精品解析：2026年安徽合肥市合肥寿春中学中考二模语文试题

安徽省合肥市合肥寿春中学2026年九年级下学期初中学业水平模拟考试语文试题卷（二模） （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意事项： 1. 本试卷共8页，三大题，满分150分。 2. 答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写在指定位置。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1） 补写出下列名句的上句或下句。 ① 金樽清酒斗十千，________。（李白《行路难（其一）》） ② ________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③ 但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ④ ________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑤ 俗子胸襟谁识我？________。（秋瑾《满江红·小住京华》） ⑥ 苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师表》） （2） 古代诗词中，作者常通过巧妙的艺术手法，使情感表达跌宕生姿。请根据提示，完成默写。 ① 李白《行路难（其一）》开篇以“________，________”的夸张笔法营造欢乐的宴饮气氛，紧接着却笔锋陡转，写出内心的苦闷茫然。 ② 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描绘了梦境中军营里分食牛肉、奏听雄壮军乐的热烈场面，而结尾一句“___________”却将词人拉回现实，充满了壮志难酬的悲愤。 【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 千里共婵娟 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 英雄末路当磨折 ⑥. 不求闻达于诸侯 ⑦. 金樽清酒斗十千 ⑧. 玉盘珍羞直万钱 ⑨. 可怜白发生 【解析】 【详解】注意“珍羞”“婵”“历”“磨”“折”“诸侯”“樽”等字词的写法。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 语文课本不仅是知识的载体，更是文化的宝库。翻开九年级的课本，我们可以跟随范仲淹到岳阳楼，感受他“不以物喜，不以己悲”的①___（A.旷达 B.豁达）胸襟；可以走进李清照的“梦中”，体验她“九万里风鹏正举”的豪迈；可以líng听辛弃疾在军营中挑灯看剑的壮志与哀愁；还可以透过《孔乙己》等篇章，品读鲁迅先生对旧社会病苦的②___（A.深刻 B.深入）思考。这些经典，如清泉般③___（A.滋养 B.滋润）着我们的心灵，④___（A.启发 B.启迪）着我们的智慧。语文学习的过程，就是与文字亲密接触、与作者灵魂对话的过程，让我们在字里行间感受美的熏淘，汲取成长的养分。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①哀愁（ ） ②líng（ ）听 ③汲（ ）取 （2）文中有错别字的一个词是“________”，它的正确写法是“________”。 （3）从括号内选择恰当的词语填入文段中的横线处。（只填序号） ①________ ②________ ③________ ④________ （4）文中画线句子有语病，请提出修改意见。 （5）请仿照画波浪线的句子，在横线处再写一句话，使文段语义完整、连贯。 【答案】（1） ①. chóu ②. 聆 ③. jí （2） ①. 熏淘 ②. 熏陶 （3） ①. A ②. A ③. A ④. B （4）将“品读”改为“体味”或“理解”，将“病苦”改为“病态”或“弊病”。 （5）示例：可以跟随曹刿亲临长勺战场，领悟他“一鼓作气，再而衰，三而竭”的军事智慧。 【解析】 【小问1详解】 注意“聆”的写法和“汲”的读音。 【小问2详解】 熏淘——熏陶 【小问3详解】 第一处： 旷达：指心胸开阔、超脱世俗得失，强调精神境界的高远与哲理性。豁达：侧重性格开朗、气量大，多用于日常性格描述。范仲淹在《岳阳楼记》中提出“不以物喜，不以己悲”，体现的是对人生际遇的理性超越，而非单纯性格开朗。故应选“旷达”。 第二处： 深刻：指见解触及本质、透彻有力，强调思想的深度与批判性。深入：仅表示研究程度深，未体现思想穿透力。鲁迅通过《孔乙己》等作品，直指封建制度对人性的摧残（如科举制度对读书人的异化），其思考具有本质性批判，故应选“深刻”。 第三处： 滋养：侧重提供精神养分，多用于抽象的文化、思想层面。滋润：强调物理层面的湿润，多用于具体事物（如土地、皮肤）。此处将“经典”比作“清泉”，意在说明其对心灵的哺育作用，属于精神层面的哺育，故应选“滋养”。 第四处： 启发：指通过提示使人领悟，程度较浅。启迪：强调开启智慧、引导深层思考，更具庄重感。语文学习的目标是系统性提升思维能力，与“智慧”搭配时，“启迪”更符合“经典作品引领思想成长”的语境，故应选“启迪”。 【小问4详解】 文中画线句子有两处语病：一是搭配不当，“品读”与“思考”不能搭配，应将“品读”改为“体味”“领会”或“理解”；二是用词错误，“病苦”多指身体疾病带来的痛苦（如“病苦缠身”），而鲁迅批判的是社会结构性问题，应改为“病态”或“弊病”。 【小问5详解】 仿写句要和画波浪线的句子结构一致，符合“动作（跟随）+作家+地点+引用名句+品质概括”的格式，体现对九年级相关课文的感悟。 示例：可以跟随欧阳修漫步醉翁亭，感受他“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的淡泊情怀。 综合性学习。（12分） 3. 2026年5月22日是第26个国际生物多样性日。学校开展以“守护多样生命，共建美丽中国”为主题的宣传教育活动，请你参与。 （1）【活动设计】请你为此次活动设计两个富有创意的活动形式。 （2）【标语拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求言简意赅，富有感染力。 （3）【材料探究】阅读下面的材料，探究我国在生物多样性保护方面采取了哪些措施。 材料一： 我国先后颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规，并划定了多条生态保护红线，将重要生态系统和珍稀物种栖息地纳入严格保护范围。 材料二： 近年来，我国大力实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程，如退耕还林还草、天然林保护、湿地保护修复等，使许多区域的生态系统得以恢复和改善。 材料三： 越来越多的高校和科研机构开展生物多样性研究，通过现代科技手段进行物种监测、数据分析和保护技术研发，为科学保护提供了有力支撑。 （4）【口语交际】你所在的社区决定开展“保护本土植物”的宣传活动，需要招募两名初中生志愿者。你的好朋友小华认为这会影响自己的学习，不想参加。请你以社区志愿者的身份劝说他参加。 【答案】（1）示例：①“珍稀动植物图鉴”主题手抄报展览。②“我与生物多样性”主题辩论赛。 （2）示例一：保护生物多样性，共建人类命运共同体。 示例二：同一个地球，同一种责任，保护生物多样性从你我做起。 （3）①法律保障：颁布相关法律法规，划定生态保护红线。②生态修复：实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程。③工程治理：实施退耕还林还草、天然林保护等具体工程。④科技支撑：开展生物多样性研究，利用科技手段进行物种监测和数据分析。 （4）示例：小华，你好！参加社区宣传活动可能会占用一点时间，但这可是一次难得的社会实践机会啊！通过活动我们能更深入地了解课本上没学的植物知识，还能为环保尽一份力，这多有意义啊！你看，这能锻炼我们的沟通能力和责任感，对成长帮助很大。我们一起报名吧，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 设计活动形式时，首先要紧扣“守护多样生命，共建美丽中国”这一主题。其次，要考虑初中生的年龄特点和校园生活的实际场景，确保活动具有可操作性、趣味性和教育意义。常见的校园活动形式包括展览类（如手抄报、摄影展）、竞赛类（如辩论赛、知识竞赛）、实践类（如植树、清理垃圾）以及讲座互动类（如专家讲座、观影）。在表述时，可以采用“活动主题+具体形式”的结构，让名称听起来更具吸引力。 示例：①“万物共生”校园生物摄影大赛。②“我为家乡物种代言”主题演讲比赛。 【小问2详解】 宣传标语的拟写要求包括紧扣主题、语言简洁明了、采用上下两句且字数相等、结构相对、要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、运用修辞手法等方法，以增加标语的吸引力和表达效果。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，可以使标语更加生动形象，增强感染力。 示例一：守护自然精灵，共绘生态画卷。 示例二：珍爱地球生灵，呵护共同家园。 【小问3详解】 ①法律保障：根据材料一可知，我国通过完善立法来保护生物多样性，国家还通过划定红线确立了严格的制度约束。这两点共同构成了法律与制度层面的保障。 ②生态修复：根据材料二可知，我国在宏观层面上采取了整体性的策略，强调对自然生态系统进行一体化的保护和系统性的修复，而不是单一、割裂的保护。 ③工程治理：根据材料二可知，为了落实上述的系统治理，我国具体实施了退耕还林、保护天然林等一系列实质性的生态建设工程，通过这些具体的项目来改善生态环境。 ④科技支撑：根据材料三可知，我国积极引入科研力量，利用现代化的科学技术为生物多样性的监测和保护提供科学依据和技术支持。 【小问4详解】 劝说类口语交际的核心在于“以情动人，以理服人”。作答时首先要明确自己的身份（社区志愿者）和对象（好朋友小华），语气要亲切自然，切忌生硬说教。开篇应先对小华担心影响学习的顾虑表示理解，以此拉近距离、降低抵触心理；紧接着重点阐述参加活动的多重益处，如将活动转化为拓展课外知识的社会实践、锻炼沟通能力的宝贵机会，并强调劳逸结合反而有助于提升学习效率；最后再次发出真诚的共同参与的邀请，使劝说既有温度又有说服力。 示例：小华，我特别理解你的担心，怕耽误复习时间。但其实这次活动时间不长，正好能让我们在紧张的学习之余换换脑子，劳逸结合嘛！而且作为初中生，多参与社会实践能让我们学到很多课本上没有的知识，还能锻炼胆量呢。咱们一起去吧，互相有个伴，也不会花太多时间的，好吗？ 二、阅读 （60分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 【一】（24分） 阅读下面的文字，完成小题。 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班，在小区门口，被一位抱着香椿树的大叔吸引。香椿树的叶子刚刚冒出来，嫩绿中带着紫红，被大叔小心翼翼地捧在怀里，仿佛捧着一件珍宝。我问他买这棵树干嘛？他说，我要把它种在老家的院子里，开春就能吃上香椿芽了。他的脸上洋溢着孩子般的笑容，那是对生活的期盼和欢喜。 ②看着大叔走远，我想起作家张晓风在文章中写到，她有一次在花市上，看见一个中年男子，买了一大捧紫色的玫瑰，抱在胸前，脸上带着满足的微笑。她感慨道，一个买花给自己的人，是懂得爱自己的人。我想，这位大叔抱着的不仅仅是香椿树，他抱着的，是春天，是对美好生活的向往。 ③花，是美好的象征。它开在枝头，也开在人的心头。小时候，外婆家的院子里种着一棵高大的槐花树。每到春天，满树繁花，洁白如雪，香气四溢。外婆会带着我，用长长的竹竿打下槐花，洗干净后，拌上面粉，蒸成香喷喷的槐花饭。那是记忆里最甜美的味道，也是童年最幸福的时光。 ④然而长大后，我们被困在钢筋水泥的城市里，似乎离花越来越远。我们习惯了低着头走路，习惯了盯着手机屏幕，却忘记了，抬头看看身边的风景。其实，花一直都在，在路边的绿化带里，在某个不起眼的墙角边，甚至在别人的阳台上。只要你愿意抬头，就能看见。 ⑤有一次，我因为工作压力大，心情非常低落。傍晚回家，路过一个老旧的小区，在斑驳的墙壁上，看见一大片盛开的蔷薇。它们从墙头垂下来，像一道花的瀑布，在夕阳的余晖中，散发着淡淡的幽香。我站在那儿看了很久，心里的郁结仿佛一下子被冲开了，感到前所未有的平静和力量。 ⑥后来我明白，那一墙蔷薇，不只是装饰了老旧的墙壁，更是治愈了一颗疲惫的心。花，不仅是一种观赏之物，更是一种精神的寄托，一种向上的力量。它能让我们在忙碌和焦虑中，找到片刻的安宁；在平淡和琐碎中，发现生活的诗意。 ⑦所以，无论什么时候，都别忘了抬头看看花。那是一种姿态，更是一种生活的智慧。你的抬头，不仅让你看见了花，更看见了更广阔的天空，看见了生活中的那些细微而确定的美好。 4. 选文讲述了哪几件与“花”相关的故事？请用简洁的语言概括。 5. 请结合语境，赏析第⑤段中加点词“冲开”的表达效果。 我站在那儿看了很久，心里的郁结仿佛一下子被冲开了，感到前所未有的平静和力量。 6. 请从修辞手法的角度，赏析文中第①段画横线的句子。 “香椿树的叶子刚刚冒出来，嫩绿中带着紫红，被大叔小心翼翼地捧在怀里，仿佛捧着一件珍宝。” 7. 联系上下文，说说你对第⑦段画线句“你的抬头，不仅让你看见了花，更看见了更广阔的天空”的理解。 8. 有人认为，文章第②段引用张晓风文章的内容显得多余，可以删去。你是否同意这种看法？请说明理由。 【答案】4. ①大叔抱着香椿树想种在老家，期待春天吃上香椿芽。②作者回忆童年时与外婆一起采槐花、做槐花饭的幸福时光。③作者在老旧小区看见一墙盛开的蔷薇，治愈了低落的心情。④作者引用张晓风所写的花市中买玫瑰的中年男子，感悟人要懂得爱自己。 5. “冲开”本意为猛力推开，这里运用了化无形为有形的写法。生动形象地写出了作者在心情极度低落、郁结时，看到满墙蔷薇盛开的美景，内心的压抑、烦恼和苦闷瞬间被驱散、消解的情态。这个词极具力量感和画面感，突出了自然美景对疲惫心灵所产生的强烈而有效的治愈效果。 6. 运用了比喻的修辞手法。将大叔怀里抱着的香椿树比作“珍宝”，生动形象地写出了大叔对香椿树的珍视与郑重，表现了他对这一份“春天”的期盼和对美好生活的热爱之情，富有感染力。 7. 这是全文的画龙点睛之笔，意蕴深刻。“看见花”指的是在平淡琐碎的生活中发现美好事物，感受细小而确定的幸福。“看见更广阔的天空”是一种象征，指通过这样的发现，我们的心境会变得开阔平和，从而能够超越眼前的烦恼与压力，看到了生活的希望、诗意和更宏大的人生意义。 8. 不同意。 （1）从内容上看：引用张晓风的文章，通过中年男子买花的故事，进一步阐释了“花”与“人”的深层关系——它是美的象征，也是人热爱生活、关爱自己的体现，深化了文章主题。 （2）从结构上看：这段引用在文中起到了承上启下的作用。它承接上文大叔抱香椿树的故事，又自然引出下文对“花”更深刻的感悟，使文章的逻辑层次更加清晰严密。 （3）从表达效果上看：引入名人名言，丰富了文章素材，增加了文章的文学性和说服力。 【解析】 【导语】这篇散文以花为线索，串联起生活里几段温情往事。从抱香椿树的路人、童年槐花记忆，到治愈心绪的墙头蔷薇，由生活小事生发感悟。文字清新细腻，借寻常花草寄寓心意，提醒人们跳出浮躁与忙碌，主动发现身边美好，于平凡日常中收获安宁、诗意与前行的力量。 【4题详解】 根据第①段第四、五句可知，路上偶遇一位大叔手捧香椿树苗，打算栽种在老家院中，满心期待来年品尝香椿芽，这件事是文中第一个和花木相关的生活片段。 根据第②段第一、二句可知，作者由眼前的大叔联想到张晓风笔下的故事，花市里一名中年男子选购玫瑰赠予自己，这件事让作者生出关于热爱生活、善待自我的感悟。 根据第③段第五、六句可知，作者追忆年少时在外婆家的生活，每到槐花盛放的时节，便和外婆一同采摘槐花制作吃食，这段经历承载着温馨美好的童年回忆。 根据第⑤段第一至四句可知，作者曾因工作负担陷入情绪低谷，途经老旧小区时邂逅成片盛放的蔷薇，动人的花景消解了内心的烦闷，让身心重新获得平和与力量。 【5题详解】 根据第⑤段可知，“冲开”的本义是用力推开外物。作者运用化无形为有形的表达手法，把抽象的情绪具象化。作者当时深陷负面情绪之中，内心积攒着烦闷与压抑，而眼前盛放的蔷薇带来视觉与心境的转变。美丽的花景快速抚平了心中的不快，原本沉郁的心绪得以舒缓放松。“冲开”带有鲜明的动态特征，营造出真切的画面感，也让语句具备十足的张力。以此表现出自然风光能够安抚人的精神，充分体现出花草景物舒缓心绪、疗愈心灵的作用。 【6题详解】 结合文本语境，语句把大叔怀中小心呵护的香椿树比作“珍宝”，运用比喻的修辞手法，生动传神地描绘出大叔对待这棵树苗时格外爱惜、态度郑重的样子，直观体现出这株香椿树在他心中占据着重要的位置。修辞手法与语句内容相互配合，细致展现出大叔心底对春日的向往，也真切流露出来他热爱生活、憧憬美好未来的真挚情感，让整句话画面感十足，具备较强的感染力。 【7题详解】 根据第④段第四句、第⑥段第三句可知，生活里从不缺少鲜花与美景，只是人们常常低头忙碌而疏于留意。主动抬头望见花朵，代表着主动去发掘日常里随处可见的美好，体会平凡日子里简单真切的幸福感。根据第⑤段第四句、第⑥段第二句可知，花朵拥有抚慰心绪、给予力量的作用，当人们被压力、烦闷困扰时，美丽的景致可以消解内心的负面情绪。根据第⑦段可知，语句中“更看见了更广阔的天空”运用象征手法，意味着学会发现美好之后，人的心胸会变得豁达舒展，不再被当下的困顿与焦虑束缚，进而体会到生活独有的诗意，领悟到更深远的人生价值与前行希望。整句话收束全篇，升华主旨，点明了主动发现美好是一种通透的生活智慧。 【8题详解】 根据第①段可知，作者刻画了路人怀抱香椿树、满心欢喜憧憬生活的画面，生出花木承载生活期盼的感触。根据第②段可知，作者顺势转述张晓风文中中年男子选购玫瑰的情节，并结合“一个买花给自己的人，是懂得爱自己的人”这句感悟，将香椿树、鲜花这类美好事物与人的精神追求联系起来，从不同生活场景解读花草背后的人文内涵，诠释出花草既是美好事物的代表，也寄托着人们热爱生活、善待自我的心境，层层递进挖掘内涵，让文章的主题得到深化。 根据段落排布与行文脉络可知，第②段衔接在第①段与第③段中间。根据第①段末尾“他抱着的，是春天，是对美好生活的向往”可知，本段承接前文对抱树大叔的观察与内心感慨；根据第③段开头“花，是美好的象征”可知，本段又自然过渡到下文对花的意义、童年赏花经历以及人生思考的书写，完美发挥承上启下的过渡作用，让前后段落衔接自然，整篇文章的逻辑架构也变得更为严谨。 根据第②段整体内容可知，作者跳出自身亲眼所见的单一事例，引入名家笔下的故事与观点，有效扩充了文章的写作内容，让素材更加多元。同时名家文字的融入，为文章增添了文学韵味，也借助成熟的观点辅助表达作者的想法，提升了文本的说理力度与可信度。综合以上几点，第②段内容不可删去。 【二】（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着中国国家博物馆“中国古代饮食文化展”的开幕，一件件蕴含深厚文化底蕴的文物，将一幅生动的古代饮食生活图景徐徐展开。其中，一套制作精美的“青铜冰鉴”格外引人注目。它不仅是古代贵族用来冰镇美酒的器具，更是中国古代工匠智慧和创造力的结晶。透过这件器物，我们可以看到古人在夏日酷暑中对清凉的追求，以及对生活品质的讲究。 （节选自《光明日报》，有删改） 材料二： 从“青铜冰鉴”到现代空调，人类对“凉爽”的追求从未停止。为了对抗炎热，古人发明了冰窖、冰鉴，甚至出现了专门管理冰块的官职“凌人”。到了唐宋时期，人们开始利用火药和水进行科学降温。而在西方，18世纪的工业革命催生了机械制冷技术。1902年，威利斯・开利发明了世界上第一台现代空调。此后，制冷技术突飞猛进，从大型商场走进寻常百姓家，极大地改变了人们的生活和工作方式。 （有改动） 材料三： 调查显示，2025年我国城镇家庭平均每百户空调拥有量已超过160台，而在一些公共场所，空调温度经常被设置得过低，不仅造成巨大的能源浪费，还会引发“空调病”。因此，提倡科学合理设置空调温度具有重要意义。2026年夏季来临之际，多地政府呼吁机关事业单位、商场等公共建筑，将空调温度夏季设置在26℃以上，冬季设置在20℃以下，并倡导市民养成节约用能、绿色低碳的生活习惯。 （根据网络资料整合） 9. 根据以上三则材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. “青铜冰鉴”体现了古人在防暑降温方面的智慧，是对优质生活的向往。 B. 从古代“凌人”官职的设立可以看出，我国在很早以前就有管理冰块的专业人员。 C. 材料二按照时间顺序，说明了人类对抗炎热、追求凉爽的发展历程。 D. 因为我国城镇家庭空调普及率较高，所以公共场所在夏季必须将空调温度设定在26℃以上。 10. 结合材料一和材料二，说说人类在追求“凉爽”的过程中，技术手段发生了怎样的变化？ 11. 材料三中画横线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 暑假临近，你所在的小区准备开展“文明度夏，绿色节能”的宣传活动。请你结合以上材料，为小区宣传栏写一篇倡议书，旨在提高居民的节能意识。要求：观点明确，理由充分，语言得体，不少于100字。 【答案】9. D 10. 古代：技术手段相对原始，主要依赖自然条件和简单工具（如冰窖、冰鉴）以及人工管理（如“凌人”）。近现代：借助工业革命带来的机械制冷技术，发明了空调，技术更加先进、系统、高效，并迅速普及。 11. 使用了列数字的说明方法。通过“2025年”“超过160台”等具体准确的数据，直观突出了我国城镇家庭空调普及率非常高的现状，从而为下文提出“科学合理设定空调温度、节约用电”的观点提供了有力的数据支撑。 12. 示例： 绿色度夏，节能先行——致小区居民的一封倡议书 尊敬的各位邻居： 炎炎夏日即将来临，空调虽能为我们带来清凉，但过度使用会造成巨大的能源浪费，并引发“空调病”。为了度过一个文明、健康、绿色的夏季，特向全体居民发出倡议： 一、请科学设置空调温度。夏季不低于26℃，冬季不高于20℃，既能体感舒适，又能节约电能。 二、养成良好节电习惯。出门或长时间离开房间时，请及时关闭空调、电灯等电器。 三、多采用自然降温方式。适度使用电扇，开窗通风；选择绿色出行，减少能源消耗。 共建低碳环保家园，是我们共同的责任。让我们从点滴做起，为美好家园贡献一份力量！ XX小区业主委员会 2026年X月X日 【解析】 【导语】三则材料以人类追求凉爽为线索串联内容，由青铜冰鉴切入，梳理了古今中外制冷技术的发展历程，再结合当下空调使用现状，指出低温使用的弊端，进而倡导绿色低碳、合理用能的理念。行文脉络清晰，由古及今，兼具文化趣味与现实引导意义。 【9题详解】 D.错误。根据材料三第三句可知，政府采取的是倡导性措施而非强制性规定。选项将“呼吁”偷换为“必须”，曲解政策性质。根据材料三第一句和第二句可知，提倡科学合理设置空调温度主要是因为能源浪费问题和“空调病”问题，选项将“空调普及率高”说成是设置空调温度的原因，强加因果。 【10题详解】 古代：根据材料一第二句及材料二第二句可知，古代依赖自然冰资源，通过冰窖、冰鉴等原始手段降温，属于被动利用环境的原始手段。材料二第二句“凌人”官职的设立更表明，当时降温依赖复杂的人工管理体系（采冰、储藏、分配），技术本身未突破自然限制。 近现代：根据材料二第四至五句可知，技术本质从自然取冰转向人工造冷。工业革命后，制冷依赖能源驱动的机械系统（压缩机、冷媒循环），不再受季节制约。材料二最后一句进一步说明，技术发展呈现规模化、民用化、标准化特征，形成覆盖生产、运输、使用的完整产业链，与古代零散管理截然不同。 【11题详解】 根据材料三画横线的句子可知，此处通过精确时间节点（2025年）与量化指标（160台/百户）构成典型列数字说明。数据中“超过”一词体现动态增长趋势，避免绝对化表述，符合预测类统计的严谨性。该数据直接服务于材料三的核心论点，即高普及率导致“能源浪费”与“空调病”。平均每百户空调拥有量超过160台意味着空调保有量远超家庭实际需求（一户多机普遍），为后文“温度设置过低”的浪费现象提供客观依据；数据与“公共场所温度过低”的现象形成宏观-微观呼应，证明节能需从家庭到公共空间全覆盖，使“26℃倡议”更具现实针对性。 【12题详解】 审题立意：题目要求围绕“文明度夏，绿色节能”撰写倡议书，需紧扣三则材料的核心矛盾——历史智慧与当代浪费的对比。立意应聚焦技术进步不等于资源滥用，强调节能是对古人“顺应自然”智慧的传承。要注意避免单纯说教，需用青铜冰鉴等文物体现文化纵深感；突出居民主体性，将政府“呼吁”转化为个人行动自觉；平衡舒适与责任，避免极端化表述（如“禁用空调”），重在科学使用。最终落脚于“低碳习惯是文明素养的体现”，契合“文明度夏”主题。 选材构思：选材上可分层呼应三则材料：从材料一提取“青铜冰鉴”案例，说明古人用自然冰降温的智慧，避免直接复述文物细节，转而强调其“按需取用”的节制理念；结合材料三空调普及率数据，用对比凸显问题——“百户超过160台”与“单室多机”现象并举，使浪费具象化。构思时采用“历史启示—现状反思—行动方案”逻辑，开篇以文物引出传统节能观，中段用小区实情（如楼道空调外机过热）说明过度制冷危害，结尾提出可操作建议（如“调高1℃=省电7%”）。重点将“26℃”转化为居民可感知的节能行为，避免空泛口号。 【三】（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 ①贞观十二年，太宗谓侍臣曰：“朕读书见前王善事，皆力行而不倦。其所任用公辈数人，诚以为贤。然致理比于三、五之代，犹为不逮。何也？” ②魏徵对曰：“今四夷宾服，天下无事，诚旷古所未有。然陛下圣德，自可以追蹑前代帝王。但臣观今之政事，多有未尽善者。何则？陛下之所与，多非实才。其朴实之人，皆不得用。且贞观之初，陛下孜孜不怠，屈己从人，恒若不足。比年以来，颇营不急之务，犹有亏损于道，此其失也。” ③太宗曰：“诚如卿言。朕今闻过能改，庶几善始令终。” （节选自《贞观政要·论政体》，有删改） 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）躬耕于南阳（ ） （2）夙夜忧叹（ ） （3）诚以为贤（ ） （4）比年以来（ ） 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）朕今闻过能改，庶几善始令终。 15. 甲文写诸葛亮“受命以来，夙夜忧叹”，乙文中魏徵认为“比年以来，颇营不急之务”，这是否说明诸葛亮和唐太宗都面临了执政上的困境？请结合两文内容分别分析。 16. 诸葛亮和魏徵都是历史上有名的忠臣。结合甲乙两文内容，说说他们“忠”的具体表现有何异同？ 【答案】13. ①. 亲自 ②. 早晨 ③. 确实 ④. 近、最近 14. （1）在军事上失败的时候接受任命，在形势危急的关头奉命出使。 （2）我现在听到自己的过失就能改正，希望能善始善终。 15. 是。理由如下：诸葛亮的“困境”是忧惧自己能否完成托付，他担心“托付不效，以伤先帝之明”，这表现了他面对重任时内心的沉重与忧虑，是责任感带来的压力。唐太宗面临的“困境”是魏徵指出其晚年在励精图治方面有所松懈，即“颇营不急之务”，这指出了贞观后期国家治理可能出现的偏差。 16. 同：两人都极度忠诚，心系国家。 异：诸葛亮的“忠”侧重于身体力行、鞠躬尽瘁，通过具体行动（如“五月渡泸，深入不毛”）来报效先帝和陛下，是执行型的忠臣。魏徵的“忠”侧重于直言敢谏、匡正君王，他能冷静分析政事得失，指出皇帝政策的不足之处，是劝谏型的忠臣。 【解析】 【导语】选文分别节选自诸葛亮的《出师表》与史书《贞观政要》。甲文诸葛亮自述身世，感念先帝知遇之恩，表达了北伐中原、兴复汉室的坚定决心与忠贞之情。乙文记录了唐太宗与魏徵关于治国成效的对话，魏徵直言君主晚年有所懈怠，太宗虚心纳谏。两文跨越时空，共同展现了古代贤臣心系家国、敢于直谏以及明君虚怀若谷的政治智慧与高尚品格。 【13题详解】 （1）句意：在南阳亲自耕种田地。躬：亲自。 （2）句意：早晚忧愁叹息。夙：早晨。 （3）句意：确实认为你们是贤才。诚：确实。 （4）句意：近几年以来。比：近、最近。 【14题详解】 注意重点词语的解释： （1）受任，接受任命；际，时候；危难之间，形势危急的关头。 （2）闻过，听到（自己的）过失；庶几，希望；令，善，好。 【15题详解】 根据甲文第②段第二句可知，诸葛亮“受命以来，夙夜忧叹”，是因为他担心先帝托付的大事不能完成，从而损伤先帝知人善任的英明。这种忧虑并非源于无法执政，而是源于极度的责任感与对未能达成目标的恐惧，体现了他面对重任时内心的沉重压力。 根据乙文第②段最后一句可知，魏徵指出唐太宗“比年以来，颇营不急之务”，是因为他认为陛下近年来开始经营一些不紧要的事务，在励精图治方面出现了松懈。这指出了贞观后期国家治理可能出现的偏差与隐患，说明唐太宗面临着如何克服自身懈怠、保持政治清醒的困境。 【16题详解】 相同点：根据甲文第②段最后一句以及乙文第②段魏徵直言指出皇帝“多有未尽善者”可知，两人都对国家极度忠诚，心系社稷安危，且都具备敢于向君主表达真实想法的勇气。 不同点：根据甲文第②段第二句和第三句可知，他的“忠”侧重于身体力行、鞠躬尽瘁，通过具体的军事和政治行动来兑现承诺，是典型的执行型忠臣。根据乙文第②段中魏徵冷静剖析政事得失，指出皇帝用人不当及作风松懈等问题可知，他的“忠”侧重于直言敢谏、匡正君王的过失，帮助君主完善德政，是典型的劝谏型忠臣。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军事上失败的时候接受任命，在形势危急的关头奉命出使，那时以来已经有二十一年了。 ②先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的大事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【乙】 ①贞观十二年，唐太宗对身边的侍臣们说：“我在读书时，看到前代贤明君主所做的好事，都会努力效法践行而不知疲倦。我所任用的你们这几位大臣，我确实认为都是贤才。可是（国家）治理的效果比起三皇五帝的时代，还是有所不及。这是为什么呢？” ②魏徵回答说：“如今四方外族都归顺臣服，天下太平无事，这确实是自古以来未曾有过的盛世。然而陛下凭借圣明的德行，本来是可以追随并比肩前代帝王的。只是我看现在的政务处理，有很多还没做到尽善尽美。为什么呢？因为陛下身边所亲近、任用的人，大多不是真正有真才实学的人；而那些质朴实在的人才，却都没能得到重用。况且在贞观初年，陛下勤勉不懈怠，能够委屈自己听从他人的意见，总是觉得自己做得还不够。但近几年以来，陛下颇有些经营那些不紧要的事务，在治国大道上还是有亏损的，这就是失误所在。” ③唐太宗说：“确实像你说的那样。我现在听到自己的过失就能改正，希望能善始善终。” 三、写作 （55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 时光的河流静静流淌，它无言，却在我们的生命里刻下深浅不一的印记。那些过往的欢笑与泪水、温情与感动、奋斗与迷茫，并未真正消失，它们化作一种声音，在某个不经意的瞬间，叩击我们的心扉，这就是“时间的回响”。它让我们在回望中读懂成长，在检点中学会珍惜。 请以“时间的回响”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外），字数在600-800之间。（2）内容具体，有真情实感。（3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。（4）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 时间的回响 有些声音，不是用耳朵听到的，而是用心感受到的。它们藏在旧照片的边角里，藏在某首老歌的旋律中，藏在某个午后突然涌上心头的温暖里。那是时间留给我们的回响。 去年冬天，我在书桌抽屉里翻出一张纸条。纸条已经发黄，上面是奶奶歪歪扭扭的字迹：“锅里有粥，别忘了吃。” 我愣住了。 那是三年前，奶奶还住在老家的时候。那时候父母工作忙，我寄住在奶奶家。每天早上，奶奶总会在锅里温一碗白粥，旁边搁一碟她自己腌的小咸菜。我总是匆匆扒两口就背上书包跑出去，从来没有认真看过那碗粥。 奶奶不识字，但她会写自己的名字。每次我考试考得好，她就让我在红纸上写“奖”字，她照着描，说要贴在门上。她描了很多遍，最后那张纸上的字还是歪歪斜斜的，像小时候我画的小人。可她笑得很开心，说：“我孙女写的，好看。” 后来我上了初中，回了城里。奶奶不会打电话，就让邻居帮忙打。每次电话里她只会说那几句话：“吃饱了没？冷不冷？好好学习。”我有时候不耐烦，草草几句就挂了。 再后来，奶奶病了，再后来，奶奶走了。 那些我曾经觉得平淡无奇的日子，那些我从未放在心上的叮嘱，忽然在这个冬天的午后，全部涌了回来。我握着那张纸条，眼泪掉在上面，把“粥”字洇开了一小片。 原来时间从不曾真的带走什么。那些被我忽略的早晨，那碗温热的白粥，那碟咸咸的小菜，那张写满笨拙笔画的红纸——它们都没有消失。它们只是安安静静地等在那里，等某一天，我终于长大了，终于懂得了，它们就化作一声轻轻的叩击，在我心里回响。 这回响告诉我：别等到听不见了，才想起去珍惜。 如今每个冬天的早晨，我都会给自己温一碗粥。不是因为冷，而是因为我想让奶奶的那份温热，在时间的河流里，继续流淌下去。 【解析】 【详解】第一，审题立意。核心关键词有两个：“时间”和“回响”。“时间”不是让泛泛地写时光流逝，材料已经限定了方向，它指的是过去的经历，包括欢笑、泪水、温情、奋斗、迷茫这些具体的人生片段。“回响”不是原声重现，而是过去的事在当下被重新感知、被触动。所以文章必须有一个“触发点”——某个不经意的瞬间，让过去的记忆突然活过来，叩击心扉。立意上，要体现时间带给你的认知变化，从“当时不懂”到“现在懂了”。需避开流水账式叙事，紧扣过往经历沉淀成长、回望过往学会珍惜、昔日力量治愈当下的核心，突出经历沉淀后的自我蜕变，贴合初中生成长主题，积极真挚。 第二，构思选材。选材原则：小切口，真感受。不要写“三年初中生活回顾”这种大而空的内容，要聚焦一个具体事件、一个具体的人、一个具体的场景。亲情类：某次和父亲/母亲的冲突或温情瞬间，当时不理解，多年后某个细节（一句话、一个动作、一件旧物）突然让你懂了。友情类：和好友的一次分别或误会，当时觉得无所谓，后来某天听到一首歌、看到一个场景，突然想起，才发现那份感情的分量。自我成长类：一次失败、一次坚持，当时只觉得苦，现在回头看才明白那是成长的转折点。构思上，开头场景入题，引出时间回响的主旨；中间详写一件核心往事，铺垫细节与情感；衔接当下场景，写出过往经历带来的触动与启发；结尾升华主题，呼应标题，点明回望过往、读懂成长、学会珍惜的核心感悟，结构完整、层层递进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省合肥市合肥寿春中学2026年九年级下学期初中学业水平模拟考试语文试题卷（二模） （考试时间：150分钟 满分：150分） 注意事项： 1. 本试卷共8页，三大题，满分150分。 2. 答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写在指定位置。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1） 补写出下列名句的上句或下句。 ① 金樽清酒斗十千，________。（李白《行路难（其一）》） ② ________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ③ 但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） ④ ________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑤ 俗子胸襟谁识我？________。（秋瑾《满江红·小住京华》） ⑥ 苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师表》） （2） 古代诗词中，作者常通过巧妙的艺术手法，使情感表达跌宕生姿。请根据提示，完成默写。 ① 李白《行路难（其一）》开篇以“________，________”的夸张笔法营造欢乐的宴饮气氛，紧接着却笔锋陡转，写出内心的苦闷茫然。 ② 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描绘了梦境中军营里分食牛肉、奏听雄壮军乐的热烈场面，而结尾一句“___________”却将词人拉回现实，充满了壮志难酬的悲愤。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 语文课本不仅是知识的载体，更是文化的宝库。翻开九年级的课本，我们可以跟随范仲淹到岳阳楼，感受他“不以物喜，不以己悲”的①___（A.旷达 B.豁达）胸襟；可以走进李清照的“梦中”，体验她“九万里风鹏正举”的豪迈；可以líng听辛弃疾在军营中挑灯看剑的壮志与哀愁；还可以透过《孔乙己》等篇章，品读鲁迅先生对旧社会病苦的②___（A.深刻 B.深入）思考。这些经典，如清泉般③___（A.滋养 B.滋润）着我们的心灵，④___（A.启发 B.启迪）着我们的智慧。语文学习的过程，就是与文字亲密接触、与作者灵魂对话的过程，让我们在字里行间感受美的熏淘，汲取成长的养分。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①哀愁（ ） ②líng（ ）听 ③汲（ ）取 （2）文中有错别字的一个词是“________”，它的正确写法是“________”。 （3）从括号内选择恰当的词语填入文段中的横线处。（只填序号） ①________ ②________ ③________ ④________ （4）文中画线句子有语病，请提出修改意见。 （5）请仿照画波浪线的句子，在横线处再写一句话，使文段语义完整、连贯。 综合性学习。（12分） 3. 2026年5月22日是第26个国际生物多样性日。学校开展以“守护多样生命，共建美丽中国”为主题的宣传教育活动，请你参与。 （1）【活动设计】请你为此次活动设计两个富有创意的活动形式。 （2）【标语拟写】请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求言简意赅，富有感染力。 （3）【材料探究】阅读下面的材料，探究我国在生物多样性保护方面采取了哪些措施。 材料一： 我国先后颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规，并划定了多条生态保护红线，将重要生态系统和珍稀物种栖息地纳入严格保护范围。 材料二： 近年来，我国大力实施山水林田湖草沙一体化保护和系统治理工程，如退耕还林还草、天然林保护、湿地保护修复等，使许多区域的生态系统得以恢复和改善。 材料三： 越来越多的高校和科研机构开展生物多样性研究，通过现代科技手段进行物种监测、数据分析和保护技术研发，为科学保护提供了有力支撑。 （4）【口语交际】你所在的社区决定开展“保护本土植物”的宣传活动，需要招募两名初中生志愿者。你的好朋友小华认为这会影响自己的学习，不想参加。请你以社区志愿者的身份劝说他参加。 二、阅读 （60分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 【一】（24分） 阅读下面的文字，完成小题。 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班，在小区门口，被一位抱着香椿树的大叔吸引。香椿树的叶子刚刚冒出来，嫩绿中带着紫红，被大叔小心翼翼地捧在怀里，仿佛捧着一件珍宝。我问他买这棵树干嘛？他说，我要把它种在老家的院子里，开春就能吃上香椿芽了。他的脸上洋溢着孩子般的笑容，那是对生活的期盼和欢喜。 ②看着大叔走远，我想起作家张晓风在文章中写到，她有一次在花市上，看见一个中年男子，买了一大捧紫色的玫瑰，抱在胸前，脸上带着满足的微笑。她感慨道，一个买花给自己的人，是懂得爱自己的人。我想，这位大叔抱着的不仅仅是香椿树，他抱着的，是春天，是对美好生活的向往。 ③花，是美好的象征。它开在枝头，也开在人的心头。小时候，外婆家的院子里种着一棵高大的槐花树。每到春天，满树繁花，洁白如雪，香气四溢。外婆会带着我，用长长的竹竿打下槐花，洗干净后，拌上面粉，蒸成香喷喷的槐花饭。那是记忆里最甜美的味道，也是童年最幸福的时光。 ④然而长大后，我们被困在钢筋水泥的城市里，似乎离花越来越远。我们习惯了低着头走路，习惯了盯着手机屏幕，却忘记了，抬头看看身边的风景。其实，花一直都在，在路边的绿化带里，在某个不起眼的墙角边，甚至在别人的阳台上。只要你愿意抬头，就能看见。 ⑤有一次，我因为工作压力大，心情非常低落。傍晚回家，路过一个老旧的小区，在斑驳的墙壁上，看见一大片盛开的蔷薇。它们从墙头垂下来，像一道花的瀑布，在夕阳的余晖中，散发着淡淡的幽香。我站在那儿看了很久，心里的郁结仿佛一下子被冲开了，感到前所未有的平静和力量。 ⑥后来我明白，那一墙蔷薇，不只是装饰了老旧的墙壁，更是治愈了一颗疲惫的心。花，不仅是一种观赏之物，更是一种精神的寄托，一种向上的力量。它能让我们在忙碌和焦虑中，找到片刻的安宁；在平淡和琐碎中，发现生活的诗意。 ⑦所以，无论什么时候，都别忘了抬头看看花。那是一种姿态，更是一种生活的智慧。你的抬头，不仅让你看见了花，更看见了更广阔的天空，看见了生活中的那些细微而确定的美好。 4. 选文讲述了哪几件与“花”相关的故事？请用简洁的语言概括。 5. 请结合语境，赏析第⑤段中加点词“冲开”的表达效果。 我站在那儿看了很久，心里的郁结仿佛一下子被冲开了，感到前所未有的平静和力量。 6. 请从修辞手法的角度，赏析文中第①段画横线的句子。 “香椿树的叶子刚刚冒出来，嫩绿中带着紫红，被大叔小心翼翼地捧在怀里，仿佛捧着一件珍宝。” 7. 联系上下文，说说你对第⑦段画线句“你的抬头，不仅让你看见了花，更看见了更广阔的天空”的理解。 8. 有人认为，文章第②段引用张晓风文章的内容显得多余，可以删去。你是否同意这种看法？请说明理由。 【二】（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着中国国家博物馆“中国古代饮食文化展”的开幕，一件件蕴含深厚文化底蕴的文物，将一幅生动的古代饮食生活图景徐徐展开。其中，一套制作精美的“青铜冰鉴”格外引人注目。它不仅是古代贵族用来冰镇美酒的器具，更是中国古代工匠智慧和创造力的结晶。透过这件器物，我们可以看到古人在夏日酷暑中对清凉的追求，以及对生活品质的讲究。 （节选自《光明日报》，有删改） 材料二： 从“青铜冰鉴”到现代空调，人类对“凉爽”的追求从未停止。为了对抗炎热，古人发明了冰窖、冰鉴，甚至出现了专门管理冰块的官职“凌人”。到了唐宋时期，人们开始利用火药和水进行科学降温。而在西方，18世纪的工业革命催生了机械制冷技术。1902年，威利斯・开利发明了世界上第一台现代空调。此后，制冷技术突飞猛进，从大型商场走进寻常百姓家，极大地改变了人们的生活和工作方式。 （有改动） 材料三： 调查显示，2025年我国城镇家庭平均每百户空调拥有量已超过160台，而在一些公共场所，空调温度经常被设置得过低，不仅造成巨大的能源浪费，还会引发“空调病”。因此，提倡科学合理设置空调温度具有重要意义。2026年夏季来临之际，多地政府呼吁机关事业单位、商场等公共建筑，将空调温度夏季设置在26℃以上，冬季设置在20℃以下，并倡导市民养成节约用能、绿色低碳的生活习惯。 （根据网络资料整合） 9. 根据以上三则材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. “青铜冰鉴”体现了古人在防暑降温方面的智慧，是对优质生活的向往。 B. 从古代“凌人”官职的设立可以看出，我国在很早以前就有管理冰块的专业人员。 C. 材料二按照时间顺序，说明了人类对抗炎热、追求凉爽的发展历程。 D. 因为我国城镇家庭空调普及率较高，所以公共场所在夏季必须将空调温度设定在26℃以上。 10. 结合材料一和材料二，说说人类在追求“凉爽”的过程中，技术手段发生了怎样的变化？ 11. 材料三中画横线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 12. 暑假临近，你所在的小区准备开展“文明度夏，绿色节能”的宣传活动。请你结合以上材料，为小区宣传栏写一篇倡议书，旨在提高居民的节能意识。要求：观点明确，理由充分，语言得体，不少于100字。 【三】（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 ①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 ①贞观十二年，太宗谓侍臣曰：“朕读书见前王善事，皆力行而不倦。其所任用公辈数人，诚以为贤。然致理比于三、五之代，犹为不逮。何也？” ②魏徵对曰：“今四夷宾服，天下无事，诚旷古所未有。然陛下圣德，自可以追蹑前代帝王。但臣观今之政事，多有未尽善者。何则？陛下之所与，多非实才。其朴实之人，皆不得用。且贞观之初，陛下孜孜不怠，屈己从人，恒若不足。比年以来，颇营不急之务，犹有亏损于道，此其失也。” ③太宗曰：“诚如卿言。朕今闻过能改，庶几善始令终。” （节选自《贞观政要·论政体》，有删改） 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）躬耕于南阳（ ） （2）夙夜忧叹（ ） （3）诚以为贤（ ） （4）比年以来（ ） 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）朕今闻过能改，庶几善始令终。 15. 甲文写诸葛亮“受命以来，夙夜忧叹”，乙文中魏徵认为“比年以来，颇营不急之务”，这是否说明诸葛亮和唐太宗都面临了执政上的困境？请结合两文内容分别分析。 16. 诸葛亮和魏徵都是历史上有名的忠臣。结合甲乙两文内容，说说他们“忠”的具体表现有何异同？ 三、写作 （55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 时光的河流静静流淌，它无言，却在我们的生命里刻下深浅不一的印记。那些过往的欢笑与泪水、温情与感动、奋斗与迷茫，并未真正消失，它们化作一种声音，在某个不经意的瞬间，叩击我们的心扉，这就是“时间的回响”。它让我们在回望中读懂成长，在检点中学会珍惜。 请以“时间的回响”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外），字数在600-800之间。（2）内容具体，有真情实感。（3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。（4）书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $