学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷（济南专用）

**基本信息** 本试卷为八年级下学期期末模拟卷，立足统编版八下1~6单元，创设演讲主持、科技前沿（月球地质图集）、文化经典（《病梅馆记》《江村》）及《昆虫记》科普等情境，融合基础积累与思辨探究，体现文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1-5题/16分|字音字形、词语运用、病句修改|结合演讲情境设“新考向”词语辨析，海报解说题需修辞拟题| |古诗文阅读|6-14题/36分|文言文对比（《病梅馆记》与《马说》）、杜甫诗歌情感、默写|跨文本分析“千里马”与“病梅”象征意义，联系《茅屋为秋风所破歌》考情感差异| |现代文阅读|15-23题/38分|《昆虫记》科普特征、月球地质图材料、记叙文《圆梦》|“新题型”辨科普作品人文性，材料阅读整合科技成果，记叙文分析“山”的象征作用| |作文|1题/60分|集体与个体关系|以“森林树木”“星辰银河”为喻，引导辩证思维与审美创造|

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、（16分） 小文担任演讲比赛的主持人，请你帮助他核对发言稿，完成小题。 大家好！我是主持人小文，欢迎来到“思学杯”演讲比赛的现场。本学期我们学习了【甲】的演讲词。在《最后一次讲演》中，闻一多先生义fèn______填膺地怒斥国民党反动派挑拨离间、卑鄙无耻，为李公朴先生发出正义之声；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们在科学研究中，少一点páng______徨，勇敢地实践，不能消极地【乙】；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威，甚至谦虚地说自己【丙】到卖狗皮膏药的境地；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明，湛蓝的天空必将万里无云。这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识。 1．核对字音字形。文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（   ）（3分） A．奋    jiàn    bǐ    彷 B．愤    jiàn    bǐ    彷 C．奋    jiān    bì    仿 D．愤    jiān    bì    仿 2．（新考向）斟酌词语。依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．独具一格    熟视无睹    堕落 B．各具特色    熟视无睹    坠落 C．独具一格    袖手旁观    堕落 D．各具特色    袖手旁观    坠落 3．（改编）文段中画线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(3分) 【答案】1．B 2．D 3．这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识。 【解析】1．考查字音字形。 义愤填膺（yì fèn tián yīng）：意思是由正义而激发的愤怒充满心胸。 挑拨离间（tiǎo bō lí jiàn）：搬弄是非，引起争端，使互相猜忌而不和睦。 卑鄙无耻（bēi bǐ wú chǐ）：意思是形容品质恶劣，不顾羞耻。 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 故选B。 2．考查词语运用。 独具一格：意思是单独有一种特别的风格、格调，强调的是独特性，侧重于与众不同的风格表现。 各具特色：指每一个人或每一个事物都表现出各自与众不同的特色，更侧重于多个事物或人之间各自具有不同的特点。 甲处，在文段中，这里说的是本学期学习的多篇演讲词，并非强调某一篇演讲词独特的风格，而是强调这些演讲词各自有不同的特点，所以用“各具特色”恰当。 熟视无睹：指看惯了却像没看见一样，形容对事物漫不经心或不重视，重点在于对事物的不关注、不重视。 袖手旁观：意思是把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，更强调一种不参与、不行动的态度。 乙处，结合语境，在科学研究中不能消极地不参与、不行动，而不是对事物不重视，所以乙处用“袖手旁观”恰当。 堕落：一般指思想和行为向消极的方向倾斜，多与道德、品质相关，常表示人的道德水准下降、行为变得恶劣等。 坠落：有掉落、落下的意思，常用来形容从高处到低处的动作，也可引申为地位、名声等下降。 丙处，在文中王选谦虚地说自己到卖狗皮膏药的境地，这里用“坠落”更能形象地表达出他自谦自己地位、声誉等方面有所下降，有一种调侃的意味，而“堕落”不符合语境，所以丙处用“坠落”恰当。 故选D。 3．考查病句修改。 划线句语序不当。演讲词应该是先“了解”再“运用”，故改为“这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识”。故答案为：这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识。 （新情境）班级举行以“人与自然，和谐之美”为主题的活动，小语为此设计了一幅宣传海报，请你帮他进行解说，完成下面小题。 4．这幅宣传海报由两部分组成。上方画的是： ；下方画着林立的楼宇。这幅宣传画寓意深刻，我的理解是： 。（4分） 5．请为这幅宣传海报拟一个恰当的题目。（至少含一种修辞，比喻、拟人、对偶等均可，16个字以内。）（3分） 【答案】4.相互紧握的手，围绕着一幅中国版图，版图上有象征家园的树木、房屋 让我们携起手来，共同为建设和谐中国、美好家园贡献力量。 5．示例：共建和谐中国，共享美好家园 【解析】4.本题考查图文转换。 第一空，需要仔细观察海报上方的画面内容。画面中有多只手围在一起，中间是中国地图轮廓，地图上有绿树、房屋等元素，所以可以描述为“多只手围成圆形，中间是中国地图轮廓，上面有绿树、房屋等图案”。 第二空，要结合整个海报主题“人与自然，和谐之美”来理解寓意。上方画的是多只手围在一起形成一个 圆圈，象征着众人携手，中间是中国的版图，版图上有绿树、房屋，代表自然与家园；下方画的是林立楼 宇，代表现代城市发展。整体寓意就是人们携手保护自然，让自然与城市和谐共生。 5．本题考查拟写海报题目。 题目要符合“人与自然，和谐之美”的主题，且至少运用一种修辞手法，同时要在16个字以内。可以从强 调人与自然的和谐关系、突出携手共建等角度来构思。言简意赅，表达清晰，朗朗上口。 示例一：携手护自然，共筑和谐城。 示例二：和谐共生：人与自然的共存之道 2、 (36分) （1） 阅读下面的文言文，完成问题。(21分) 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻②梅者。斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气以求重价而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ （选自龚自珍《病梅馆记》） 【注】①斫：砍削。②鬻：yù，卖。 6．下列对词语理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“一食或尽粟一石”与“食之不能尽其材”中的“食”，意思和用法不同。 B．“鸣之而不能通其意”与“心知其意”中的“意”，意思和用法相同。 C．“策之不以其道”中的“策”与“删密，锄正”中的“密”“正”都是词类活用。 D．“以绳天下之梅也”与“绳之以法”中的“绳”，意思和用法不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说不正确的一项是（   ）（3分） A．韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 B．“石”为容量单位，十斗为一石，“方七百里”的“方”为古代计量面积用语。 C．“策之不以其道”与“梅以曲为美”中的“以”，意思和用法相同。 D．“马之千里者”与“杭州之西溪”中的“之”，意思和用法不同。 8．下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《马说》将千里马“一食或尽粟一石”的潜能和后来不如常马对比，突出食马者的无知。 B．“不以千里称也”“安求其能千里也”的“也”分别表达作者的愤怒与无限痛惜之情。 C．选文通过描绘病梅的悲剧，揭示了梅被摧残的重要原因是“文人画士孤癖之瘾”。 D．《马说》与选文语言风格迥异，《马说》犀利直白，《病梅馆记》多用排比，含蓄隐晦。 9．选文中画线句有两处需要断句。（2分） 遏其生A气B以求重C价D而江浙之梅E皆病 10．将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）以夭梅病梅为业以求钱也。 （2）有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者。 11．结合《马说》和选文，分别说说“千里马”与“病梅”的象征意义及作用。（4分） 【答案】6．D 7．C 8．B 9．BD 10．（1）把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。 （2）有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人。 11．“千里马”象征被埋没的人才，批判统治者不识人才、摧残人才；“病梅”象征被束缚的人性，揭露社会以扭曲标准压抑个性的现象。 【解析】 6．本题考查文言词语理解。 D“以绳天下之梅也”与“绳之以法”中的“绳”均为动词“约束”的意思，“以绳天下之梅”指约束梅树形态，“绳之以法”指用法律约束，意思和用法相同； 故选D。 7．本题考查文学常识和词语。 C.两个“以”字意思和用法不同，第一个是介词，“按照”的意思；第二个“以”是介词，“把”的意思； 故选C。 8．本题考查对文章内容的理解和分析。 B.“不以千里称也”的“也”表陈述语气，表达对千里马的惋惜之情，并非愤怒；“安求其能千里也”的“也”表反问，表达对千里遭遇的痛惜之情； 故选B。 9．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意为：抑制它的生机，来谋求高价，于是江浙的梅都成了病态的。 “遏其生气”是梅主人的行为，“以求重价”是梅主人的目的，“而江浙之梅皆病”是造成的后果。 故断为：遏其生气/以求重价/而江浙之梅皆病。因此在BD处断开。 10．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）以，把、凭借；夭，摧折；病，使……呈病态；为业，作为职业；以，用来。 （2）以，把；孤癖，特别的嗜好；隐，隐藏；明，明白；鬻，卖。 11．本题考查文章内容概括。 《马说》中“千里马”象征怀才不遇的人才，尤其是那些具有卓越才能却未被发现和重用的贤士。“祗辱于奴隶人之手”暗喻人才在庸人统治下的压抑处境。通过千里马“食不饱，力不足”的遭遇，批判统治者的昏聩无能；“策之不以其道”等描写，揭示人才被埋没的根本原因在于用人制度的不合理；结尾“其真无马邪？其真不知马也”以反问强化对人才选拔机制的讽刺。 选文中“病梅”象征被封建礼教和科举制度扭曲的文人，“斫直、删密、锄正”暗指对人格的摧残；“以曲为美”等标准影射当时社会对人才的畸形审美。通过病梅的形成过程，揭露统治者通过隐形的标准扼杀个性；“遏其生气”直指封建专制对生命力的压制，揭露社会以扭曲标准压抑个性的现象。 【点睛】参考译文： 江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：“梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！ （二）阅读下面这首宋诗，完成下面题目。(7分) 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①公元760年夏，杜甫在亲友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。此诗就作于这一时期。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 12．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“抱”字赋予江水拟人化色彩，生动描绘出江水环抱村落的静谧之态，“幽”字统领全篇，奠定了全诗清幽的基调。 B．颔联运用动静结合的手法，以动态场景反衬江村生活的闲适，展现出一派和谐安宁的景象。 C．颈联通过选取生活中老妻画棋盘、幼子做鱼钩的典型细节，描绘出一家人自得其乐的生活画面，充满浓郁的生活气息和人情味。 D．全诗语言质朴自然，前六句写景叙事，描绘江村之幽和生活之乐，尾联抒情，景中有情，情景交融。 13．（新考向）这首诗的尾联与《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感是否矛盾？请具体分析。（4分） 【答案】12．B 13．不矛盾。《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自己破漏的茅屋想到天下寒士，流露出忧国忧民的情怀。《江村》尾联写出了杜甫此时对宁静生活的满足欣然。但是这种庆幸和满足其实潜含着无数悲苦和酸辛，这样的和乐与安宁，是建立在对别人的依赖之上的，这是诗人理想未能实现的无奈与自嘲。 【解析】杜甫《江村》以白描手法勾勒夏日江村的闲适之景，“抱”字写江水绕村之态，“幽”字统摄全篇。颔联燕鸥自在，颈联妻儿恬淡，展现战乱后难得的安宁。尾联“禄米”“何求”暗含对生计的隐忧，尽显诗人仁厚本色。 12．本题考查内容理解。 B.颔联“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”纯粹是动态描写（燕子飞舞、鸥鸟嬉戏），并未“动静结合”，也未“反衬”，而是直接表现闲适和谐。 故选B。 13．本题考查内容理解。 不矛盾。由《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”可知，杜甫在自身处境艰难时仍心系天下苍生，展现出儒家士大夫“穷则独善其身，达则兼济天下”的济世情怀。这种推己及人的博大胸襟，正是诗人忧国忧民崇高精神境界的体现。由《江村》“但有故人供禄米，微躯此外更何求”可知，诗人在战乱后获得暂时安定时，表现出对平凡生活的珍视与满足。这种看似矛盾的情感实则统一于杜甫的人格之中，前者是理想抱负的抒发，后者是现实处境的写照。“更何求”的自嘲语气中，既包含对安稳生活的珍惜，又暗含着理想未竟的无奈与辛酸。两诗共同展现了杜甫既关注民生疾苦，又能安于清贫生活的完整人格。 (三)根据原文默写（8分） 14．“身体无法到达的地方，文字载你前往；无法经历的人生，文字带你相遇”。在古诗文里，我们观美景意象、悟情思哲理。我们在《关雎》（1）“_______________，琴瑟友之”中体会人们对美好事物的追求；在王勃《送杜少府之任蜀州》（2）“海内存知己，_______________”中体会友情的真挚；在杜甫《茅屋为秋风所破歌》（3）“_______________，大庇天下寒士俱欢颜”中体会国之大者的家国情怀；在常建《题破山寺后禅院》（4）“曲径通幽处，_______________”；在柳宗元《小石潭记》（5）“_______________，_______________，参差披拂”中体会景色的优美；在苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》（6）“_______________，_______________”中体会作者孤独的心境和高洁的志趣。 【答案】 窈窕淑女 天涯若比邻 安得广厦千万间 禅房花木深 青树翠蔓 蒙络摇缀 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：涯、邻、厦、禅、蔓、蒙、缀、拣、栖、寂、寞、洲。 三、(7分) 阅读材料，完成各题。 【甲】 “萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫。当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配，之后它们各自安静地离去，只留下一个洞穴。” 【乙】 “在素描本上，我怀着极大的喜悦用黑线描绘了两个正在交配的粪金龟。我仿佛看到一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶。我想象着它那焦虑不安的神情，因为它的直觉在告诉它，它的短暂的生命将在寻找配偶的过程中消耗殆尽。它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号，但立即遭到了对方的拒绝。雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号，但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝。这样的情况可能持续了半个小时左右。最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开时，我为它的毫不畏惧、毫不气馁的精神而感到深深的敬佩。” 15.（新题型）根据你对选文的了解，选出对作品理解不正确的一项（    ）（3分） A．选文出自《昆虫记》，是法国著名昆虫学家法布尔写的科普巨著。 B．选文坚守科学精神立场，摒弃人文色彩，用详实的数据严肃客观的记录了昆虫的生活。 C．选文不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。 D．选文语言活泼诙谐，用拟人的手法描写“萤”和“粪金龟”的世界，读来情趣盎然。 16.小雨在读了《昆虫记》一书后这样感叹到：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合选文内容，说说你对这句话的理解。（4分） 【答案】 15.B 16.“看虫是虫，看虫不是虫”这句话体现了我们阅读《昆虫记》过程中对昆虫认知的三个层次。 首先，“看虫是虫”，这是最直观的理解，如同两文中所描绘的场景一般，昆虫在自然界中繁衍生息，萤火虫、粪金龟等都有其特定的行为模式和生存方式。他们按照自然规律进行交配，扮演着自己生态环境中的角色，并且发生着种种生活的小故事。 其次，“看虫不是虫”，这是指我们通过初步认识昆虫后，开始深入挖掘昆虫的生活习性和本质。比如乙文中作者通过细致的观察和描绘，显现出粪金龟求偶过程中的坚韧与执着，让我们看到了这些表面上微不足道的生命中所蕴含的深厚情感和精神力量。这时候，我们不再只是将它们简单地视为“虫”，而是开始意识到它们和人类一样，都有自己的情感和生活体验。 【解析】 15.本题考查名著内容的理解和分析。 B.根据甲文“萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫”“它们各自安静地离去”和乙文中“它快步走过去”“雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号”“那只雄性粪金龟绝望地离开时”的内容可知，选文运用文学手段来介绍科学知识，语言幽默，兼有理趣和情趣，“摒弃人文色彩”和“详实的数据严肃客观”的说法有误，选文内容既富于科学性，又是可读性很强的抒情散文； 故选B。 16.本题考查名著内容的理解和分析，注意结合选文具体内容。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 题干中提到“看虫是虫，看虫不是虫”，这句话并不矛盾，而是看待虫子的两种角度，一种是从科学的角度观察昆虫，另一种是感悟到昆虫的虫性反映出的人性。 首先，从“看虫是虫”的角度来理解，结合甲文“当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配”可知，这部分描写的是雌性萤火虫通过挖洞，与雄性萤火虫进行交配，以此进行繁衍，再结合乙文“一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶”和“它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号……但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝”以及“最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开”可知，描写了雄性粪金龟的求偶方式；这些内容让我们增长了科学知识，明白了在自然界中昆虫都有各自的生活模式，按照自然规律进行交配和繁衍，并且生存下去。 其次，从“看虫不是虫”的角度来理解，这里的“不是虫”的意思是在认识到虫子的一般的行为方式后，通过深入观察和理解，探讨昆虫身上的人性，意识到它们不仅仅只是为了生存，它们也具有丰富的生存状态和情感体验。如甲文中提到“萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫”，萤火虫会“急急忙忙”挖出洞，交配后会“安静地离开”，给人传递出一种依恋、分别，感受到一种怅然若失的感受，再比如乙文中，雄性粪金龟不断追求雌性粪金龟的情景，表现出他们也有自己的欲望和毅力，尽管最终失败了，但依旧表现出了顽强不屈的精神。因此我们在观察昆虫时，可以超越它们的生物属性，从内在的角度思考，感受它们的生存状态，才能更好地理解和尊重它们的生命和存在价值。据此理解和分析即可。 四、(31分) （一）阅读下面材料，完成17~19题。(共12分) 【材料一】 ①4月21日零时，月球迄今最清晰“写真集”发布，令世界眼前一亮。由中国科学家最新制作的世界首套高精度月球地质图集。以丰富和精致的色彩，呈现了月球详尽地质构造，告诉人们月球是怎样炼成的。 ②月球地质图是月壳表层地质构造、岩浆活动、矿产分布等信息的综合表达，集中直观呈现对月球的观测研究成果。此前唯一月球地质图，来自于阿波罗登月时代。限于当时认知，图中精度较高的只有月球局部图，覆盖全月的只能做到1：500万比例尺精度。 ③中国科学家绘成的这套最新“写真集”，将比例尺精度从美国的1：500万提升了一倍，达到了1：250万，是目前精度最高的全月地质“写真集”。这套《月球全月地质图集》，包含了《月球全月地质图（主图）》《月球岩石类型分布图》和《月球构造纲要图》。与基于阿波罗探月编制的全月地质图相比，中国科学家在新图集中，基于月球动力学演化规律，创造性建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案，更加客观刻画月球地质演化历史。建立了以内、外动力地质演化为主线的月球构造和岩石类型分类体系；构建了以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架，搭建起月球地质图的“骨架”。 ④宙是中国文化中，对古往今来所有时间的总称，纪是事物的头绪、开端。中国科学家将月面历史分为三个宙，分别为冥月宙、古月宙和新月宙。冥月宙为月球早期岩浆作用期，又称岩浆洋纪，那时月球演化主要是内部岩浆活动为内动力的地质作用。古月宙为内外动力地质作用并重阶段，包括了艾肯纪、酒海纪及雨海纪，这时月球地质演变为小行星撞击和内部熔岩结合时期。新月宙是外动力地质作用为主阶段，包括爱拉托逊纪和哥白尼纪，此时月表已岩石化，内部火山活动已无法到达表面，月表演化主要以小行星撞击为塑造手段。今天我们看到的月表形貌，主要就是新月宙时期形成的。 ⑤“三宙六纪”给月球划分了年龄段，指出了不同年龄发生的事情，为理解月球地质变化奠定了基础。我国嫦娥工程探测得到的数据，以及我国乃至全世界的探月和研究成果，则以具象让月球地质图“血肉丰满”。 ⑥“写真集”使用中英文双语，主图《月球全月地质图》利用青、黑、黄、品红4个基色叠印出150种颜色，对月球进行“三宙六纪”地质年代划分。图集识别并标记全月12341个撞击坑、81个撞击盆地、17种岩石类型、14类构造，建立了统一的盆地建造亚类的分类体系。 （摘自《新民周刊·月球的新“写真集”》作者：朱国顺） 【材料二】 ①近日，全球精度最高的月球地质图集由中国科学院在京正式发布，图集囊括月球地形地貌、地质构造、岩石类型和演化历史，是探月工程取得的重大阶段性成果。与阿波罗计划时期的月球地质图相比，这版高精度图集更加客观地刻画月球的地质演化历史，更清晰地表达了月球构造和岩石的演化特征。图集的编制不仅是我国新型举国体制优势的集中体现，更是对“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神的生动践行。 ②图集的绘制，增强了科技自信与科普可及性。高精度月球地质图是我们对月宫的详细勘察，是我们攻坚克难将“已知的未知”转化为“已知的已知”的过程，既坚定了探月工作者继续深空探测的信心，也激发了航天相关研究领域的科技创新热情。此外，图集已集成至我国科学家搭建的数字月球云平台，向全社会提供了直观、互动和跨学科的月球学习资源，是最新的月球百科全书，显著提升了我国月球知识和航天知识科学普及的“可视化”和“可及性”。科普工作者可以进一步利用虚拟现实、增强现实等技术开发月球地质图的互动体验，激发青年人对科学研究和宇宙探索的兴趣。 ③图集的绘制，探索了有组织科研的新模式。自2012年开始，中国科学院地球化学研究所的研究员带领国内多所高校和科研机构的科学家和制图人员，基于月球起源和演化过程的整体性和规律性认识，以我国嫦娥工程科学探测数据为基础，通过对月球岩石建造、地质构造、时代等要素的研究和归集，建立了具有自主知识产权的月球地质编图技术规范和标准。同时，作为整个探月工程的一部分，图集的绘制过程带动了相关学科发展和技术进步，增加了相关领域的人才储备和技术储备，如遥测科学、新能源技术、深空信息等。 ④图集的绘制，为多国联合开发月球的合作共赢铺设了“基础设施”。本次高精度月球地质图同时发布英文版，展现了我们在探月过程中坚持开放资源、共享数据的大国担当。在实施嫦娥五号任务期间，中国就曾与欧洲航天局，阿根廷、纳米比亚、巴基斯坦等多国及国际组织展开了测控领域的紧密合作。2023年中国国家航天局专门印发了《月球样品及科学数据国际合作管理细则》，“鼓励国际社会参与月球样品及科学数据的科学研究、成果转化和推广应用工作”。 （摘自《光明日报·一抔月壤可成孕育创新的沃土》作者：白惠仁） 17．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．我国科学家最新制作的月球地质图集，是迄今精度最高的全月地质“写真集” B．文章第③段画线句通过作比较和列数字，说明我国月球地质图集的比例尺精度 C．当前所见到的新月宙时期的月表形貌是以小行星撞击为塑造手段而逐渐形成的。 D．文章主要介绍了我国科学工作者对月球观测的研究成果：高精度月球地质图集。 18．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章围绕月球图集的绘制，论述了“一抔月壤可成孕育创新的沃土”这一观点。 B．文章第②段从科技自信与科学普及方面，论述了我国月球图集绘制的现实价值。 C．文章第③段表明，月球地质图集的绘制过程能够带动相关学科发展和技术进步。 D．文章第④段举嫦娥五号任务实施的事例，和此段主题关系不大，可以删去。 19．在月球地质图集的绘制上，我国科学家取得了哪些突破？请结合两则材料简要概括。（6分） 【答案】17．C 18．D 19．①将比例尺精度提升至1：250万；②建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案；③构建了月球构造和岩石类型分类体系；④构建以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架；⑤建立了统一的盆地建造亚类的分类体系；⑥数据集成至数字月球云平台，提供学习资源；⑦基于嫦娥工程数据建立了自主知识产权的编图技术规范和标准。 【解析】这篇材料以中国科学家发布高精度月球地质图集为核心，通过两则报道展现了我国在深空探测领域的重大突破。材料一重点介绍图集的技术创新（如“三宙六纪”划分体系）和科学价值；材料二则从科研模式、科普意义和国际合作等维度，强调其战略意义。两则报道均采用“写真集”“骨架”等形象化表述，将专业内容通俗化，体现了科技报道“硬核内容软表达”的特点。全文洋溢着民族自豪感，凸显了中国航天“开放共享”的大国担当。 17．本题考查辨析信息。 C．联系材料一第④段中的“新月宙是外动力地质作用为主阶段，包括爱拉托逊纪和哥白尼纪，此时月表已岩石化，内部火山活动已无法到达表面，月表演化主要以小行星撞击为塑造手段。今天我们看到的月表形貌，主要就是新月宙时期形成的”可知，选项中“是以小行星撞击为塑造手段而逐渐形成的”表述不准确，原文是“主要以小行星撞击为塑造手段”，存在范围和程度上的差异； 故选C。 18．本题考查辨析信息。 D．联系材料二第④段中的“本次高精度月球地质图同时发布英文版，展现了我们在探月过程中坚持开放资源、共享数据的大国担当。在实施嫦娥五号任务期间，中国就曾与欧洲航天局，阿根廷、纳米比亚、巴基斯坦等多国及国际组织展开了测控领域的紧密合作”可知，举嫦娥五号任务实施的事例，是为了说明我国在探月中坚持开放合作，体现“为多国联合开发月球的合作共赢铺设了‘基础设施’”，与段落主题紧密相关，不能删去； 故选D。 19．本题考查提炼信息。 关于比例尺精度突破：联系材料一第③段中的“中国科学家绘成的这套最新‘写真集’，将比例尺精度从美国的1：500万提升了一倍，达到了1：250万，是目前精度最高的全月地质‘写真集’”可知，我国科学家在月球地质图集绘制上，将比例尺精度提升至1：250万。 关于月球地质年代划分方案突破：联系材料一第③段中的“与基于阿波罗探月编制的全月地质图相比，中国科学家在新图集中，基于月球动力学演化规律，创造性建立了‘三宙六纪’的月球地质年代划分方案，更加客观刻画月球地质演化历史”可知，建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案。 关于月球构造和岩石类型分类体系突破：联系材料一第③段中的“建立了以内、外动力地质演化为主线的月球构造和岩石类型分类体系”可知，构建了月球构造和岩石类型分类体系。 关于类地行星演化新框架突破：联系材料一第③段中的“构建了以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架，搭建起月球地质图的‘骨架’”可知，构建以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架。 关于盆地建造亚类分类体系突破：联系材料一第⑥段中的“图集识别并标记全月12341个撞击坑、81个撞击盆地、17种岩石类型、14类构造，建立了统一的盆地建造亚类的分类体系”可知，建立了统一的盆地建造亚类的分类体系。 关于科普及平台建设突破：联系材料二第②段中的“图集已集成至我国科学家搭建的数字月球云平台，向全社会提供了直观、互动和跨学科的月球学习资源，是最新的月球百科全书，显著提升了我国月球知识和航天知识科学普及的‘可视化’和‘可及性’”可知，数据集成至数字月球云平台，提供学习资源。 关于编图技术规范和标准突破：联系材料二第③段中的“自2012年开始，中国科学院地球化学研究所的研究员带领国内多所高校和科研机构的科学家和制图人员……建立了具有自主知识产权的月球地质编图技术规范和标准”可知，基于嫦娥工程数据建立了自主知识产权的编图技术规范和标准。 (二)阅读下面材料，完成20~23题。(共19分) 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 20．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．第⑤段和第⑯段，顾成华睡不着的原因都与他是否能成为号手有关。 C．班长经验丰富，对于工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说的结尾，表现了顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的心情。 21．请从人物描写的角度赏析画线句。（4分） 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 22．（新考向）有读者想把本文拍成微电影，认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中三处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（6分） ①身处深山老林、手机没信号…… ②窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。 ③与他相伴的就只有无言的大山。 23．文中顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，他并没有实现自己的梦想，而小说的题目却是“圆梦”，这是否矛盾？请说说你的理解。（6分） 【答案】20．D 21．心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有，内心极度的失落和沮丧。 22．山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调，反衬出他们为国坚守的伟大奉献精神；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。 23．不矛盾。无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一份子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。 【解析】文章以顾成华的“发射梦”为线索，先写他怀揣梦想却被分配守岗的失落，通过环境描写（光秃秃的山、单调的哨亭）与心理刻画（日记里的沮丧）凸显落差；再借班长带他见证导弹出库的转折，以“龙吟般的轰鸣”“庄重的军礼”等场景，展现他对岗位意义的顿悟。全文叙事细腻，情感层层递进，既刻画了军人的个人成长，更彰显了“平凡岗位亦守护大国重器”的家国情怀，感染力强。 20．本题考查小说内容理解与人物情感分析。 D.根据第㉘段“顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”和第㉚段“那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际”可知，此时顾成华已理解岗位意义，内心是震撼、坚定且充满使命感的，并非“焦虑不安”。 故选D。 21．本题考查人物描写手法赏析。 根据第⑱段“顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱”可知，这句话是顾成华内心活动的描写，运用了心理描写。“眼前一黑”从生理反应侧面烘托心理冲击，“心中好似被挖掉了一块”用形象的比喻，将抽象的失落感具象化，“心跳都有些紊乱”则通过细节刻画，精准展现顾成华在听到班长“以后也很难见到发射车”的回应后，梦想彻底落空的巨大落差——从最初期待成为号手，到接受二线岗位，再到得知连见发射车都难，层层递进的失望在此刻爆发，让读者直观感受到他内心的痛苦与沮丧。 22．本题考查句段作用分析。 根据第③段“来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道”可知，这里的“山”点明了故事发生的环境背景——远离城市、信号闭塞的深山。这种环境设定直接展现出军人工作条件的艰苦，没有便捷的通讯，与外界联系不便，为后文顾成华初到岗位的失落感做了铺垫，让读者初步感知到坚守在此处的不易。 根据第④段“终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了”可知，“光秃秃的山”从视觉角度强化了环境的单调与荒凉。没有生机的山景，与顾成华心中“操控长剑飞天”的热血梦想形成鲜明对比，进一步烘托出他理想与现实落差下的失落心情，也让“坚守”的意义更显厚重——在如此荒芜的环境中守护大国重器，更能体现军人的奉献精神。 根据第⑲段“接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山”可知，“无言的大山”既写出了顾成华日常工作的孤独——除了换岗战友，只有大山陪伴，凸显生活的单调；又具有隐喻意义，“无言”的大山如同默默坚守岗位的军人，它们不声不响却始终矗立，象征着顾成华等战士为国防事业默默奉献、不图名利的精神品质，让读者更能体会到平凡岗位背后的伟大。 23．本题考查小说标题分析。 根据第①段“多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：‘发射一线！’”可知，顾成华最初的梦想是到发射一线成为号手，亲手操控导弹发射，这是他对“圆梦”的初始认知——以直接参与发射的方式为祖国军工事业出力。但这一梦想并未通过传统意义上的“成为号手”实现，看似与标题“圆梦”存在冲突，实则需结合他对梦想的认知转变来理解。 根据第㉘段“数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”可知，顾成华在亲眼见证导弹出库的震撼场景后，对“奉献”有了新的理解。他虽未亲手发射导弹，但看到自己守护的“龙宫”中驶出大国重器，意识到自己的站岗值守并非毫无意义，而是为导弹安全保驾护航的重要环节，这让他对“为祖国贡献”的梦想有了更深刻的认知。 根据第㉙段“回营路上，班长对顾成华说：‘以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……’”，第㉚段“高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…”可知，班长的话点醒了顾成华，让他彻底明白：无论是在发射一线操控导弹，还是在深山里守卫导弹，本质上都是为祖国国防事业付出。他不再执着于“成为号手”的形式，而是认可了自己“守剑人”的身份，意识到自己已然成为“大国重器背后默默无闻奉献者”的一员，从“为祖国贡献力量”的核心诉求来看，他的梦想已然实现，因此标题“圆梦”并不矛盾。 五、(60分) 24．按要求作文 树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。一滴水汇入大海便能永不干涸；一个肩膀与亿万肩膀同在，就能筑起坚不可摧的长城。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 共筑纸桥 美术课上，老师突然宣布要开展“纸桥承重”比赛，要求每组用十张A4纸搭一座能承受五本书的桥。我和同桌小宇、后排的玲玲分到一组，三人面面相觑——纸薄如蝉翼，怎能撑起沉甸甸的书本？ 起初我们各执己见。小宇捏着纸卷成细筒，说要做“桥墩”；玲玲把纸折成波浪形，说这是“桥面”；我则固执地将纸反复对折，觉得厚实才稳妥。结果第一次试验，纸桥像被踩扁的蝴蝶，刚放上两本书就塌了。教室里的笑声像小石子，砸得我们脸颊发烫。 “不如看看别人怎么做？”玲玲突然指着隔壁组。他们正围在一起，有人剪纸条，有人粘接口，纸桥的骨架渐渐成形。我们三个低下头，小宇的铅笔在纸上戳出个小洞，玲玲的手指绞着衣角。“要不，我们也分工试试？”我终于开口。 像解开了打结的绳子，思路突然顺畅起来。小宇手巧，负责将纸卷成粗细不同的纸筒，他说粗的当桥墩，细的当横梁，像树林里的树干互相支撑；玲玲擅长计算，在草稿纸上画满尺寸，说桥面的波浪弧度要像拱桥一样恰到好处；我力气大，负责用胶带固定接口，指尖被粘得发黏也顾不上擦。纸筒不够时，我们拆开重做，胶带用完了就向同学借，折皱的纸被重新抚平，像我们重新鼓起的勇气。 比赛那天，我们的纸桥静静趴在桌上，纸筒排列得像一队整齐的士兵，波浪形的桥面泛着淡淡的光泽。当五本书稳稳摞在上面，桥身只是轻轻颤了颤，没有丝毫变形时，我们三个突然抱在一起。窗外的阳光斜斜照进来，把我们的影子和纸桥的影子叠在一起，像一座小小的城堡。 原来，十张纸的力量有限，但当它们被智慧串联，就能撑起意想不到的重量。就像我们每个人，独自前行时或许单薄，但当肩膀靠在一起，就能搭起跨越困难的桥。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料通过树木相依、星辰辉映、水滴入海、肩膀同筑长城等意象，强调团结协作的力量。结合初中生生活，可聚焦班级、小组、社团等集体场景，挖掘合作带来的成长与收获。立意在于阐明个体与集体的紧密联系——个体因融入集体而更有力量，集体因每个个体的付出而更显温暖。旨在引导同学们体会合作的意义，学会在集体中互助共进，传递“独木难成林，同心可断金”的理念，引发对团队精神的思考与践行。 2.选材构思。若写记叙文，可先以自然现象或生活场景引出“团结”的主题，再通过具体事例展现合作过程与成果，最后升华集体力量的意义。比如写班级筹备运动会开幕式，起初各环节混乱，后来分工协作——有人编排队形、有人设计口号、有人制作道具，最终呈现精彩表演，体现“分散的光点汇聚成星河”。或者讲述科学小组做实验，因意见分歧屡次失败，后来学会倾听彼此，互补不足，成功完成项目，展现“不同的齿轮咬合才能驱动机器”。也可描述小组合作办手抄报，擅长绘画的、擅长书写的、擅长构思的各展所长，作品获好评，凸显“各美其美，美美与共”。写作技巧上，运用比喻（将集体比作航船，个体是船板；将合作过程比作织网，每根线都不可或缺）、拟人（让“分歧”像调皮的孩子，在沟通中变得温顺；让“成功”如害羞的花苞，在协作中悄然绽放）增强生动性；通过细节刻画展现合作场景，如讨论时紧握的笔杆、练习时递来的水杯、成功后相视而笑的眼神；用排比句串联不同场景，如“合作是排练时的互相打气，是讨论时的耐心倾听，是成功时的共同欢呼”，强化情感共鸣；借助环境描写烘托氛围，如晨光中一起排练的身影、灯光下共同整理资料的场景，让文章更具画面感与感染力。 若写议论文，可先以自然现象起兴，用“独木难成林”“众星拱月”等引出“团结成就力量”的论点。主体部分从三层展开：一是个体与集体的依存，如班级大扫除，分工协作效率倍增，反例可举独自完成耗时耗力；二是合作中的互补，像小组讨论解难题，不同思维碰撞出火花，比单打独斗更易突破；三是团结的深层意义，不仅是完成任务，更能培养包容与默契，如运动会接力赛，配合中收获信任。结尾结合初中生生活，呼吁在集体中主动协作，用“聚沙成塔”的比喻强化论点。论证时多用校园实例，穿插排比增强气势，让道理贴近生活，更具说服力。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·答案版 一、(16分) 1．（3分）B 2．（3分）D 3．（3分）这些演讲词旨在让我们了解并运用演讲的知识。 4．（4分）相互紧握的手，围绕着一幅中国版图，版图上有象征家园的树木、房屋 让我们携起手来，共同为建设和谐中国、美好家园贡献力量。 5．（3分）示例：共建和谐中国，共享美好家园 二、（36分） （一）（21分） 6．（3分）D 7．（3分）C 8．（3分）B 9.（2分）BD 10．（3分）（1）把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。 （3分）（2）有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人。 11.（4分）“千里马”象征被埋没的人才，批判统治者不识人才、摧残人才；“病梅”象征被束缚的人性，揭露社会以扭曲标准压抑个性的现象。 （二）（7分） 12.（3分）B 13.（4分）不矛盾。《茅屋为秋风所破歌》中诗人由自己破漏的茅屋想到天下寒士，流露出忧国忧民的情怀。《江村》尾联写出了杜甫此时对宁静生活的满足欣然。但是这种庆幸和满足其实潜含着无数悲苦和酸辛，这样的和乐与安宁，是建立在对别人的依赖之上的，这是诗人理想未能实现的无奈与自嘲。 （三）（8分） 14．（8分）窈窕淑女 天涯若比邻 安得广厦千万间 禅房花木深 青树翠蔓 蒙络摇缀 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 三、（7分） 15．（3分）B 16．（4分）“看虫是虫，看虫不是虫”这句话体现了我们阅读《昆虫记》过程中对昆虫认知的三个层次。 首先，“看虫是虫”，这是最直观的理解，如同两文中所描绘的场景一般，昆虫在自然界中繁衍生息，萤火虫、粪金龟等都有其特定的行为模式和生存方式。他们按照自然规律进行交配，扮演着自己生态环境中的角色，并且发生着种种生活的小故事。 其次，“看虫不是虫”，这是指我们通过初步认识昆虫后，开始深入挖掘昆虫的生活习性和本质。比如乙文中作者通过细致的观察和描绘，显现出粪金龟求偶过程中的坚韧与执着，让我们看到了这些表面上微不足道的生命中所蕴含的深厚情感和精神力量。这时候，我们不再只是将它们简单地视为“虫”，而是开始意识到它们和人类一样，都有自己的情感和生活体验。 四、(31分) （一）（12分） 17.（3分）C 18.（3分）D 19．（6分）①将比例尺精度提升至1：250万；②建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案；③构建了月球构造和岩石类型分类体系；④构建以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架；⑤建立了统一的盆地建造亚类的分类体系；⑥数据集成至数字月球云平台，提供学习资源；⑦基于嫦娥工程数据建立了自主知识产权的编图技术规范和标准。 （二）（19分） 20（3分）．D 21.（4分）心理描写。生动细致地写出了顾成华得知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有，内心极度的失落和沮丧。 22.（6分）山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调，反衬出他们为国坚守的伟大奉献精神；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。 23.（6分）不矛盾。无论是发射导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也是其中的一份子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。 五、（60分） 24．例文： 共筑纸桥 美术课上，老师突然宣布要开展“纸桥承重”比赛，要求每组用十张A4纸搭一座能承受五本书的桥。我和同桌小宇、后排的玲玲分到一组，三人面面相觑——纸薄如蝉翼，怎能撑起沉甸甸的书本？ 起初我们各执己见。小宇捏着纸卷成细筒，说要做“桥墩”；玲玲把纸折成波浪形，说这是“桥面”；我则固执地将纸反复对折，觉得厚实才稳妥。结果第一次试验，纸桥像被踩扁的蝴蝶，刚放上两本书就塌了。教室里的笑声像小石子，砸得我们脸颊发烫。 “不如看看别人怎么做？”玲玲突然指着隔壁组。他们正围在一起，有人剪纸条，有人粘接口，纸桥的骨架渐渐成形。我们三个低下头，小宇的铅笔在纸上戳出个小洞，玲玲的手指绞着衣角。“要不，我们也分工试试？”我终于开口。 像解开了打结的绳子，思路突然顺畅起来。小宇手巧，负责将纸卷成粗细不同的纸筒，他说粗的当桥墩，细的当横梁，像树林里的树干互相支撑；玲玲擅长计算，在草稿纸上画满尺寸，说桥面的波浪弧度要像拱桥一样恰到好处；我力气大，负责用胶带固定接口，指尖被粘得发黏也顾不上擦。纸筒不够时，我们拆开重做，胶带用完了就向同学借，折皱的纸被重新抚平，像我们重新鼓起的勇气。 比赛那天，我们的纸桥静静趴在桌上，纸筒排列得像一队整齐的士兵，波浪形的桥面泛着淡淡的光泽。当五本书稳稳摞在上面，桥身只是轻轻颤了颤，没有丝毫变形时，我们三个突然抱在一起。窗外的阳光斜斜照进来，把我们的影子和纸桥的影子叠在一起，像一座小小的城堡。 原来，十张纸的力量有限，但当它们被智慧串联，就能撑起意想不到的重量。就像我们每个人，独自前行时或许单薄，但当肩膀靠在一起，就能搭起跨越困难的桥。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、（16分） 小文担任演讲比赛的主持人，请你帮助他核对发言稿，完成小题。 大家好！我是主持人小文，欢迎来到“思学杯”演讲比赛的现场。本学期我们学习了【甲】的演讲词。在《最后一次讲演》中，闻一多先生义fèn______填膺地怒斥国民党反动派挑拨离间、卑鄙无耻，为李公朴先生发出正义之声；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们在科学研究中，少一点páng______徨，勇敢地实践，不能消极地【乙】；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威，甚至谦虚地说自己【丙】到卖狗皮膏药的境地；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明，湛蓝的天空必将万里无云。这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识。 1．核对字音字形。文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（   ）（3分） A．奋    jiàn    bǐ    彷 B．愤    jiàn    bǐ    彷 C．奋    jiān    bì    仿 D．愤    jiān    bì    仿 2．（新考向）斟酌词语。依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．独具一格    熟视无睹    堕落 B．各具特色    熟视无睹    坠落 C．独具一格    袖手旁观    堕落 D．各具特色    袖手旁观    坠落 3．（改编）文段中画线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(3分) （新情境）班级举行以“人与自然，和谐之美”为主题的活动，小语为此设计了一幅宣传海报，请你帮他进行解说，完成下面小题。 4．这幅宣传海报由两部分组成。上方画的是： ；下方画着林立的楼宇。这幅宣传画寓意深刻，我的理解是： 。（4分） 5．请为这幅宣传海报拟一个恰当的题目。（至少含一种修辞，比喻、拟人、对偶等均可，16个字以内。）（3分） 2、 (36分) （1） 阅读下面的文言文，完成问题。(21分) 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻②梅者。斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气以求重价而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ （选自龚自珍《病梅馆记》） 【注】①斫：砍削。②鬻：yù，卖。 6．下列对词语理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“一食或尽粟一石”与“食之不能尽其材”中的“食”，意思和用法不同。 B．“鸣之而不能通其意”与“心知其意”中的“意”，意思和用法相同。 C．“策之不以其道”中的“策”与“删密，锄正”中的“密”“正”都是词类活用。 D．“以绳天下之梅也”与“绳之以法”中的“绳”，意思和用法不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说不正确的一项是（   ）（3分） A．韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 B．“石”为容量单位，十斗为一石，“方七百里”的“方”为古代计量面积用语。 C．“策之不以其道”与“梅以曲为美”中的“以”，意思和用法相同。 D．“马之千里者”与“杭州之西溪”中的“之”，意思和用法不同。 8．下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《马说》将千里马“一食或尽粟一石”的潜能和后来不如常马对比，突出食马者的无知。 B．“不以千里称也”“安求其能千里也”的“也”分别表达作者的愤怒与无限痛惜之情。 C．选文通过描绘病梅的悲剧，揭示了梅被摧残的重要原因是“文人画士孤癖之瘾”。 D．《马说》与选文语言风格迥异，《马说》犀利直白，《病梅馆记》多用排比，含蓄隐晦。 9．选文中画线句有两处需要断句。（2分） 遏其生A气B以求重C价D而江浙之梅E皆病 10．将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）以夭梅病梅为业以求钱也。 （2）有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者。 11．结合《马说》和选文，分别说说“千里马”与“病梅”的象征意义及作用。（4分） （二）阅读下面这首宋诗，完成下面题目。(7分) 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①公元760年夏，杜甫在亲友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。此诗就作于这一时期。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 12．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“抱”字赋予江水拟人化色彩，生动描绘出江水环抱村落的静谧之态，“幽”字统领全篇，奠定了全诗清幽的基调。 B．颔联运用动静结合的手法，以动态场景反衬江村生活的闲适，展现出一派和谐安宁的景象。 C．颈联通过选取生活中老妻画棋盘、幼子做鱼钩的典型细节，描绘出一家人自得其乐的生活画面，充满浓郁的生活气息和人情味。 D．全诗语言质朴自然，前六句写景叙事，描绘江村之幽和生活之乐，尾联抒情，景中有情，情景交融。 13．（新考向）这首诗的尾联与《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感是否矛盾？请具体分析。（4分） (三)根据原文默写（8分） 14．“身体无法到达的地方，文字载你前往；无法经历的人生，文字带你相遇”。在古诗文里，我们观美景意象、悟情思哲理。我们在《关雎》（1）“_______________，琴瑟友之”中体会人们对美好事物的追求；在王勃《送杜少府之任蜀州》（2）“海内存知己，_______________”中体会友情的真挚；在杜甫《茅屋为秋风所破歌》（3）“_______________，大庇天下寒士俱欢颜”中体会国之大者的家国情怀；在常建《题破山寺后禅院》（4）“曲径通幽处，_______________”；在柳宗元《小石潭记》（5）“_______________，_______________，参差披拂”中体会景色的优美；在苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》（6）“_______________，_______________”中体会作者孤独的心境和高洁的志趣。 三、(7分) 阅读材料，完成各题。 【甲】 “萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫。当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配，之后它们各自安静地离去，只留下一个洞穴。” 【乙】 “在素描本上，我怀着极大的喜悦用黑线描绘了两个正在交配的粪金龟。我仿佛看到一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶。我想象着它那焦虑不安的神情，因为它的直觉在告诉它，它的短暂的生命将在寻找配偶的过程中消耗殆尽。它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号，但立即遭到了对方的拒绝。雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号，但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝。这样的情况可能持续了半个小时左右。最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开时，我为它的毫不畏惧、毫不气馁的精神而感到深深的敬佩。” 15.（新题型）根据你对选文的了解，选出对作品理解不正确的一项（    ）（3分） A．选文出自《昆虫记》，是法国著名昆虫学家法布尔写的科普巨著。 B．选文坚守科学精神立场，摒弃人文色彩，用详实的数据严肃客观的记录了昆虫的生活。 C．选文不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。 D．选文语言活泼诙谐，用拟人的手法描写“萤”和“粪金龟”的世界，读来情趣盎然。 16.小雨在读了《昆虫记》一书后这样感叹到：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合选文内容，说说你对这句话的理解。（4分） 四、(31分) （一）阅读下面材料，完成17~19题。(共12分) 【材料一】 ①4月21日零时，月球迄今最清晰“写真集”发布，令世界眼前一亮。由中国科学家最新制作的世界首套高精度月球地质图集。以丰富和精致的色彩，呈现了月球详尽地质构造，告诉人们月球是怎样炼成的。 ②月球地质图是月壳表层地质构造、岩浆活动、矿产分布等信息的综合表达，集中直观呈现对月球的观测研究成果。此前唯一月球地质图，来自于阿波罗登月时代。限于当时认知，图中精度较高的只有月球局部图，覆盖全月的只能做到1：500万比例尺精度。 ③中国科学家绘成的这套最新“写真集”，将比例尺精度从美国的1：500万提升了一倍，达到了1：250万，是目前精度最高的全月地质“写真集”。这套《月球全月地质图集》，包含了《月球全月地质图（主图）》《月球岩石类型分布图》和《月球构造纲要图》。与基于阿波罗探月编制的全月地质图相比，中国科学家在新图集中，基于月球动力学演化规律，创造性建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案，更加客观刻画月球地质演化历史。建立了以内、外动力地质演化为主线的月球构造和岩石类型分类体系；构建了以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架，搭建起月球地质图的“骨架”。 ④宙是中国文化中，对古往今来所有时间的总称，纪是事物的头绪、开端。中国科学家将月面历史分为三个宙，分别为冥月宙、古月宙和新月宙。冥月宙为月球早期岩浆作用期，又称岩浆洋纪，那时月球演化主要是内部岩浆活动为内动力的地质作用。古月宙为内外动力地质作用并重阶段，包括了艾肯纪、酒海纪及雨海纪，这时月球地质演变为小行星撞击和内部熔岩结合时期。新月宙是外动力地质作用为主阶段，包括爱拉托逊纪和哥白尼纪，此时月表已岩石化，内部火山活动已无法到达表面，月表演化主要以小行星撞击为塑造手段。今天我们看到的月表形貌，主要就是新月宙时期形成的。 ⑤“三宙六纪”给月球划分了年龄段，指出了不同年龄发生的事情，为理解月球地质变化奠定了基础。我国嫦娥工程探测得到的数据，以及我国乃至全世界的探月和研究成果，则以具象让月球地质图“血肉丰满”。 ⑥“写真集”使用中英文双语，主图《月球全月地质图》利用青、黑、黄、品红4个基色叠印出150种颜色，对月球进行“三宙六纪”地质年代划分。图集识别并标记全月12341个撞击坑、81个撞击盆地、17种岩石类型、14类构造，建立了统一的盆地建造亚类的分类体系。 （摘自《新民周刊·月球的新“写真集”》作者：朱国顺） 【材料二】 ①近日，全球精度最高的月球地质图集由中国科学院在京正式发布，图集囊括月球地形地貌、地质构造、岩石类型和演化历史，是探月工程取得的重大阶段性成果。与阿波罗计划时期的月球地质图相比，这版高精度图集更加客观地刻画月球的地质演化历史，更清晰地表达了月球构造和岩石的演化特征。图集的编制不仅是我国新型举国体制优势的集中体现，更是对“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神的生动践行。 ②图集的绘制，增强了科技自信与科普可及性。高精度月球地质图是我们对月宫的详细勘察，是我们攻坚克难将“已知的未知”转化为“已知的已知”的过程，既坚定了探月工作者继续深空探测的信心，也激发了航天相关研究领域的科技创新热情。此外，图集已集成至我国科学家搭建的数字月球云平台，向全社会提供了直观、互动和跨学科的月球学习资源，是最新的月球百科全书，显著提升了我国月球知识和航天知识科学普及的“可视化”和“可及性”。科普工作者可以进一步利用虚拟现实、增强现实等技术开发月球地质图的互动体验，激发青年人对科学研究和宇宙探索的兴趣。 ③图集的绘制，探索了有组织科研的新模式。自2012年开始，中国科学院地球化学研究所的研究员带领国内多所高校和科研机构的科学家和制图人员，基于月球起源和演化过程的整体性和规律性认识，以我国嫦娥工程科学探测数据为基础，通过对月球岩石建造、地质构造、时代等要素的研究和归集，建立了具有自主知识产权的月球地质编图技术规范和标准。同时，作为整个探月工程的一部分，图集的绘制过程带动了相关学科发展和技术进步，增加了相关领域的人才储备和技术储备，如遥测科学、新能源技术、深空信息等。 ④图集的绘制，为多国联合开发月球的合作共赢铺设了“基础设施”。本次高精度月球地质图同时发布英文版，展现了我们在探月过程中坚持开放资源、共享数据的大国担当。在实施嫦娥五号任务期间，中国就曾与欧洲航天局，阿根廷、纳米比亚、巴基斯坦等多国及国际组织展开了测控领域的紧密合作。2023年中国国家航天局专门印发了《月球样品及科学数据国际合作管理细则》，“鼓励国际社会参与月球样品及科学数据的科学研究、成果转化和推广应用工作”。 （摘自《光明日报·一抔月壤可成孕育创新的沃土》作者：白惠仁） 17．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．我国科学家最新制作的月球地质图集，是迄今精度最高的全月地质“写真集” B．文章第③段画线句通过作比较和列数字，说明我国月球地质图集的比例尺精度 C．当前所见到的新月宙时期的月表形貌是以小行星撞击为塑造手段而逐渐形成的。 D．文章主要介绍了我国科学工作者对月球观测的研究成果：高精度月球地质图集。 18．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章围绕月球图集的绘制，论述了“一抔月壤可成孕育创新的沃土”这一观点。 B．文章第②段从科技自信与科学普及方面，论述了我国月球图集绘制的现实价值。 C．文章第③段表明，月球地质图集的绘制过程能够带动相关学科发展和技术进步。 D．文章第④段举嫦娥五号任务实施的事例，和此段主题关系不大，可以删去。 19．在月球地质图集的绘制上，我国科学家取得了哪些突破？请结合两则材料简要概括。（6分） (二)阅读下面材料，完成20~23题。(共19分) 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 20．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．第⑤段和第⑯段，顾成华睡不着的原因都与他是否能成为号手有关。 C．班长经验丰富，对于工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说的结尾，表现了顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的心情。 21．请从人物描写的角度赏析画线句。（3分） 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 22．（新考向）有读者想把本文拍成微电影，认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中三处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（6分） ①身处深山老林、手机没信号…… ②窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。 ③与他相伴的就只有无言的大山。 23．文中顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，他并没有实现自己的梦想，而小说的题目却是“圆梦”，这是否矛盾？请说说你的理解。（6分） 五、(60分) 24．按要求作文 树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。一滴水汇入大海便能永不干涸；一个肩膀与亿万肩膀同在，就能筑起坚不可摧的长城。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 一、 （16分) 1.[A][B][C][D](3分) 2.[A][B][C][D](3分) 如 南 3.(3分) 4.(4分) ! ! ! 5.(3分) ! ! 二、(36分) (一)(21分) 6.[A][B][C][D](3分) 期 7.[A][B][C][D](3分) 8.[A][B][C][D](3分) 9.[A][B][C][D][E](2分) 10.(1)(3分) (2)(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(4分) (二)(7分) 12.[A][B][C][D](3分) 13.(4分) (三)(8分) 14.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 三、(7分) 15.[A][B][C][D](3分) 16.(4分) 四、(31分) （一)(12分) 17.[A][B][C][D1(3分) 18.[A][B][C][D1(3分) 19.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)(19分) 20.[A][B1[C][D1(3分) 21.(4分) 22.(6分) 23.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 24.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八下1~6单元。 一、（16分） 小文担任演讲比赛的主持人，请你帮助他核对发言稿，完成小题。 大家好！我是主持人小文，欢迎来到“思学杯”演讲比赛的现场。本学期我们学习了【甲】的演讲词。在《最后一次讲演》中，闻一多先生义fèn______填膺地怒斥国民党反动派挑拨离间、卑鄙无耻，为李公朴先生发出正义之声；在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们在科学研究中，少一点páng______徨，勇敢地实践，不能消极地【乙】；在《我一生中的重要抉择》中，王选提出不盲目信奉权威，甚至谦虚地说自己【丙】到卖狗皮膏药的境地；在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨后我们将迎来破晓的黎明，湛蓝的天空必将万里无云。这些演讲词旨在让我们运用并了解演讲的知识。 1．核对字音字形。文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项是（   ）（3分） A．奋    jiàn    bǐ    彷 B．愤    jiàn    bǐ    彷 C．奋    jiān    bì    仿 D．愤    jiān    bì    仿 2．（新考向）斟酌词语。依次填入文段【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．独具一格    熟视无睹    堕落 B．各具特色    熟视无睹    坠落 C．独具一格    袖手旁观    堕落 D．各具特色    袖手旁观    坠落 3．（改编）文段中画线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(3分) （新情境）班级举行以“人与自然，和谐之美”为主题的活动，小语为此设计了一幅宣传海报，请你帮他进行解说，完成下面小题。 4．这幅宣传海报由两部分组成。上方画的是： ；下方画着林立的楼宇。这幅宣传画寓意深刻，我的理解是： 。（4分） 5．请为这幅宣传海报拟一个恰当的题目。（至少含一种修辞，比喻、拟人、对偶等均可，16个字以内。）（3分） 2、 (36分) （1） 阅读下面的文言文，完成问题。(21分) 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻②梅者。斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气以求重价而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ （选自龚自珍《病梅馆记》） 【注】①斫：砍削。②鬻：yù，卖。 6．下列对词语理解不正确的一项是（   ）（3分） A．“一食或尽粟一石”与“食之不能尽其材”中的“食”，意思和用法不同。 B．“鸣之而不能通其意”与“心知其意”中的“意”，意思和用法相同。 C．“策之不以其道”中的“策”与“删密，锄正”中的“密”“正”都是词类活用。 D．“以绳天下之梅也”与“绳之以法”中的“绳”，意思和用法不同。 7．下列对文中词语及相关内容的解说不正确的一项是（   ）（3分） A．韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。 B．“石”为容量单位，十斗为一石，“方七百里”的“方”为古代计量面积用语。 C．“策之不以其道”与“梅以曲为美”中的“以”，意思和用法相同。 D．“马之千里者”与“杭州之西溪”中的“之”，意思和用法不同。 8．下列对相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《马说》将千里马“一食或尽粟一石”的潜能和后来不如常马对比，突出食马者的无知。 B．“不以千里称也”“安求其能千里也”的“也”分别表达作者的愤怒与无限痛惜之情。 C．选文通过描绘病梅的悲剧，揭示了梅被摧残的重要原因是“文人画士孤癖之瘾”。 D．《马说》与选文语言风格迥异，《马说》犀利直白，《病梅馆记》多用排比，含蓄隐晦。 9．选文中画线句有两处需要断句。（2分） 遏其生A气B以求重C价D而江浙之梅E皆病 10．将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）以夭梅病梅为业以求钱也。 （2）有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者。 11．结合《马说》和选文，分别说说“千里马”与“病梅”的象征意义及作用。（4分） （二）阅读下面这首宋诗，完成下面题目。(7分) 江村① 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？ 【注释】①公元760年夏，杜甫在亲友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。此诗就作于这一时期。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。 12．下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“抱”字赋予江水拟人化色彩，生动描绘出江水环抱村落的静谧之态，“幽”字统领全篇，奠定了全诗清幽的基调。 B．颔联运用动静结合的手法，以动态场景反衬江村生活的闲适，展现出一派和谐安宁的景象。 C．颈联通过选取生活中老妻画棋盘、幼子做鱼钩的典型细节，描绘出一家人自得其乐的生活画面，充满浓郁的生活气息和人情味。 D．全诗语言质朴自然，前六句写景叙事，描绘江村之幽和生活之乐，尾联抒情，景中有情，情景交融。 13．（新考向）这首诗的尾联与《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达的情感是否矛盾？请具体分析。（4分） (三)根据原文默写（8分） 14．“身体无法到达的地方，文字载你前往；无法经历的人生，文字带你相遇”。在古诗文里，我们观美景意象、悟情思哲理。我们在《关雎》（1）“_______________，琴瑟友之”中体会人们对美好事物的追求；在王勃《送杜少府之任蜀州》（2）“海内存知己，_______________”中体会友情的真挚；在杜甫《茅屋为秋风所破歌》（3）“_______________，大庇天下寒士俱欢颜”中体会国之大者的家国情怀；在常建《题破山寺后禅院》（4）“曲径通幽处，_______________”；在柳宗元《小石潭记》（5）“_______________，_______________，参差披拂”中体会景色的优美；在苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》（6）“_______________，_______________”中体会作者孤独的心境和高洁的志趣。 三、(7分) 阅读材料，完成各题。 【甲】 “萤的恋爱生活的故事更是充满了热情与浪漫。当雌虫看到从地面上出现了一小粒模糊的光时，它就会急急忙忙地朝地下挖一个小洞，迎接久等的爱人。然后，在短暂的盛会之后，雄虫与雌虫交配，之后它们各自安静地离去，只留下一个洞穴。” 【乙】 “在素描本上，我怀着极大的喜悦用黑线描绘了两个正在交配的粪金龟。我仿佛看到一只成年的雄性粪金龟在环顾四周，寻找新的配偶。我想象着它那焦虑不安的神情，因为它的直觉在告诉它，它的短暂的生命将在寻找配偶的过程中消耗殆尽。它的目光落在了一只雌性粪金龟的身上，它快步走过去，向它发出求爱的信号，但立即遭到了对方的拒绝。雄虫并不气馁，一次又一次地发出求偶信号，但一次又一次地被雌虫冷漠地拒绝。这样的情况可能持续了半个小时左右。最后，当那只雄性粪金龟绝望地离开时，我为它的毫不畏惧、毫不气馁的精神而感到深深的敬佩。” 15.（新题型）根据你对选文的了解，选出对作品理解不正确的一项（    ）（3分） A．选文出自《昆虫记》，是法国著名昆虫学家法布尔写的科普巨著。 B．选文坚守科学精神立场，摒弃人文色彩，用详实的数据严肃客观的记录了昆虫的生活。 C．选文不仅记录了昆虫的生活习性，更关注昆虫的生命过程，体现了作者对生命的尊重。 D．选文语言活泼诙谐，用拟人的手法描写“萤”和“粪金龟”的世界，读来情趣盎然。 16.小雨在读了《昆虫记》一书后这样感叹到：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合选文内容，说说你对这句话的理解。（4分） 四、(31分) （一）阅读下面材料，完成17~19题。(共12分) 【材料一】 ①4月21日零时，月球迄今最清晰“写真集”发布，令世界眼前一亮。由中国科学家最新制作的世界首套高精度月球地质图集。以丰富和精致的色彩，呈现了月球详尽地质构造，告诉人们月球是怎样炼成的。 ②月球地质图是月壳表层地质构造、岩浆活动、矿产分布等信息的综合表达，集中直观呈现对月球的观测研究成果。此前唯一月球地质图，来自于阿波罗登月时代。限于当时认知，图中精度较高的只有月球局部图，覆盖全月的只能做到1：500万比例尺精度。 ③中国科学家绘成的这套最新“写真集”，将比例尺精度从美国的1：500万提升了一倍，达到了1：250万，是目前精度最高的全月地质“写真集”。这套《月球全月地质图集》，包含了《月球全月地质图（主图）》《月球岩石类型分布图》和《月球构造纲要图》。与基于阿波罗探月编制的全月地质图相比，中国科学家在新图集中，基于月球动力学演化规律，创造性建立了“三宙六纪”的月球地质年代划分方案，更加客观刻画月球地质演化历史。建立了以内、外动力地质演化为主线的月球构造和岩石类型分类体系；构建了以内、外动力地质作用并重驱动的类地行星演化新框架，搭建起月球地质图的“骨架”。 ④宙是中国文化中，对古往今来所有时间的总称，纪是事物的头绪、开端。中国科学家将月面历史分为三个宙，分别为冥月宙、古月宙和新月宙。冥月宙为月球早期岩浆作用期，又称岩浆洋纪，那时月球演化主要是内部岩浆活动为内动力的地质作用。古月宙为内外动力地质作用并重阶段，包括了艾肯纪、酒海纪及雨海纪，这时月球地质演变为小行星撞击和内部熔岩结合时期。新月宙是外动力地质作用为主阶段，包括爱拉托逊纪和哥白尼纪，此时月表已岩石化，内部火山活动已无法到达表面，月表演化主要以小行星撞击为塑造手段。今天我们看到的月表形貌，主要就是新月宙时期形成的。 ⑤“三宙六纪”给月球划分了年龄段，指出了不同年龄发生的事情，为理解月球地质变化奠定了基础。我国嫦娥工程探测得到的数据，以及我国乃至全世界的探月和研究成果，则以具象让月球地质图“血肉丰满”。 ⑥“写真集”使用中英文双语，主图《月球全月地质图》利用青、黑、黄、品红4个基色叠印出150种颜色，对月球进行“三宙六纪”地质年代划分。图集识别并标记全月12341个撞击坑、81个撞击盆地、17种岩石类型、14类构造，建立了统一的盆地建造亚类的分类体系。 （摘自《新民周刊·月球的新“写真集”》作者：朱国顺） 【材料二】 ①近日，全球精度最高的月球地质图集由中国科学院在京正式发布，图集囊括月球地形地貌、地质构造、岩石类型和演化历史，是探月工程取得的重大阶段性成果。与阿波罗计划时期的月球地质图相比，这版高精度图集更加客观地刻画月球的地质演化历史，更清晰地表达了月球构造和岩石的演化特征。图集的编制不仅是我国新型举国体制优势的集中体现，更是对“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神的生动践行。 ②图集的绘制，增强了科技自信与科普可及性。高精度月球地质图是我们对月宫的详细勘察，是我们攻坚克难将“已知的未知”转化为“已知的已知”的过程，既坚定了探月工作者继续深空探测的信心，也激发了航天相关研究领域的科技创新热情。此外，图集已集成至我国科学家搭建的数字月球云平台，向全社会提供了直观、互动和跨学科的月球学习资源，是最新的月球百科全书，显著提升了我国月球知识和航天知识科学普及的“可视化”和“可及性”。科普工作者可以进一步利用虚拟现实、增强现实等技术开发月球地质图的互动体验，激发青年人对科学研究和宇宙探索的兴趣。 ③图集的绘制，探索了有组织科研的新模式。自2012年开始，中国科学院地球化学研究所的研究员带领国内多所高校和科研机构的科学家和制图人员，基于月球起源和演化过程的整体性和规律性认识，以我国嫦娥工程科学探测数据为基础，通过对月球岩石建造、地质构造、时代等要素的研究和归集，建立了具有自主知识产权的月球地质编图技术规范和标准。同时，作为整个探月工程的一部分，图集的绘制过程带动了相关学科发展和技术进步，增加了相关领域的人才储备和技术储备，如遥测科学、新能源技术、深空信息等。 ④图集的绘制，为多国联合开发月球的合作共赢铺设了“基础设施”。本次高精度月球地质图同时发布英文版，展现了我们在探月过程中坚持开放资源、共享数据的大国担当。在实施嫦娥五号任务期间，中国就曾与欧洲航天局，阿根廷、纳米比亚、巴基斯坦等多国及国际组织展开了测控领域的紧密合作。2023年中国国家航天局专门印发了《月球样品及科学数据国际合作管理细则》，“鼓励国际社会参与月球样品及科学数据的科学研究、成果转化和推广应用工作”。 （摘自《光明日报·一抔月壤可成孕育创新的沃土》作者：白惠仁） 17．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．我国科学家最新制作的月球地质图集，是迄今精度最高的全月地质“写真集” B．文章第③段画线句通过作比较和列数字，说明我国月球地质图集的比例尺精度 C．当前所见到的新月宙时期的月表形貌是以小行星撞击为塑造手段而逐渐形成的。 D．文章主要介绍了我国科学工作者对月球观测的研究成果：高精度月球地质图集。 18．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章围绕月球图集的绘制，论述了“一抔月壤可成孕育创新的沃土”这一观点。 B．文章第②段从科技自信与科学普及方面，论述了我国月球图集绘制的现实价值。 C．文章第③段表明，月球地质图集的绘制过程能够带动相关学科发展和技术进步。 D．文章第④段举嫦娥五号任务实施的事例，和此段主题关系不大，可以删去。 19．在月球地质图集的绘制上，我国科学家取得了哪些突破？请结合两则材料简要概括。（6分） (二)阅读下面材料，完成20~23题。(共19分) 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。” ②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑飞天，这些根本微不足道。 ④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。 ⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹？” ⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。 ⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 ⑪“你干啥去？” ⑫“班长你不是带我上岗吗？” ⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。” ⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 ⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志愿……” ⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也很难见到发射车。” ⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 ⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有无言的大山。 ⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味…… ㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。 ㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。 ㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。 ㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。 ㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” ㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。 ㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。 ㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。 ㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑……” ㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际…… （选自《解放军报》，有删改） 20．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本篇小说按照时间顺序记叙了主人公顾成华的一段人生成长经历。 B．第⑤段和第⑯段，顾成华睡不着的原因都与他是否能成为号手有关。 C．班长经验丰富，对于工作细致有方法，擅长解决战士的思想问题。 D．小说的结尾，表现了顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的心情。 21．请从人物描写的角度赏析画线句。（3分） 顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 22．（新考向）有读者想把本文拍成微电影，认为“山”是拍摄中比较重要的背景，请你结合文中三处画波浪线的句子，分析“山”在文中的作用。（6分） ①身处深山老林、手机没信号…… ②窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。 ③与他相伴的就只有无言的大山。 23．文中顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，他并没有实现自己的梦想，而小说的题目却是“圆梦”，这是否矛盾？请说说你的理解。（6分） 五、(60分) 24．按要求作文 树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。一滴水汇入大海便能永不干涸；一个肩膀与亿万肩膀同在，就能筑起坚不可摧的长城。 对此，你有怎样的思考？请根据自己的体验和感悟，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（16分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．（3分） 4．（4分） 5．（3分） 二、（36分） （一）（21分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ]（2分） 10.（1）（3分） （2）（3分） 11.（4分） （二）（共5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11．（4分） （2） （7分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13.（4分） (三)（8分） 14.（1） （2） （3） （4） （5） （6） 三、（7分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．（4分） 四、（31分） （一）（12分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 19．（6分） （二）（共19分） 20．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（19分） 20．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 21．（4分） 22．（6分） 23．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 24．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $