专题2 散文-模拟精练 考点5 综合性、情境化探究(实战册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

O专题2文学性文本阅读 考点五综合性、情境化探究 五、[散文](2025广东广州段考)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案：P511 风起函谷关 雒应良 此函谷关乃汉函谷关，矗立于河南省新安县东关村，于西汉时期从灵宝秦函谷关东移而来。 移过来的汉函谷关东西向雄峙于崤函古道，两侧关墙和阙台傲岸地俯视着这段深险如函的峡谷， 涧河、皂涧河从一侧缓缓淌过，日夜冲刷着沧桑岁月。 从峡谷中刮来的风，越过蜿蜒起伏的崤山山脉，掠过岩石突兀的凤凰山、青龙山，和着潺潺作 响的山溪，悄然降落在崤函古道的峡谷。 这是公元前114年的风。这一年，被着率领水军南方征战的一路风尘，乘着平定南越国凯旋 的余威，被封为楼船将军的新安人杨仆向汉武帝建议，把秦函谷关向东移300里至新安。此时的 汉帝国正在开疆拓土，日趋强盛，雄才大略又踌躇满志的汉武帝怎不欣然接受？ 作为丝绸之路东起，点的第一道门户，坐拥“崤函锁钥”地位的汉函谷关静静伫立在历史的时 空里，诉说着沉寂的往事，演绎着历史的兴衰更替，不断更新着自身的内涵，变换着不同的模样。 “大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”因家贫，在 都城洛阳，靠给官府抄写文书供养母亲的班超，搁下忙碌的笔叹息。众人嘲笑他，班超却说：“小 子安知壮士志哉！”果然，天降大任。公元73年，奉汉明帝派遣，班超投笔从戎，离开洛阳，西出函 谷关出使西域。在四面受敌的危急时刻，他笃信“不入虎穴，焉得虎子”，降鄯善，平叛乱，斩获颇 多，用勇敢、计谋和外交手段，使西域五十余国归附汉朝，丝绸之路的通道被再次打通，东汉和中 亚及欧洲的商业往来迅速增加。 无数次的刀光剑影使这里几度被蹂躏，硝烟散去之后留下无尽悲怆。处于安史之乱险境之 中的大唐王朝硝烟弥漫，狼烟四起。李白本想觐见朝廷呈献退敌良策，以救国家之难。但无奈中 原沦陷，函谷关已成玉门关，洛阳之水如易水，嵩山如燕山。颠沛流离的逃亡大军中，李白写下了 《奔亡道中》，这位以浪漫主义著称的伟大诗人留下了记录函谷关凄风苦雨的现实主义诗作。 初春，但冷飕飕的寒风依然一阵紧似一阵，这是公元759年春天刮在函谷关的风。黄昏，从 洛阳到华州的杜甫沿着函谷关向新安城一路走来。他听到街道上人声喧哗，原来是吏役在村里 点名征兵。诗人问吏役：难道新安已没有成丁了吗？这些人还是年龄不大的青年，怎么能让他们 去守卫东都啊？河水东流而去，青山下还仿佛有送行者的哭声。触景生情，“三吏三别”之首篇 《新安吏》在伟大的现实主义诗人的笔下问世。 函谷关的风多姿多彩，既有慷慨情怀的“大风起兮云飞扬”，也有绵绵诗意的“忽如一夜春风 来”；既有飞沙走石、冻人肌肤的寒风，也有萧瑟露凉、草木摇落的秋风。但函谷关的风总是那样 令人心跳，以至于有了“函关晓月”之说：关旁涧水如练，山峰如黛。每当黎明，斜月西沉之时，月 色倒映水中，更显明媚皎洁。当在函谷关举杯赏月，总使人联想起最美好的时刻。而“涧水秋云” 更是摄人心魄：秋天来临，天高了，气爽了，傍着函谷关的涧河从远处的青山翠谷中一路跑来，时 而百米冲刺，冲刷着历史的河床，时而悠闲散步，行进在舒缓的河槽，而天上的云朵则如纯洁的白 149 实战册 实战高考·语文」 莲，在秋风吹拂下悠然飘浮。 遗憾的是，我来时是晌午时分，没有看到令人神往的景致。郦道元《水经注》说“汉函谷关自 南山横洛水，北属黄河，皆关塞也”。是的，与函谷关相关联的关塞不止这些，北侧的滔滔黄河也 是函谷关“崤函锁钥”的重要屏障。想当年，波涛汹涌的黄河滚滚东流，越过多少暗礁险滩，无论 是达官贵人抑或是文人骚客，铁甲劲旅抑或是商贾驼队，要想越过黄河天险，怎一个“愁”字了得？ 然而，作为函谷关塞的组成部分，当年水流湍急的黄河关塞如今已被一望无际的生态长廊取代， 已成为一条融生态保护、景观旅游、乡村振兴等多功能为一体的生态廊道。 沧海桑田，多少次风云际会宛如城墙中叠压的夯土，积淀了层层斑驳的年轮，浩浩荡荡的商 旅驼队已渐渐远去，又沿着古道上依稀可见的车辙和马蹄印走到今天。登关阙极目远眺，秋阳普 照的崤函古道延伸向远方。如诗如画的山峦枫叶正红，满目的现代画面使人豁然开朗：陇海线上 满载货物的中欧班列轰隆隆从山洞驶出，穿过巍峨起伏的山峦，吼叫着朝前奔驰；连霍高速、宁洛 高速公路宛如银色的飘带，缠绕着座座苍翠的山体，繁忙的车流像涌动的风在山中飘逸；呼啸而 过的高铁如一条闪亮的银龙，快速而稳健地奔驰；承接西气东输、西油东输能源的大通道，穿越亘 古的崤函古道通向天际，使这个自古就被誉为“豫陕孔道”“中州锁钥”的丝绸之路节点，在今天大 放异彩。 关外刮来好大的风。清爽的秋风轻抚着这座古老的建筑，璀璨出它难以磨灭的辉煌。它是 一座关阙，既记载了历代将士攻城拔寨的显赫战绩，也留下了金戈铁马的凄凉和悲伤；它又是传 输东西方文明的一座驿站，既搭建起丝绸之路上心灵休憩的港湾，又放飞丝路花雨辽远的梦想。 一列满载货物的中欧班列穿过函谷关旁的山体向西疾驶，车厢压在钢轨上轰鸣作响。镌刻 了岁月痕迹的汉函谷关与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦等中亚地区的节点，撑起了古丝绸之路的世 遗框架，留下了往日的辉煌。物过境迁，天堑变通途，今天的函谷关不再空寂，宛如阅尽沧桑的长 者，目送着满荷中原物产的班列、国道车流物流涌向天山山脉、伊犁河水、伊塞克湖、阿拉阿恰峡 谷，穿越冰山、戈壁、沙漠、绿洲，以丝绸之路的崭新姿态和更耀眼的线条，在中西部版图隆起。 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)() A.作者所游览的函谷关是汉函谷关，西汉时大将杨仆战功显赫，所以汉武帝欣然同意了他将 秦函谷关移至其家乡新安的建议。 B.汉函谷关雄踞崤函古道，不仅地理位置重要，而且风景美丽，令人神往，同时也是历史更迭、 发展的见证者。 C.文中多处引用、化用古诗文，丰富了文章的文化底蕴，也产生一种跨越时空的艺术效果，彰显 了作者对函谷关的理性思考。 D.文中追思关塞险厄与商旅驼队，是为了与当代生态长廊及繁忙的现代化交通形成对比，热情 讴歌时代的发展。 2.文中有关班超、李白和杜甫的三个段落，下列说法不正确的一项是(3分)( ) A班超投笔从戎，出使西域，降国平叛，再次打通丝绸之路，函谷关见证了汉王朝的兴盛。 B.李白的《奔亡道中》和杜甫的《新安吏》，其内容都与函谷关有关，反映了唐王朝的衰落。 150 O专题2文学性文本阅读 C.三段文字以函谷关为背景，有史实，有人物，信笔挥洒，开阖自如，体现了散文的特征。 D.从汉到唐，由盛而衰，作者先扬后抑，写出函谷关“不同的模样”与“不断更新”的内涵。 3.请以“风”为主题，结合文本，从作品意蕴或艺术效果的角度写一段文学短评。(4分) 4.有人认为：文章最后一段与倒数第三段有重复，可以删去。你同意吗？请结合文本进行分析。 (6分) 考点六分综合理解与赏析 六、[散文](2024辽宁沈阳期末)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案：P512 向上的，延伸的 朱以撒 每个人对空间的态度都是不同的，有看重实用的，认为空出来就是浪费。艾伦·狄波顿觉得 每一种建筑样式都是主人对幸福的理解，不可置换。顺便到邻居家看看，一开门就是厅堂，再进 去是一间接着一间的住房。材料显然多得多，堆叠，镶嵌，实用的愿望太强，也就让人生出一种紧 张感。空间可以调动人的感官和智力，或简或繁，或深或浅，各有情调。“庭院深深深几许”，为什 么要如此强调纵深呢？要让客人们走过这么一段长长的路程才能见到主人。那么，客人向深处 行走的时候，便看到了庭院四周的一切。这时，空间还是物质性的吗？能用尺度来衡量吗？相信 他还未到主人面前，已经心知肚明—他在情怀上与主人是近还是隔着鸿沟。 空间就是一个不断蓄积又不断泄漏的储存器，一直在变化着。一些人不在这个空间出现，就 肯定在另一个空间冒出来。空间被选择着，越来越空，越来越挤，这正是人群游移的结果— ①寻找一个安放自己的场所，就像苔藓一样，紧紧地吸附在上面。 每个人都在努力寻找一个寄居的空间。这个空间有别于公共空间，不是什么人都可以抬脚 进出的。一套房子被分割成几个独立的居室，分别由几个不相识者租住，虽然空间小，点儿，但各 种功能都具备。租一个小空间，与他人无涉。小而安，作暂时计，以后肯定是要在追求改善的道 路上奔跑的。诺伯格·舒尔茨认为：“建筑师的任务是创造有意义的场所，帮助人定居。”如果携 这样的理解从事建筑工作，建筑的人文温度会大大提升一不一定要把建筑都视为艺术品那般 雕琢，视觉盛宴说起来是转瞬即灭的，不及对实在生活的倚重。譬如一个人搬了好几次家，放弃 了这座建筑，追逐另一座建筑一并不是像孟母三迁那般出于对礼义的渴望，而是建筑出了问 题，让人逃避。譬如声响的侵入，声响是看不到的，却可以让人慌乱，无可阻止。设计者考虑了整 体的构建，却忽略那些轻盈的缥缈的因素。它使我们明白，任何一座建筑都和周遭有千丝万缕的 联系，并非独立存在。这样，设计者的实验性思维在不断实验中，有希望接近美善。②不可避免 的败笔是大地上丑陋的伤疤一 一一位书法家在宣纸上纵横，写错了，写糟了，揉掉重来，顺手的 151②商河人民作为时代风采的书写者，用鼓子秧歌展现乡 村振兴后人民的美好生活和精神面貌，鼓子秧歌演出足 迹遍布全国，走向国际舞台，让民族传统文化在新时代焕 发出更加绚丽的光彩。 解析本题考查学生对文本中重要语句含义的理解和分析 能力。①作为民族根脉的守护人：商河鼓子秧歌孕育于 春秋战国的齐鲁文化，有着两千多年的悠久历史，它是当 地人民文化根脉的重要体现。“漫长的旧时光里，虽生活 多艰…秧歌镌刻在当地人的骨血史”，在艰难岁月中， 商河人民始终坚守和传承鼓子秧歌，使其代代相传。 “1955年、1980年，商河农民鼓子秧歌队两次赴京参加全 国民间艺术调演…2006年，商河鼓子秧歌入选首批国 家非物质文化遗产名录”，新中国成立后，鼓子秧歌不断 发展，走向更广阔的舞台，这些都得益于商河人民对它的 守护。②作为时代风采的书写者：“村民说，现如今，乡村 振兴让老百姓的日子越来越滋润了，秧歌已经成了村民 主要的文化娱乐方式”，商河人民通过鼓子秧歌展现了乡 村振兴后的美好生活和积极向上的精神面貌。“商河鼓 子秧歌一步步迈向了更高更大的舞台…并到访十余个 国家”，鼓子秧歌不仅登上了国内各类大型活动的舞台， 还走向国际，让民族传统文化在新时代绽放光彩，这正是 商河人民书写时代风采的体现。 ⑤示例：不存在上述问题。本文的特点是： ①题材新颖。没有像某些散文那样写“窄小、乖巧”的个 人生活和情感，而是将广阔的社会生活收人笔下，围绕商 河的鼓子秧歌，展现了悠久独特的乡土文化，以及在时代 的变迁中人民对传统文化的守护、传承、发展。 ②主题宏大。通过鼓子秧歌这种古老的艺术形式，充分 展现的是商河人民百折不挠的斗争精神、积极乐观的生 活态度和坚强的精神，以及追求美好生活的时代精神。 ③文风质朴。没有甜腻、矫揉造作，而是大量引用村民的 语言来叙述，朴实无华而又鲜活生动，表现了农村淳朴的 特色。 解析本题考查学生综合性、情境化探究的能力。①题材 新颖：从文章内容来看，本文没有局限于个人狭小的生活 圈子和细腻的个人情感书写，不存在“窄小、乖巧”的文 风。它选取了商河鼓子秧歌这一独特的民间艺术作为写 作题材，围绕其起源、发展、传承等方面展开，将广阔的社 会生活和独特的乡土文化呈现在读者面前，题材新颖且 具有广阔的视野。②主题宏大：文章主题并非局限于个 人的情绪，而是通过鼓子秧歌展现了人民对传统文化的 传承以及在时代发展中的担当，体现了积极向上的时代 精神。③文风质朴：文中大量运用村民的语言，像“咱们 ○实战册参考答案及解析 商河叫‘跑’秧歌，‘扭’太斯文，只有这个‘跑’字才配得上 鼓子秧歌的野劲儿、疯劲儿”，这种质朴的语言生动地展 现了商河人民对鼓子秧歌的独特理解和热爱，没有甜腻、 矫揉造作之感。整体语言风格贴近生活，充满乡土气息， 真实地表现了农村的淳朴特色。 考点国综合性、情境化探究 五、①B解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。A项，“西汉时大将杨仆战功显赫，所以汉武帝欣 然同意了他将秦函谷关移至其家乡新安的建议”错误。 原文汉武帝同意迁函谷关还与当时的汉朝国力以及他自 身的“雄才大略”“踌躇满志”有关，选项因果关系不全面。 C项，“彰显了作者对函谷关的理性思考”错误，文章引用 《水经注》的描述，提到李白、杜甫的诗作，主要是为了表 现函谷关的历史内涵和文化积淀，文章侧重情感与意象 表达，“理性思考”表述不准确。D项，“是为了与当代生态 长廊及繁忙的现代化交通形成对比”错误，文中提到“商 旅驼队”强调的是与现代化交通之间的延续和发展关系， 并不是为了与现代化交通形成对比关系。故选B。 ②D解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 力。D项，“先扬后抑”错误，由原文“函谷关的风多姿多 彩”“它是一座关阙，既记载了历代将士攻城拔寨的显赫 战绩，也留下了金戈铁马的凄凉和悲伤”等可知，虽然文 中对函谷关的历史叙写是由汉到唐，由盛而衰，但作者在 情感上并不是“先扬后抑”，而是客观陈述，展现了函谷关 在汉唐不同历史时期的重要地位。故选D。 3①实写函谷关风从峡谷刮起，既反映其独特的地理形 势，又为全文营造出一种风起烟尘的历史苍茫之感，为对 函谷关的历史叙写渲染气氛；②虚写风是各个时代多姿 多彩的社会风尚、精神气质，形象而又诗意地表现出函谷 关在历史变迁中的模样和内涵的变化；③风是整篇的行 文线索，贯穿全文，将历史与现实勾连起来，展现出函谷 关的沧桑经历与其历史意蕴，烘托出在新时代函谷关所 见证的时代巨变、飞速发展。 解析本题考查学生综合性、情境化探究能力。①实写函 谷关的风。由原文“从峡谷中刮来的风，越过蜿蜒起伏的 崤山山脉，掠过岩石突兀的凤凰山、青龙山，和着潺潺作 响的山溪，悄然降落在崤函古道的峡谷”等可知，文章描 写函谷关风从峡谷刮起，不仅展现了函谷关独特的地理 形势，还巧妙地用对风的描写营造起历史厚重之感，为后 文展开对函谷关的历史叙述奠定了基础，同时将风与函 谷关联系起来，使文字更加生动形象。②虚写函谷关的 风。风象征函谷关所承载的各个时代的社会风尚与人文 精神。如汉代“开疆拓土”的雄风、班超出使西域时的壮 511 答案册 实战高考·语文 士气概、李白杜甫的诗人情怀，唐代的中兴与衰落等，都 通过虚写的风表现出来，以象征手法赋予风历史和文化 内涵，使函谷关成为一个凝聚历史变迁与文化气象的意 象，增添了文章的艺术感染力和历史厚重感。③风是整 篇的行文线索。由原文“从峡谷中刮来的风，越过蜿蜒起 伏的崤山山脉”“函谷关的风多姿多彩”“关外刮来好大的 风”等可知，作为线索，风贯穿于文章始终，它既是地理环 境的实写，又象征各个时代的精神气质和社会变迁，将函 谷关古代雄伟壮丽的历史和现代繁荣发展的现实紧密相 连，从而彰显出函谷关跨越时空的重要意义和深厚的文 化价值。 ④示例一：同意删去。①两段内容基本一致，都侧重于描 写函谷关作为丝绸之路的节点在当代的发展和繁荣，尤 其强调交通层面的现代化；②倒数第二段能够很好地总 结全篇，深化文章主旨，并抒发对函谷关发展的期望；③ 倒数第二段“关外刮来好大的风”一句，照应题目“风起函 谷关”，以风起篇，以风结尾，首尾照应。 示例二：不同意删去。①两段内容看似重复，实则有区别， 倒数第三段重在描写丝绸之路在交通运输层面所发生的 巨大变化，而最后一段是描绘丝绸之路在经济、文化、历史 等多层面的更耀眼的发展，是对倒数第三段的补充和提 升；②倒数第二段不能作为最后一段，它起不到总结全篇、 深化文章主旨的作用，最后一段的内容正是对上一段“放 飞丝路花雨辽远的梦想”的具体描写；③最后一段的内容 形象地呈现了当代丝绸之路的作用，并直接指出其巨大的 时代作用，起到了卒章显志的作用。 解析本题考查学生综合性、情境化探究的能力。如果同 意删去，可从以下几方面作答。①文章的最后一段和倒 数第三段在内容上有一定的重复。比如：两段都提到中 欧班列等现代交通设施，展示了函谷关在现代交通网络 中的重要地位；两段都强调了函谷关作为丝绸之路节，点 的历史意义和当代价值。因此，删去最后一段不会影响 文章的整体表达效果，反而可以使文章更加简洁有力。 ②从内容上看，倒数第二段适合作为结尾。由倒数第二 段“它是一座关阙，既记载了历代将士攻城拔寨的显赫战 绩，也留下了金戈铁马的凄凉和悲伤”“它又是传输东西 方文明的一座驿站”等可知，倒数第二段总结全文，既回 顾函谷关承载的厚重历史，又展望东西方文明交流的新 未来，深化了函谷关作为历史与现代交汇点的重要地位， 已能很好地表达主旨，因此最后一段显得多余，可删去。 ③从结构上看，倒数第二段以“关外刮来好大的风”开头， 呼应标题“风起函谷关”，收束全篇，首尾形成照应，使结 构更为完整。因此可删去最后一段，以免画蛇添足。 512 如果不同意删去，可从以下几方面作答。①两段内容虽 然在主题上有相似之处，但各有侧重。倒数第三段主要 描写了丝绸之路在交通运输方面的现代化发展，强调了 中欧班列、高铁等现代交通工具的繁忙景象，展现了函谷 关在当代交通运输中的重要地位；而最后一段则从更广 泛的角度描绘了丝绸之路在经济、文化、历史等多层面的 发展，强调了函谷关作为东西方文明交流节点的历史意 义和现代价值，是对倒数第三段的补充和提升。②倒数 第二段以描写为主，没有对全篇内容进行总结，难以起到 总括全文和深化主旨的作用。而最后一段则进一步表现 了“丝路花雨辽远的梦想”，通过历史与现实的对比，写出 函谷关从古代丝绸之路的关隘延续到新时代的中欧物流 通道，以现代化视角展现了其新的历史价值和文化意义， 因此不可删除。③最后一段通过描绘中欧班列穿越函谷 关的场景，将历史与现实紧密结合，突出了函谷关在古今 交通和文化交流中的重要地位，深化了文章的主旨，起到 了总结全文、升华主题的作用。 考点公综合理解与赏析 六、①B解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。B项，“空间都是具备隐私性的，用于人寄居”错误， 结合原文“这个空间有别于公共空间，不是什么人都可以 抬脚进出的”可知，空间不都是具备隐私性的，公共空间 具备开放性。故选B。 ②C解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 力。C项，“展现了仿古楼台的修建有着其丰富的文化内 涵和价值”分析错误，由“而不是在遗址上又有仿古楼台 兀立起来”可知，作者并不主张在遗址上修建仿古楼台。 故选C。 ③①内容上，借名人名言引出建筑与人的联系，借以表达 人能通过建筑体现个人情怀的观点。②结构上，统领全 文，引出下文。在全文开头提出人与建筑的关系，引出下 文人与建筑在人文温度、文化价值、改造空间等方面的 内容。 解析本题考查学生赏析思路结构的能力。①内容上，在提 及艾伦·狄波顿的看法后写“到邻居家看看”，从而得出 “这时，空间还是物质性的吗？能用尺度来衡量吗？相信 他还未到主人面前，已经心知肚明一一他在情怀上与主人 是近还是隔着鸿沟”，可见作者是想要表达建筑能体现情 怀的观，点，而引用艾伦·狄波顿的话是借名人名言引出建 筑与人的联系，借以表达人能通过建筑体现个人情怀的观 ,点。②结构上，该引用处于文段开头，起到统领全文，引出 了下文的作用。艾伦·狄波顿的话引出人与建筑的关系， 而在全文开头提出人与建筑的关系，引出下文人与建筑的