福建省龙岩市武平县2025-2026学年六年级上学期语文素养提升实训题

**基本信息** 以“文化中国”为主题，整合故宫、客家火龙、航天科技、袁隆平事迹等素材，通过“活动式”命题串联字词积累、阅读探究与习作表达，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1-16题/30分|字音字形、病句辨析、诗词默写|结合京剧、《童年》等素材，考查语言基础与经典积累| |阅读探究|17-30题/35分|点面结合写法、信息提取、人物分析|以客家火龙、航天材料、袁隆平事迹为文本，训练思维能力与审美创造| |习作表达|31题/35分|围绕“暖”选材立意|引导从家国、生活等多维度表达真情实感，提升语言运用与思维独创性|

( ………………………… 密 ……………………………… 封 …………………………………… 线 ………………………………… ……………………… 学校 班 级 姓名 座号 )小学六年级语文素养提升实训题（202601） （答题时间：110分钟 满分：97分+习作卷面分3分） 【注意：请把答案填涂或书写到答题卡上！在本试卷上答题无效！】 亲爱的同学们，时光匆匆，一学期的语文学习之旅即将抵达终点。今天，学校邀请你赴一场特别的邀约——参与 “品味文化中国，讲述经典故事” 主题活动。在这里，你可以重温课本里的文化瑰宝，细数那些浸润着中华智慧的经典片段；也可以亮出你的积累与感悟，用笔尖讲述你心中难忘的语文故事。相信你早已做好准备，快来一展身手，收获属于自己的成长与喜悦吧！ 活动一 文化中国，字词积淀（每个词1分，共4分） 1. 读语段，看拼音写词语，感受中华文化之美。 走进故宫，朱红的宫墙与金黄的琉璃瓦相映，游人táo zuì（ 陶醉 ）于雕梁画栋间；漫步苏州园林，曲径通幽处，假山池沼错落有致，尽显江南的yōu yǎ（ 幽雅 ）；驻足兵马俑坑，千军万马的阵容气势pán ɡ bó（ 磅礴 ），让人感受到秦代工匠的智慧与汗水；聆听京剧唱段，演员chún shú（ 纯熟 ）的唱腔和绚丽的脸谱，展现着国粹的独特魅力…… （每个词语 1 分，一个错别字扣0.5分） 活动二 文化中国，基础闯关（每小题1.5分，共18分） 2. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？ （ D ） A. 逶迤（wěi） 枯竭（kū） B. 参差（cā n ） 獾猪（huān） C. 正月（zhēnɡ） 资源（zh ī） D. 悬崖（xuán ) 陡然（dǒu ） 3. 下列词语书写完全正确的是哪一项？ （ C ） A. 潮讯 澄碧 全神惯注 B. 伶俐 错综 斩订截铁 C. 愁怨 荡漾 技高一筹 D. 班点 斗篷 别出心栽 4. 下列加点的词语使用不正确的是哪一项？ （ B ） A.戏曲表演要有真功夫，不要花架子。 B.新新为了赶作业，字迹潦草，写得笔走龙蛇，让老师看不懂。 C.他美妙的歌声深深地打动了听众，真是余音绕梁，三日不绝。 D.老师的话语庄严高妙，如黄钟大吕般深深地撼动了我们的心，让我们更加 努力学习。 5. 下列句子中没有语病的是哪一项？ （ B ） A. 经过这次研学旅行，使同学们对客家文化有了更深刻的了解。 B. 秋天的千鹭湖是一个适合开展语文实践活动的地方。 C. 我们要养成认真阅读、仔细思考，提升语文核心素养。 D. 能否坚持每天阅读课外书，是提高写作水平的关键。 6. 下列句子在表达上与其他三项不同的是哪一项？ （ A ） A. 外地的月饼再精致，也比不上老家客家手工做的月光饼香甜。 B. 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 C. 那瀑布的声音如同千万辆坦克同时开动，震耳欲聋。 D. 树上的柿子像一个个红灯笼，挂在枝头惹人喜爱。 7. 