【一线教师倾情奉献】北师大版七年级语文上册教案－12.童区寄传

童区寄传 教学目标 1.学习本文通过语言、动作描写表现区寄性格特点的方法。 2.了解正面描写和侧面描写相结合的写人方法。 3.学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。 教学重难点 重点：体会本文表现人物的方法，学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。 难点：官府与“乡之行劫缚者”对表现主人公形象、性格所起的作用。 课时安排 2课时 教学过程 一、悬念导入。  “传”是记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人立传。 而区寄只是个孤苦伶仃的穷孩子，为什么要给他做传呢？请大家认真学习柳宗元的《童区寄传》，一探作者用心之究竟。 二、作者简介。 [来源:学§科§网] 介绍柳宗元和他的文章特色。  柳宗元(773～819)，唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。与韩愈、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩并称为“唐宋八大家”。 柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用简洁的笔墨点画勾勒，就能处处动人心魄。 三、掌握字词，疏通文义。  1.指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿。 （1）读准字音 郴（    ）州    荛（    ）牧儿    恐栗（    ）[来源:学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Com] 遽（    ）曰    僮（    ）      惧惮（    ） 大号（    ）    疮（    ）手     区（    ）寄 （chēn、ráo、lì、jù、tong、dàn、háo、chuānɡ、ōu） （2）读准节奏 以缚／即炉火／烧绝之 吏／护／还之乡 复／取刃／杀市者 是儿／少／秦武阳二岁 2.借助工具书和文中注释自读课文，质疑。  3.落实重点字词、语句。  荛 布囊 逾 恒状 易之 为市 植刃 微伺 缚 因 得童 恩 专 即 虚  二豪贼劫持 布囊其口 植刃道上 为两郎僮，孰若为一郎僮耶 之虚所卖之  郎诚见完与恩 持童抵主人所 疮手勿惮  4.依据关键词句合作释疑，通译全文并概括主要内容。  关键词句：为儿恒状 以缚背刃 为两郎僮，孰若为一郎僮耶 以缚即炉火烧绝之  虽疮手勿惮 大号 愿以闻于官 留为小吏，不肯 侧目莫敢过其门  四、自由读课文。  1.找出本文通假字、多义字并做上标记。  2.找出仍难读、难解的地方，并做好标记。 2.边