云南师范大学实验中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷

**基本信息** 本试卷为九年级语文中考二模卷，以“文化传承与时代思考”为主线，整合“无我之境”“门楣文化”“AI与语文学习”等素材，覆盖语言基础、经典阅读、综合表达与写作，注重文化自信、语言运用、思维能力及审美创造的融合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、病句修改、古诗文默写|结合于敏等人物素材，渗透家国情怀| |综合性学习|2题/8分|云南非遗、门楣文化、课标理解|联系地方文化与时代要求，培养文化认同| |阅读|14题/36分|古诗文（王湾、孟子、诸葛亮）、现代文（AI、家风）、名著（《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》）|古今文本互鉴，设置思辨性问题（如AI与语文学习关系）| |写作|1题/50分|半命题（门楣上的_____）、话题（传承与创新）|引导从文化符号到个人感悟，兼顾抒情与议论|

云南省昆明市云南师范大学实验中学2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分） 学校： ______________ 班级： ______________ 姓名： ______________ 考号： ______________ 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 ① “无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺。人只有超脱功利，心无旁骛，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。 ② “共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜心研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神。他们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出，书写了自己壮丽的人生篇章。 ③国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。 1. 请用正楷将第②段中画横线的内容工整地书写在 “田” 字格里。（2分） 画横线内容：胸怀天下 艰苦卓绝 2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2分） （1）境界（     ） （2）勋章（     ） （3）潜心研究（     ） （4）鞠躬尽瘁（     ） 3. 第①③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分） 第①段：____________________________________________________________ 第③段：____________________________________________________________ 4. 请写出第②段画波浪线句子中引号的作用。（2分） 画波浪线句子：他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的 “一颗螺丝钉”。 引号作用：__________________________________________________________ 阅读下面文字，完成第5题。 5. 下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（     ）（2分） 季节上的隆冬将尽，但还将在此驻防三两个月，远不是秋高气爽时节的______。这一个______的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中______尊荣。 A. 明媚 严寒 风云变幻 一现 B. 寒冷 妩媚 风云变幻 一睹 C. 明媚 严寒 风起云涌 一现 D. 寒冷 妩媚 风起云涌 一睹 6. 根据提示填空。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）________________，泪落沾我衣。（《十五从军征》） （2）枯藤老树昏鸦，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）________________，匹夫不可夺志也。（《论语》） （4）知不足，然后能自反也；知困，________________。（《虽有嘉肴》） （5）晏殊《浣溪沙》中表达对时光流逝感慨、蕴含生活哲理的名句是：________________，似曾相识燕归来。 （6）杜甫《望岳》中表达诗人不畏困难、勇攀高峰的壮志豪情的句子是：________________，一览众山小。 二、综合性学习（7~8题，共8分） 7. 学校开展 “走近云南传统文化” 综合性学习活动，请根据要求完成以下任务。（4分） 【材料一】云南拥有丰富的非物质文化遗产，如：彝族海菜腔、傣族孔雀舞、白族扎染、纳西族东巴文等。 【材料二】门楣之上，笔笔皆是深情，句句都有家国。福建屏南陈氏家族自古就有 “仕于朝也，为忠为良” 的家规祖训。门内，是文章礼乐、家族绵延；门外，是山河壮丽、家国万里。 （1）请结合材料一，概括云南传统文化的一个特点。（2分） 答：_____________________________________________________ （2）材料二中提到的 “门楣文化” 体现了怎样的文化精神？请结合材料简要分析。（2分） 答：_____________________________________________________ 8. 阅读下面材料，回答问题。（4分） 【材料】教育部最新修订的《义务教育语文课程标准（2022年版2024年审定）》强调，语文课程应引导学生 “热爱国家通用语言文字，增强民族凝聚力，铸牢中华民族共同体意识”。 （1）请用一句话概括材料的主要观点。（2分） 答：_____________________________________________________ （2）结合你的学习实际，谈谈如何在语文学习中践行这一要求。（2分） 答：_____________________________________________________ 三、阅读（9~22题，共36分） （一）古诗文阅读（9~13题，共14分） 阅读下面这首诗，完成9~10题。（4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 9. 对这首诗赏析有误的一项是（     ）（2分） A. 首联 “客路” 与 “行舟” 点明诗人行踪，暗含羁旅漂泊之感。 B. 颔联 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 描绘了江面开阔、顺风行船的画面。 C. 颈联 “海日生残夜，江春入旧年” 蕴含新旧交替的自然理趣，给人以乐观向上的力量。 D. 尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边” 直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念之情。 10. 请从炼字的角度，赏析 “潮平两岸阔” 中 “阔” 字的妙处。（2分） 答：_________________________________________________________ 阅读下面文言文，完成11~13题。（10分） 【甲】生于忧患，死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 11. 解释下列加点的词语。（2分） （1）苦其心志（     ） （2）曾益其所不能（     ） （3）躬耕于南阳（     ） （4）卑鄙（     ） 12. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：_____________________________________________________ （2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 译文：_____________________________________________________ 13.【甲】【乙】两文都提到了人才成长的问题，但侧重点不同。请结合选文内容，简要分析二者的异同。（4分） 答：_________________________________________________________ （二）现代文阅读（14~19题，共14分） 阅读下面文章，完成14~17题。（7分） 人工智能时代的语文学习 ①随着人工智能技术的飞速发展，我们的生活正发生着深刻的变化。从智能语音助手到AI写作工具，从机器翻译到智能批改，AI已经渗透到语文学习的各个领域。面对这一变革，我们需要思考：人工智能时代，语文学习该何去何从？ ②首先，我们必须清醒地认识到，AI虽然强大，但它无法取代语文学习的核心价值。语文学习的本质是培养人的语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化自信。AI可以完成简单的文字生成、语法校对，但它无法替代人类对语言文字背后的情感、思想和文化的深刻理解。例如，AI可以写出“月亮是圆的”这样的句子，却无法像李白那样写出“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫与孤独；AI可以分析文章的结构，却无法体会史铁生《我与地坛》中蕴含的对生命意义的深沉思考。 ③其次，AI应当成为语文学习的辅助工具，而非替代品。合理利用AI技术，可以帮助我们提高学习效率。比如，利用AI进行错别字检查、病句修改，可以节省时间，让我们更专注于文章的思想内容和情感表达。但若完全依赖AI写作，则会削弱我们独立思考和创新表达的能力。2022年新课标提出，语文课程要培养学生的“直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”，这些思维能力恰恰是AI无法复制的人类独特优势。 ④最后，面对AI时代的挑战，语文学习更需要回归“人”的本质。我们要注重培养自己的审美感受力，学会品味语言文字之美；要加强文化积累，建立对中华优秀传统文化的认同和自信；要提高批判性思维能力，不盲从、不迷信，勇于表达自己的独特见解。 ⑤总之，AI是工具，语文是生命。只有将技术与人文相结合，才能在人工智能时代真正学好语文、用好语文。 14.请概括本文的中心论点。（2分） 答：_________________________________________________________ 15.第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分） 答：_____________________________________________________________________ 16.下列对文章内容理解不正确的一项是（     ）（2分） A.AI技术已经渗透到语文学习的各个领域，但无法取代语文学习的核心价值。 B.AI可以完成简单的文字生成和语法校对，也能分析作者的思想情感。 C. 合理利用AI技术可以提高学习效率，但完全依赖则会削弱独立思考能力。 D. 语文学习需要回归 “人” 的本质，培养审美感受力和批判性思维能力。 17.结合文章内容和你的学习实际，谈谈如何在语文学习中合理使用AI工具。（1分） 答：_____________________________________________________________________ 阅读下面文章，完成18~19题。（7分） 门楣上的家风 ①在云南丽江的古城中，有一座古老的纳西族院落。推开厚重的木门，抬头望去，门楣上镌刻着 四个大字：“清白传家”。这不仅是装饰，更是祖辈对后代的殷切期望。 ②门楣，是中国传统建筑中极具文化意涵的构件。它不仅是建筑的美学表达，更是家族精神的重 要载体。古往今来，无数家族将家规家训、道德规范镌刻于门楣之上，以此警示后人、传承家 风。 ③福建屏南陈氏家族的门楣上写着 “仕于朝也，为忠为良” 的家规祖训。正是这样的家风传承， 使陈氏家族涌现出无数忠勇之士。在革命年代，屏南县有108人加入新四军六团，用青春和生命书 写了一个个可歌可泣的英雄故事。烈士陈祥榕更是用 “清澈的爱，只为中国” 的深情告白，诠释 了陈氏门楣上 “为人民服务” 的家国情怀。 ④云南大理的白族民居，门楣上常刻有 “耕读传家”“诗礼传家” 等字样。这些朴素的语言，寄托 着白族先祖对后代 “既要勤劳耕作，又要读书明理” 的期望。这种家风，使白族文化在数百年间 始终保持着旺盛的生命力。 ⑤然而，随着城市化进程的加快，传统院落逐渐消失，门楣文化也面临着失传的危机。许多年轻 人不知道门楣为何物，更不了解其中蕴含的文化意义。这不仅是建筑遗产的损失，更是精神传承 的中断。 ⑥门内，是文章礼乐、家族绵延；门外，是山河壮丽、家国万里。门楣之上，那些千百年时光镂 刻下的横竖撇捺，把仁德善念、家国大义高悬，让家风家训、民风正气古韵悠长、历久弥新。 18.请从修辞角度赏析文中第⑥段画线句子。（3分） 画线句子：门内，是文章礼乐、家族绵延；门外，是山河壮丽、家国万里。 答：_____________________________________________________________________ 19. 文章第⑤段提到 “门楣文化也面临着失传的危机”。请结合文章内容，谈谈你对这一问题的看法，并提出至少一条保护和传承门楣文化的建议。（4分） 答：_____________________________________________________________________ （三）名著阅读（20~22题，共8分） 20. 下列对名著内容表述有误的一项是（     ）（2分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《阿长与〈山海经〉》表达了对长妈妈的怀念之情。 B. 《水浒传》中，武松景阳冈打虎、醉打蒋门神、大闹飞云浦等情节，展现了他勇猛刚烈的性格。 C. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学作品，真实记录了中国共产党人的革命事迹。 D. 《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯的情节，讽刺了当时科举制度对读书人的毒害。 21. 阅读下面《水浒传》选段，回答问题。（3分） 林冲道：“这个差使，又好似天王堂，那里收草料时，有些常例钱钞。往常不使钱时，不能够得这差使。”李小二道：“恩人休要疑心，但恐难趁你的意。”林冲道：“这是何故？这个差使，又不比别的，路上有些个财物，又不用打点，便好。” （1）这段文字出自《水浒传》中的哪个情节？ （1分） 答：_______________________________________________________________ （2）从这段对话中可以看出林冲怎样的性格特点？ （2分） 答：_______________________________________________________________ 22. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的成长经历了哪些主要阶段？ （3分） 答：_____________________________________________________________________ 四、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。（50分） 【材料一】门楣之上，笔笔皆是深情，句句都有家国。那些千百年时光镂刻下的横竖撇捺，把仁德善念、家国大义高悬，让家风家训、民风正气古韵悠长。 【材料二】当代青年应如何在传承中创新，在创新中发展？这是时代给我们的命题。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇文章。 题目一：请以 “门楣上的_____” 为题，将题目补充完整，写一篇文章。 题目二：阅读上述材料，结合自己的经历和感悟，以 “传承与创新” 为话题，自拟题目，写一篇文章。 写作要求： （1）若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中请不要使用真实的地名、校名、人名。 （5）书写工整，不少于600字。 600字 参考答案及评分标准 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1. 请用正楷将第②段中画横线的内容工整地书写在 “田” 字格里。（2分） 【答案】 Plain Text 【评分标准】  书写正确、工整、规范，得2分。  每错一字扣0.5分，扣完为止。  间架结构不合理酌情扣0.5~1分。 2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2分） 【答案】 （1）jìng jiè （2）xūn zhāng （3）qián xīn （4）jū gōng jìn cuì 【评分标准】 • 每个拼音0.5分，共2分。 • 拼写错误（声调错误、声母韵母错误）该空不得分。 3. 第①③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分） 【答案】 第①段：一个人具有了无我精神，他的人生会更有意义。（或：一个人是否具有无我精神，决定了 他的人生是否更有意义。） 第③段：但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。 【答题思路】 • 第①段：两面词 “是否” 与一面词 “会更有意义” 搭配不当，导致逻辑错误。 • 第③段：搭配不当，“获取” 不能与 “方向” 搭配，应为 “动力” 或 “力量”。 【评分标准】 • 每修改正确一处得1分，共2分。 • 修改后的句子要通顺、无语病。 4. 请写出第②段画波浪线句子中引号的作用。（2分） 【答案】 引号表示特殊含义（或比喻义），强调于敏把自己比作 “一颗螺丝钉”，突出他谦逊低调、甘于奉 献的无我精神。 【评分标准】 • 答出 “特殊含义” 或 “比喻义” 得1分。 • 结合语境分析得1分。 5. 下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（     ）（2分） 【答案】C 【解析】  第一空：依据 “秋高气爽时节” 可知此处应填 “明媚”，排除A、D。  第二空：“严寒” 符合 “隆冬将尽” 的语境，“妩媚” 侧重于姿态优美，与上下文不符。  第三空：结合 “气势磅礴的密云来去匆匆” 可知应填 “风起云涌”。  第四空：“一现” 意为出现，“一睹” 意为看见，结合语境应选 “一现”。 【易错点】  易误选A，学生可能认为 “明媚” 搭配 “时节” 不妥，但根据原文语境 “秋高气爽时节” 是明媚的。  易误选B，“妩媚” 形容女子姿态，用于季节不当。 6. 根据提示填空。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） 【答案】 1. 出门东向看 2. 小桥流水人家 3. 三军可夺帅也 4. 然后能自强也 5. 无可奈何花落去 6. 会当凌绝顶 二、综合性学习（7~8题，共8分） 7.（1）请结合材料一，概括云南传统文化的一个特点。（2分） 【答案】 云南传统文化具有多样性（或：丰富多彩/历史悠久，答案不唯一，合理即可）。 【评分标准】  概括准确、表述清晰得2分。  仅抄写材料不得分。 （2）材料二中提到的 “门楣文化” 体现了怎样的文化精神？请结合材料简要分析。（2分） 【答案】 体现了 “家国同构” 的文化精神。门内传承家族文化，门外守护家国天下，将个人命运与国家命运紧密联系，体现了中华民族传统美德和爱国主义精神。 【评分标准】 • 答出 “家国同构” 或 “家国情怀” 得1分。 • 结合材料分析得1分。 8.（1）请用一句话概括材料的主要观点。（2分） 【答案】 语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，增强民族凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。 【评分标准】 • 概括准确、简洁得2分。 • 字数过多或表达不清酌情扣分。 （2）结合你的学习实际，谈谈如何在语文学习中践行这一要求。（2分） 【答案】 示例：在语文学习中，我会认真书写汉字，感受汉字的优美；诵读经典古诗词和文言文，传承中华优秀传统文化；在写作中积极表达爱国情怀，弘扬民族精神。通过学习语言文字，增强文化自信和民族认同感。 【评分标准】 • 言之有理、切合实际得2分。 • 泛泛而谈、无具体内容得1分。 三、阅读（9~22题，共36分） （一）古诗文阅读（9~13题，共14分） 9.对这首诗赏析有误的一项是（     ）（2分） 【答案】D 【解析】 • A项正确：“客路” 点明诗人身在异乡，“行舟” 表明出行方式，暗含羁旅漂泊之感。 • B项正确：颔联描绘了江面开阔、一帆风顺的景象。 • C项正确：颈联蕴含新旧交替的自然理趣，给人以乐观向上的力量。 D项错误：尾联运用设问修辞，“乡书何处达？归雁洛阳边”并非“直抒胸臆”，而是借“归雁”寄托思乡之情，委婉含蓄。 【易错点】 易误选C，认为“海日生残夜”表达的是惆怅之情，实际表达了积极向上的情感。 对“直抒胸臆”与“借景抒情”的区别认识不清。 10. 请从炼字的角度，赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。（2分） 【答案】 “阔”字形象地描绘了潮水上涨后江面开阔的景象。潮水涨平，两岸之间的距离似乎变得更宽，“阔”字既写出江面之宽广，又表现出诗人视野的开阔和心境的豁达，与“潮平”相呼应，使画面更具立体感和气势。 【评分标准】 答出“江面开阔”得1分。 答出“心境的豁达”或“视野的开阔”得1分。 11. 解释下列加点的词语。（2分） 【答案】 （1） 苦：使……受苦（使动用法） （2） 曾：同“增”，增加 （3） 躬：亲自 （4） 卑鄙：身份低微，见识短浅 【评分标准】 每个解释0.5分，共2分。 解释错误该空不得分。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 【答案】 （1） 一个国家，在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势均力敌的国家和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。 （2） 在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中闻名显达。 【评分标准】  每句2分，共4分。  关键词翻译正确得1分，句子通顺得1分。  第（1）句关键词： “入”“出”“法家”“拂士”。  第（2）句关键词： “苟全”“闻达”“诸侯”。 13.【甲】【乙】两文都提到了人才成长的问题，但侧重点不同。请结合选文内容，简要分析二者的异同。（4分） 【答案】 相同点：两文都强调了艰难环境对人才成长的重要性。【甲】文指出 “苦其心志，劳其筋骨” 能增长才干；【乙】文诸葛亮在 “乱世” 中躬耕，在 “危难之间” 接受重任。 不同点： 【甲】文侧重阐述人才成长需要经历磨难，强调主观努力和逆境锻炼；【乙】文则强调 “先帝三顾茅庐” 的知遇之恩和诸葛亮 “遂许先帝以驱驰” 的感恩与忠诚，侧重客观机遇和感恩报国。 【评分标准】  相同点2分：答出 “艰难环境/逆境” 可得1分，结合原文分析得1分。  不同点2分：答出甲文侧重 “主观努力/逆境锻炼” 得1分，乙文侧重 “知遇之恩/感恩报国” 得1分。 （二）现代文阅读（14~19题，共14分） 14.请概括本文的中心论点。（2分） 【答案】 人工智能时代，语文学习应正确认识AI的价值，不能完全依赖AI，而应回归人文本质，注重培养核心素养。 【评分标准】  答出 “不能完全依赖AI” 或 “回归人文本质” 得1分。  答出 “培养核心素养” 得1分。 15.第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ （2分） 【答案】 举例论证（或：对比论证、举例论证）。 作用：通过列举AI无法写出李白诗句、无法体会史铁生思想等例子，具体有力地论证了 “AI无法取代语文学习的核心价值” 的观点，使论证更有说服力。 【评分标准】  论证方法答对得1分。  作用分析合理得1分。 16. 下列对文章内容理解不正确的一项是（     ）（2分） 【答案】 B 【解析】  A项正确：第①段提到 “AI已经渗透到语文学习的各个领域”，第②段指出 “AI无法取代语文学习的核心价值”。  B项错误：第②段明确指出AI “无法体会史铁生《我与地坛》中蕴含的对生命意义的深沉思考”，说明AI不能分析作者的思想情感。  C项正确：第③段指出 “完全依赖AI写作，则会削弱我们独立思考和创新表达的能力”。  D项正确：第④段强调 “培养审美感受力”“提高批判性思维能力”。 【易错点】  易误选D，认为 “回归 ‘人’ 的本质” 是空泛的说法，但文章确实有明确论述。 17. 结合文章内容和你的学习实际，谈谈如何在语文学习中合理使用AI工具。（1分） 【答案】 示例：在作文修改时，我会先用AI检查错别字和病句，再请老师或同学评价文章立意和情感表达。这样既节省时间，又提升写作水平。 【评分标准】  言之有理、切合实际得1分。 18. 请从修辞角度赏析文中第⑥段画线句子。（3分） 【答案】 运用了对偶的修辞手法。“门内” 与 “门外” 相对，“文章礼乐” 与 “山河壮丽” 相对，“家族绵延” 与 “家国万里” 相对，句式工整，韵律和谐。通过对比，突出了门楣文化既重视家族传统，又心系家国天下的精神内涵，使文章语言富有节奏感和感染力。 【评分标准】  答出 “对偶” 修辞得1分。  结合具体内容分析得1分。  点出表达效果得1分。 19. 文章第⑤段提到 “门楣文化也面临着失传的危机”。请结合文章内容，谈谈你对这一问题的看法，并提出至少一条保护和传承门楣文化的建议。（4分） 【答案】 看法： 门楣文化是中华传统文化的重要组成部分，承载着家风家训和家国情怀。城市化进程中传统建筑消失、年轻人对门楣文化认识不足，使这一文化面临失传危机，令人担忧，亟需保护和传承。 建议： 示例： 1. 在学校教育中增加门楣文化相关内容，将其纳入地方课程或校本课程，让学生了解其文化内涵。 2. 利用新媒体平台宣传门楣文化，如制作短视频、开设微信公众号等，吸引更多人关注。 【评分标准】  看法2分：态度明确、分析合理得2分。  建议2分：建议具体、可行得2分。 （三）名著阅读（20~22题，共8分） 20. 下列对名著内容表述有误的一项是（     ）（2分） 【答案】 D 【解析】  A项正确：《朝花夕拾》是回忆性散文集，《阿长与〈山海经〉》表达了对长妈妈的怀念。  B项正确：武松的这些情节展现了他勇猛刚烈的性格。  C项正确：《红星照耀中国》是斯诺创作的纪实文学。  D项错误：《儒林外史》中范进中举后喜极而疯的情节，讽刺了科举制度对读书人的毒害，但 “疯” 的情节并非完全嘲讽范进一人，更广泛地讽刺了整个科举社会的病态。 【易错点】  易误选A，认为《朝花夕拾》不是散文集，但实际上是散文集。  对D项表述把握不准，但 “讽刺……对读书人的毒害” 是正确理解。 21.（1）这段文字出自《水浒传》中的哪个情节？（1分） 【答案】 林教头风雪山神庙（或：林冲被发配沧州看守草料场） 【评分标准】 答出情节名称得1分。 （2）从这段对话中可以看出林冲怎样的性格特点？（2分） 【答案】 可以看出林冲隐忍退让、安于现状的性格特点。他被发配沧州，却接受现实，甚至认为 “这个差使，又好似天王堂”，表现出忍辱负重、心存侥幸的一面，为后文被逼上梁山做铺垫。 【评分标准】 答出 “隐忍退让” 或 “安于现状” 得1分。 结合文本分析得1分。 22. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金的成长经历了哪些主要阶段？（3分） 【答案】 ①少年时期：在革命浪潮中参加红军，投身革命战争； ②战争时期：在战场上英勇作战，为保卫苏维埃政权负伤； ③建设时期：身体残疾后，以顽强意志投入国家建设，通过写作继续为革命事业奋斗。 【评分标准】 每个阶段1分，共3分。 表达清晰、内容准确得满分。 四、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $