山东省聊城市茌平区小学语文五年级下册期末练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 以中华文化传承与生活实践为载体，融合基础积累与思维创新，通过名著阅读、家国情怀素材及情境化表达，全面考查五年级学生语言运用与文化自信素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|1/7|汉字书写|结合《水浒传》等文化素材，渗透文化自信| |语言表达|1/7|句式转换、病句修改|原创语段融入爱国主题，考查语言运用能力| |现代文阅读|1/11|文本分析、情感理解|选用袁隆平家书，链接社会热点，培养思维能力| |写作题|1/25|话题作文|以“小插曲”为话题，引导结合生活实践，提升审美创造|

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校：___________ 姓名：___________ 班级：___________ 考号：___________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 山东省聊城市茌平区小学语文五年级下册期末测试卷 考试时间：100分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 评分 注意事项： 1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写，保持卷面整洁。2、填写好姓名，班级，考号。 第Ⅰ卷 客观题 一、看拼音写词语(共1题；共7分) 1．（7分） 看拼音写词语。 中华文化源远流长，孕育出了许多绚丽多彩的瑰宝。明清小说，故事动人，《水浒传》中的108将个个 wǔ yì高强；《西游记》精彩的描写令人 yóuzhōng赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qǐ jìng。我们十分róng xìng，我们是龙的传人，中华文化是我们自信的源泉！让我们开启一段tè shū的文化之旅，畅游其中，感受文字的魅力，争做zūn zhòng中华文化、弘扬中华文化的好少年。 二、单选题(共3题；共6分) 2．（2分）哪一个加点字的读音与其他三项不同？（　　） A．供品 B．提供 C．供给 D．供不应求 3．（2分）下列说法有误的一项是（　　）。 A．“祖父的园子，难道不是自由的吗？”运用反问的修辞手法，强调园子是自由的。 B．神态描写可突出人物品质，如《军神》中对刘伯承神态的描写，表现了他的坚毅。 C．写读后感时，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 D．“他长得像他爸爸”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了他与爸爸外貌的相似。 4．（2分）下列四组词语完全没有错别字的一组是（　　） A．预记 疑惑 拟定 B．慈祥 烦忙 布置 C．委托 武艺 奔赴 D．耕耘 水瓢 荣辛 三、默写(共8题；共8分) 古诗默写。 5．（1分）　 　，彩丝穿取当银钲。（杨万里《稚子弄冰》） 6．（1分）草满池塘水满陂，　 　。（雷震《村晚》） 7．（1分）谁言寸草心，　 　。（孟郊《游子吟》） 8．（1分）月出惊山鸟，　 　。（王维《鸟鸣涧》） 9．（1分）剑外忽传收蓟北，　 　。（杜甫《闻官军收河南河北》） 10．（1分）三万里河东入海，　 　。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） 11．（1分）　 　天下谁人不识君?（高适《别董大》） 12．（1分）孤帆远影碧空尽，　 　。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 四、语言表达(共1题；共7分) 13．（7分）按要求完成练习。 （1）（1分）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热 得不知如何是好。（仿写句子） （2）（1分）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。（换种说法，句意保持不变） （3）（1分）外祖父在海外生活多年。外祖父的爱国心没有变。（用关联词连成一句话） （4）（3分）（原创)读语段，完成练习。 这部精采影片用7个历史瞬间，勾起中国人刻骨铭心的追忆。这既是大事件里平凡人的故事，也是平凡人伟大的爱 国情。看完后，觉得有一种无以言表的自毫油然而生。 ①找出两个错别字，并改正。 ②修改画波浪线的两个病句，写在下面的横线上。 （5）（1分）日常生活中有很多不文明的现象，你最看不惯的是什么？为什么？说说你的看法。 五、课文内容填空(共2题；共16分) 根据课文内容填空。 14．（9分）《猴王出世》选自《　 　》，作者是　 　。书中写了　 　、　 　、　 　和　 　师徒四人去　 　取经的经过。我知道其间的许多小故事，比如　 　、　 　等。 15．（7分）《红楼春趣》选自《　 　》，作者是　 　。书中的主要人物有　 　、　 　、　 　等，我知道其间的许多小故事，比如　 　，　 　等。 第Ⅱ卷 主观题 六、语段阅读(共3题；共9分) 阅读下面的趣味小故事，完成练习。 一次国共谈判，国民党代表理屈词穷，于是以攻为守：“算喽算喽，跟你们共产党说话，简直就是对牛弹琴！” 只见周恩来不慌不忙地站了起来，大声说道：“对！”所有在场的人都不禁一愣，紧接着又听到周总理一字一顿地说：“牛——弹——琴！”话音一落，全场掌声雷动。 16．（1分）通过联系上下文可知，故事中“理屈词穷”的意思是 　 　。 17．（4分）周恩来用幽默的语言进行了　 　。你一定想起了他们——杨氏子用幽默的语言　 　 ；费奥多罗夫用幽默的语言来　 　 ；丰子恺在《手指》中用幽默的语言来表达　 　。风趣和幽默的语言会带来无穷的力量！(填序号，不重复) A. 有趣的联想 B. 巧妙地应答 C. 自我安慰 D. 有力的回击 18．（4分）幽默的语言不仅能给人带来欢乐，还能缓解尴尬的气氛。如果你遇到如下的情境， 会如何巧妙应答呢?任选一个写一写。 情境1——主持人采访诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦。 主持人：“ 您的科研成果20世纪70年代就完成了，为什么40 多年后才得奖？” 屠呦呦：“　 　”现场为老人的机智幽默报以热烈的掌声。 情境2 ——夏天的大太阳把典典晒得更黑了，同学忍不住调侃他。 同学：“ 你长得好黑呀，真像块煤炭！” 欣欣：“　 　” 我选择情境　 　，我会这样回答：　 　 七、文言文阅读(共4题；共6分) 阅读理解 《怀素写字》 怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵③曰“绿天”。书不足，乃漆④一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿⑤。 【注释】①怀素：唐代著名书法家。② 零陵：地名。③庵：小草屋。④漆：用漆涂。⑤穿：磨穿、磨破。 19．（2分）【释词义】解释下列加点字的意思。 （1）贫无纸可书　 　 （2）乃种芭蕉万余株　 　 20．（1分）【译句子】请将“书之再三，盘板皆穿”翻译成现代汉语。 　 　 21．（2分）【找细节】怀素为了写字，想了哪些办法？请用原文中的语句回答。（至少两点） （1）　 　 （2）　 　 22．（1分）【谈启示】 读了这个小古文，你明白了什么道理？联系自己的学习实际说一说。 　 　 八、现代文阅读(共5题；共11分) 【活动二：读稻香家书，感舐犊深情】 稻子熟了，妈妈我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④您还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田地！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ⑥我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人是妈妈您啊！ ⑨无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田地是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 23．（3分）文中回忆了母亲为“我”做了哪些事？请至少写出三件 ①　 　 ②　 　 ③　 　 24．（1分）第⑤自然段写道“我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……”这里重复“会有时间的”，表达了作者怎样的心情?（　　） A．作者对未来的生活充满信心，相信自己一定有时间陪伴母亲。 B．作者对工作繁忙的无奈，但内心并不觉得遗憾。 C．作者对母亲的安慰，希望母亲不要担心自己。 D．作者深深的懊悔和自责，总以为来日方长，却未能及时尽孝。 25．（2分）作者在第⑦自然段说“我真的好后悔”，他后悔的是什么？请结合文中内容，简要概括两点。 26．（2分）第⑨自然段中，“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”，这句话中第一粒“种子”指的是什么，它带来了怎样的结果？第二粒“种子”指的又是什么，它给作者带来了怎样的影响? 27．（3分）文章结尾写道“稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色”，这样的描写有什么好处?（　　）（多选） A．调动触觉、视觉、听觉等多种感官，让稻子成熟的场景更鲜活可感，增强文章的感染力。 B．以稻子丰收的景象，呼应作者的研究成果，暗含对妈妈“幼年播下种子”的告慰。 C．用充满生活气息的稻田细节，替代直白的思念话语，让对妈妈的怀念更含蓄、深沉。 D．突出安江的自然环境美，强调这里是作者实现人生价值的地方，阐明奋斗与收获的关系。 九、诗歌鉴赏(共4题；共5分) 星空诗社——你发现了一首冰心奶奶写的小诗，请认真阅读并回答问题。 纸船 ——寄母亲 我从来不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。 28．（1分）下列朗读节奏划分有误的一项是( ) A．我/从来不肯/妄弃了/一张纸 B．总是/留着/——留着 C．叠成/一只一只/很小的/船儿 D．从舟上/抛下在/海里 29．（2分）画线句中的“他”指的是　 　，“我要他到的地方”指　 　。 30．（1分）诗中“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。”这句话体现了诗歌的哪一特点?(　　) A．读起来朗朗上口，很有节奏感 B．蕴含着诗人丰富的想象和真挚的情感 C．每行的字数都 完全相同 D．句尾必须押韵 31．（1分）诗中借“白船儿”表达了诗人对母亲的( )之情。(填序号) A．深深的愧疚与自责 B．女儿对母亲的思念和爱 C．天真的依赖与撒娇 D．渴望母亲给予更多关注 十、写作题(共1题；共25分) 32．（25分）有人说，小学生每天演奏着四部曲：起床、上学路上、一天的学习、完成晚上的作业。但是，就在这简单的四部曲中，每天都会有小插曲。请以“小插曲”为话题，选一件事，写一篇习作。把事情写清楚，题目自拟，不少于400字。 答案解析部分 1．【答案】武艺；由衷；肃然；起敬；荣幸；特殊；尊重 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“由衷”的“衷”不要写成形近字“哀”，“荣幸”的“幸”不要写成形近字“辛”，“特殊”的“特”不要写成形近字“待”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。 故答案为： 武艺；由衷；肃然；起敬；荣幸；特殊；尊重 【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。 2．【答案】A 【解析】【分析】本题考查多音字的读音。“供”是多音字，有"gōng"和"gòng"两个读音，需要根据词语的意思来判断其读音。 选项A“供应”意思是供给，这里“供"读“gōng”. 选项B“供应”"指把物资等给需要的人使用，“供”读“gōng”。 选项C“供品”指供奉神佛祖宗用的瓜果酒食等，“供”读"gòng"。 选项D“供给”指把生活中必需的物资、钱财、资料等给需要的人使用，“供”读“gōng"。 故答案为：A 【点评】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时， 字的含义不同，用法也不同。 3．【答案】D 【解析】【分析】选项A：“祖父的园子，难道不是自由的吗?”用疑问的句式表达肯定的观点，属于反问的修辞手法，目的是强调园子是自由的，该说法正确。 选项B：《军神》中通过对刘伯承的神态描写，比如他在手术中强忍剧痛却依然镇定的神态，突出了他坚毅的品质，该说法正确。 选项C：写读后感时，为了更充分地表达自己的观点，确实可以联系自身的阅读积累和生活经验，也可以合理引用原文语句来辅助阐述，该说法正确。 选项D：比喻修辞手法的核心是用与本体有相似点的喻体(本质不同的事物)来打比方，“他长得像他爸爸"中，“他”和“爸爸”都是人，属于同一类事物，不符合比喻的定义，没有运用比喻的修辞手法，该说法错误。 故答案为：D 【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 4．【答案】C 【解析】【分析】 A、有误，“预记”错误，正确应为预计。 B 、有误， “烦忙”错误，正确应为繁忙。 C 、正确。 D 、有误， “荣辛”错误，正确应为荣幸。 故答案为：C 【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 汉字辨析可根据以下三种方法辨析： 1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合， 才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 【答案】5．稚子金盆脱晓冰 6．山衔落日浸寒漪 7．报得三春晖 8．时鸣春涧中 9．初闻涕泪满衣裳 10．五千仞岳上摩天 11．莫愁前路无知己 12．唯见长江天际流 【解析】【点评】本题属于基础知识类中的古诗文默写题。主要考查学生对小学阶段必背古诗词的识记、理解与书写能力。重难点在于准确记忆诗句内容，理解诗句含义，并能正确书写其中的易错字，避免出现错别字。 5．这句诗出自宋代诗人杨万里的《稚子弄冰》，全诗描绘了孩童冬日弄冰的天真童趣，本句开篇点出场景与人物，要注意易错字“稚”“盆”的写法。 故答案为：稚子金盆脱晓冰 6．出自宋代诗人雷震的《村晚》，这一句写池塘傍晚的晚景，“衔”字将落日拟人化，生动勾勒出暮色水乡的悠然意境，注意易错字“衔”“漪”的写法。 故答案为：山衔落日浸寒漪 7．出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，是诗歌点明主旨的名句，诗人用春日暖阳比喻母爱，抒发对母爱的感激与赞颂，注意易错字“晖”不要误写为“辉”。 故答案为：报得三春晖 8．出自唐代王维的《鸟鸣涧》，以动衬静，用鸟鸣声衬托出春山月夜的幽静空灵，注意易错字“涧”的写法。 故答案为： 时鸣春涧中 9．出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，诗人听闻安史之乱平定的捷报后，喜极而泣，这句直接抒发了突如其来的狂喜之情，注意“裳”在这里读cháng，不要写错字形。 故答案为： 初闻涕泪满衣裳 10．出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，描绘了北方河山的雄阔壮丽，暗含对山河沦陷的悲痛，注意易错字“仞”“摩”的写法。 故答案为： 五千仞岳上摩天 11．出自唐代高适的《别董大》，这一句豪迈豁达，一扫送别诗的悲愁，给予友人前路的宽慰与鼓励，注意不要把“己”误写为“已”。 故答案为： 莫愁前路无知己 12．出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，以长江奔流的景象写送别后依依不舍的无尽情思，注意“唯”也写作“惟”，两种写法都符合原诗意，不要写错字形。 故答案为： 唯见长江天际流 13．【答案】（1）月亮下去了，夜多静。知了停止了歌唱，蟋蟀进入了梦乡，星星隐没了行迹。 （2）每个战士的血肉之躯都是父母所生，不能因为我是主席，就要搞特殊。 （3）外祖父虽然在海外生活多年，但是他的爱国心没有变。 （4）①采——彩、毫——|豪。②这部精彩影片用7个历史瞬间，勾起中国人刻骨铭心的回忆。看完后，我觉得有一种无以言表的自豪油然而生。 （5）我最看不惯去游乐园买票时有人插队的现象。我认为这样做会影响秩序，我们应该自觉排队，做文明公民。 【解析】【分析】(1)仿写的句子只要通顺合理即可，比如，月亮下去了，夜多静。知了停止了歌唱，蟋蟀进入了梦乡，星星隐没了行迹。 (2)把前面的反问句改为陈述句即可，把“哪个”改成“每个”，把“不”去掉，问号改为逗号。 (3)两个句子之间是转折关系，因此用关联词“虽然……但是……”连接即可。 (4)“精采”的“采”应改为“彩”，“自毫”的“毫”应改为“豪”。把“追忆”改为“回忆”；最后一个句子加上主语。 (5)根据生活实际来写自己的看法，通顺合理即可。比如，我最看不惯去游乐园买票时有人插队的现象。我认为这样做会影响秩序，我们应该自觉排队，做文明公民。 故答案为：(1)月亮下去了，夜多静。知了停止了歌唱，蟋蟀进入了梦乡，星星隐没了行迹。(2)每个战士的血肉之躯都是父母所生，不能因为我是主席，就要搞特殊。(3)外祖父虽然在海外生活多年，但是他的爱国心没有变。(4)①采——彩、毫——豪。②这部精彩影片用7个历史瞬间，勾起中国人刻骨铭心的回忆。看完后，我觉得有一种无以言表的自豪油然而生。(5)我最看不惯去游乐园买票时有人插队的现象。我认为这样做会影响秩序，我们应该自觉排队，做文明公民。 【点评】考查仿写句子和句式转换、关联词，修改病句等。首先要分析题目要求，然后根据具体的要求来分析作答。 【答案】14．西游记；吴承恩；唐僧；孙悟空；猪八戒；沙和尚；西天；三打白骨精；真假美猴王 15．红楼梦；曹雪芹；林黛玉；贾宝玉；薛宝钗；黛玉葬花；刘姥姥进大观园 【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。 14．结合相关知识，《猴王出世》选自《西游记》，作者是吴承恩。书中写了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚师徒四人去西天取经的经过。结合原著中的故事，比如大闹天宫、三打白骨精等，进行作答。 故答案为：西游记；吴承恩；唐僧；孙悟空；猪八戒；沙和尚；西天；三打白骨精；真假美猴王 15．《红楼春趣》是《红楼梦》第七十回中的一个情节，讲的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。《红楼梦》的作者是清代小说家曹雪芹（前八十回），后四十回一般认为是高鹗续写，但通常仍将曹雪芹作为主要作者。书中的主要人物包括贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾母、史湘云、袭人等。书中的经典小故事还有很多，例如：元妃省亲、宝玉挨打、晴雯撕扇、宝钗扑蝶等。 故答案为：红楼梦；曹雪芹；林黛玉；贾宝玉；薛宝钗；黛玉葬花；刘姥姥进大观园 【答案】16．理由已被驳倒，无话可说 17．D；B；C；A 18．1；我是在给其他人机会，但是他们没有抓住。；1；我是在给其他人机会，但是他们没有抓住。 【解析】【点评】本题考查词句理解、课内知识迁移与幽默语言的情境运用，解题时需结合上下文理解词语含义，关联课内文本匹配人物与语言表达的对应关系，仿写幽默应答时要贴合人物身份、情境特点，做到机智又贴合语境。 16．结合上下文，国民党代表在国共谈判中辩论处于下风，没有合理的理由反驳，只能用 “对牛弹琴” 攻击对方，因此 “理屈词穷” 在这里指理由被驳倒，没有话可以辩解，精准体现其辩论失利的状态。 故答案为：理由已被驳倒，无话可说 17．第 1 空D（有力的回击）：周恩来将对方的 “对牛弹琴” 拆解为 “对！牛弹琴”，把对方比作牛，用幽默的方式反击其无理指责，是针对性的有力回击。 第 2 空B（巧妙地应答）：杨氏子面对孔君平的调侃，以 “未闻孔雀是夫子家禽” 巧妙回应，既礼貌又不失机智，是典型的巧妙地应答。 第 3 空C（自我安慰）：费奥多罗夫发现自己的发现与进化论一致却被老师批评，用幽默的语言化解内心的委屈，属于自我安慰。 第 4 空A（有趣的联想）：丰子恺在《手指》中把五根手指赋予不同的性格特点，通过有趣的联想将手指写得生动形象，用幽默的语言表达对生活的观察。 故答案为：D；B；C；A 18．情境 1 屠呦呦 我是在给其他人机会，但是他们没有抓住。 屠呦呦的回答既幽默地回应了 “40 多年才得奖” 的问题，又体现出科研工作者的从容与豁达，不刻意标榜自己，符合其低调又睿智的人物特点。 情境 2 欣欣回应同学调侃 这是健康的小麦色，专门吸收阳光的温暖，你想要还没有呢！ 用自夸的方式化解 “黑” 的调侃，既不生气又能巧妙反击，幽默又不失分寸，贴合同学间轻松的交流氛围。 故答案为：1；我是在给其他人机会，但是他们没有抓住。 【答案】19．书写；于是，就 20．反复在上面书写，木盘和木板都被磨穿了。 21．乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒；乃漆一盘书之，又漆一方板 22．读了这个故事，我明白了无论学习条件多么艰苦，只要肯下苦功夫、坚持不懈，就能取得进步。我现在学习条件很好，更应该珍惜机会，平时多练习写字、认真完成作业，不怕重复和枯燥，才能学好知识、练好本领。 【答案】23．母亲陪“我”，脸贴地图，找到安江的地理位置。；母亲为了帮“我”带孩子，从大城市来到偏僻的山村安江，跟着吃苦受累。；母亲在“我”幼年时，于摇篮前给“我”讲尼采的故事。 24．D 25．①后悔母亲临终时自己还在长沙忙着开会，赶回安江已来不及，未能见母亲最后一面。②后悔只顾着下田、做试验、出差，没有一次好好地陪陪母亲。 26．第一粒“种子”指杂交水稻，它让万千民众告别饥饿，改变了世界。 第二粒“种子”指母亲在作者幼年时播下的精神种子，如尼采哲学、坚强意志、追求真理的信念，让作者在千百次失败中依然坚信能成功，最终培育出杂交水稻。 27．A；B；C 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 23．这是一道信息筛选题，需要从文中找到母亲为"我"付出的具体事件：①母亲陪"我"脸贴地图，找到偏远的安江的地理位置；②母亲为了帮"我"带孩子，从繁华都市来到偏僻的山村安江，跟着吃苦受累；③母亲努力适应农村生活，学做农活，默默支持"我"的科研事业。 故答案为：①母亲陪“我”，脸贴地图，找到安江的地理位置；②母亲为了帮“我”带孩子，从大城市来到偏僻的山村安江，跟着吃苦受累；③母亲在“我”幼年时，于摇篮前给“我”讲尼采的故事。 24．这是一道情感理解题。作者反复说“会有时间的”，是当时的自我安慰，和后来没能见母亲最后一面的事实形成强烈对比，表达的是事后深深的悔恨与自责总以为来日方长，却没能及时尽孝。 A：错误，不是对未来的信心，而是事后的悔恨。 B：错误，文中没有体现对工作繁忙的无奈和不遗憾。 C：错误，这不是对母亲的安慰，是作者当时的自我麻痹。 D：正确，表达了深深的悔恨和自责，总以为来日方长却未能及时尽孝。 故答案为：D 25．这是一道内容概括题，需要结合上下文找到"后悔"的具体内容：①母亲临终时，自己在长沙开会，没能赶回去见母亲最后一面；②平时只顾着工作(下田，做试验，出差)，没有一次好好地陪伴母亲。 故答案为：①后悔母亲临终时自己还在长沙忙着开会，赶回安江已来不及，未能见母亲最后一面。②后悔只顾着下田、做试验、出差，没有一次好好地陪陪母亲。 26．这是一道含义理解题，需要结合文章主旨分析双关义： 第一粒"种子"：指杂交水稻的种子。 结果：它成功解决了中国乃至世界的粮食问题，让千千万万的人摆脱了饥饿。 第二粒"种子"：指母亲在作者幼年时给予的爱，言传身教的影响，以及母亲身上的坚韧与对生活的热爱。 影响：这粒"种子"在作者心中生根发芽让他在科研道路上百折不挠，在无数次失败中坚持下去，最终取得了事业的成功。 故答案为：第一粒“种子”指杂交水稻，它让万千民众告别饥饿，改变了世界。第二粒“种子”指母亲在作者幼年时播下的精神种子，如尼采哲学、坚强意志、追求真理的信念，让作者在千百次失败中依然坚信能成功，最终培育出杂交水稻。 27．A：“稻芒划过手掌”是触觉，"稻草堆积成垛，水田泛橙黄"是视觉，“谷子毕剥作响”是听觉，这句话调动了多种感官，让场景更鲜活，这个分析是正确的。 B：作者是袁隆平，研究的是杂交水稻，稻子丰收的景象呼应了他的研究成果，同时也暗含着对母亲的告慰没有辜负母亲当年的支持与教导，这个分析是正确的。 C：结尾没有直接说“想念母亲”，而是用稻田丰收的细节来传递情感，把对母亲的怀念融入到稻子的意象里，情感表达更含蓄深沉，这个分析是正确的。 D：这句话的核心是借稻田景象表达对母亲的怀念与告慰，并不是为了突出安江的自然环境美，也不是为了阐明奋斗与收获的关系，这个分析偏离了主旨，是错误的。 故答案为：ABC 【答案】28．D 29．那只很小的白船儿；母亲那里 30．A 31．B 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代诗歌阅读和理解能力。作答时结合诗歌内容和题目要求，根据自己对诗歌中诗句的理解和题目考查要求，抓住原文中重点语句进行分析和思考，即可顺利作答。 28．结合对诗句的理解，A：节奏划分正确。符合诗句的语意节奏，“从来不肯”作为一个意群，“妄弃了”与“一张纸”自然分开。 B：节奏划分正确。“总是”作为副词单独停顿，“留着”重复，用破折号连接，节奏合理。 C：节奏划分正确。“叠成”动词后停顿，“一只一只”量词短语，“很小的”修饰“船儿”，节奏清晰。 D：节奏划分划分有误。正确的节奏应为“从舟上/抛下/在海里”。“抛下”是一个完整的动词词组，不应拆成“抛下在”；“在海里”表示抛下的地点，应作为一个意群。原划分将“抛下在”连在一起，割裂了动词和地点补语的关系。 故答案为：D 29．诗中的“他”是拟人化的写法，指代前文提到的“一只一只很小的船儿”。“我要他到的地方”指诗人心中渴望小纸船能到达的地方。结合全诗来看，诗人写这首诗是为了思念母亲、表达对母亲的爱与牵挂。小纸船承载着女儿的爱和悲哀，“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”，最终希望小纸船能漂到母亲那里，甚至进入母亲的梦中（“倘若你梦中看见一只很小的白船儿”）。因此，这个“地方”就是母亲所在的地方、母亲身边、母亲的梦中。 故答案为：那只很小的白船儿；母亲那里 30．题干中的句子“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去”体现了诗歌的以下特点： B：表述正确。诗人想象小纸船能载着爱与悲哀流到母亲身边，并且“不灰心”地每天叠着，这种执着和期盼饱含了对母亲深深的思念之情。这是诗歌抒情言志的核心特点。 A：表述错误。 虽然这首诗有一定的节奏感，但题干这句话并非突出押韵和节奏，而是重在表达情感。 C：表述错误。现代诗不要求每行字数相同，本诗中各行的字数就不同。 D：表述错误。现代诗不要求必须押韵，这首诗中有的句子句尾并不押韵。 故答案为：A 31．结合对全诗的理解，B：理解表述正确。全诗以“纸船”为寄托，诗人叠船、抛船、希望船能流到母亲那里，最后一句“万水千山求他载着她的爱和悲哀归去”直接点明了这份情感——是离家在外的女儿对母亲深切的思念和爱。 A：表述错误。诗中并没有表达“对不起母亲”或“做错了事”的愧疚之意。 C：表述错误。虽然“含着泪叠”和求船归去有柔情的成分，但整首诗的情感基调是深沉、真挚的思念，而非孩子般的撒娇。 D：表述错误。诗人并非在索取母爱或抱怨关注不够，而是在主动表达自己对母亲的爱。 故答案为：B 32．【答案】生活中的小插曲 生活就像一首悠扬的乐章，而那些小插曲则是其中最动听的音符。它们或许微不足道，但却能给我们的生活增添无尽的色彩。 记得有一次，我在学校参加了一场绘画比赛。比赛前，我信心满满，认为自己一定能取得好成绩。然而，比赛当天，我却遇到了一个大麻烦。我的画笔突然断了，而备用的画笔也不见了。我焦急万分，不知道该怎么办才好。就在我心急如焚的时候，我的好朋友小明走了过来。他看到我的困境后，毫不犹豫地把自己的画笔借给了我。我感激地接过画笔，继续完成了比赛。最终，我获得了比赛的二等奖。这个小插曲让我感受到了友情的温暖，也让我明白了在困难面前，朋友的支持和帮助是多么重要。 还有一次，我在家里帮妈妈做家务。我负责洗碗，一开始，我觉得这是一件很简单的事情。然而，当我拿起碗时，却发现碗上的油污很难清洗。我用尽了各种方法，还是无法把碗洗干净。我开始有些灰心丧气，甚至想放弃。但是，妈妈看到我的样子后，耐心地教我如何正确地清洗碗。她告诉我，要先用洗洁精把碗浸泡一会儿、然后再用刷子刷洗。我按照妈妈的方法去做，果然，碗很快就洗千净了。这个小插曲让我明白了，做任何事情都需要耐心和方法、只有坚持不懈，才能取得成功。 生活中的小插曲就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的生活。它们或许会给我们带来一些麻烦和 困难，但也会让我们收获更多的快乐和成长。让我们用心去感受这些小插曲，让它们成为我们生活中最美好的回忆。 【解析】【分析】本题要求以“小插曲"为话题写一篇习作，题目自拟，“小插曲"指的是在日常生活中发生的、与主要活动或事件相关的、具有一定趣味性或特殊性的事件。可以是发生在学校、家庭、社会等不同场景中的事件。描述小插曲发生的过程，包括时间、地点、人物、事件等要素。这些小插曲可以是令人愉快的、令人烦恼的、令人感动的，也可以是令人难忘的。在写作时，需要选择一个具体的小插曲，描述其发生的过程、自己的感受和思考，以及这个小插曲对自己的影响。同时，要注意语言的表达和结构的安排，使文章具有一定的逻辑性和连贯性。 【点评】选择了两个生活中具体的小插曲，表达自己的感受和思考，说明这个小插曲对自己的影响，改变了自己对某件事情的看法，提高了自己的某种能力，让自己更加珍惜某种情感等。 山东省聊城市茌平区小学语文五年级下册期末测试卷细目表 题号 题型 分数 考察知识点 难度系数 一 看拼音写词语 7分 汉字书写、词语积累、拼音认读 0.6 二 选择题 6分 多音字辨析、修辞手法、错别字识别 0.7 三 古诗文默写 8分 古诗词积累、名句背诵 0.5 四 语言表达 7分 句子仿写、句式转换、病句修改、观点表达 0.65 五 课文内容填空 16分 名著常识、人物情节、文学积累 0.75 六 语段阅读理解 9分 文本理解、词语释义、情境应答 0.7 七 文言文阅读 6分 文言字词、句子翻译、文意理解 0.8 八 现代文阅读 11分 文本分析、情感理解、双关含义 0.75 九 诗歌鉴赏 5分 诗歌节奏、情感分析、意象理解 0.7 十 写作题 25分 话题作文、记叙文写作、情感表达 0.65 说明： 1. 难度系数：0.5-0.6为较易，0.6-0.7为中等，0.7-0.8为较难 2. 总分：100分，考试时间：100分钟 3. 试卷结构：第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题） 4. 能力层次：涵盖识记、理解、应用、分析、评价等多个认知层次 知识点分布分析： · 基础知识：字词、拼音、古诗文默写（约28分） · 阅读理解：现代文、文言文、诗歌鉴赏（约25分） · 语言运用：表达、写作（约32分） · 文学常识：名著、文化积累（约15分） 难度分布： · 较易题目：约30分 · 中等题目：约50分 · 较难题目：约20分 2 / 2 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $