福建省龙岩市武平县2025-2026学年四年级上学期语文素养提升实训题

**基本信息** 这份小学语文期末试卷以文化传承与生活实践为载体，通过《仓颉造字》阅读、古诗积累及“美好回忆”习作，融合文化自信、语言运用与思维能力考查，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |根据提示填空|13分|词语书写、古诗（如“半江瑟瑟半江红”）、谚语（如“立了秋，把扇丢”）|结合语境考查积累，错别字扣分细化| |阅读与鉴赏|28分|传统文化（《仓颉造字》）、生活道理（《做个有心人》）|通过“几乎”用词分析考查逻辑思维，故事概括提升信息整合能力| |交流与表达|30分|情感表达、事件叙述|“美好回忆”习作重内容质量，评分关注动作心理描写与画面感|

小学四年级语文素养提升实训题(2026.01) (考试时间：110分钟满分：97分+书写分3分) 【注意：请把答案填涂或书写到答题卡上！在本试卷上答题无效！】 第一部分积累与运用(33分) 一、 选择题。 (请按题目要求选择一个正确的答案，在答题卡上将正确答 案的序号涂黑。)（每题2分，共20分。） 1,下列各组词语中，加点字注音完全正确的是哪一项？ A.冒味(wèi) 揭晓(hē) B.竭尽全力(ji) 家雀儿 (que) C.震撼(han) 昔日(xI) D.措手不及(cuò) 蔡桓公(heng) 2.文文听写大赛时满分，下面词语哪一项是他写的？ A.期侍求饶B.优如艰定C.决望鼓舞D.苍蝇奥秘 3.根据形声字形旁表义的规律“缂”字与下面哪一项有关？ [ A.皮革加工 B.丝线纺织 C.革命战争 D.颜料调配 4.下列词语与其他三项不是同一类的是哪一项？ A.花瓣 B.茉莉 C.牡丹 D.海棠 5.下面描述与“秉公执法”的意思最相符的是哪一项？ A.辅警李某制服持刀歹徒。 B.班级间的竞争使用正当方式。 杯 C.班主任老师公平处理班级矛盾。 D.张法官依据法律公正判决案件。 6.下面是文文的校运会日记，用词不当的是哪一项？ 接力赛开始前，赛场边(A.人声鼎沸)，同学们都在为选手加油。比赛时， 我方选手一路(B.占上风)，最后一棒选手更是(C.打头阵)，不料在冲刺时 不小心(D.栽跟头)，最终与冠军失之交臂。 7.根据本学期所学内容，下列说法正确的是哪一项？ ] A.《走月亮》中“我”和阿妈没走过小溪边。 B.《麻雀》这篇课文事情的起因是老麻雀保护小麻雀。 C“锥尖刺到限角了，他的眼晴也不眨一下”，从这里可以看出纪昌不喜欢 眨眼。 D.在学习和生活中团结同学、勤奋学习、节约资源…就是在发扬延安精神。 8。“花园里没有杂草，没有枯枝，没有落叶，只有五颜六色的鲜花在绽放。” 这句话反复用“没有”有什么好处？ A.让句子的逻辑变得混乱。 B.强调花园的整洁，突出鲜花的美丽。 C.句子重复啰嗦，不流畅。 D.只是简单罗列事物，没有表达效果。 四年级语文第1页共6页 9.下列关于口语交际的说法，不符合要求的是哪一项？ A.讲历史故事时，调整语气让讲述更生动。 B.环境话题讨论时，只说自己感兴趣的游戏内容。 C视力保护讨论时，控制说话音量不打扰其他小组： D.听别人发言时，判断对方的内容是否与话题相关。 10.将下面这段话“长话短说”最准确的是哪一项？ ] 奶奶制作簸箕叛时，先把米浆摊在簸箕上蒸熟，再切成小块，卷上馅料， 最后装盘。 A.制作簸箕板的步骤很复杂。B.簸箕板是用米浆和馅料做的。 C.奶奶在按步骤制作簸箕板。D.簸箕粄要切成小段包馅装盘。 二、根据提示填空。（把答案写在答题卡上）(4+4+2+1+2=13分) 11.根据语境看拼音写词语。 秋游的路上，我们观察到爬山虎可爱的ye bIng 紧紧 地贴在墙上，蟋蟀选择住址十分shen zhong 果农 xiao he he 地摘着果子。最后我们pai lian 了一个课本剧《一只窝囊的大老虎》，这次秋游真高兴！ 12.根据本学期所学内容填空。 (1)在古诗里，我读到了让人沉碎的美景：一道残阳铺水中， 在古诗里，我读到了视死如归的战士：醉卧沙场君 莫笑， 在古诗里，我读到了互相鼓励的 友情：莫愁前路无知己， 在古诗里， 我读到了令人深思的哲理： 只缘身在此山中。 (2)那条白线很快地向我们移来， 拉长， 横贯江面。一 《观潮》 (3)文文总觉得自己什么都懂，从不向别人请教，老师用《尚书》中的“好 问则裕， ”来提醒他要虚心提问。 (4)过了立秋，妈妈边收扇子边说：“ 以后晚上越来越凉快了。” 四年级语文第2页共6页 第二部分梳理与探究（2+2+3+2=9分) 请按要求完成13一16题。(13、14题选择一个正确的答案，在答题卡上 将正确答案的序号涂黑：15、16题把答案写在答题卡上。) 四年级的同学开展了“走进神话故事”综合性学习活动。 13.同学们想演一演神话故事，下面哪个故事不适合选？ [ ] A.《欧罗巴》B.《叶公好龙》C.《嫦娥奔月》D.《杜康酿酒》 14.下面的宜传标语适合本次活动的是哪一项？ A.探客家风情，寻闽西传说。B.诵经典诗词，赏千古风韵。 C.品神话故事，探想象奥秘。 D.探童谣世界，赏童趣风华。 15.讲故事前，担心忘词的同学可以制作一张神话故事名片。我会把下面的神 话故事名片填完整 故事名称： 主要内容： 16.活动结束后，文文发朋友圈说，今天他代表班级去参加“走进神话故事” 比赛，没有发挥好，没有得奖，好难受。作为好朋友，我想写几句话安慰他！ 第三部分阅读与鉴赏(28分) (一)阅读短文《仓颉造字》，完成17-22题。(17一20题选择一个 正确的答案，在答题卡上将正确答案的序号涂黑；21、22题把答案写在答题 卡上。)(2+2+2+2+3+3=14分) 仓颉造字 一天夜里，下了一场大雪，仓颉和部落里的其他一些人一早起 来，到山上去打猎。满山遍野都是白茫茫的，像盖上了一层厚厚的 棉被。 当人们来到一个分叉的路口时，大部队停了下来，不知道该往 哪条路走。第一个老猎人说往东走，东面有羚羊；第二个老猎人说 往北走，北面有鹿群；第三个老猎人说要往西去，西面有老虎。仓 四年级语文第3页共6页 颉心想：为什么还没走过就知道前面有猎物呢？于是仓颉上前询 问，原来这几位老猎人是根据野兽的脚印推断的。仓颉陷入了沉思， 早已把打猎的事忘得一千二净。他把山鸡的爪印和小鹿的蹄印一对 比，发现两者形状不一样。他想：把鸡爪印画出来就叫鸡，把鹿蹄 印画出来就叫鹿。世界上任何东西，只要把它的形象画出来，不就 能代表这个东西了吗！ 仓颉豁然开朗：既然脚印代表了野兽，为什么我不能用符号代 表东西呢？想到这里，仓颉顾不上狩猎，一溜烟的工夫就跑回了家， 开始试着用不同的符号代表不同的东西。山川日月，花鸟鱼虫，飞 禽走兽，几乎没有他想不出来的符号。 最终仓颉造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的 意义。仓颉还把这种符号叫作“字”。利用这种方法，仓颉把事情 管理得井然有序。（本文节选自《中国古代神话》，选用时有副改。） 17.老猎人还没走过去就知道前面有猎物，其原因是什么？ A听到动物的叫声。 B.根据野兽的脚印推断。 C.看到野兽的背影。 D.闻到野兽奇怪的气味。 18.仓颉忘记打猎陷入沉思的原因是什么？ A.担心错过最佳狩猎时间。 B.纠结该听哪个老猎人的建议好。 C.突然想起了家里的急事。 D.从野兽的脚印引发了造字的联想。 19.下面不是针对文章内容的角度提问的是哪一项？ [ A.短文是按什么顺序来写的？ B.老猎人们为什么意见不同？ C.仓颉造字对后世有什么影响？ D.仓颉最初创造的符号有哪些？ 20.“山川日月，花鸟鱼虫，飞禽走兽，几乎没有他想不出来的符号。”如果 在这句话旁边做批注，以下哪项最合适？ ] A.更突出了仓颉非常辛苦。 B.用了比喻让事物更生动。 C.写出了造字内容很丰富。 D.写出了仓颉会胡思乱想 21.文中写道：“仓颉豁然开朗…一 溜烟的工夫就跑回了家。”结合上下文 你体会到此时仓颉的心情怎样？请你仿照例句的样子通过几个动作描写表现 这种心情。 例句：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开， 然后钻进被窝，蒙上头， 大气儿都不敢喘。 答： 四年级语文第4页共6页 22.请你用自己的话概括这篇短文的主要内容 答： (二)阅读《做个有心人》，完成23-28题。 (23一26题选择一个 正确的答案，在答题卡上将正确答案的序号涂黑；27、28题把答案写在答题 卡上。)(2+2+2+2+3+3=14分) 做个有心人 ①1961年，我们到莫斯科后没有住在“北京饭店”。根据我大 使馆的要求，刘司令员住在列宁山的中国大使馆，我给首长做秘书 工作，跟首长住在一起。 ②为了联系工作，我们经常要到市内"北京饭店"找代表团其他 成员。几乎每天都要往返两次。有一天，司令员把我叫到跟前，问 我：“你知道从我们住处到北京饭店有多少公里？”我张口结舌。 他又问：“走最近的路要经过几个路口？”我仍然无言以对。他接 着又问：“经过几条街？哪条街容易堵塞？”“下雪天路面滑，吉 斯车一般保持多少公里时速？”“平时路上需要多长时间？”“汽 车司机老李有什么习惯？”…他给我提出的一连串问题，我都答 不上来，我心里感到十分内疚。 ③接着，他耐心地告诉我说：“想给首长当好秘书，就要做有 心人。俗语说得好，‘处处留心皆学问’。”他从眼神里猜到了我 的心思，便自问自答：“你可能要问，司令员怎么都知道呢？长期 以来，我养成了观察周围事物的习惯。第一天坐车从大使馆到‘北 京饭店’，我一上车就注意计算时间，注意车速、汽车的流量… 平时车速，高峰时的车速，下雪时的车速我都暗暗记下来了…” 接着他认真地指出：“生活就是战斗！平时要养成这个习惯，到战 时就得心应手了。你不要以为这些都是小事，到战时分秒之间都会 决定胜负，弄不清时间，分秒之间都会给部队造成无谓的牺牲… 人命关天哪！” ④刘司令员这番语重心长的教诲至今仍索绕在我耳边，我终生 难忘。 (本文节选自《空军司令刘亚楼》，选用时有删改。) 四年级语文第5页共6页 23.刘司令员提醒我要留心观察，下面哪一项他没有提醒我要观察？[ A.车速 B.车流量 C.北京饭店的美食 D.哪条街容易堵塞 24.下列针对短文提出的问题，可以帮助我们更深入理解文章主要内容的“有 效问题”是哪一项？ ] A.吉斯车是什么品牌的汽车？ B.“我”后来有没有当上更大的官？ C.北京饭店具体在莫斯科哪条街上？。D.刘同令员是如何观察并记下细节的？ 25.“你可能要问，司令员怎么都知道呢？长期以来，我养成了观察周围事物 的习惯。”这样自问自答的好处是什么？ [ A.让表达更连贯，更生动。 B.强调司令员有善于观察的习惯 C.加强语气抒发强烈感情。 D.加强语气感觉刘司令员很生气。 26.从刘司令员记下车速、路口数量等行为可以看出他有怎样的品质？[ A.善于观察，心思缜密。B忠心耿耿，深明大义。 C.特立独行，追求完美。D.助人为乐，功德无量。 27.“几乎每天都要往返两次。”这句话中的“几乎”能别去吗？为什么？ 答 28.联系上下文，说说“生活就是战斗”这句话的含义是什么？ 答： 第四部分交流与表达(27+3书写分-30分) 29.过年过节的经历，跟小伙伴或爸爸妈妈一起玩游戏，持续观察某种事物的 过程，学校的运动会、社团活动、六一活动、读书活动…都给我们留下了美 好的回忆，请你选择一件印象最深的事写下来。 要求：(1)按照一定的顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚；(2) 可以抓住怎么想、怎么说、怎么做等，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 (3)题目自拟。语句通顺，书写工整，不少于400字。 四年级语文第6页共6页 参考答案及评分意见 第一部分积累与运用(33分) 一、选择题。（每题2分，共20分。） 1.C2.D3.B4.A5.D6.C7.D8.B9.B10.C 二、根据提示填空。(4+4+2+1+2=13分) 11.根据语境看拼音写词语。 叶柄慎重笑呵呵排练（本题一词1分，每个错别字扣0.5 分。） 12.根据本学期所学内容填空。（本题一句1分，每个错别字扣0.5 分。) (1)半江瑟瑟半江红古来征战几人回天下谁人不识君不识庐山真面目 (2)逐渐变粗 (3)自用则小 (4)立了秋，把扇丢 第二部分 梳理与探究(2+2+3+2=9分) 13.B 14.C 15.（本题共3分，错别字不扣分。故事名称1分，主要内容2 分。) 16.（本题共2分，错别字不扣分。) 例：文文，不要难过了（不要自责或不要伤心），我们不会怪你的(1分)。 为了给班级争得荣誉，你已经很努力了(1分)。一 第三部分阅读与鉴赏(28分) (一)阅读短文《仓颉造字》，完成17-22题。(2+2+2+2+3+3=14分) 17.B 18.D 19.A 20.C 21.（本题共3分，错别字不扣分。) (心情答到一个关健词1分，错别字不扣分。仿写一个动词1分， 写到2个动词以上即可得2分，错别字不扣分。) 答案示例：仓颉非常激动（或开心、高兴、兴奋、急切），(1分)他眼睛 一亮，转身向山下冲去，他连跑带跳地冲回家，一进门就翻出工具，趴在桌上 画了起来。(2分) 22.答：本文讲述了仓颉从观察野兽脚印得到启发，通过对比不同动物的脚 印形状，联想到可以用画图的方式代表事物，最终创造了文字符号，从而将部 落事务管理得井井有条。（本题共3分，意思接近即可。错别字不扣 分。) (二)阅读《做个有心人》，完成23一28题。(2+2+2+2+3+3=14分) 23.C 24.D 25.B 26.A. 27.答：不能删去(1分)。因为“几乎”表示“非常接近，差不多”的意 思，在文中准确地说明了往返频率是很高、近乎每天，但并不是精确的每一天。 如果删去“几乎”，句紫意思就变成“绝对每天都要往返两次”，这与实际情 况不符，表达不够严谨和准确。(2分)（本题共3分，意思接近即可。 错别字不扣分。) 28.答：这句话的含义是：要把日常生活中的每一件事，都像对待战斗一 样认真、细致地去准备(1分)。司令员强调，生活中看似小事的细节（如路 况、车速)，到了战时，都可能成为决定胜负、关乎战士生命的关键因素(1 分)。因此，这句话深刻地揭示了日常生活与战时工作的紧密联系，以及严谨 作风需要从平时点滴培养的道理。(1分)（本题共3分，意思接近即可。 错别字不扣分。) 第四部分交流与表达(27+3书写分=30分) 29.（1)书写分评分意见： ①3分：笔画书写规范，结构匀称、合理（笔画的位置、长短延伸 等比较合理)，字体大小合适。整体端正，完全无涂改、乱画、污 渍等现象，字迹清晰。正确使用标点符号。例如： 完了同学们的经典诵读表演， 己的好书分享给男的同学了 ②2.5分：笔画书写规范，大部分字的结构匀称、合理（有些字的 笔画的位置、长短延伸等不是很合理)，字体大小合适。整体端正， 轻微涂改但不影响整体卷面整洁度。正确使用标，点符号。如： 背对我们开始数数，我们 四诗散奔跑，寻找自己的 ③2分：笔画书写规范，有些字的结构不匀称，有些字的笔画的位 置、长短延伸等不合理，字体大小、长短不一，整体不是很端正， 轻微涂改但不影响整体卷面整洁度。标点符号的使用基本正确。例 如： 能像圆珠笔知铅笔 笔盒老大说的法 ④1-1.5分：很多笔画书写不规范，字的笔画的位置、长短延伸等 过于随意，字的结构不匀称，整体不是很端正。比较潦草，有明显 涂改、乱画、污渍等现象，字迹模糊、破损或卷曲的试卷。有些标 点符号的使用不正确，有些标，点符号的书写不规范。例如： 小烛压压着炮座腹 束球去，的人 ⑤0.5分：笔画不规范，结构不匀称。整体潦草，乱涂乱画、污渍 等现象严重，字迹模糊；试卷破损多、卷曲的。不会正确使用标点 符号，标点符号的书写不规范。例如： 有奥有我堂露 又4,4州3西 27.习作评分参考意见（共27分）。 A等：25-27分一紧扣“美好回忆”的主题，选取典型事件， 按一定的顺序把事情写完整。过渡自然，段落分明，能写出想法、 感受、心情等。能具体描写人物的动作、语言、心理活动。重要场 景或情节描写生动，有画面感。语句通顺流畅，用词准确生动。标 点符号使用正确，无病句。 B等：22-24分一事件选择合理，内容较完整，顺序清楚，较 具体，情感真实。分段合理，但过渡略显生硬。有人物描写，但不 够细致。重要内容有体现但不够突出。语句基本通顺，有个别不当 用词。标点使用基本正确。 0等：19-21分一事件选择普通，内容较为平淡。情感表达不 够充分。事情过程基本完整，但顺序安排不够合理。分段意识不强。 只有简单叙述，缺乏具体描写。“怎么想、怎么说、怎么做”体现 不足。语句基本通顺，但较为平谈。有少量病句或标点错误。 D等：15-18分一事件选择随意，内容空洞。未能体现“美好 回忆”的主题。事情过程不完整，顺序混乱。只有概括性叙述，无 具体描写。重要内容缺失。语句不通顺，病句较多。标点使用错误 明显。 E等：11-15分—有写事，但不完整，语句不通顺； 10分以下：离题，但写得清楚具体，语句较通顺。 5分：（1)只写了习作题目；（2)离题，乱写一通，不知所云 者；(3)抄试卷中“阅读题短文”者；(4)默写背诵的课文者。 注意事项：要重作文内容质量，不以“文长”打高分，亦不以 “文短”打低分。