摘要:
**基本信息**
本同步练习以“等式与方程”为核心,通过基础巩固、综合应用、拓展提升三层设计,构建“概念辨析—技能训练—问题解决—创新拓展”的知识巩固路径,适配新授课分层教学需求,培养抽象能力、运算能力与模型意识。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础层|方程与等式概念、等式性质、基本解方程|通过判断、填空(如x=2是ax=6的解)、直接解方程等题型,夯实符号意识与运算能力|
|综合层|实际问题中的方程应用|结合行程、面积(正方形与长方形试验田)等情境,设计列方程解决问题,发展模型意识|
|拓展层|新定义运算|附加题“A※B=A+B-1”,需先理解新运算再解方程,培养创新意识与推理能力|
内容正文:
第一单元 等式与方程 等式的性质和解方程
时间:90分钟 满分:100+10分
题号
一
二
三
四
五
六
附加题
总分
得分
一、下面的式子哪些是方程?哪些是等式?把序号填在相应的圈里。(4分)
①70+80>125 ②6×m-n=90 ③x+8>11 ④4x=40
⑤40+y=30-5 ⑥70÷2=35 ⑦45<67.5-x ⑧1.5×30=45
二、填空。(25分)
1.已知x=2是方程 ax=6的解,则方程 ay=9的解是y=( )。
2.在◯里填“>”“<”或“=”。
(1)当x=8时,7x◯56。 (2)当x=2.5时,9+x◯10。
(3)当x=20时,x÷4◯6。 (4)当x=2.8时,x-0.4◯2.4。
3.根据等式的性质,在◯里填运算符号,在□里填数。(12分)
4.阳光体育用品商店有一个三层的球架,每层摆放的球的总价相等,从图中可以看出:
(1)1个的价钱=( )个的价钱。
(2)1个的价钱=( )个的价钱。
5.在□里填合适的数,使每个方程的解都是x=15。
-x=32 ÷x=18 x+=23.5
6.如果☆、○、△分别表示三个不同的数,并且☆+○+△+△=128,☆=○+○=△+△+△+△,那么☆=( ),○=( ),△=( )。
三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.在3x-15<30,7x=12+2,4y-8和9m-n=0中,方程有( )个。
A.3 B.2 C.1 D.4
2.妈妈买了1个笔袋和4支钢笔,阿姨花同样的钱买1个同样的笔袋和12 支圆珠笔,1支钢笔的价钱相当于( )支圆珠笔的价钱。
A.12 B.4 C.3 D.8
3.如果a+16=b+32,那么a( )b。
A.大于 B.小于 C.等于
4.甲有a枚邮票,乙有b枚邮票。如果甲给乙8枚邮票,那么两人的邮票枚数正好相等。下面的等式正确的是( )。
A. a-8=b B. a=b-8 C. a-8=b+8 D. a+16=b
5.小华设计了一个计算程序:输入一个数→乘A→输出结果。小华输入15 时输出的结果是60;若小华输入一个数后,输出的结果是56,则小华输入的数是( )。
A.16 B.12 C.15 D.14
四、连一连。(5分)
五、计算。(30分)
1.在括号里找出方程的解,并圈出来。(6分)
(1)x+2.7=6(x=8.7,x=3.3) (2)x-35=14(x=21,x=49)
(3)5x=20(x=4,x=100) (4)x÷4=1.2(x=0.3,x=4.8)
(5)x÷1.8=3.6(x=6.48,x=2) (6)0.7x=56.7(x=81,x=9)
2.解方程。(带☆的要检验)(12分)
x+18=82 x-3.6=6.4 x÷0.8=1.2
5x=60 x÷2.5=4 x-29.9=18.2
3.看图列方程并解答。(8分)
4.列方程求表中未知数的值。(4分)
姓名
每小时生产的零件个数
生产的小时数
生产的零件总个数
陈果
24
x
192
刘颖
y
3.2
64
六、列方程解决问题。(26分)
1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,现存 305篇,分《风》《雅》《颂》三部分,其中《风》的数量最多,有x篇,《雅》《颂》共计 145篇,求《风》的数量。(5分)
2.甲、乙两地相距400千米,一辆汽车从甲地出发,每小时行驶x千米,5小时到达乙地。这辆汽车每小时行多少千米?(5分)
3.5年前,爷爷比小明大58岁。小明今年多少岁?(5分)
4.学校有两块面积相等的试验田,一块是边长为 12米的正方形,另一块是长 16米、宽x米的长方形,长方形的宽是多少米?(5分)
5.明明买了 1支钢笔和4张贴画,君君买了 1 支钢笔和 6支铅笔,两人用去的钱同样多。如果买 1支钢笔和买 3 支铅笔用去的钱同样多。(6分)
附加题。(10分)
对于自然数A、B,规定A※B=A+B-1。当(4※5)x=10时,求x的值。
参考答案:
学科网(北京)股份有限公司
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