小说中的环境描写可以用来暗示人物的心情，下列环境描写句子能反映出人物“焦急、烦躁”心情的是哪一项？ （ B ） A. 春风拂过，桃花瓣轻轻飘落，像一只只粉色的蝴蝶。 B. 太阳火辣辣地炙烤着大地，蝉在树上没完没了地聒噪着。 C. 月光透过窗棂，温柔地洒在书桌前，一切都安静极了。 D. 雪花慢悠悠地飘下来，给大地披上了一层洁白的纱衣。 8. 关于倡议书的写法，下列说法错误的是哪一项？ （ C ） A标题要写明倡议的主要观点，让人一看便明了。 B.称呼可以单独一行顶格写，也可在正文中点出。 C.倡议的内容尽量不要分点写，这样让人看得不清楚。 D.最后一定要署名，并写上发此倡议的日期。 9. 阅读经典小说时，下列方法不恰当是哪一项？（ D ） A. 关注小说的环境描写，体会其对人物的烘托作用。 B. 梳理人物关系，帮助理解小说的故事情节。 C. 结合时代背景，体会小说表达的思想感情。 D. 只通过人物的外貌和神态描写，就能全面分析人物性格特点。 10. 下列表述有误的是哪一项？（ D ） A. 《七律·长征》的作者是毛泽东，这首诗歌颂了红军的革命英雄主义精神。 B. 鲁迅的《少年闰土》选自小说《故乡》，塑造了活泼可爱的农村少年形象。 C. 柳公权是唐代著名书法家，其楷书作品有“颜筋柳骨”中的“柳骨”之称。 D. 《伯牙鼓琴》选自《列子》，“高山流水”成为知音的代名词。 11. 张阿姨是一位 “热心公益的社区志愿者”，下面不能表现这一中心意思的材料是哪一项？ （ A ） A.经常和社区朋友一起去商场购物、看电影。 B.周末组织社区居民参与垃圾分类宣传活动。 C.主动加入社区应急救援队，参与防汛值班。 D.定期到敬老院为老人义务理发、打扫卫生。 12.《小英雄雨来》中的片段：“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：‘鬼子走了？’”对这个句子理解不正确的是哪一项？ （ C ） A. 用比喻的手法，将雨来比作小鸭子，体现出他的灵活与可爱。 B. 动作和语言描写，表现出雨来脱险后的轻松与天真。 C. 说明雨来完全没有意识到与鬼子周旋的危险。 D. 细节描写生动刻画了雨来的孩童形象，让人物更鲜活。 13. 《爱的教育》选段：“德罗西每次考试都是第一名，他却从不骄傲，还总是主动帮助学习有困难的同学。他会把自己的笔记借给同学看，耐心讲解不懂的题目，班里的同学都很喜欢他。”这段内容表达的核心意思是哪一项？（ C ） A. 德罗西的学习成绩非常好，每次考试都第一。 B. 德罗西有很多好看的笔记，愿意借给同学。 C. 优秀的人不仅要自身出色，还要乐于帮助他人。 D. 班里的同学都很喜欢德罗西这个好伙伴。 活动三 文化中国，经典积累（3+2+3=8分） 14.  【诗词之美】按诗词内容填空。（每空1分，共3分，错一字、漏一字或添一字分别扣0.5分，本空格1分扣完为止） （1）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） （3）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） 15. 【经典之韵】 阅读名著《童年》，我印象最深的一个情节是 ， 从这个情节中，我看到了阿廖沙 的性格特点。（情节 1 分，性格特点 1 分，情节符合《童年》内容，性格特点与情节匹配即可） 16.【人物之魂】那一腔情，是中华文化的风骨。“红军不怕远征难， 万水千山只等闲 。”是红军的豪迈；“捐躯赴国难 ，视死忽如归。”是曹植的壮志；那一番理，是中华文化的智慧。鲁迅说：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”（每空1分，共3分，错一字、漏一字或添一字分别扣0.5分，本空格1分扣完为止） 活动四 文化中国，客家风情（8分） 一、按要求完成“梳理与探究”题。（2+3+3=8分） 客家火龙闹元宵 ①武平客家的元宵节，最热闹的莫过于舞火龙了。 ②夜幕刚落，镇子的老街上就沸腾起来。远远望去，长长的火龙队伍像一条燃烧的巨龙，在街巷中蜿蜒游动。锣鼓声、鞭炮声、人们的欢呼声交织在一起，整个老街成了欢乐的海洋。沿街的屋檐下挂着红灯笼，光影晃动，把夜空映得红彤彤的。 ③火龙头由村里的老艺人亲自执掌，他双手紧握木柄，脚步沉稳有力，每走几步就将龙头高高扬起，火龙嘴里的火花便“簌簌”地落下，溅起一片金色的星子。年轻的队员们举着龙身，步伐整齐，随着鼓点摆动，龙身的鳞片在灯光下闪着银光，仿佛真的活了过来。人群里，一个扎着羊角辫的小女孩踮着脚尖，眼睛亮晶晶地追着火龙跑，手里的糖葫芦随着跑动一晃一晃，嘴里还喊着：“龙过来啦！龙过来啦！” ④这热闹的火龙舞，舞出了客家儿女的热情，也舞出了武平客家浓浓的年味。   17.  这篇短文运用了点面结合的写法，描写“面”内容是第几自然段？并说说这一自然段展现了怎样的整体场面？2分 答：描写 “面” 的内容是第②自然段（1 分）；展现了夜幕降临后，老街上火龙舞开始前，锣鼓声、鞭炮声、欢呼声交织，红灯笼映照夜空，整个老街热闹非凡、充满欢乐的整体场面（1 分）。错别字不扣分。 18. 短文“点”的描写通过哪些人的表现让舞火龙的场面更生动？列举其中一 处“点”的描写说明其作用。 答：通过老艺人、年轻队员、小女孩的表现让场面更生动（1 分，缺一项人物扣0.5分，1分扣完为止）；示例：（其中一个人物）“火龙头由村里的老艺人亲自执掌，他双手紧握木柄，脚步沉稳有力，每走几步就将龙头高高扬起，火龙嘴里的火花便‘簌簌’地落下，溅起一片金色的星子”（1 分）；作用：通过对老艺人动作的细节描写，具体展现了舞火龙的技艺娴熟，突出了火龙舞的精彩，让整体热闹的场面更具画面感和感染力（1 分）。选出一处 “点” 的描写得 1 分，分析作用合理得 1 分。错别字不扣分。 19. 仿照短文的写法，用点面结合的方式，描写家乡过春节时的一个场景。 武平的春节，从腊月廿三开始，县城的街头巷尾就飘满了年味，集市里人头攒动，家家户户忙着备年货、大扫除、贴春联、做美食……整座小城都沉浸在喜庆的氛围里。3分 请你补充一处“点”的描写，让场面更生动具体。需在“面” 的基础上，补充具体个体描写（点），要包含人物动作、语言或神态等细节，贴合春节喜庆的氛围，与整体场面协调一致。符合点面结合要求，描写具体、生动，贴合春节场景得3分，描写较笼统但符合要求得1.5-2.5分，不符合点面结合或与场景脱节得0-1分。错别字不扣分。 活动五 文化中国，科技之光（27分） 二、阅读下列材料，按要求完成练习。（2+2+2+3+3=12分） 【材料一】近年来，我国航天事业发展迅猛。2025年，我国空间站全面建成后，开展了多项空间科学实验，涉及生命科学、材料科学、微重力物理等领域。截至2025年底，我国已成功发射各类卫星超500颗，北斗三号全球卫星导航系统服务全球，精度达到厘米级，在交通、农业、救灾等领域广泛应用。 【材料二】“天问一号”探测器成功着陆火星后，我国成为世界上第二个实现火星软着陆的国家。探测器搭载的“祝融号”火星车，在火星表面行驶超2000米，获取了大量火星地质、大气数据，为人类探索火星提供了重要依据。研发团队中，35岁以下的科研人员占比超70%，他们用创新与坚守诠释了中国航天人的担当。 【材料三】航天事业的发展，离不开自主创新。从“两弹一星”到载人航天，从月球探测到火星探索，中国航天走出了一条自力更生、自主创新的道路。同时，我国积极开展航天国际合作，与多个国家联合进行空间探测，共享科学数据，推动人类航天事业共同进步。 20. 小宇想了解我国航天事业的国际合作情况，以上材料一、二、三中需要阅读材料 三 ；想知道“祝融号”火星车的成果，需要阅读材料 二 。（每个空格1分） 21. 下列从材料一中得出的信息有误的是哪一项？（ D ）2分 A. 我国空间站开展了多项空间科学实验。 B. 北斗三号系统服务全球，精度达厘米级。 C. 我国发射的卫星数量已超500颗。 D. 空间站建成后我国才开始发射卫星。 22. 关于“天问一号”研发团队，下列说法正确的是哪一项？（ C ）2分 A. 团队成员均为35岁以下的科研人员。 B. 是世界上首个实现火星软着陆的团队。 C. 35岁以下科研人员占比超七成。 D. 火星车在火星表面行驶了2000千米。 23.  材料三中提到“中国航天走出了一条自力更生、自主创新的道路”，请结合材料举例说明。3分 示例：①我国空间站全面建成后开展多项空间科学实验，自主研发北斗三号全球卫星导航系统并服务全球；②“天问一号” 探测器成功着陆火星，“祝融号” 火星车获取大量火星数据；③从 “两弹一星” 到载人航天、月球探测、火星探索，均是自力更生、自主创新的成果。（结合材料举例 1 个得 2 分，2 个及以上得 3 分，无具体例子不得分。错别字不扣分。 24.  结合材料和生活实际，说说航天技术的发展给我们的生活带来了哪些便利？（至少写一个例子）3分 答：示例：北斗三号全球卫星导航系统在交通领域的应用，让网约车、快递配送的定位更精准，大大提高了出行和物流效率；在农业领域，通过精准导航实现农机自动驾驶、精准施肥，帮助农民提高种植效率（结合材料和生活实际，举了一个例子合理，体现便利得 3 分，举例较笼统得 2 分，无实际例子不得分。错别字不扣分。 三、阅读短文，完成练习。（2+2+2+3+3+3=15分） 稻田里的追梦人 ①在湖南长沙的试验田里，总有一位老人弯腰忙碌的身影，他就是“杂交水稻之父”袁隆平。他一生都在追逐两个梦想：“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。 ②1960年，袁隆平在试验田发现一株“天然杂交稻”，从此开启了杂交水稻研究之路。那时，科研条件简陋，他和团队顶着烈日下田，踩着泥水选种，在几万株稻穗中寻找优良植株。有人质疑：“水稻自花授粉，怎么能杂交？”袁隆平却坚定地说：“科学研究要敢于挑战权威。” ③经过多年攻关，1973年，袁隆平团队成功培育出籼型杂交水稻，使水稻产量大幅提高。此后，他又接连攻克超级杂交稻、耐盐碱水稻等难题，让中国的粮食产量一次次刷新纪录。他常说：“饭碗要牢牢端在自己手里，这比什么都重要。” ④袁隆平不仅扎根中国稻田，还把杂交水稻技术推广到世界。他带领团队赴印度、越南等国指导种植，让杂交水稻在全球多地落地生根。截至2022年，杂交水稻在海外种植面积超900万公顷，帮助无数国家解决了粮食短缺问题。 ⑤2021年5月，袁隆平爷爷永远离开了我们。但他的“禾下乘凉梦”仍在延续——如今，他的团队继续培育更高产的水稻品种，试验田里的稻穗比从前更高更壮，仿佛在诉说着老人未竟的心愿。 ⑥袁隆平爷爷曾说：“人就像种子，要做一粒好种子。”他自己就是这样一粒“好种子”，在稻田里生根发芽，用一生的努力，为世界留下了沉甸甸的希望。 25.  袁隆平的“禾下乘凉梦”指的是哪一项？ （ B ） A.在稻田里乘凉休息。 B.培育出高产的巨型水稻。 C.让杂交水稻覆盖全球。 D.解决全球粮食短缺问题。 26. 下列事例，不能体现袁隆平“敢于挑战权威”的一项是哪一项？（ A ） A. 顶着烈日在试验田寻找优良稻株。 B. 质疑水稻自花授粉不能杂交的传统观点。 C. 坚持研究杂交水稻，不顾他人质疑。 D. 突破传统技术，培育出籼型杂交水稻。 27.  第②段中“顶着烈日下田，踩着泥水选种”的细节描写，其作用是以下哪一项？（ C ） A.突出试验田的环境恶劣。 B.说明水稻种植的难度大。 C.表现袁隆平团队科研的艰辛。 D.体现杂交水稻研究的重要性。 28. 梳理袁隆平的科研历程，完成填空。3分 1960年：发现“天然杂交稻”，开启杂交水稻研究之路；→1973年：成功培育出籼型杂交水稻，使水稻产量大幅提高→此后：攻克超级杂交稻、耐盐碱水稻难题→2022年：杂交水稻在海外种植面积超 900 万公顷→如今：团队继续培育更高产的水稻品种（每空 1 分，共3分，概括基本准确即可得分，错别字不扣分。） 29.  第⑥段中“人就像种子，要做一粒好种子”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。3分 答：①袁隆平爷爷将人比作种子，寓意人要像好种子一样，有坚定的信念、顽强的意志和无私的奉献精神；②袁隆平爷爷自己就像一粒 “好种子”，扎根稻田，一生致力于杂交水稻研究，敢于挑战权威，不畏艰辛，不仅解决了中国的粮食问题，还帮助世界各国，用一生的努力为人类带来希望；③这句话也激励我们要做有理想、有担当、能为社会做贡献的人。。答到其中两点得3分，其中一点得2分，答到其中一点且不准确酌情给05-1.5分，错别字不扣分。 30. 你认为袁隆平爷爷是一个怎样的人？结合文章内容写出你的理由。3分 答：袁隆平爷爷是一个热爱祖国、勇于创新、不畏艰辛、无私奉献的人；理由：他一生致力于杂交水稻研究，希望“饭碗牢牢端在自己手里”，体现了对祖国的热爱；他敢于挑战“水稻自花授粉不能杂交”的权威观点，成功培育出籼型杂交水稻等，体现了勇于创新；顶着烈日下田、踩着泥水选种，在简陋条件下坚持研究，体现了不畏艰辛；将杂交水稻技术推广到世界，帮助无数国家解决粮食短缺问题，体现了无私奉献。（能答出其中1个品质及对应理由充分即可得 3 分，品质1分，理由2分，错别字不扣分。） 活动六 文化中国，少年抒怀（32+习作书写3分=35分） 31. 习作题目：暖 要求：“暖”可以是冬日里的一杯热茶，可以是困境中的一句鼓励，可以是同学间的一次帮助，可以是陌生人的一次援手，可以是家国发展带来的骄傲……请围绕“暖”这一中心意思，从不同方面或选择不同事例来写，内容具体，感情真实，字数在450字以上，不能出现真实的校名、人名。 习作评分建议： 一等：29-32 分 1.围绕 “暖” 这一中心意思，选材新颖、典型，能从不同方面或选择不同事例展开，内容具体充实；2.感情真实真挚，能打动读者；3.结构完整，条理清晰，过渡自然；4.语言流畅生动，有细节描写，用词准确，句式灵活；5.极少错别字和错标点，字数在 450 字以上。 二等：26-28 分 1.围绕 “暖” 这一中心意思，选材合理，有具体事例，内容较充实；2. 感情较真实，能表达自己的感受；3.结构完整，条理较清晰；4.语言较流畅，有一定细节描写，用词较准确；5.错别字较少，标点使用基本正确，字数达标。 三等：23-25 分 1.能围绕 “暖” 选材，有相关事例，但内容不够具体；2.有一定感情，但表达不够真挚；3.结构基本完整，条理基本清晰；4. 语言通顺，用词基本准确，缺乏细节描写；5.错别字较多，标点使用有少量错误，字数基本达标。 四等: 20—22分 1.有些偏离 “暖” 的中心意思，选材不很恰当或事例不太相关；2. 感情虚假，表达平淡；3. 结构不完整，条理较混乱；4. 语言不通顺，用词不准确，病句较多；5. 错别字多，标点使用错误多，字数基本达标。 五等: 12—19分 1.偏离 “暖” 的中心意思，选材不恰当或事例不相关；2.感情虚假，表达平淡；3. 结构不完整，条理混乱；4. 语言不通顺，用词不准确，病句多；5. 错别字多，标点使用错误多，字数不足 400 字。 习作只写了个题目，无一点内容给5分。有题目，写了一些完全无关的内容给8—11分。 书写评分（3 分） 一等：完全无涂改、乱画、污渍等现象，字迹清晰、书写规范。3 分 二等：轻微涂改但不影响整体卷面整洁度，字迹基本清晰、书写较为规范。2.5分 三等：有明显涂改、乱画、污渍等现象，字迹模糊、书写不规范。2分 四等：乱涂乱画、污渍等现象严重，字迹模糊、书写极不规范。1—1.5分 学科网（北京）股份有限公司 $