时弹簧测力计示数增大，即摩擦力增大。所以通过甲、乙两次实验得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （5）[1]实验中拉动白纸而不是金属盒，金属盒始终处于静止状态，受到的是平衡力的作用。这样操作不需要金属盒做匀速直线运动，便于操作，同时弹簧测力计示数稳定，便于读数。 [2]实验步骤②使用氢气球，氢气球会对金属盒产生向上的拉力，从而使金属盒对纸的压力减小，而金属盒的重力不变。所以使用氢气球是为了改变金属盒对纸的压力。 [3]实验步骤②、③的数据，物体的重力和压力都不相同，没有控制重力不变，根据实验步骤②、③的数据不能说明摩擦力大小与压力有关。 [4]要分析摩擦力大小与重力大小是否有关，需要控制压力大小相同，改变重力大小。观察实验步骤①③，金属盒对纸的压力都是4.8N，即压力大小相同，而金属盒的重力不同。所以应选择实验步骤①③两组数据进行分析。 9．(1) 二力平衡 0.8 (2) 变大 压力大小 (3) 不变 接触面积大小 【详解】（1）[1][2]用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上做匀速直线运动，木块受平衡力，木块所受的摩擦力与拉力平衡，弹簧测力计的示数是，根据二力平衡条件可知，木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是0.8N。 （2）[1][2]把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，接触面粗糙程度不变，压力变大。再用弹簧测力计拉着它们重复步骤（1）的运动，比较图-2与图-1，发现弹簧测力计的示数变大，可以得出：在其他条件相同的情况下，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。 （3）[1]将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们重复步骤（1）的运动。比较图-3和图-2，压力相同，接触面粗糙程度相同，发现弹簧测力计的示数不变。 [2]比较图-3和图-2，压力相同，接触面粗糙程度相同，接触面积不同，但弹簧测力计的示数相同，可以得出：在其他条件相同的情况下，滑动摩擦力的大小与接触面积无关。 10．(1) 匀速直线 3.6 (2) 不对 甲和乙的实验中没有控制接触面粗糙程度相同 (3)压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (4) 不一定 D 【详解】（1）[1][2]测量摩擦力时，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等，弹簧测力计的示数为。 （2）[1][2]探究滑动摩擦力大小跟压力大小关系时，只应改变压力的大小，控制其他条件一样，而甲和乙实验中没有控制接触面粗糙程度相同，所以得到的结论是不对的。 （3）甲、丙两图木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力等于弹簧测力计示数，甲图滑动摩擦力大小为，丙图滑动摩擦力大小为，所以在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）[1]小明对实验装置进行改动，如图丁所示，实验中，小明不一定要匀速拉动长木板，因为拉动长木块，木块相对地面保持静止不动，木块处于平衡状态，木块受到的弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，所以不需要匀速拉动长木块。 [2]木块Q受到的弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，读取测力计的示数，是为了测量木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 11．(1)匀速直线 (2)接触面的粗糙程度一定时，压力越大 (3) 乙、丙 接触面越粗糙 (4)不需要 【详解】（1）实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，根据二力平衡可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等。 （2）甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度一定，乙的压力较大，弹簧测力计的示数越大，说明受到的摩擦力较大。即在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]乙、丙两次实验，压力一定，丙更粗糙，弹簧测力计的示数越大，说明滑动摩擦力越大。即当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （4）由图丁知，木块固定，木块对木板的压力不变，接触面的粗糙程度不变，不论长木板是否做匀速直线运动，木块受到的摩擦力与拉力始终是平衡力，因此不需要匀速拉动长木板。 12．(1) 匀速直线 二力平衡 (2)压力 (3)自行车把做的凹凸不平 (4)不能 (5)D 【详解】（1）[1][2]实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等。 （2）甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力不同，且压力越大，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，因此可得结论为：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）甲、丙两图压力相同，接触面粗糙程度不同，且接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，可得结论为：当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，生活中自行车把做的凹凸不平就是利用了这一原理制成的。 （4）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系需要控制压力相同，而乙、丙两次实验未控制压力的大小相同，因此不能说明滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 （5）因为图丁的设计中，对木块的拉力来自托盘的砝码的总重力，所以为了测量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是托盘和砝码的总质量m，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 13．(1) 二力平衡 压力越大 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 ② (2) 5 无关 【详解】（1）木块水平匀速直线运动时处于平衡状态，水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知木块所受摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。 由甲、乙两次实验可知，接触面粗糙程度相同，乙图中压力大，弹簧测力计的示数大，即滑动摩擦力大，于是可得当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 由甲、丙两次实验可知，木块对接触面的压力相同，丙的接触面更粗糙，拉力更大，即丙中摩擦力更大，于是可得压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 瓶盖上设计花纹，是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦，可用实验②中的结论进行解释。 （2）探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，应控制压力和接触面粗糙程度相同，用弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为5N时，使其对木板的压力与甲相同为10N，拉动木板运动，木块相对地面静止，受平衡力，此时弹簧测力计B的示数与甲的相同为1N，说明滑动摩擦力大小与物体重力大小无关。 14． 匀速直线 压力大小 控制变量法 错误 见解析 丁 见解析 【详解】（1）[1]弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （2）[2][3]甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，故甲、乙实验是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关；用到控制变量法。 （3）[4][5]甲、丁两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，接触面积不同，即没有控制压力大小相等，无法探究滑动摩擦力跟接触面积的关系，故得到的结论是错误的。 （4）[6]滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关。由题意可知，甲乙丁的接触面较光滑，并且丁的压力最小，故丁实验中木块受到的滑动摩擦力最小。 （5）[7]实验改进后，物体A相对于地面是静止的，物体A受到测力计的拉力和木板对物体A的滑动摩擦力是一对平衡力，其大小始终相等，与木板运动的速度无关，所以实验时不必控制木板做匀速直线运动，便于操作，且实验时测力计的示数稳定，便于读数。 15． 匀速直线 二力平衡 压力大小 乙、丙 滑动摩擦力大小与接触面积无关 不需要 【详解】（1）[1][2]实验中，用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动 ，根据二力平衡的知识可知弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力大小。 （2）[3]甲和乙两次实验，压力大小不相同，接触面粗糙程度相同，故是探究滑动摩擦力与压力大小的关系。 （3）[4]乙和丙两次实验，压力大小相同，接触面粗糙程度不相同，滑动摩擦力不同，因此滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关。 （4）[5]小明将长方体木块A分别平放、侧放在同一水平桌面上，改变了接触面积，弹簧测力计的示数不变，这种现象说明滑动摩擦力大小与接触面积无关。 （5）[6]由图可知，无论是否匀速拉动长木板，木块均处于静止状态，木块始终受力平衡，滑动摩擦力始终与拉力相等，所以不需要匀速拉动木板。 [7]木块相对于木板水平向左运动，故受到木板施加的水平向右的滑动摩擦力，如图所示： 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $