专题02 压强和浮力（期末复习课件）八年级物理下学期新教材人教版

这是一份初中物理初二下学期期末复习课件，专题为压强和浮力，包含学情分析、知识串讲（压强、浮力核心知识点）、题型串讲（16类典型题型）及实战演练（基础与重难练习），为学生提供系统复习的学习支架。 资料特色突出，知识串讲构建压强公式、浮力原理等物理观念，题型串讲通过切割体压强推导等培养科学思维，结合覆杯实验等落实科学探究，联系菜刀、吸盘挂钩等生活实例渗透科学态度与责任。能帮助学生巩固知识提升解题能力，为教师提供结构化教学资源助力高效复习。 初二学生处于物理概念深化阶段，需巩固压强、浮力等抽象概念，期末复习需聚焦重点题型和易错点，培养综合应用能力，为后续学习及中考打下基础。

初二物理下学期 期末复习大串讲 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题02 压强和浮力 新教材·人教版 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 1.分值占比：期末统考占分 20~28 分，选择、填空必考，实验、计算为压轴高频考点，是下册重难点。 2.考查重点：固体压强计算、液体压强特点与公式应用、大气压强生活现象、阿基米德原理、物体浮沉条件及综合计算。 3.易错考点：压力与重力混淆、液体压强深度判断、漂浮悬浮浮力辨析、浮力压强结合计算题。 4.出题趋势：侧重生活实际应用、探究实验、压强浮力混合大题。 知识串讲 第二部分 思维导图 知识串讲01 压强（基础必备） 1.压力：垂直作用在物体表面上的力。 （1）方向：垂直于________，并指向_________； （2）水平面静止的物体：压力大小______重力 。 2.压强：描述____________的物理量。压强越大，压力作用效果越____。 3.计算公式： ：压力，单位N； ：受力面积（实际接触面积），单位必须换算为___。 接触面 被压物体 等于 明显 压力作用效果 F 知识串讲01 压强（基础必备） 4.单位：______，符号_____，。 5.增大压强： ①压力一定，_____受力面积； ②受力面积一定，______压力。 6.减小压强： ①压力一定，______受力面积； ②受力面积一定，______压力。 帕斯卡 Pa 思考以下生活物品，是如何改变其压强的？ 锋利的菜刀、书包带做的较宽、坦克宽大的履带、火车的枕木。 减小 增大 增大 减小 知识串讲02 液体压强 1.液体压强特点 （1）液体内部向_____方向都有压强； （2）同种液体，深度越____，压强越大； （3）同一深度，液体向各个方向压强_____； （4）深度相同，液体密度越大，压强越____。 2.液体压强公式：_________ （1）：深度，液面到研究点的_________（易错：不是物体高度）； （2）液体压强与容器形状、底面积无关。 3.连通器：上端_____、底部______的容器。 （1）特点：装入同种液体，液面静止时，液面总是保持_____； （2）实例：茶壶、船闸、锅炉水位计、洗手池回水弯。 各个 开口 相等 大 垂直距离 连通 相平 深 知识串讲03 大气压强 1.大气压存在证明：__________实验。 2.大气压精确测量：___________实验。 3.标准大气压：，可支撑760mm水银柱。 4.气压变化规律：海拔越高，空气越_____，大气压越___；气压越低，液体沸点越___。 5.生活应用：吸盘挂钩、吸管喝水、活塞式抽水机、拔火罐。 马德堡半球 托里拆利 稀薄 小 低 知识串讲04 流体压强与流速的关系 1.流体：液体、气体统称_____。 2. 核心规律：在流体中，流速越大的位置，压强越____。 3. 常见实例 （1）飞机升力：机翼上凸下平，上方流速__、压强__，下方流水慢，压强大，产生向上压力差； （2）实例：①窗外有风吹过，窗帘会向外飘；②汽车开过以后两侧的尘埃或树叶向路中间靠拢；③踢足球时的“香蕉球”；④打乒乓球时打出的“旋风球”；⑤火车站的站台线；⑥跑车尾部的“气流偏导器”产生向下的压强，让轮子紧紧抓地面。 流体 小 大 小 知识串讲05 浮力基础 1. 定义：浸在 中的物体，受到液体、气体对其有________托的力，即浮力。 2. 方向：始终________。 3. 产生原因：物体上下表面受到 液体的压力差，。 4. 称重法测浮力：___________ ：物体空气中重力；：物体浸入液体后弹簧测力计示数。 液体或气体 竖直向上 竖直向上 知识串讲06 阿基米德原理（计算必考） 1. 原理内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受的重力。 2. 万能公式：=_____=______=_________ 浮力大小只与液体密度、排液体积有关，与浸没深度、物体形状无关。 3. 关键辨析 （1）部分浸入：； （2）完全浸没：； 知识串讲07 物体的浮与沉 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底 F浮 G物 F浮 G物 F浮 G物 F浮 G物 F浮+F支=G物 实心体 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 处于动态（运动状态改变），受非平衡力作用 可停留液体中任意深度 上浮过程的最终状态 下沉过程的最终状态 处于静态，受平衡力作用 > < = = > < = > < 轮船：利用空心法增大排液体积，始终漂浮， ； 排水量=满载时排开水的质量。 2. 潜水艇：通过改变_________实现上浮、下沉，浮力保持不变。 3. 气球、飞艇：内部充入密度小于空气的气体，依靠空气浮力升空。 4. 密度计：始终漂浮，浮力恒定；刻度上__下___、上疏下密。 知识串讲08 浮力的应用 自身重力 小 大 题型串讲 第三部分 解｜题｜技｜巧：计算固体压强时，关键是确定清楚压力和受力面积 题型一 固体压强压力的计算 （1）放在水平面上的物体，对水平面的压力大小等于物体的重力加上额外施加的竖直方向力（若存在竖直方向外力），要根据受力平衡准确分析压力大小； （2）受力面积是物体和接触面之间实际的接触面积，不是物体的底面积，计算时要注意单位换算，统一为国际单位制后再代入公式p = F/S计算。 题型一 固体压强压力的计算 【典例1】（24-25八年级下·山东临沂·期末）有一边长为10厘米的正方体，质量为10千克，静止在光滑墙角处，受到如图所示水平方向力F1=5牛，竖直方向力F2=8牛的作用，这时墙壁所受到的压力为______牛，墙壁所受到的压强为______帕；地面所受的压强为______帕。 5 [2]正方体某一面的面积为 墙壁所受到的压强为 500 [3]物体处于静止状态，竖直方向受到竖直向下的重力、向下的压力、竖直向上的支持力，三力平衡，根据相互作用力大小相等可知，水平地面所受压力为 水平地面所受压强为 10800 题型二 叠加体压强的计算 解｜题｜技｜巧： 计算叠加体对接触面的压强时，要分两步确定压力大小：首先明确研究对象是哪一个接触面，对水平放置的叠加体整体而言，对接触面的总压力等于所有叠加物体的总重力；若计算上层物体对下层物体接触面的压强，压力大小就等于上层物体自身的重力，受力面积取两个物体之间的接触面积，最后代入p = 计算即可。 题型二 叠加体压强的计算 【典例2】（24-25八年级下·北京延庆·期末）如图所示，把小桌甲倒放在海绵上，其上放一个物体乙，它们静止时，物体乙的下表面和小桌甲的桌面均水平。已知小桌甲重，桌面面积为；物体乙重，下表面的面积为。下列说法正确的是（    ） A．乙对甲的压力就是乙受到的重力 B．甲对海绵的压力大小为 C．甲对海绵的压强大小为 D．乙对甲的压强大小为 C 题型二 叠加体压强的计算 【详解】A．压力属于弹力，是由于物体发生弹性形变而产生的力。重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。二者不是同一种性质的力，所以不能说压力就是重力，故A错误； BC．物体放在水平面上时，对水平面的压力大小与物体的重力大小相等。所以，甲对海绵的压力，甲对海绵的压强故B错误，C正确； D．乙对甲的压力，乙对甲的压强，故D错误。 题型三 切割体压强的计算 解｜题｜技｜巧： 对于水平放置的实心均匀柱状切割体，切割后剩余部分对接触面的压强可利用推导公式p=ρgh进行快速计算；分析切割后压力、重力的变化时，要先根据图像确定不同切割阶段对应的切割部分是哪段柱体，结合底面积、切去高度得到切去部分的体积、重力，再结合总重力计算剩余部分相关物理量。 题型三 切割体压强的计算 【典例3】（24-25八年级下·湖南长沙·期末）质量分布均匀的实心正方体A、B置于水平桌面上，如图甲。将B沿水平方向截取高为h的柱体，并将该柱体叠放在A上，截取、叠放后A、B对桌面的压强随截取高度的变化如图乙所示。则B的边长为_____cm，B的密度__________kg/m3，A的重力为_____N（g取10N/kg）。 10 6 题型三 切割体压强的计算 【详解】[1]由图乙可知，当时，B剩余部分对水平桌面的压强为0，说明B被完全截取，则正方体B的高度为10cm，即为正方体B的边长。 [2]由图乙可知，当截取高度为0时，B对水平桌面的压强为600Pa，B为质量分布均匀的实心正方体，根据可得，正方体B的密度为 题型三 切割体压强的计算 [3]由上述可知，B的重力为 当B截取时，B剩余高度为 B剩余部分对桌面的压强为 将B沿水平方向截取时，其底面积和密度均不变，则根据可知，重力与高度成正比，所以此时B截取部分的重力为 题型三 切割体压强的计算 B余下部分对桌面的压强与叠放后A对桌面的压强相等， 则……① 由图乙可知，当B全部放到A上方时，A对桌面的压强为800Pa， 即……② 联立①②解得。 题型四 比较液体在不同容器中对容器底部的压强和压力的大小 解｜题｜技｜巧： 解决这类不同形状容器中液体对容器底的压强比较问题，可按照“先定状态找已知，再结合压强、密度公式推导比较”的思路进行：先通过容器对桌面的压强相等，结合容器底面积得到总压力相等，进而得到容器内液体的重力、质量相等；再结合容器形状得到两种液体的体积大小关系，推出液体密度关系，最后结合液体深度，利用液体压强公式即可比较出液体对容器底的压强大小。 【典例4】（25-26八年级上·河南周口·期末）如图所示的两 个容器放在水平桌面上，它们的质量和底面积均相同，容器 中分别装有甲、乙两种液体且液面在同一高度。若容器对桌 面的压强相等，则两种液体对容器底部的压强（　　） A．一样大 B．甲大于乙 C．乙大于甲 D．无法判断 题型四 比较液体在不同容器中对容器底部的压强和压力的大小 【详解】容器对桌面压强相等、容器底面积相同，根据可知，容器对桌面的压力相等；容器对桌面的压力 容器质量相同，因此两种液体的质量相等。由图可知，甲液体体积较小，根据可得，。两液面相平，根据 可得，甲对容器底部的压强大于乙，故B符合题意，ACD不符合题意。 B 题型五 计算液体对容器底部的压强和压力 解｜题｜技｜巧： 计算液体对容器底部压强时，一定要注意公式中深度是指从液体的自由液面到所求位置的垂直距离，不能错用容器高度当作深度计算；计算容器对水平面的压力时，压力等于容器与内部液体的总重力，注意和液体对容器底的压力区分开，不要混淆概念。 题型五 计算液体对容器底部的压强和压力 【典例5】（24-25八年级下·福建泉州·期末）如图所示，盛有水的容器静止在水平桌面上。容器重1N，容器中水重7N，容器顶部和底部的面积均为100cm2，顶部到底部的高度h2=6cm，侧壁上有一开口弯管，弯管内的水面高度h1=8cm；水的密度为。下列选项中正确的是（    ） A．水对容器顶部的压强为200Pa B．水对容器底部的压力为7N C．水对容器底部的压强为700Pa D．容器对桌面的压力为9N A 题型五 计算液体对容器底部的压强和压力 【详解】A．容器顶部到弯管水面的深度 根据液体压强公式， 则：水对容器顶部的压强，故A正确； BC．容器底部的深度 底部压强 底部面积 水对容器底部的压力，故BC错误； D．容器对桌面的压力等于容器重力与水的重力之和，故D错误。 题型六 液体和固体压强的对比计算 解｜题｜技｜巧： 计算液体对容器底部的压强压力属于液体压强问题，先由液体压强公式计算压强，再由计算压力； 而容器对水平面的压力压强属于固体压强问题，先根据水平面上压力等于总重力得到总压力，再结合受力面积，由压强定义式计算压强，两种问题要分清楚计算顺序，不可混淆。 题型六 液体和固体压强的对比计算 【典例7】如图所示，面积为0.8m2的水平桌面正中央放着一个圆形玻璃鱼缸，重为35N，其底面积为0.15m2。鱼缸内装有0.12m深的水，水的重力是310N。求： （1）鱼缸底部受到的水的压强； （2）鱼缸底部受到的水的压力； （3）鱼缸对桌面产生的压强。 题型六 液体和固体压强的对比计算 【详解】解：（1）鱼缸内水的深度h＝0.12m，水对鱼缸底的压强为 p1＝ρ水gh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.12m＝1200Pa （2）鱼缸的底面积S＝0.15m2，由可得，水对鱼缸底部的压力为F1＝p1S＝1200Pa×0.15m2＝180N （3）鱼缸对水平桌面的压力为F2＝G水+G鱼缸＝310N+35N＝345N 鱼缸对水平桌面的压强为 答：略 题型七 大气压强 解｜题｜技｜巧： 解决大气压强相关的概念辨析问题，要熟记常见的大气压应用实例，区分清楚“利用大气压”和“外力作用”的不同：吸饮料、吸盘挂钩、活塞式抽水机这类工作过程依靠大气压将物体压起或托起，才是利用了大气压，而注射药液、用液压千斤顶顶起汽车这类依靠人工或机械外力实现的过程，与大气压无关。同时要牢记沸点与气压的关系、连通器特点、流体压强与流速的关系，注意不要混淆流速与压强的关系规律。 题型七 大气压强 【典例8】（24-25八年级下·黑龙江鸡西·期末）（多选）下列是一些生活中的实例，对其应用到的物理知识的解释正确的是（　　） A．护士用注射器给病人注射药液，利用了大气压的作用 B．飞机机翼受到的升力，利用了气体流速大的位置压强大的原理 C．茶壶的壶嘴和壶身内的水静止时，水面相平，利用了连通器的特点 D．在高山上用高压锅做饭，利用了气压高水的沸点高的原理 CD 题型八 流体压强与流速的关系 解｜题｜技｜巧： 解决流体压强与流速关系的问题时，首先要明确流体流速大小的判断方法：在相同时间内，流体经过弯曲凸起一侧的路程更长，流速更大；或者当流体被挤压从狭窄通道流过时，流速更大。记住规律“流速越大的位置，压强越小，流速越小的位置压强越大”，再根据压强差判断压力差的方向，进而分析现象的成因，不要记反流速和压强的对应关系。 题型八 流体压强与流速的关系 【典例9】（24-25八年级下·甘肃临夏·期末）如图所示，我国已成功制造出世界上最快的高速列车。沪宁城际高铁的最高速度可达，它是目前我国乃至世界上标准最高、里程最长、运营速度最快的一条城际高速铁路。高速列车进站时的速度比普通列车要大，为了防止候车乘客被“吸”向列车，站台上的安全线与列车的距离也必须更大。这是因为列车进站时，车体附近的空气流速更____，压强更________。（均选填“大”或“小”） 大 小 题型九 浮力及其产生的原因 解｜题｜技｜巧： 浮力产生的本质是浸在液体中的物体受到的向上和向下的压力差，判断浮力大小，可先结合排开液体体积确定浮力大小，再直接对应得到压力差的大小关系，无需额外判断深度对压力差的影响。 题型九 浮力及其产生的原因 【典例9】（24-25八年级下·吉林·期末）如图所示，A、B两个物体形状和大小完全相同，则A、B两物体受到的水向上和向下的压力差（       ） A．一样大 B．A 比B 小 C．A 比B 大 D．以上三种情况都有可能 A 题型十 原理法求浮力的大小 解｜题｜技｜巧： 计算浮力最基础的两种方法，一是利用浮力产生原因计算得到，二是利用阿基米德原理得到，解题时要根据题目给出的已知条件，选择对应的方法进行计算，若需要计算物体的合力，要先分别得出浮力和重力的大小与方向，再按同一直线上力的合成规则计算合力。 题型十 原理法求浮力的大小 【典例10】（25-26八年级上·北京延庆·期末）如图所示，重力为G边长为a的正方体物块悬浮在水中，受到的浮力为，上表面深度为，受到水的压强为，压力为；下表面深度为，受到水的压强为，压力为。物块的密度为，水的密度为。下列选项中不正确的是（   ） A． B． C． D． 题型十 原理法求浮力的大小 【详解】AC．根据力的平衡与合成知识可知，浮力等于液体对物体上下表面的压力差， 有，故A错误，符合题意，C正确，不符合题意 BD．物体悬浮，物体体积等于排开液体体积。有，即，可得，故BD正确，不符合题意 故选A。 题型十一 阿基米德原理求浮力 解｜题｜技｜巧： 利用阿基米德原理计算浮力时，要先明确物体的浮沉状态，得到浮力和重力的关系后，再结合公式 计算排开液体体积、物体密度等未知量，当多个物体叠加时，可以先对整体受力分析，再结合浮力、重力的平衡关系推导未知量，简化计算过程。 【典例3】（24-25八年级下·湖南长沙·期末）有A、B两个正方体物块，如图甲所示，将质量为1kg的物块A放入水中，有五分之三体积露出水面，则A受到的浮力是_______N；A的密度是________kg/m3，再将物块B放在A的上面，如图乙所示，物块A恰好完全浸没在水中，则物块B的质量是______kg。（水的密度为ρ水=1.0×103kg/m3） 题型十一 阿基米德原理求浮力 10 0.4×103 1.5 题型十一 阿基米德原理求浮力 【详解】[1][2]甲图中A漂浮受到的浮力与其重力相等，则浮力为 此时物体A排开液体的体积为 已知物体A有五分之三体积露出水面，则物体A的体积为 A的密度是 题型十一 阿基米德原理求浮力 [3]乙图中物体A完全浸没，此时物体A受到的浮力为 A、B整体分析可知，A受到的浮力等于A、B两物体的总重力，则B物体的重力为 则物块B的质量是 题型十二 浮力与深度图像的结合 解｜题｜技｜巧： 处理浮力与深度结合的图像问题时，要先读懂图像中不同线段的物理意义：起点对应物体未浸入液体时的状态，可直接得到物体重力；当拉力或浮力不再随深度变化时，说明物体已经完全浸没，结合称重法就能求出完全浸没时的浮力，再结合阿基米德原理即可求出液体密度或物体密度。 题型十二 浮力与深度图像的结合 【典例12】（24-25八年级下·湖南长沙·期末）如图所示，用弹簧测力计通过细线拉着正方体物块缓慢浸入某未知液体中，物块受到的拉力F与其下表面浸入液体中的 深度h之间的关系如图所示，则 物块的重力为_______N，物体 浸没时受到的浮力为_______N， 未知液体的密度为_______kg/m3。（g取10N/kg） 15 9 0.9×103 题型十二 浮力与深度图像的结合 【详解】[1]从图乙可知，当物块刚好接触液体表面（即深度为0）时，拉力为15N，由二力平衡知识可得，物体所受重力 [2]当物块下表面浸入液体中的深度h大于10cm时，物块受到的拉力保持6N不变，则此时物体刚好浸没在液体中，根据称重法可知，物块浸没时受到的浮力 [3]当浸入深度h为10cm时，物块恰好完全浸没在液体中，则正方体物块的边长，则物块排开液体的体积，根据可得，未知液体的密度 题型十三 物体浮沉条件的应用 解｜题｜技｜巧： 判断物体浮沉状态后，根据浮沉条件：漂浮时；沉底时；，悬浮时。结合阿基米德原理就能比较浮力大小，判断浮力变化时，先明确浮沉状态有没有改变，再结合公式分析即可。 题型十三 物体浮沉条件的应用 【典例13】（24-25八年级下·湖南益阳·期末）三个相同容器内分别盛满不同的液体，现将三个完全相同的小球轻轻放入容器中，小球静止后的状态如下图所示。下列判断正确的是（    ） A．液体的密度大小关系是 B．液体对容器底部的压强大小关系是 C．容器对桌面的压强大小关系是 D．小球受到的浮力大小关系是 C 题型十四 漂浮状态下浮力的计算 解｜题｜技｜巧： 对于漂浮状态的物体，由于浮力始终等于自身重力，因此可以利用“浮力不变，结合阿基米德原理，得到不同液体密度与排开液体体积的反比关系”来推导计算液体密度大小关系，遇到试管、密度计类漂浮问题都可以使用这个思路解决。 题型十四 漂浮状态下浮力的计算 【典例14】（24-25八年级下·广西河池·期末）如图所示，在长为L的试管中装入适量的沙子，当把试管放在甲液体中静止时，露出液面的长度为；当把试管放在乙液体中静止时，露出液面的长度为；则______（选填“大于”“等于”或“小于”），若甲液体是水，则乙液体的密度是___________kg/m3。 大于 题型十四 漂浮状态下浮力的计算 【详解】[1]假设试管的横截面积为S，在甲液体中，试管排开液体的体积 在乙液体中，试管排开液体的体积 由于试管在甲和乙液体中都处于漂浮状态，其所受的浮力都等于自身受到的重力，即试管在甲、乙液体中受到的浮力大小相等，根据阿基米德原理以及可知，。 [2]由于，可得 题型十五 浮力与液面升降问题 解｜题｜技｜巧： 液面升降问题的核心逻辑是：容器底面积不变，液面高度的变化由物体排开液体的总体积变化决定，排开体积增大则液面上升，排开体积减小则液面下降。解题时可以先分别对比变化前后整体的排开体积，得到排开体积变化量，再结合容器底面积计算液面高度的变化量，进一步即可求解压强变化。 题型十五 浮力与液面升降问题 【典例15】（24-25八年级下·重庆忠县·期末）如图所示，容器中装有重力为的水，水中有一个木块被细绳系着，此时水的深度为。已知木块的体积为，木块的密度为，求： (1)此时木块受到的浮力； (2)此时细绳对木块的拉力； (3)若将细绳剪断，最终木块静止时， 水对容器底部的压强相比细绳断前变化了多少。 题型十五 浮力与液面升降问题 【详解】（1）当木块完全浸没，排开液体体积 则受到的浮力 （2）木块受到的重力 对木块受力分析，则绳子对木块的拉力 题型十五 浮力与液面升降问题 （3）水和木块的总体积 容器的底面积 木块的密度为，由物体浮沉条件知，木块漂浮时露出水面的体积为木块体积的，故木块露出水面的体积为 水面下降的高度 水对容器底的变化的压强 题型十六 细杆连接的综合计算 解｜题｜技｜巧： 对于细杆连接物体的浮力压强综合题，要分情况讨论物块对杆的作用力方向：当浮力小于物块重力时，杆受到物块向下的压力，大小等于重力与浮力的差值；当浮力大于物块重力时，杆受到物块向上的拉力，大小等于浮力与重力的差值，结合水的深度计算容器底压强时，不要忘记加上细杆本身的高度，即物块底部距离容器底的高度，才能得到容器内水的总深度，避免计算出错。 题型十六 细杆连接的综合计算 【典例16】（24-25八年级下·安徽马鞍山·期末）一轻质细杆与不吸水的正方体物块A连接，另一端固定在质量为1kg，底面积为200cm2的容器底部，如图甲所示。容器放在水平桌面上，现向容器内缓慢地加水，物块A对杆的力F与容器内水的深度h的关系如图乙所示，杆的体积不计。（已知水的密度是1.0×103 kg/m3）求： (1)物块A浸没时受到的浮力； (2)物块A的密度； (3)物块A对杆的力F为2N时，液体对容器底部的压强。 题型十六 细杆连接的综合计算 【详解】（1）如图乙所示，从开始浸入的深度是4cm，到完全浸没的深度为14cm，正方体物块A边长是l=14cm-4cm=10cm=0.1m 所以物块A浸没时受到的浮力 （2）如图乙所示，未加水时，物块A对杆的力为7N，也就是物块A重7N。根据，则物块A的质量为 所以物块A的密度为 题型十六 细杆连接的综合计算 （3）容器底部面积为200cm2，即0.02m2，从图乙知细杆高度为0.04m，物块A下方水的重力是 第一种情况：当重力大于浮力时，浮力为 物块A浸入水中体积 物块A浸入水中深度 杆子的高度为h杆=4cm＝0.04m 此时深度为 所以液体对容器底部的压强 题型十六 细杆连接的综合计算 第二种情况：当重力小于浮力时，浮力为 物块A浸入水中体积 物块A浸入水中深度 此时深度 所以液体对容器底部的压强 综上所述，液体对容器底部的压强为900Pa或1300Pa。 实战演练 第四部分 基础通关练 B 基础通关练 B 基础通关练 C 基础通关练 B 基础通关练 C 重难突破练 C 重难突破练 D 重难突破练 重难突破练 C 重难突破练 D 重难突破练 C 重难突破练 A 重难突破练 变大 0.9×103 重难突破练 0.6×103 1.5×103 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $