2025-2026学年五年级数学下册学情自测卷（7月）人教版

**基本信息** 2026学年人教版一年级下册数学期末卷，通过选择、填空、解答等题型，融合图形认知、数的运算及生活情境问题，考查抽象能力、几何直观与运算能力，实现基础巩固与实践应用的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/10分|图形特征、数的相对大小|结合图形遮挡、计数器模型考查空间观念| |填空题|15题/25分|百数表规律、七巧板组成、人民币兑换|通过绿豆芽生长数据培养数据意识| |解答题|13题/45分|加减应用、购物优惠、排队问题|创设“清除小广告”“满减购物”等真实情境，发展模型意识与应用能力|

2026学年一年级下册人教版数学期末期末卷（五） 一、选择题（10分） 1．被遮住的图形可能的是（    ）。 A．正方形 B．长方形 C．三角形 D．平行四边形 2．在上可以找到（    ）。 A． B． C． D.不确定 3．下面三组图形中，不能拼成一个正方形的是（    ）。 A． B． C．D.不确定 4．下图可以解决的数学问题是（    ）。 A．和一共有多少个？ B．比多几个？ C．比多几个？ D．有几个？ 5．下图中，↓所指的数可能是（    ）。 A．68 B．72 C．79 D.不确定 6．根据下图列出的算式正确的是（    ）。 A．28－24＝4 B．4＋24＝28 C．28＋24＝42 D．28＋24＝52 7．一个数比15多得多，比60小一些。这个数可能在点（    ）处。 A．A B．B C．C D．D 8．天天计算13－7时，是按下边方框里的方法计算的，下面与天天的计算过程相同的是（    ）。 A．10－7＝3，3＋3＝6 B．7＋6＝13，13－7＝6 C．13－3＝10，10－4＝6 D．倒着数12、11、10、9、8、7、6 9．小方可能拍了多少下（    ）。 A．26 B．57 C．88 D.不确定 10．下面第（    ）组小棒能拼成一个长方形。 A． B． C． D.不确定 二、填空题（25分） 11．按规律填一填，画一画。 (1)2，4，6，( )，( )，12，14。 (2) 12．在里填上合适的数字。 13．根据百数表的规律，把小动物送回家。 14．下图是一副七巧板。 (1)三角形有( )个，正方形有( )个，平行四边形有( )个。 (2)1号图形和2号图形能拼成( )。 15．把图形送回家。（填序号） 16．种植小组本周星期一至星期五每天早晨记录绿豆芽的生长数据如下表： 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 绿豆芽长度/毫米 5 13 22 35 48 (1)星期四早晨至星期五早晨，绿豆芽生长了( )毫米。 (2)从星期一早晨到星期五早晨，绿豆芽一共生长了( )毫米。 17．先圈一圈，再填一填。 18．数一数，填一填。 ( )个，( )个十和( )个一。 ( )根，( )个十和( )个一。 19．开火车（在对应的车厢内填出得数）。 20．一张最多可以换( )张和( )张。 21．猜数游戏：小奇想的数是( )，小兰想的数是( )。 22．图中有( )个十和( )个一。 23．下边两幅图是百数表的一部分，填出空格中的数。 24．下图七巧板中，( )号是平行四边形，( )号是正方形，③号是( )形。（前两个括号填序号） 25．找规律填数。 (1)1，2，4，7，11，( )，( )。 (2) 4    7    10     ( ) 多一个就要多( )根小棒，第6个图形有( )个，用( )根小棒。 三、判断题（5分） 26．用5个●在计数器上可以摆5个不同的数。( ) 27．35个小朋友排一列，朵朵前面有15人，她后面有19人。( ) 28．38＋22－38和38－22＋38的计算结果相同。( ) 29．有30个学生和4位老师，每人一瓶水，30瓶水就够了。( ) 30．一个两位数，个位是6，十位是3，这个数是63。( ) 四、计算题（10分） 31．直接写出得数。 