北师大版七年级语文上册教案：12.童区寄传

12.童区寄传 教学设计 1教学目标 （1）知识掌握目标：了解作者及其主要作品，掌握基本的文言虚、实词的意思和用法，了解与“传”相关的知识。 （2）能力培养目标为：正确朗读及翻译文章，在理解文意的基础上，初步概括区寄的人物形象。 （3）品德和心理素质培养目标：合作探究区寄成功自救的原因，即他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神。 2学情分析 七年级的学生首次接触篇幅较长的文言文，应该考虑到学生的畏难情绪，所以，课文的翻译应该简单化。《童区寄传》一文的主人公区寄和学生们年龄相仿，比较容易引起学生们的共鸣，以此为导入，以期有好的教学效果。 3重点难点 教学重点：正确朗读及翻译文章，在理解文意的基础上，初步概括区寄的人物形象。 教学难点：合作探究区寄成功自救的原因。 4教学过程 活动1【导入】新课导入 1.导语 “自古英雄出少年”，今天我们就一起来认识一位少年英雄——区寄。 2.介绍作者柳宗元和与“传”相关的文学常识。 活动2【讲授】　掌握字词，朗读课文 1.指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿；借助工具书和文中的注释自读课文，质疑。（说明：目的是让学生自己疏通课文，学会自读古文；只有在疏通课文的基础上，才能对课文内容有初步的了解；教师可以选择典型语句作一些朗读指导。） 2.重点字词、语句释义 （1）二豪贼劫持:两个强盗把他绑架了。豪，强横。贼，古代指强盗。 （2）布囊其口：用布蒙住他的嘴。囊，原意是口袋，这里作动词。 （3）植刃道上：把刀插在路上。植，立。刃，刀。 （4）为两郎僮，孰若为一郎僮耶：做两个郎的仆人，哪如做一个郎的仆人呢？郎，当时仆人称主人为郎。僮，仆。孰若，何如，哪里比得上。 （5）郎诚见完与恩：你果真能保全我（不杀我），好好待我。 （6）持童抵主人所：带区寄到主人那里。主人，指墟所窝藏豪贼的人。 3.参考译文 区寄是郴州一个打柴放牛的孩子。（有一天）在放牛打柴的路上，两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，又用布蒙住他的嘴，带到四十里外的集市上去卖。区寄假装哭鼻子，害怕得发抖，表现出一副小孩的常态。强盗满不在乎，对着喝酒，喝醉了。一个强盗离开去谈生意；一个躺下来，把刀插在路上。区寄偷偷地看他睡着了，把手上的绳子靠在刀刃上，一上一下用力地磨，把绳子磨断了，趁机拿起刀，杀死了那个睡觉的强盗。 区寄还没有跑出多远，谈生意的强盗回来了，抓住区寄，大吃一惊