精品解析：山东省威海市威海经济技术开发区2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题（小升初）

2024～2025学年度第二学期质量检测 五年级语文（90分钟） 任务一：字词句里觅智慧 一、智慧的星火藏在字词之间，请按要求完成下面习题。 每个汉字都是智慧的结晶，阅读下面短文，按要求完成练习。 中国汉字博大精深，它孕育在这片shén shèng（ ）而不可qīn fàn （ ）的土地上，传承千年仍yì yì生辉。音韵优美的唐诗宋词让人无限juàn liàn（ ），情节动人的古典名著让人xìng zhì bó bó（ ）。每一个汉字都qīng zhù（ ）着古人的智慧，它们身姿tǐng tuō（ ）,yí tài（ ）万千，让人sù rán qǐ jìng（ ）。 1. 根据拼音和语境，在括号里写出相应的词语。 2. 结合下面对“yì”字的解释，划线词语“yì yì生辉”的“yì”字是（ ） A. 奕：盛大。 B. 溢：充满而流出来；过分 C. 熠：光耀；鲜明 3. 读准字音是理解智慧箴言的第一步，下面加点字读音完全正确的一项（ ） A. 矜（jīn）持 供（gōng）认不讳 涟漪（yī） 徘徊（huí） B. 渺（miǎo）小 澄（chéng）澈 顷（qǐng）刻 弓弩（nǔ） C. 踉跄（qiàng） 镌（juàn）刻 企（qǐ）图 俘（fǔ）虏 D. 监（jiān）生 龇（cī）牙咧嘴 爱憎（zēng） 窘（jiǒng）迫 4. 理解词语背后的含义是解读智慧的密码，下面加点字词意思相同的是（ ） A. 青春作伴好还乡/他把自己的青春奉献给了祖国。 B. 未闻孔雀是夫子家禽/我津津有味地听爷爷讲他年轻时的见闻。 C. 却看妻子愁何在/他带着自己的新婚妻子回到阔别已久的家乡。 D. 稚子金盆脱晓冰/一群稚子手持风车，在公园中追逐嬉戏。 5. 在合适语境中运用词语是智慧的体现，下面加点词语运用错误的是（ ） A. 看了体育老师的示范，同学们都跃跃欲试。 B. 今天早晨幸好我眼疾手快，以最快速度吃完了早餐，才没迟到。 C. 海面风平浪静，好像昨天的那场暴风雨从没有发生过。 D. 小明胸有成竹地坐在参赛席上，仿佛冠军已非他莫属。 6. 发现错误也是一种智慧，请用修改符号修改病句。（3处错误） 本学期，我读了许多课外书，其中最喜欢的是西游记。这本书的作者是吴承恩写的，书中讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经的故事。这本书的故事情节十分精彩，给我流下了深刻的印象。 二、智慧的星火点亮表达之路，请按要求完成下面句子练习。 7. 智慧的双眼能发现平凡中的美丽。写出所给情景的动态美和静态美。 ①群鸟飞过湖面（表现动态美） ________________________________ ②放学后的校园（表现静态美） ________________________________ 8. 智慧的洞察更在于识心。请选择其中一种情景（括号里写序号），借助语言、动作、神态等方面的描写，写出人物内心的感受。 ①期待落空 ②登上领奖台 ③久别重逢 （ ）____________________________________ 9. 充满智慧的联想能化平凡为生动。体会下面例句表达的特点，选择一种情景（括号里写序号），照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 ①小猫在玩耍 ②云朵在天空飘荡 ③游子回到家乡 （ ）_______________________________ 三、多情诗文千古诵，智慧言辞百家传。请根据所学内容完成下面练习。 10. 多情诗文千古诵，智慧言辞百家传。请根据所学内容完成下面练习。 （1）古诗中有画：画中有“草满池塘水满陂，_______________”的绚丽，还有“_______________，子规声里雨如烟”的清新。 古诗中有情：情中有“临行密密缝，_______________”的牵挂，有“_______________，不破楼兰终不还。”的豪迈，还有“却看妻子愁何在，_______________”的喜悦。 （2）《自相矛盾》一文中，面对他人“以子之矛陷子之盾，何如？”的提问时，楚人的反应是“______”。文中揭示楚人说话前后矛盾的句子是______________________________________________________________________________（请用原文回答）。 （3）这个罪大恶极的逃犯终于落网了，真是“多行不义，____________”如果他早知道《朱子语类》中的“人有耻，__________”这一道理，或许就不会自食恶果了。 11. 我国古典四大名著中，有许多与“三”有关的情节，想一想这些名著中与“三”有关的情节及主要人物，将表格补充完整。 名著 《红楼梦》 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》 情节 三进大观园 三碗不过冈 人物 12. 课外古诗词背诵积累连线。 面壁十年图破壁 而今迈步从头越 《梅岭三章》 投身革命即为家 难酬蹈海亦英雄 《忆秦娥·娄山关》 雄关漫道真如铁 血雨腥风应有涯 《大江歌罢掉头东》 任务二：经典篇章启智慧 三、经典篇章蕴含无穷智慧，请阅读下面三则材料，完成练习。 经典篇章蕴含无穷智慧，请阅读下面三则材料，完成练习。 【材料一】 《西游记》回目（摘选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 【材料二】 《西游记》路线图 【材料三】 唐僧道：“有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用！你回去吧！”行者道：“师傅，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“【甲】老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，【乙】被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，【丙】幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。” 13. 从材料一中提取唐僧收徒的信息，补充思维导图： 14. 材料二是唐僧取经的大致路线图，请从以上地点中选择一个，简要概括在该地点发生的主要故事情节。 __________________________________ 15. 材料三写了____________________的事（概括故事大意），通过孙悟空的言行，可以看出他______________的性格特点。 16. 材料三中画横线的事件分别对应材料一中的哪些回目？ 甲对应第______回 丙对应第______回 乙对应第______回 五、智慧是化解困境的法宝，请阅读下面文章，完成练习。 智慧是化解困境的法宝，请阅读下面文章，完成练习。 晏子使楚 ①春秋末期，齐国和楚国都是大国。 ②有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国力强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。 ③楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家！”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王，楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 ④晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄（z）住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装出很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“我国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去，访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。 ⑤楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” ⑥从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 阅读链接： （晏子）见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂（mèi，袖子）成阴，挥汗成雨，比肩继踵（zhǒng，脚后跟）而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” 17. 请概括出楚王三次侮辱晏子或齐国的做法。 第一次：让晏子从城门旁边矮洞进城。 第二次：___________________________________ 第三次：___________________________________ 18. 文中划线句子中“拱了拱手”“故意笑了笑”是对晏子的______和______描写，从中体会到晏子当时内心的想法是_________________ 19. 根据课文内容，将下列描写楚王态度的词语按照故事发展的顺序排列： （ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） A．冷笑一声 B．只好吩咐大开城门 C．只好赔不是 D．笑嘻嘻 E．想侮辱晏子，显示威风 F．只好陪着笑 20. 楚王态度发生改变的主要原因是什么？你觉得晏子是一个怎样的人？（请你写出他两个性格特点。） __________________________________ 21. 比较短文和“阅读链接”，完成练习。 （1）“阅读链接”对应的是短文中楚王第_____次侮辱晏子或齐国的内容。 （2）请用短文中的话写写“阅读链接”中加点词语“比肩继踵”的意思：_______________ 任务三：生活成长显智慧 22. 成长路上，“智慧”之光常在不经意间点亮。它或许闪现于一次巧妙的解题中，蕴藏在一次勇敢的抉择中，诞生于一次失败的反思中……那一刻，当你用智慧化解难题、克服困难、突破自我时，成长的印记便格外深刻。 请回忆成长中的“智慧瞬间”，将那一刻的所思所想、所作所为及带来的独特感受生动地记录下来。 习作要求： 1．题目自拟，内容具体，语言通顺，感情真实。 2．把重点部分写具体，尝试运用细节描写表达自己的感受和情感。 3．书写工整、美观，不少于450字。习作中不要出现真实人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期质量检测 五年级语文（90分钟） 任务一：字词句里觅智慧 一、智慧的星火藏在字词之间，请按要求完成下面习题。 每个汉字都是智慧的结晶，阅读下面短文，按要求完成练习。 中国汉字博大精深，它孕育在这片shén shèng（ ）而不可qīn fàn （ ）的土地上，传承千年仍yì yì生辉。音韵优美的唐诗宋词让人无限juàn liàn（ ），情节动人的古典名著让人xìng zhì bó bó（ ）。每一个汉字都qīng zhù（ ）着古人的智慧，它们身姿tǐng tuō（ ）,yí tài（ ）万千，让人sù rán qǐ jìng（ ）。 1. 根据拼音和语境，在括号里写出相应的词语。 2. 结合下面对“yì”字的解释，划线词语“yì yì生辉”的“yì”字是（ ） A. 奕：盛大。 B. 溢：充满而流出来；过分 C. 熠：光耀；鲜明 【答案】1. 神圣 侵犯 眷恋 兴致勃勃 倾注 挺脱 仪态 肃然起敬 2. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“神”“侵”“眷”“勃”“倾”“仪”“敬”的正确写法。 【2题详解】 A．“奕”组成的词语多为“神采奕奕”，形容精神饱满，和“光亮、闪耀”无关。 B．“溢”意思是充满而流出来，比如“洋溢”“溢出”，和“光亮”的意思不相关。 C．熠”意思是光耀、鲜明，“熠熠”就是形容光彩闪烁的样子，和“生辉”（增添光彩）的语境完全契合。 3. 读准字音是理解智慧箴言的第一步，下面加点字读音完全正确的一项（ ） A. 矜（jīn）持 供（gōng）认不讳 涟漪（yī） 徘徊（huí） B. 渺（miǎo）小 澄（chéng）澈 顷（qǐng）刻 弓弩（nǔ） C. 踉跄（qiàng） 镌（juàn）刻 企（qǐ）图 俘（fǔ）虏 D. 监（jiān）生 龇（cī）牙咧嘴 爱憎（zēng） 窘（jiǒng）迫 【答案】B 【解析】 【详解】A.供（gòng）认不讳，徘徊（huái）； C.镌（juān）刻，俘（fú）虏； D.监（jiàn）生，龇（zī）牙咧嘴。 4. 理解词语背后的含义是解读智慧的密码，下面加点字词意思相同的是（ ） A. 青春作伴好还乡/他把自己的青春奉献给了祖国。 B. 未闻孔雀是夫子家禽/我津津有味地听爷爷讲他年轻时的见闻。 C. 却看妻子愁何在/他带着自己的新婚妻子回到阔别已久的家乡。 D. 稚子金盆脱晓冰/一群稚子手持风车，在公园中追逐嬉戏。 【答案】D 【解析】 【详解】A.第一句中“青春”指明媚的春天，第二句中“青春”指青年时期，意思不同。 B.第一句中“闻”是“听说”的意思，第二句中“闻”指“听见的事情”，意思不同。 C.第一句中“妻子”是古义，指妻子和孩子，第二句中“妻子”专指男子的配偶，意思不同。 D.两个“稚子”都是“小孩子、年幼的孩子”的意思，意思相同。 5. 在合适语境中运用词语是智慧的体现，下面加点词语运用错误的是（ ） A. 看了体育老师的示范，同学们都跃跃欲试。 B. 今天早晨幸好我眼疾手快，以最快速度吃完了早餐，才没迟到。 C. 海面风平浪静，好像昨天的那场暴风雨从没有发生过。 D. 小明胸有成竹地坐在参赛席上，仿佛冠军已非他莫属。 【答案】B 【解析】 【详解】B．眼疾手快形容人做事机警敏捷，侧重形容反应、动作的机敏快速，多用来描述应对突发动作场景，不能用来形容“吃早餐速度快”，词语使用错误。 6. 发现错误也是一种智慧，请用修改符号修改病句。（3处错误） 本学期，我读了许多课外书，其中最喜欢的是西游记。这本书的作者是吴承恩写的，书中讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经的故事。这本书的故事情节十分精彩，给我流下了深刻的印象。 【答案】 【解析】 【详解】错误1：书名号缺失。《西游记》是书籍名称，需要加书名号。修改：用增补符号，在“西游记”前后加上书名号→《西游记》。 错误2：句式杂糅。“作者是吴承恩”和“是吴承恩写的”两种句式混在一起，造成重复啰嗦。修改：用删除符号，删去“写的”或删去“的作者”。 错误3：错别字。“流下”用词错误，应为“留下”。修改：用替换符号，将“流”改为“留”。 示例：本学期，我读了许多课外书，其中最喜欢的是《西游记》。这本书的作者是吴承恩，书中讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经的故事。这本书的故事情节十分精彩，给我留下了深刻的印象。或者：本学期，我读了许多课外书，其中最喜欢的是《西游记》。这本书是吴承恩写的，书中讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经的故事。这本书的故事情节十分精彩，给我留下了深刻的印象。 二、智慧的星火点亮表达之路，请按要求完成下面句子练习。 7. 智慧的双眼能发现平凡中的美丽。写出所给情景的动态美和静态美。 ①群鸟飞过湖面（表现动态美） ________________________________ ②放学后的校园（表现静态美） ________________________________ 【答案】 ①. 群鸟飞过湖面，湖面一下子热闹起来。它们时而低飞，掠过水面，激起一串串晶莹的水珠，如同珍珠般洒落；时而高飞，划出一道道优美的弧线，仿佛在空中翩翩起舞。它们的叫声清脆悦耳，与湖面的微风、水波的轻响交织在一起，构成了一首动人的交响乐。 ②. 放学后的校园，沉浸在一片宁静之中，展现出一种静谧而祥和的美。空旷的操场上，只剩下被夕阳拉长的影子，仿佛是时间静止的痕迹。教学楼静静地矗立着，窗户里透出的微弱灯光，像是在诉说着一天的忙碌已经结束。 【解析】 【详解】①抓住题干中的“动”字，想象鸟儿飞翔时的各种姿态和动作，并运用恰当的动词和修辞手法，生动地描绘出场景的活力和生机。在“群鸟飞过湖面”中，需要突出鸟儿飞翔的姿态、速度和声音。 示例：一群鸟儿从远处的树林中腾空而起，掠过波光粼粼的水面。它们时而展翅高飞，时而俯冲向下，矫健的身影在湖面上投下快速移动的倒影，翅膀拍打空气的“扑棱”声和水面的“哗啦”声交织在一起，构成了一幅充满活力的动态画卷。 ②抓住题干中的“静”字，想象喧闹过后，校园里一切事物静止下来的状态，然后通过描绘景物在特定时刻的安宁，营造出一种静谧的意境。在“放学后的校园”中，需要突出无人时的寂静和环境的安详。 示例：夕阳的余晖洒在空旷的校园里，喧闹了一天的校园此刻安静了下来。教学楼静静地伫立在暮色中，操场上的篮球架孤独地守望着空无一人的跑道，花坛里的花朵低垂着头，仿佛也进入了梦乡。 8. 智慧的洞察更在于识心。请选择其中一种情景（括号里写序号），借助语言、动作、神态等方面的描写，写出人物内心的感受。 ①期待落空 ②登上领奖台 ③久别重逢 （ ）____________________________________ 【答案】 ①. ② ②. 他站在领奖台的台阶前，双手微微颤抖，手指不自觉地摩挲着裤缝。深吸一口气，他抬头望向那高高的领奖台，眼神中闪烁着难以掩饰的激动与紧张。他的嘴唇微微抿起，似乎在努力平复内心的波澜，可心跳却像擂鼓般急促，咚咚作响。 【解析】 【详解】运用动作、语言、神态等描写方法。在这三个情景中，人们的心情一般是怎样的?可能会做出哪些举动?表情可能是什么样的?会说些什么? ①“期待落空”先写期待什么事情，要把人物期待时的动作，表情，语言展现出来。接着期待落空了，要把人物期望落空后的动作，表情，语言展现出来。 ②“登上领奖台”可以重点突出心理描写，和动作、神态描写结合，表现出领奖时的紧张和激动心情。 ③“久别重逢”的动作描写可以是：紧紧的拥抱，跳起来等。语言描写可以是：“好久不见”“最近好吗”等。神态描写可以是：眉飞色舞，笑容满面等。 示例：①期待落空：空气中弥漫着失望的气息，李明孤独地坐在教室的长椅上，心中满是苦涩。他等待的班干部竞选结果终于在今天宣布，然而，那个他一直向往的班长职位却花落他家，他的期待瞬间落空，满脸沮丧。 ②登上领奖台:当主持人念出我的名字，我猛地站起，双腿微颤、手心冒汗。深吸一口气，我一步步走上领奖台，聚光灯下，脸颊发烫，眼里闪着光。接过奖状，指尖用力触到粗糙的纸面，激动与自豪涌上心头。我高举奖状鞠躬，耳边掌声阵阵，眼眶一热，忽然明白，所有努力都没有白费，被认可的温暖填满了心房。 ③久别重逢：在细雨朦胧的黄昏，他意外地出现在了那条熟悉的小巷。她眼中闪过一抹惊讶，随即绽放出明亮的笑容。他们久别重逢，仿佛时光在这一刻停滞。紧握的双手，眼中闪烁的泪光，都在诉说着彼此的思念与不易。无需多言，那份默契与深情已在心头荡漾开来。 9. 充满智慧的联想能化平凡为生动。体会下面例句表达的特点，选择一种情景（括号里写序号），照样子写一写。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 ①小猫在玩耍 ②云朵在天空飘荡 ③游子回到家乡 （ ）_______________________________ 【答案】 ①. ② ②. 云朵在天际悠然飘荡，就像蓬松的轻纱缓缓随风游走。 【解析】 【详解】例句运用比喻的修辞手法，先直白写出人物事物的特点与行为，再选取外形、动作、状态高度相似的事物打比方，把平实的场景写得鲜活形象，做到本体特点和喻体特征精准对应，语句通顺自然。仿写时先点明所选情景的动作与状态，再找准契合的喻体，仿照句式结构组合成句即可。 示例： 小猫在玩耍：小猫在院子里玩耍真活泼，就像调皮的孩童在草地上追逐、嬉闹。 云朵在天空飘荡：云朵在天空飘荡真轻盈，就像洁白的棉絮在蓝天上舒展、游走。 游子回到家乡：游子回到家乡满心欢喜，就像漂泊的鸟儿终于重回温暖的巢穴。 三、多情诗文千古诵，智慧言辞百家传。请根据所学内容完成下面练习。 10. 多情诗文千古诵，智慧言辞百家传。请根据所学内容完成下面练习。 （1）古诗中有画：画中有“草满池塘水满陂，_______________”的绚丽，还有“_______________，子规声里雨如烟”的清新。 古诗中有情：情中有“临行密密缝，_______________”的牵挂，有“_______________，不破楼兰终不还。”的豪迈，还有“却看妻子愁何在，_______________”的喜悦。 （2）《自相矛盾》一文中，面对他人“以子之矛陷子之盾，何如？”的提问时，楚人的反应是“______”。文中揭示楚人说话前后矛盾的句子是______________________________________________________________________________（请用原文回答）。 （3）这个罪大恶极的逃犯终于落网了，真是“多行不义，____________”如果他早知道《朱子语类》中的“人有耻，__________”这一道理，或许就不会自食恶果了。 【答案】 ①. 山衔落日浸寒漪 ②. 绿遍山原白满川 ③. 意恐迟迟归 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 漫卷诗书喜欲狂 ⑥. 弗能应也 ⑦. 吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也 ⑧. 必自毙 ⑨. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“衔”“浸”“漪”“遍”“意”“恐”“黄”“漫”“喜”的正确写法。 （2）书写时注意“弗”“盾”“陷”“矛”的正确写法。 （3）书写时注意“必”“毙”的正确写法。 11. 我国古典四大名著中，有许多与“三”有关的情节，想一想这些名著中与“三”有关的情节及主要人物，将表格补充完整。 名著 《红楼梦》 《三国演义》 《西游记》 《水浒传》 情节 三进大观园 三碗不过冈 人物 【答案】 【解析】 【详解】“三进大观园”是《红楼梦》中刘姥姥的经典故事。 《三国演义》跟“三”有关的情节有很多，如：桃园三结义、三英战吕布、三让徐州、关羽约三事、三顾茅庐、定三分隆中决策、荆州城公子三求计、三江口周瑜纵火、华容道曹操三笑、三气周瑜、诸葛亮智取三城等。主要人物有刘备的：桃园三结义、三英战吕布等。 《西游记》中有不少与“三”有关的故事情节，如：三打白骨精，主人公是孙悟空和白骨精；三调芭蕉扇，主人公是孙悟空和铁扇公主；三入无底洞，主人公是孙悟空和金鼻白毛老鼠精。 “三碗不过冈”是武松景阳冈打虎的经典前置情节，主人公是武松。 12. 课外古诗词背诵积累连线。 面壁十年图破壁 而今迈步从头越 《梅岭三章》 投身革命即为家 难酬蹈海亦英雄 《忆秦娥·娄山关》 雄关漫道真如铁 血雨腥风应有涯 《大江歌罢掉头东》 【答案】 【解析】 【详解】“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”出自周恩来的《大江歌罢掉头东》。 “投身革命即为家，血雨腥风应有涯。”出自陈毅的《梅岭三章》。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”出自毛泽东的《忆秦娥·娄山关》。 根据正确对应关系连线即可。 任务二：经典篇章启智慧 三、经典篇章蕴含无穷智慧，请阅读下面三则材料，完成练习。 经典篇章蕴含无穷智慧，请阅读下面三则材料，完成练习。 【材料一】 《西游记》回目（摘选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 【材料二】 《西游记》路线图 【材料三】 唐僧道：“有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用！你回去吧！”行者道：“师傅，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“【甲】老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，【乙】被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，【丙】幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。” 13. 从材料一中提取唐僧收徒的信息，补充思维导图： 14. 材料二是唐僧取经的大致路线图，请从以上地点中选择一个，简要概括在该地点发生的主要故事情节。 __________________________________ 15. 材料三写了____________________的事（概括故事大意），通过孙悟空的言行，可以看出他______________的性格特点。 16. 材料三中画横线的事件分别对应材料一中的哪些回目？ 甲对应第______回 丙对应第______回 乙对应第______回 【答案】13. 孙悟空 白龙马 猪八戒 流沙河 14. 火焰山——“三借芭蕉扇”，孙悟空为熄灭大火，三次向铁扇公主借芭蕉扇，与牛魔王夫妇斗智斗勇。 15. ①. 唐僧以孙悟空无故杀人为由要撵孙悟空走，孙悟空为报答唐僧恩情不愿意走 ②. 知恩图报 16. ①. 五 ②. 七 ③. 十四 【解析】 【导语】这组以《西游记》为核心的阅读材料编排十分巧妙：摘选原著回目、标注取经路线、截取原文对话，既锚定了“西天取经收徒”的核心故事线，又兼顾了整本书脉络梳理与文本细读的要求，能引导读者梳理故事框架，品味人物言行性格，是贴合名著整本书阅读考察的优质素材。 【13题详解】 结合材料一“第七回 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”可知，唐僧在五行山收了孙悟空；结合“第十五回 蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰”可知，鹰愁涧收了白龙马；结合“第十九回 云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经”可知，唐僧在云栈洞收了猪八戒；结合“第二十二回 八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”可知，唐僧在流沙河收了沙悟净。 【14题详解】 以上都是《西游记》经典情节，选自己熟悉的内容简洁概括即可。 示例：火焰山：唐僧师徒路过火焰山，大火阻挡西行去路，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇，最终扇灭火焰，师徒顺利西行。 白虎岭：白虎岭的白骨精想抓唐僧吃肉，三次变化成凡人哄骗唐僧，被孙悟空识破打死，唐僧误会悟空滥杀无辜，把孙悟空赶走。 【15题详解】 结合材料三：“唐僧道：‘有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用！你回去吧！’行者道：‘师傅，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。’”提取核心概括即可。 示例：①唐僧责怪孙悟空行凶打死路人，要赶走孙悟空，孙悟空感念唐僧救命恩情，不愿离开；②忠心事主 【16题详解】 甲“大闹天宫”对应第五回《乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪》；乙“被佛祖压在两界山”对应第七回《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》；丙“唐僧救脱悟空”对应第十四回《心猿归正》。 五、智慧是化解困境的法宝，请阅读下面文章，完成练习。 智慧是化解困境的法宝，请阅读下面文章，完成练习。 晏子使楚 ①春秋末期，齐国和楚国都是大国。 ②有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国力强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。 ③楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家！”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王，楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 ④晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄（z）住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装出很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“我国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去，访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。 ⑤楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意洋洋地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” ⑥从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 阅读链接： （晏子）见楚王。王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂（mèi，袖子）成阴，挥汗成雨，比肩继踵（zhǒng，脚后跟）而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” 17. 请概括出楚王三次侮辱晏子或齐国的做法。 第一次：让晏子从城门旁边矮洞进城。 第二次：___________________________________ 第三次：___________________________________ 18. 文中划线句子中“拱了拱手”“故意笑了笑”是对晏子的______和______描写，从中体会到晏子当时内心的想法是_________________ 19. 根据课文内容，将下列描写楚王态度的词语按照故事发展的顺序排列： （ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） A．冷笑一声 B．只好吩咐大开城门 C．只好赔不是 D．笑嘻嘻 E．想侮辱晏子，显示威风 F．只好陪着笑 20. 楚王态度发生改变的主要原因是什么？你觉得晏子是一个怎样的人？（请你写出他两个性格特点。） __________________________________ 21. 比较短文和“阅读链接”，完成练习。 （1）“阅读链接”对应的是短文中楚王第_____次侮辱晏子或齐国的内容。 （2）请用短文中的话写写“阅读链接”中加点词语“比肩继踵”的意思：_______________ 【答案】17. ①. 说齐国没人，并质问为何派晏子出使。 ②. 嘲笑齐国人没出息，做盗贼 18. ①. 动作 ②. 神态 ③. 我在表面上要对楚王客气，他这样羞辱我和齐国，我要贬低自己来反击楚王，以此让楚王难堪。 19. ①. E ②. B ③. A ④. F ⑤. D ⑥. C 20. 楚王每次想侮辱晏子，都被晏子聪明地反驳了，反而让自己丢了脸面。 聪明机智、能言善辩、有胆有识 21. ①. 二##2 ②. 肩膀挨着肩膀，脚跟挨着脚跟。 【解析】 【导语】《晏子使楚》是一篇充满智识魅力的短篇叙事，以楚王三次挑衅为线索，靠紧凑对话和细节推进情节，冲突环环相扣。晏子不卑不亢的反击，既藏着语言论辩的巧思，更透着护卫家国尊严的底气，短小篇幅就将人物立得鲜明，尽显古代智者外交的风采。 【17题详解】 文章按顺序写了楚王三次发难，第一次在第③段“楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。”；第二次在第④段“楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：‘难道齐国没有人了吗？’”；第三次在第⑤段“楚王看见了，问他们：‘那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？’武士回答说：‘犯了盗窃罪，是齐国人。’楚王笑嘻嘻地对晏子说：‘齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？’”按文意概括即可。 示例：①讽刺齐国没有人才，质问齐国为何派晏子这个不中用的人出使楚国。 ②故意押着犯盗窃罪的齐国人经过，侮辱齐国人没出息。 【18题详解】 “拱了拱手”是肢体动作，属于①动作描写；“故意笑了笑”是面部神情，属于②神态描写，晏子此处是顺水推舟反击楚王，核心思路就是将计就计反将楚王一军，内心想法符合要求即可。 示例：③顺着楚王的话将计就计，贬低自己就能顺势贬低楚国，让楚王吃哑巴亏。 【19题详解】 排序按故事发展顺序梳理：从楚王最初想侮辱晏子，对应E；到第一次事件后被迫开城门，对应B；见面后冷笑挑衅，对应A；晏子反击后只好陪笑，对应F；酒宴上笑嘻嘻再次挑衅，对应D；最后败给晏子只能赔罪，对应C。 【20题详解】 楚王转变态度是因为晏子每次都能巧妙反击，让楚王讨不到便宜，晏子核心特点是能言善辩、维护国家尊严，写出两个符合的特点即可。 示例：原因：晏子三次都巧妙反击了楚王的侮辱，次次让楚王自讨没趣，因此楚王不敢不尊重晏子。 晏子特点：机智善辩、不卑不亢（或忠君爱国） 【21题详解】 阅读链接的对话内容正好对应楚王第二次羞辱晏子的情节；“比肩继踵”的意思在文中第④段“行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”，直接摘抄即可。 任务三：生活成长显智慧 22. 成长路上，“智慧”之光常在不经意间点亮。它或许闪现于一次巧妙的解题中，蕴藏在一次勇敢的抉择中，诞生于一次失败的反思中……那一刻，当你用智慧化解难题、克服困难、突破自我时，成长的印记便格外深刻。 请回忆成长中的“智慧瞬间”，将那一刻的所思所想、所作所为及带来的独特感受生动地记录下来。 习作要求： 1．题目自拟，内容具体，语言通顺，感情真实。 2．把重点部分写具体，尝试运用细节描写表达自己的感受和情感。 3．书写工整、美观，不少于450字。习作中不要出现真实人名和校名。 【答案】例文： 断风筝里的智慧 成长路上的智慧，有时就藏在一个不起眼的小难题里。去年春天的那个周末，我就收获了这样一个难忘的“智慧瞬间”。 那天是周六，我和同学约好去公园放风筝，出门前我反复检查了新买的蝴蝶风筝，把它小心翼翼塞进书包，还特意垫了软纸巾防磕碰。可到了公园才发现，书包里的风筝还是被挤得变了形，竹制的骨架断了两截，漂亮的蝴蝶翅膀也蔫蔫地垂着，像没了精神的小蝴蝶。看着同学们的风筝一个个飞上蓝天，像小鸟一样自在盘旋，我蹲在草地上，盯着断成两半的风筝，鼻尖直发酸，连风的声音都像是在嘲笑我。 风呼呼地吹着，旁边卖风筝的老爷爷注意到了我，他笑着说：“小朋友，别着急，试试想想办法？”我抹了抹眼泪，环顾四周，忽然看到不远处的草地上，有几根被人丢弃的旧竹枝，旁边还有同学遗落的透明胶带。我眼睛一亮，赶紧跑过去捡了回来。 我先把断裂的风筝骨架对齐，又挑了一根粗细合适的竹枝，把它斜着绑在断裂处，用胶带一圈圈缠紧。刚开始胶带总是歪歪扭扭，竹枝也固定不稳，风一吹就晃，我急得手心冒汗。后来我想起手工课上老师说过“交叉固定更牢固”，就换了个方式，把竹枝和原骨架交叉绑成“X”形，再用胶带缠得严严实实，还特意在接头处多绕了几圈，又轻轻扯了扯，确认不会松动。 当我举着修好的风筝迎风奔跑时，它竟然稳稳地升上了天空。蝴蝶风筝在蓝天上舒展着翅膀，比任何时候都要好看，粉白的翅膀在阳光下闪着光。那一刻，风拂过我的脸颊，我心里甜滋滋的，也忽然明白：遇到难题时，与其着急难过，不如静下心来观察和尝试，这就是成长里的小智慧。 这件事过去很久了，可每当我遇到困难时，总会想起那个飘着风筝的下午。原来成长的智慧，从来都不是凭空而来，它藏在不放弃的尝试里，藏在冷静思考的那一刻，藏在每一次为解决问题付出的小小努力中。 【解析】 【详解】审题关键：题目要求写成长中用智慧化解难题/克服困难/突破自我的瞬间，要包含“所思所想、所作所为、独特感受”，重点是“智慧”不是“事件本身”。 立意：从生活小事提炼智慧：比如修东西、化解矛盾、解决学习难题。突出“成长变化”：从慌乱→冷静→思考→解决→感悟。 思路： 开头：直接点明成长路上有难忘的“智慧瞬间”，交代事件的大致背景，不用过多铺垫，快速切入主题。   中间：按“遇困→思考突破→问题解决”的逻辑写：写清楚遇到的具体困难，以及自己当时的情绪状态；重点写自己如何观察、思考，或是受到启发想到办法的过程，加入动作、心理细节，体现“智慧”的产生；写解决问题的过程和当下的直接感受，体现“突破”的成就感。 结尾：总结这次经历带来的成长启示，点明这个“智慧瞬间”对自己后续生活的影响，再次扣住“成长与智慧”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $