期末模拟自测卷（2）2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 2026年五年级下册语文期末模拟卷，以滕州地方文化（墨子、鲁班）为情境载体，融合基础积累、阅读鉴赏与习作表达，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|40分|字词读写、病句修改、古诗古文、地方文化|结合滕州名人（墨子、鲁班）设题，如“名人对应”“墨子思想介绍”，渗透文化传承| |阅读与鉴赏|30分|课内文分析、课外地方传说阅读|从词语理解到人物形象分析（如鲁班“化拙为巧”精神），梯度考查思维能力| |习作与表达|30分|叙事表达、情感抒发|半命题“那一次，我____”引导真实体验，提升语言运用与审美创造|

2026年五年级下册期末模拟监测卷（语文） 第一部分：积累与运用（40分） 一、 基础巩固，规范书写。（18分） 1.读拼音，写词语，把字写规范、美观。（8分） 滕州，这座历史悠久、人杰地灵的城市，承载着深厚的文化底蕴。漫步在微山湖红荷湿地，我们感受自然的měi hǎo（ ）与宁静；参观墨子纪念馆，我们领悟“兼爱非攻”的深刻zhé lǐ（ ）。在语文课上，我们被刘伯承将军钢铁般的 yì zhì（ ）深深折服，也被诸葛亮神机妙算的才智所jīng tàn（ ）。即将迎来期末，我们要拿出qiè ér bù shě（ ）的精神去复习，杜绝一切máo dùn（ ）和sōng xiè（ ），争取在考试中取得huī huáng（ ）的成绩！ 2.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 燕园（yān） 澄澈（chéng） 瞠目结舌 (chēng） B. 威吓（xià） 踉跄（qiàng） 养尊处优（chǔ） C. 旖旎（yǐ） 稚子（zhì） 情不自禁（jìn） D. 忌讳（huì） 咆哮（xiào） 按捺不住 (nài) 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 摔跤 喉咙 翻来复去 天衣无缝 B. 屏障 发怔 手疾眼快 精神抖擞 C. 欺负 包袱 半信半凝 一声不吭 D. 轰然 难堪 极目远跳 跃跃欲试 4.滕州历史悠久，名人辈出。下列名人与滕州对应不恰当的一项是（ ）。（2分） A. 墨子（科圣）——提倡“兼爱非攻”，被誉为“科圣”。 B. 鲁班（工匠祖师）——相传曾在滕州造桥，留下了“班桥”的传说。 C. 孟尝君——战国四公子之一，其封地薛国就在今天的滕州。 D. 孔子（至圣）——儒家学派创始人，其故里位于滕州。 5. 按要求完成句子练习。（4分） （1）修改病句：通过这次社区志愿服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。 （2）仿写句子：时间好比一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间好比一架天平， ；时间好比，____________________。 二、经典浸润，文化传承。（12分） 6.根据课文内容和日积月累填空。 （1）古诗中有乐。范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中用“童孙未解供耕织， ”描绘了农村儿童的天真童趣；孟郊在《游子吟》中用“ ，报得三春晖”歌颂了伟大的母爱。 （2）古文中有智。《杨氏之子》中，面对孔君平的玩笑，杨氏之子机智应答：“未闻___________。”这让我们看到了一个思维敏捷、机智幽默的儿童形象。 （3）名言中有义。《论语》中教导我们：“___________，小人喻于利。”我们要树立正确的义利观，做一个重情重义的人。 三、 情境交际，得体表达。（5分） 7. 学校准备举办“弘扬墨子文化，争做时代少年”主题演讲比赛。作为班级代表，你需要完成以下任务： （1）为本次演讲比赛拟一个富有感染力的宣传标语：____________________。（2分） （2）向同学们简要介绍墨子的一个核心思想或发明创造，并说明它对你的启发。（50字左右）（3分） 四、 综合实践，思维拓展。（5分） 8. 近年来，“研学旅行”成为热门话题。有人认为研学旅行能开阔眼界、增长见识，也有人担心它会流于形式，影响正常学习。请结合生活实际，谈谈你的看法。（要求：观点明确，理由充分，50字左右） 第二部分：阅读与鉴赏（30分） 五、 课内阅读，温故知新。（14分） 阅读《青山处处埋忠骨》选段，回答问题。 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 9.选段中“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是____________________。（2分） 10.写出下列词语的近义词。（2分） 踌躇——（ ） 黯然——（ ） 11.从选段中画“____”的句子可以看出毛主席当时____________________的心情。（3分） 12.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话运用了____________________描写，表现了毛主席____________________。（4分） 13.结合全文，说说毛主席为什么最终决定将毛岸英葬在朝鲜？（3分） 六、 课外阅读，能力提升。（16分） 阅读下文，回答问题。 鲁班的滕州传说（节选） ①相传，鲁班晚年曾游历到滕国（今滕州）。他看到当地百姓过河不便，特别是雨季，河水暴涨，更是危险。鲁班决心为百姓造一座坚固的桥。 ②他勘察地形，选中了城东的荆河段。造桥需要大量的石料，而附近的山石坚硬，开采困难。鲁班苦思冥想，改进了开石的工具。他还根据水流的特性，设计了独特的桥墩形状，既能减少冲击，又十分稳固。 ③造桥时，鲁班身先士卒，和工匠们同吃同住。一位年轻的石匠不小心将一块重要的基石凿缺了一角，急得直哭。鲁班走过来，仔细看了看，拿起工具，在残缺处精心雕琢，竟将它变成了一朵精美的莲花浮雕。他笑着说：“你看，这不比原来更美了吗？记住，匠心不是不出错，而是能把不完美变得更有价值。” ④大桥竣工那天，百姓欢天喜地。这座桥历经千年风雨，至今依然坚固。人们为了纪念鲁班，便把这座桥叫做“班桥”，而桥头那朵莲花浮雕，也成了“精益求精、化拙为巧”的象征，激励着一代代滕州的工匠。 14.联系上下文，解释下列词语。（2分） （1）身先士卒：________________________________ （2）精益求精：________________________________ 15.第③段画线句是____________________描写，作用：________________________（3分） 16.鲁班是个怎样的人？请结合短文内容简要分析。（4分） 17.谈谈你对“匠心不是不出错，而是能把不完美变得更有价值”这句话的理解。（3分） 18.短文语言朴实，充满了人文关怀。请从文中找出一处你认为写得最生动的句子，并说明理由。（4分） 第三部分：习作与表达（30分） 七、 妙笔生花，记录成长。（30分） 19. 题目：那一次，我____________________ 要求： （1）把题目补充完整（如：成功了、后悔了、长大了、感受到了温暖……）。 （2）内容具体，感情真实，语句通顺，不少于450字。 （3）文中不得出现真实的校名和人名。 参考答案及简要解析 第一部分：积累与运用 1.美好、哲理、意志、惊叹、锲而不舍、矛盾、松懈、辉煌 解析：考查五年级下册重点词语的拼写，注意“锲而不舍”“辉煌”的书写。 2.A 解析：B项“吓”在“威吓”中读hè；C项“禁”在“情不自禁”中读jīn；D项“捺”读nà。 3.B 解析：A项：“翻来复去”应为“翻来覆去”。“覆”表示翻转、倾倒的意思，而“复”多指重复。C项：“半信半凝”应为“半信半疑”。“疑”表示怀疑，与“信”相对。D项：“极目远跳”应为“极目远眺”。“眺”指往远处看（目字旁），而“跳”是足字旁，指跳跃。 4.D 解析：孔子故里在曲阜，不在滕州。 5.（1）病因：成分残缺（缺少主语）。“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。 修改方法（任选其一）：删去“通过”：这次社区志愿服务活动，使我深刻体会到了奉献的快乐。删去“使”：通过这次社区志愿服务活动，我深刻体会到了奉献的快乐。 （2）示例：时间好比一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；时间好比一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。(其他符合逻辑的比喻，如“时间好比一阵清风，它能吹散我们心头的愁云”等均可得分) 6.（1）也傍桑阴学种瓜 谁言寸草心 （2）孔雀是夫子家禽 （3）君子喻于义 7.（1）示例：传承墨子智慧，点亮科技之光 （2）示例：墨子提倡“兼爱非攻”，主张人与人之间要互相关爱，反对战争。这启发我们要珍爱和平，学会宽容和理解他人，共同营造和谐的社会环境。 解析：考查语文综合实践能力，注意结合墨子思想谈启发。 8.示例：我认为研学旅行非常有意义。它能让我们走出课堂，在实践中学习知识，开阔眼界；只要合理安排时间，就不会影响正常学习，反而能激发我们的学习兴趣。 解析：考查思辨能力，观点明确，言之有理即可。 第二部分：阅读与鉴赏 9. 革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后是否要把遗体运回家乡安葬，就无须考虑了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。 解析：考查对诗句含义的理解。 10. 犹豫、暗淡 解析：考查近义词的积累。 11. 悲痛、不舍（或：内心极度痛苦与挣扎） 解析：考查对人物心情的体会。 12. 细节；作为父亲的悲痛与作为领袖的无私（或：常人情感与伟人胸怀的统一） 解析：考查描写手法及其作用。 13. 因为毛主席认为，作为革命领袖，应该以身作则，不能搞特殊化。毛岸英是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，把他葬在朝鲜，是对他革命精神的肯定，也体现了国际主义精神。 解析：结合全文主旨分析。 14. （1）作战时将领亲自带头，冲在士兵前面。形容领导带头，走在群众前面。（2）好了还求更好。形容对事物追求完美，不断进取。 解析：考查词语理解。 15. 语言；表现了鲁班的宽容、智慧和高超的技艺，以及他对年轻工匠的鼓励和教导。 解析：考查描写手法及其作用。 16. 鲁班是一个心系百姓、技艺高超、善于创新、宽容大度的人。从他决心为百姓造桥可以看出他心系百姓；从他改进工具、设计桥墩可以看出他技艺高超、善于创新；从他帮助年轻石匠化解失误可以看出他宽容大度、富有智慧。 解析：结合文本内容分析人物形象。 17. 这句话告诉我们，犯错并不可怕，关键在于如何面对错误。真正的匠心，是在出现失误后，不气馁、不放弃，而是用智慧和努力去弥补，甚至将失误转化为独特的亮点，创造出更大的价值。 解析：考查对关键句子的理解。 18. 示例：“他笑着说：‘你看，这不比原来更美了吗？’”这句话运用了神态和语言描写，生动形象地写出了鲁班的乐观、智慧和宽容，让人感受到他的人格魅力。 解析：赏析句子可从描写手法、人物形象、情感等角度入手。 第三部分：习作与表达 19. 略。 解析：这是一道半命题作文。写作时要注意：①补全题目，选择自己印象最深的一件事；②把事情的过程写具体，特别是当时的动作、语言、心理活动；③表达出真情实感，写出这件事对自己的影响或启示。 学科网（北京）股份有限公司 $