7 不甘屈辱 奋勇抗争 虎门销烟 教学设计-2025-2026学年道德与法治五年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦虎门销烟的背景、过程与意义，涵盖鸦片危害、鸦片战争及《南京条约》等核心知识点。通过展示人民英雄纪念碑虎门销烟浮雕提问导入，串联中英对比、贸易失衡的背景分析，鸦片危害的情境体验，虎门销烟壮举的重点学习，延伸至鸦片战争与香港回归的历史启示，构建完整历史脉络。 此资料特色在于融合图片观察、史料阅读、情境体验（齐读《炮子谣》）与视频（香港回归交接仪式），以历史与现实对比强化政治认同与家国情怀。林则徐爱国事迹及“落后就要挨打”的启示，培养学生责任意识。丰富的互动设计助学生铭记历史、树立强国信念，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂感染力。

统编版《道德与法治》五年级第三单元《百年追梦 复兴中华》 第 7 课 不甘屈辱 奋勇抗争（第一课时）教案 一、基本信息 课题：不甘屈辱 奋勇抗争（第一课时・虎门销烟） 学科：道德与法治 年级：小学五年级 课时：1 课时 二、教学目标 1、知识与能力：了解虎门销烟的背景、过程与意义；知道鸦片危害、林则徐禁烟事迹、鸦片战争及《南京条约》核心内容；理解 “落后就要挨打” 的历史道理。 2、过程与方法：通过图片观察、史料阅读、情境体验、小组讨论，提升历史分析与表达能力。 3、情感态度与价值观：铭记屈辱历史，敬佩林则徐等民族英雄，树立爱国情怀与强国意识，传承不甘屈辱、奋勇抗争的民族精神。 三、教学重难点 重点：虎门销烟的历史意义；鸦片对中国的危害；林则徐的爱国精神。 难点：理解近代中国落后挨打的原因；树立历史责任感与强国信念。 四、教学准备 多媒体课件（人民英雄纪念碑浮雕、鸦片图片、销烟示意图、鸦片战争 / 香港回归视频）课本教材、学习任务单、课堂检测题 五、教学过程 （一）导入新课：看图激趣，引出主题（2 分钟） 出示人民英雄纪念碑虎门销烟浮雕，提问：图中人们在做什么？这幅浮雕为何是人民英雄纪念碑第一幅？ 教师小结：虎门销烟意义重大，见证中华民族不甘屈辱、奋勇抗争的开端，引出课题 ——不甘屈辱 奋勇抗争。 （二）新知讲授：追根溯源，了解背景（2 分钟） 1、中英对比 英国：完成工业革命，资本主义制度，海外扩张，“日不落帝国”。 中国：清政府闭关锁国，封建专制，自然经济，逐渐衰败。 2、贸易失衡 正当贸易中，中国出超，英国商品滞销，无法打开中国市场。 3、卑劣手段：英国向中国大量走私鸦片，扭转贸易逆差。 （三）深入探究：鸦片之害，触目惊心（3 分钟） 1、认识鸦片：罂粟果实汁液制成毒品，英国美化为 “福寿膏”。 2、危害剖析 个人：成瘾、身心摧残、丧失劳动力，被辱为 “东亚病夫”。 国家：白银外流、军队废弛、吏治腐败、农业荒芜、社会动荡。 情境体验：齐读《炮子谣》，谈感受，激发对鸦片的痛恨。 （四）重点学习：虎门销烟，民族壮举（5 分钟） 1、禁烟领袖：林则徐上书道光帝，“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”，坚定禁烟。 2、销烟过程 时间：1839 年 6 月 地点：广东虎门 方法：挖池、海水浸泡、加生石灰煮沸销毁（不烧不埋，防污染、防偷挖）。 历史意义：沉重打击鸦片走私，彰显中华民族反抗侵略的坚强决心。 人物升华：林则徐是民族英雄，也是中国开眼看世界第一人，著《四洲志》。 名言感悟：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，体会爱国情怀。 （五）历史延伸：鸦片战争，屈辱开端（5 分钟） 1、战争爆发：1840 年 6 月，英国以 “禁烟损害英商利益” 为借口，发动鸦片战争。 2、英勇抗争：关天培 “人在炮台在”、三元里人民自发抗英。 3、战争结局：清政府战败，1842 年签订中英《南京条约》（中国近代第一个不平等条约）。 4、条约影响：割香港岛、赔款、五口通商、协定关税，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 历史启示：落后就要挨打。 （六）对比感悟：香港回归，雪洗国耻（3 分钟） 1、图片对比：《南京条约》签订→香港回归交接仪式。 2、播放视频：1997 年 7 月 1 日香港回归。 3、谈感受：祖国强大，才能维护主权与尊严。 （七）课堂小结与检测（3 分钟） 小结：铭记虎门销烟，勿忘国耻，以史为鉴，努力学习，振兴中华。 课堂检测：完成任务单习题，巩固知识。 （八）布置作业（学生自选） 1、向家人讲述虎门销烟的故事。 2、搜集一位近代抗争英雄事迹，下节课分享。 六、板书设计 7 不甘屈辱 奋勇抗争 虎门销烟 英国走私鸦片 → 危害深重 林则徐 捍卫民族尊严 → 彰显抗争精神 落后就要挨打 → 自强才能自立 学科网（北京）股份有限公司 $