25＋30＝      47－5＝     80－60＝     36＋7＝     53－8＝ 64＋6＝       72－9＝     40＋28＝     90－3＝     8＋54＝ 36＋20＝    52－4＝     70－30＝   43＋9＝     65－7＝ 17＋80＝    63－30＝    56＋4＝    78－20＝    32＋50＝ 32．竖式计算。 46＋39＝       80－46＝ 33．看图列式计算。 （元） 34．看图列式计算。         （个） 五、作图题（5分） 35．在下边的计数器上画珠子，要比左边的数少2个十。 36．用下面哪个物体可以描出左面的图形？把它圈起来。 37．请你在下面的点子图里画出一个三角形和一个长方形。 六、解答题（45分） 38．阳光社区举行“爱护家园，清除小广告”活动。 (1)妙妙一共要清除多少张小广告？ (2)妙妙再清除几张小广告就和元元清除的一样多？ 39．原来有多少个西瓜？ 40．商场店庆，满50元减5元。 (1)买一副和一条，要花多少钱？ (2)请你尝试提出其他数学问题并解答。 41．妈妈吃了15个饺子，小美吃了多少个饺子？ （个） 42．明明做了几朵花？ 列式：________________________ 答：明明做了( )朵花。 43．玲玲比小丽多擦了几张桌子？ 我擦了35张桌子。 我擦了20张桌子，还擦了8块玻璃。 44．奇妙的汉字：用偏旁组新字。 (1)小亮写了多少个？ (2)小刚写了多少个？ 45．王老师和李老师买了一些文具作为奖品。 (1)王老师和李老师一共买了多少支铅笔？ （支） (2)请你再提出一个数学问题并解答。 46．小白兔拔了6根，小灰兔拔了14根，小灰兔比小白兔多拔了多少根胡萝卜？ （    ） 答：小灰兔比小白兔多拔了（    ）根胡萝卜。 47． (1)玩具飞机和足球一共要多少钱？ (2)轩轩买了一个，找回6元，他付了多少钱？ (3)你还能提出其他数学问题并解答吗？ 48．做手工，丽丽做了多少个？ 49．一年（3）班坐车去春游，有男生23人，女生19人。 想：______________________； 列式：____________________。 比较： 答：45个座位（够  不够）。 50．画展。 (1)二年级展出多少张画？ (2)三年级比一年级多展出多少张？ 参考答案与试题解析 1．A 【分析】根据长方形、三角形、正方形、平行四边形的特征。长方形：有四个直直的角，四条直直的边，相对的两条边一样长；三角形：有三个尖尖的角，三条直直的边；正方形：有四个直直的角，四条直直的边，并且每一条边一样长；平行四边形：有四条直直的边，对边相等，有两条同方向的斜边；据此解答。 【解析】A．漏出部分有3个直直的角，四条直直的边，相对的两条边一样长，所以被遮住的图形可能的是正方形； B．漏出部分有3个直直的角，四条直直的边，相对的两条边一样长，所以被遮住的图形不可能的是长方形； C．遮住部分和漏出部分合起来有4条边，三角形有3条边，所以被遮住的图形不可能的是三角形； D．漏出部分有3个直直的角，四条直直的边，所以被遮住的图形不可能是平行四边形。 因此，被遮住的图形可能的是正方形。 2．B 【分析】通过观察圆柱，圆柱上下底面是圆形，侧面是个曲面。 【解析】A．正方形，在圆柱上无法找到这个图形。 B．圆形，圆柱的上下底面是圆形，可以找到这个图形。 C．平行四边形，在圆柱上无法找到这个图形。 3．C 【分析】正方形是由4条边围成的，方方正正的，4条边长度都相等。根据各选项中图形的特点，即可解答。 【解析】A．图中两个长方形拼在一起，如图，能满足正方形的特点，能拼成一个正方形； B．图中两个图形拼在一起，如图，能满足正方形的特点，能拼成一个正方形； C．图中两个三角形拼在一起，如图，能拼成平行四边形，不能拼成一个正方形。 所以，不能拼成一个正方形的是。 4．C 【分析】 有6个，有11个，虚线对齐了两种水果数量相同的部分，问号标注的是和相差的部分。 【解析】 A．求一共的数量，大括号应包含和的数量，不符合题意； B．“比多几个”，实际上比少，不符合题意。 C．比多5个，符合题意； D．有几个，不是问号标注的部分，不符合题意。 5．A 【分析】观察图片可知箭头在60－70之间接近70，在选项中找到接近70的数即可。 【解析】由分析可得： A．68在60－70之间，但偏向70，则符合题意。 B．72超过70，不符合题意； C．79超过70，不符合题意； 6．D 【分析】由图示可知，有28棵，的棵数比多24棵，求有几棵，就是求比一个数多几的数是多少，用加法计算；即，用的棵数加上24棵，求出和就是的棵数。 【解析】由分析得出： 根据下图列出的算式正确的是（28＋24＝52）。 7．C 【分析】根据题图，A、B、C、D这四个点表示的数D最大，所以D比多一些，比多得多，C比小一些，比多得多，B比小得多，比多得多，A比小得多，比多一些，，据此解答。 【解析】根据分析：这个数可能在点C处。 8．C 【分析】方框里的计算过程：把7分成3和4，先算13－3＝10，再算10－4＝6，这是平十法。 【解析】A．是破十法：把13分成10和3，先算10－7＝3，再算3＋3＝6，和题目过程不同。 B．是想加法算减法：利用7＋6＝13推出13－7＝6，和题目过程不同。 C．先算13－3＝10，再算10－4＝6，和方框里的平十法过程完全相同。 D．是倒数法，和题目过程不同。 与天天的计算过程相同的是13－3＝10，10－4＝6。 9．B 【分析】从图中可知，两个小朋友在拍球，已知小红拍了60下，小方拍的下数比小红少一些，小方可能拍了多少下？ 根据题意可知“少一些”表示数量比60小，但相差不大。如果是“少得多”，则表示数量比60小很多。 【解析】A．26：比60少很多，不符合题意“少一些”； B．57：比60小，且相差不大，符合题意“少一些”； C．88：比60大，不符合题意“少一些”； 故答案为：B 10．C 【分析】长方形的特征是对边相等，拼成一个长方形需要两组长度分别相等的小棒，即两根长边和两根短边。 【解析】A．四根都是长度相等的小棒，没有两根长边和两根短边的小棒，无法满足长方形对边相等的条件，不能拼成长方形。 B．有两根长度相等的小棒，两根长度不相等的小棒，不符合长方形对边相等的要求，不可以拼成长方形。 C．有两组两根长度相等的小棒，两根长边和两根短边，符合长方形对边相等的要求，可以拼成长方形。 11．(1)8；10 (2)43；54；图见详解 【分析】（1）根据已知数据可知，后一个数比前一个数大2，用前一个数加2即可求出后一个数。 （2）通过仔细观察可知，各个数位是几就画几颗珠子，第一个计数器是10，第一个计数器是21；第三个计数器是32；十位上和个位上的数字都比前一个数多1，据此即可填数并画图。 【解析】（1）2，4，6，那么6＋2＝8；8＋2＝10，所以得2，4，6，（8），（10），12，14。 （2）第一个计数器是十位是1颗珠子，个位没有，用数字10表示； 第二个计数器是十位是2颗珠子，个位是1颗珠子，用数字21表示； 第三个计数器是十位是3颗珠子，个位是2颗珠子，用数字32表示； 第四个计数器是十位画4颗珠子，个位画3颗珠子，用数字43表示； 第五个计数器是十位画5颗珠子，个位画4颗珠子，用数字54表示； 如下所示： 12．见详解 【分析】（1）个位上8＋1＝9，所以第一个加数个位上是8，十位上1＋4＝5，所以第一个加数十位上是1。 （2）个位上7－3＝4，所以被减数个位上是7，十位上8－6＝2，所以减数十位上是6。 （3）个位上6－4＝2，所以减数个位上是4，十位上6－5＝1，所以被减数十位上是6。 【解析】 13．34；35；36； 67；68；69 【分析】百数表中，相邻的两个数，左边这个数比右边这个数小1，右边这个数比左边这个数大1；上边这个数比下边这个数小10，下边这个数比上边这个数大10，由此解答。 【解析】填写如下： 14．(1) 5 1 1 (2)三角形、正方形或平行四边形 【分析】七巧板是由七块板组成的，有五块等腰直角三角形（两块较小的三角形、一块中等大小的三角形和两块较大的三角形）、一块正方形和一块平行四边形。四条边都相等、四个角都相等的四边形是正方形；三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形。平行四边形两组相对的边分别平行。 【解析】（1）观察图形，三角形有5个，正方形有1个，平行四边形有1个； （2）1号和2号是两个相同的等腰直角三角形，两条直角边重合，另外两条直角边连成一条直线，可以是一个新的三角形；如果两条底边重合，另外四条边都相等，且角是直角，可以拼成正方形；如果像第一种拼法两条直角边重合，但让两条底边保持平行，则可以拼成平行四边形。 15．②⑧；④⑦；①⑥；③；⑤ 【分析】根据长方形、三角形、正方形、平行四边形及圆的特征来找一找。长方形：有四个尖尖的角，四条直直的边，相对的两条边一样长；三角形：有三个尖尖的角，三条直直的边；正方形：有四个尖尖的角，四条直直的边，并且每一条边一样长；圆：没有尖尖的角，没有直直的边，圆溜溜的；平行四边形：有四条直直的边，对边相等，有两条同方向的斜边；据此解答。 【解析】 16．(1) (2) 【分析】 （）要求星期四早晨至星期五早晨绿豆芽的生长长度，需用星期五早晨记录的长度减去星期四早晨记录的长度。 （）要求从星期一早晨到星期五早晨绿豆芽一共生长的长度，需用星期五早晨记录的长度减去星期一早晨记录的长度，即求这段时间内的长度变化量。 【解析】（1）（毫米） 绿豆芽生长了毫米。 （2）（毫米） 绿豆芽一共生长了毫米。 17．见详解 【分析】将36分成30和6，先将6＋7＝13，再用30＋13＝43；圈出6根与7根中的4根组成一捆，形成4捆＋3根即可；将43分成30和13，先算13－7＝6，再用30＋6＝36；从第4捆圈出3根与7根中的3根成一捆消去，剩余3捆＋6根，据此解答即可。 【解析】 18． 56 5 6 24 2 4 【分析】几个十和几个一合起来就是几十几，写数时，从高位写起，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，个位上没有就写0占位。 【解析】（1）1竖条有10个小正方体，表示1个十，5竖条表示5个十，另外6个小正方体表示6个一，5个十和6个一合在一起是56。 （2）1捆10根，表示1个十，2捆表示2个十，另外4根表示4个一，2个十和4个一合起来是24。 （56）个，（5）个十和（6）个一。 （24）根，（2）个十和（4）个一。 19．30；46；37；50 【分析】从第一个数开始，按顺序进行加法或减法计算，依次填空即可。 【解析】38－8＝30，30＋16＝46，46－9＝37，37＋13＝50 20． 2 1 【分析】用50元连续减去20元，最多减几次就说明最多可以换几张20元，剩余几十元就是几张10元。 【解析】50－20－20＝10（元），减了2次，剩余10元，所以最多可以换2张20元和1张10元。 21． 9 72 【分析】求比一个数少几的数是多少，用减法；比70大比80小的数是70多，个位是2，就是72。 【解析】从图中可知，小奇想的数比18少9，就是18－9＝9。小奇想的数是（9），小兰想的数是（72）。 22． 3 6 【分析】每捆小棒有10根，有几捆小棒就表示几个十；有几根小棒就表示几个一，据此数一数解答。 【解析】由图可知，有3捆小棒和6根小棒，所以图中有3个十和6个一。 23．24；58 【分析】百数表中，相邻的两个数，左边这个数比右边这个数小1，右边这个数比左边这个数大1；上边这个数比下边这个数小10，下边这个数比上边这个数大10，由此解答。 【解析】25的前面是24，所以第一个图应该填24； 47的正下方是57，57的后面是58，所以第二个图应该填58。 24． ⑥ ④ 三角 【分析】正方形是方方正正的，有4条直直的边；平行四边形有4条直直的边，有同方向的斜边；三角形尖尖的，有3条直直的边，据此解答。 【解析】⑥号是平行四边形，④号是正方形，③号是三角形。 25．(1) 16 22 (2) 13 3 6 19 【分析】（1）观察数字1，2，4，7，11发现相邻数字之间的差依次为1，2，3，4每次增加的差比前一个数字多1。 （2）观察图形，第一个图形有一个正方形（4根小棒），第二个图形有两个正方形组成（第一个正方形有4根小棒，第二个正方形有3根小棒），第三个图形有三个正方形组成（第一个正方形有4根小棒，第二个正方形有3根小棒，第三个正方形有3根小棒），可以得出，第几个图形就有几个正方形组成。后一个图形比前一个多一个正方形，且每增加一个正方形，小棒数量增加3（，）。 【解析】（1）， （2）第一空：第4个图形有13根小棒组成 第二空：多一个正方形多3根小棒。 第三、四空：第6个图形有6个正方形，小棒总数为：（根） 26．× 【分析】计数器通常有个位和十位，用5个●摆数，需要将5个●分配到十位和个位上。按照一定顺序列举出所有可能的组合，确定能表示出的数的个数，再与题干中的数量进行比较判断。 【解析】计数器有个位和十位。 当十位上有 0个●，个位上有5个●时，表示的数是5； 当十位上有1个●，个位上有4个●时，表示的数是14； 当十位上有2个●，个位上有3个●时，表示的数是23； 当十位上有3个●，个位上有2个●时，表示的数是32； 当十位上有4个●，个位上有1个●时，表示的数是41； 当十位上有5个●，个位上有0个●时，表示的数是50。 综上所述，一共可以摆出6个不同的数。所以题干说法错误。 故答案为：× 27．√ 【分析】在排队问题中，总人数等于前面的人数加上本人再加上后面的人数。需要根据这一数量关系列式计算，验证计算结果是否与题干给出的总人数一致。 【解析】15＋1＋19＝35（人） 因为计算出的总人数与题干中的35人相等，所以说法正确。 故答案为：√ 28．× 【分析】分别计算出两个算式的结果，再进行比较即可判断。 【解析】38＋22－38 ＝60－38 ＝22 38－22＋38 ＝16＋38 ＝54 因为 22≠54，所以 38＋22－38 和 38－22＋38 的计算结果不相同。所以该说法错误。 故答案为：× 29．× 【分析】已知有30个学生和4位老师，先计算需要水的总人数，即学生人数加老师人数。因为每人一瓶水，所以总人数等于需要水的瓶数。最后将总人数与现有的30瓶水进行比较，若需要量大于现有量，则说明不够。 【解析】30＋4＝34（人） 34＞30 所以30瓶水不够，原题说法错误。 故答案为：× 30．× 【分析】根据数位顺序表，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。 【解析】十位上的数是3，表示3个十；个位上的数是6，表示6个一。3个十和6个一合起来是36。因为36不等于63，所以原题说法错误。 故答案为：× 31．55；42；20；43；45； 70；63；68；87；62； 56；48；40；52；58； 97；33；60；58；82 【解析】略 32．85；34 【分析】列竖式计算，相同数位对齐，从个位算起。加法满十进一，减法不够减时向十位借1。 【解析】                          33．27＋18＝45 【分析】求总钱数，总钱数＝小熊的钱数＋汽车的钱数。 【解析】小熊27元，汽车18元，求总钱数，列式为：27＋18＝45（元）。 34．12－4＝8 【分析】盒子里的蛋糕个数＝蛋糕总个数－盒子外的蛋糕个数，据此解答即可。 【解析】12－4＝8（个） 【点评】 35．见详解 【分析】十位上几颗珠子表示几个十，个位上几颗珠子表示几个一，要比左边的数少个十，所以在十位画（颗）珠子，个位不变，画颗珠子。 【解析】 36．见详解； 【分析】正方形、三角形、长方形、圆都是平面图形，都是立体图形上的一个平面。正方形的四条边都相等，并且四个角都是直角；三角形有三条边；长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等，并且四个角都是直角；圆是由一条曲线围成的。根据以上平面图形的基本特征，即可圈出能画出左边平面图形的物体。 【解析】 37．见详解 【分析】三角形是由3条线段首尾顺次连接围成的封闭图形；长方形：在点子图上选4个点，让对边的长度相同且是横平竖直的线段，比如横向选6个点间隔5段的长度、纵向选4个点间隔3段的长度，再用线段依次连接这所有点，就形成了一个长方形。 【解析】 （答案不唯一） 38．(1) 16张 (2) 6张 【分析】（1）把妙妙已经清除的张数和还没有清除的张数相加，即可求出一共要清除的张数。 （2）用元元一共清除的张数减去妙妙已经清除的张数，即可求出妙妙再清除几张就和元元清除的一样多。 【解析】（1）7＋9＝16（张） （2）13－7＝6（张） 39．27个 【分析】搬走西瓜的个数＋剩下西瓜的个数＝原来有的西瓜个数。 【解析】17＋10＝27（个） 答：原来有27个西瓜。 40．(1) 48元 (2) 买一双和一副，要花多少钱？30元 【分析】（1）根据题意，把一副手套和一条围巾的价钱加起来，如果结果满50，则再减去5元，即可解答。 （2）根据题中信息，提出合理的数学问题并解答即可。 【解析】（1）18＋35＝53（元） 53－5＝48（元） （2）买一双和一副，要花多少钱？ 12＋18＝30（元） 41．个；15－7＝8 【分析】观察图片可知，小美再吃7个就和妈妈吃的一样多，说明妈妈比小美多吃了7个饺子。 小美吃的饺子个数＝妈妈吃的饺子个数－7 【解析】根据分析可知： 15－7＝8（个） 答：小美吃了8个饺子。 15－7＝8 42． 52－27＝25（朵） 25 【分析】通过观察图片可知，笑笑说我们一共做了52朵花，这是总数；明明对笑笑说你做了27朵，这是其中一部分（笑笑做的数量）。要求明明做了几朵花，即求另一部分的数量，已知总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。 【解析】52－27＝25（朵） 因此，求明明做了几朵花列式为：52－27＝25（朵）。 43．15张 【分析】玲玲擦了35张桌子，小丽擦了20张桌子。题目要求计算玲玲比小丽多擦了几张桌子，就是求35比20多多少，用减法计算。 【解析】35－20＝15（张） 答：玲玲比小丽多擦了15张桌子。 44．(1)19个 (2)37个 【分析】题目可知，小明写了31个，小亮比小明少写12个，小刚比小明多写6个，小亮写的个数＝小明的个数－12；小刚写的个数＝小明写的个数＋6 【解析】（1）31－12＝19（个） 答：小亮写了19个。 （2）31＋6＝37（个） 答：小刚写了37个。 45．(1)35＋24＝59 (2)问题：王老师比李老师多买了多少支铅笔？（答案不唯一）11支 【分析】王老师买了35支铅笔，李老师买了24支铅笔，求总数用加法计算。提数学问题只要合理即可。 【解析】（1）35＋24＝59（支） 答：王老师和李老师一共买了59支铅笔。 （2）王老师比李老师多买了多少支铅笔？（答案不唯一） 35－24＝11（支） 答：王老师比李老师多买了11支铅笔。 46．根；（根）；； 【分析】求一个数比另一个数多多少，用减法。 【解析】（根） 答：小灰兔比小白兔多拔了根胡萝卜。 47．(1) 38元 (2) 60元 (3) 问题：买一个小熊和一个足球一共多少钱？ 80元 【分析】（1）用玩具飞机的价钱加上足球的价钱，即可解答。 （2）用一个的价钱加上找回的钱数，即可解答。 （3）问题：“买一个小熊和一个足球一共多少钱？”用一个小熊的价钱加上一个足球的价钱，即可解答。 【解析】（1）30＋8＝38（元） 答：玩具飞机和足球一共要38元。 （2）54＋6＝60（元） 答：他付了60元。 （3）问题：“买一个小熊和一个足球一共多少钱？” 72＋8＝80（元） 答：买一个小熊和一个足球一共80元。（答案不唯一） 48．29个 【分析】由图可知：求丽丽做的数量，小明做的数量－丽丽比小明少做的数量＝丽丽做的数量。 【解析】38－9＝29（个） 答：丽丽做了29个。 49．够； 先算出全班一共有多少人，再和座位数进行比较。 （人） ； 够； 【分析】要判断个座位够不够，首先需要知道一共有多少人去春游。我们可以把男生人数和女生人数加起来求出总人数，然后将总人数与座位数进行比较。如果总人数小于或等于座位数，说明座位够；如果总人数大于座位数，说明座位不够。 【解析】想：先算出全班一共有多少人，再和座位数进行比较。 列式：（人） 比较： 答：个座位够。 50．(1) 张 (2) 张 【分析】（）求二年级有多少张，用一年级的数量加上二年级比一年级多的数量即可。 （）求一个数比另一个数多多少，用减法。 【解析】（1）（张） 答：二年级展出张画。 （2）（张） 答：三年级比一年级多展出张。 学科网（北京）股份有限公司 $