专题2 散文-真题精练(实战册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

答案册 实战高考·语文 括视角变化、叙述自由度增加和情感距离调整。1.客观 性与主观性的转变：①第三人称拉开叙述者与故事的距 离，产生旁观者视角，更具客观性；②原本强烈的抒情意 味会更理性，趋于克制，使得表述更加真实可信，具有权 威性。2.叙事维度的扩展：①突破单一视角的时空局限， 丰富作品内容；②如果是与人物及事件相关的作品，则更 易实现多线并行的叙述模式，同步展现不同人物的行动 与心理，丰富人物形象。3.拉开读者与作者（写作对象） 的距离，从而引导读者对作品建立更加理性的认识（有时 可借此制造悬念)。 二、①B解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。B项，“并瞬间联想到苏轼和李白吟诵各自的诗篇” 错。作者由西湖雨声联想到苏轼吟诵自己的诗作，而李 白吟诵自己的诗作的情景，是作者当年于黄山听到雨声 看到雨景而联想到的。故选B。 ②D解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 力。D项，“‘一似采莲抚琴的江南女儿家’运用拟人的修 辞手法赞美了西湖景色的美好”错。这里应是运用比喻 的修辞手法，同时“一似采莲抚琴的江南女儿家”的本体 是“西湖的雨”，本句照应文章开篇写“苏堤听雨”，写出了 雨声的奇妙，表达的是对雨声的赞美。故选D。 ③①童年的时候，作者寄宿在邻居家，担心母亲安危而害 怕听到雨声。②在国外的时候，作者愿意听雨，希望在雨 雾中有奇迹发生，能与逝去的母亲“相见”。③在长江三 峡的船上，浪涛下的雨声仿佛神女的凄婉倾诉，作者感受 到的是寂寞、惆怅和哀怨。④夜宿竹楼，暴雨和江涛共 鸣，好像纤夫伴着号子前行，作者感受到的是震撼与人世 沧桑。 解析本题考查学生赏析思路结构的能力。①童年时期： 由“每逢外面响起雨声，家里便漏成一片…不愿听到雨 声”可看出，在童年时期，因为担心母亲在漏雨的家中会 遭遇危险，作者对雨声充满恐惧，这种恐惧源于对母亲的 深深牵挂。②在国外（哥伦比亚河畔）时期：由“母亲百年 诞辰的那天清晨…好让我在雾中能与日夜思念的母亲 相见”可看出，此时作者愿意听雨，是因为希望在雨带来 高考全 真题精练 一、①B解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。B项，由文中“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜 植物的根须”而“我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一 一做了记录”可知，那些“亮点”正是乌乡人的讲述带给作 者的灵感，“像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须”是以 506 的大雾中与母亲“相见”，表达了作者对母亲的深切思念 以及对奇迹发生的渴望。③长江三峡船上时期：由“我伫 立在甲板上，靠着船舷，…让我依稀听到了神女凄婉的 倾诉…”可看出，作者在长江三峡的船上听雨，感受到 的是寂寞、惆怅和哀怨。神女峰的传说以及淫雨霏霏的 环境，让作者仿佛听到了神女的凄婉倾诉，引发了内心深 处对孤独和命运的感慨。④夜宿竹楼时期：由“夜半时 分，竹楼顶上突然传来‘哗哗’的响声…悲怆的川江号 子伴随着他们艰难前行的脚步…”可看出，夜宿竹楼 时，暴雨和江涛的共鸣让作者感受到震撼与人世沧桑。 作者的思绪被雨声和江涛声牵引，他联想到纤夫的艰难 前行，深刻体会到了生活的艰辛和历史的厚重。 ④①既令文章中“苏堤听雨”这一现实主线清晰，又穿插 描写了和听雨相关的经历，使文章内容更丰富。②拉开 时空距离，让读者更好地见证作者丰富的人生经历和理 解其情感的变化，突出主题。③增强感染力和可读性。 通过现实与回忆的穿插，让两者相互烘托，产生回环往复 的效果，更能吸引读者。 解析本题考查学生赏析表达技巧、语言艺术的能力。 ①文章以“苏堤听雨”这一现实场景为线索，在描述当下 听雨感受的同时，穿插了作者童年在雨中的经历、在哥伦 比亚河畔思念母亲，以及在长江三峡的听雨感受等回忆 内容，丰富了文章的意境，使文章内容更加饱满。②通过 现实与回忆的交织，拉开了时空距离，让读者更好地见证 作者丰富的人生经历和理解其情感的变化。从童年对雨 声的害怕，到长大后在不同地方听雨的各种感受，展现了 作者在不同人生阶段对生活、对亲情、对自然和历史的理 解和感悟。这种情感的变化和丰富的人生体验，共同突 出了文章的主题，即通过听雨表达对生活、对亲人、对自 然和历史的深刻感悟。③现实与回忆的穿插，使文章在 叙述上产生回环往复的效果，增强了文章的感染力。不 同场景的切换和对比，让读者在阅读过程中产生更多的 联想和情感共鸣。这种叙述方式更能吸引读者的注意 力，提高了文章的可读性。 国视野 比喻的修辞来描绘灵感像甘霖降落心田，并非实写外在 景致的变动。故选B。 ②①这句话是作者在乌乡的深切感触，由清晨的所见所 感及对霜降夜的回味共同引发。②既写出了大自然新旧 更替的运行，也写出了身边生活的律动。③传达出人们 对幸福生活的追求态度一不畏艰辛，饱含希望。 解析本题考查学生理解散文内容、探究意蕴的能力。这 句话是作者在乌乡小住之后的人生感悟。“霜降”代表着 生活中的困境；“植物枯萎”象征着生命的衰退和结束，象 征着那些经不起打击而被击败的人和事物；“一些事物到 来”则象征着新的开始和希望，代表着经受住打击的人或 事物迎来新生，开始新生活；“一些人又把双脚踩在了泥 泞的路上”，“泥泞”代表前路坎坷不易，而“把双脚踩在了 泥泞的路上”象征着前行的艰辛和不易，但也体现了人们 在困境中前行的坚忍和勇气，正如房东阿姨的小儿子，毅 然背起行囊离家远行，去追寻属于自己的生活。此句表 达了作者在乌乡霜降夜的所见所感，表达了对坚忍精神 的深刻理解，以及对鸟乡人的赞美。 ③①直接描写霜降夜自然环境的变化，以及作者的身体 感受。②细致记叙霜降夜的饮食骤谈，体会到乌乡人遵 循天时而自适的生活态度。③记录作者的内心体验，即 他在霜降夜感受到与乌乡人的心意相通，真正融人了乌 乡的生活。 解析本题考查学生理解散文内容、多角度探究作品意蕴 的能力。关于霜降夜，文中用了四个部分来写。第一个 部分，写入夜后“我”与乌乡农户在小院中攀谈，他们的讲 述不断激发着“我”的灵感。第二个部分，由房东阿姨提 示“天要落露了”直接切进霜降时刻，“夜幕陡然拉向纵 深…我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩”精准传神 地写出“我”与大自然“遭遇”的那个瞬间。第三个部分， 再次回到聚谈中，集中笔墨写了饮食，伴随霜降而来的， 并不是凋零之感，人们依然在安享生活的甘美。第四个 部分，直接记录“我”的内心体验，正是在此情此境中， “我”感悟到了乌乡生活给予“我”的馈赠，“从这个夜晚起 始，我正式走进乌乡人的生活”，感受着鸟乡人的“嘘唏或 喜悦”。这些描写综合起来，就构成了“我”在霜降夜产生 的“强烈的体验感”。 二、D解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。“披”指的是“打开”，“披读”的意思是“打开书本来 读”，而不是“聚精会神地批阅”。故选D。 2D解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 力。“雅俗共赏”指的是各种文化程度的人都能够欣赏。 文章第⑥段并非将“天才的语言”和“市场的商品”作对 比。“天才的语言”是用来描述书籍的精神价值的，而“市 场的商品”则强调了书籍作为商品的一面。作者是在强 调书籍的双重属性，其既是精神的食粮，也是市场的商 品，并不是想凸显“书籍雅俗共赏的特点”。故选D。 ③①以朴素平实的笔调写买书太多是累赘，实则写作者 对书籍无微不至的照顾，表达了他对书籍的无比珍惜、喜 爱。②语言轻松诙谐，作者在“‘没有书的’读书人”“无书 O实战册参考答案及解析 一身轻”的故作爽然和调侃中，寄托了因藏书散失哈尽而 痛惜不已的沉重心情，同时表现了抗战时期社会的动荡、 百姓生活的艰辛。 解析本题考查学生对散文的综合性、情境化探究能力。 “轻松之行文”指语言朴素平实、笔调轻松幽默等，“厚重 之情味”指沉重深刻的情思。“书籍买得太多…一路又 担心着湿水或遗失”，作者选取照顾书籍的日常琐事，写 买书太多是生活的一种累赘，语言朴素平实，表面抱怨， 实则珍爱，体现了作者对书籍无微不至的照顾，表达了他 对书籍的无比珍惜、喜爱。“我的全部文化财产也散失得 一光二净…我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情 他这个慨叹的”，以轻松该谐的笔调调侃当年的自己“坐 拥书域”，而现在的自己是“一个‘没有书的’读书人”，苦 笑说“无书一身轻”，看似轻松和淡然，实则寄托了因藏书 散失而痛惜不已的沉重心情，同时表现抗战时期社会的 动荡，暗示百姓生活艰辛。 ④①买书能带来许多难以想象的快乐，甚至能使我们移 心换骨，超越卑俗，蓦进于高远神异的境界。②买书能缓 解在大都市中生活的压迫感，让“我”收获友谊，增长见 闻。③买书颇有曲折的情趣，无论是顺利买到绝版的或 稀有的书，还是经过一番曲折后买到久寻难遇的书，都令 人欢喜。④低价买到好书令人收获意外之喜，书籍给予 了我们精神的盛宴，其中美妙的语言能给我们带来深沉 的启发，让思想得到升华。 解析本题考查学生理解散文内容、探究意蕴的能力。根 据文章最后一段的内容可知，“魔法”的内涵主要指向买 书带来的难以想象的快乐或精神上的满足，据此回到文 中筛选相关信息并进行概括分析即可。根据第③段中的 “大都市的生活，在我总觉得是一种压迫…恐怕就是买 书方便这一点了”“现在我还常常记起那位上了年纪的书 铺老板…后来我们仿佛好朋友一样”可知，作者买书能 缓解在大都市中生活感受到的压迫感，也可以收获友谊， 增长见闻。根据第④段“买书…实际上也有种种曲折 的情趣”和第⑤段中的“如果找的是一种绝版的或稀有的 书…这种欢喜真是永远地留着‘余味’的”，以及作者买 杜文澜编纂的《古谣谚》的曲折经历可知，无论是顺利买 到绝版的或稀有的书，还是经过一番曲折后买到久寻难 遇的书，都令人欢喜，买书时的曲折也颜有情趣。根据第 ⑥段中的“花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴， 那就叫我们额外感到欢欣了”可知，低价买到好书的经历 让“我”收获了额外的欢欣，而且从所买的书中可以享受 美妙的语言和精神盛宴，让“我”在阅读中获得启发和 喜悦。 507 答案册 实战高考·语文 三、①①“轻轻阖住”“灰粉色”“薄薄”等细节刻画出鸟眼 的特点，笔法细腻。②写出斑鸠的弱小和受伤后的虚弱。 ③流露出作者对受伤斑鸠的垂怜，情蕴于中。 解析本题考查学生赏析表达技巧、语言艺术的能力。画 线句是对斑鸠眼皮的描写，细节有动作“轻轻阖住”、颜色 “灰粉色”、形态“薄薄”，三个细节能够体现斑鸠作为一只 鸟的“小”。再根据上下文“受伤”的情节，又可看出其“虚 弱”。这是一篇散文，散文主“情”，这里的描写能够体现 作者对斑鸠的同情、可怜、爱惜。 ②①首段写斑鸠叫声的沉抑，给人以孤独感，引出下文对 斑鸠的回忆。②尾段写斑鸠叫声的焦急低回，表达了 “我”对其生存处境的忧虑。③以声写鸟，首尾呼应，加深 情感。 解析本题考查学生赏析思路结构的能力。作用题，一般 从内容和结构两个角度作答。内容方面，首段写斑鸠的 叫声“平和深厚”“沉抑”，给人一种孤独感。首段是实写， 下一段是回忆，所以结构上引出下文对斑鸠的回忆。尾 段写斑鸠的声音，“焦急”“低回”，通过阅读全文知道，斑 鸠是因为栖息地被人类占领而发出如此的叫声，所以作 者通过对这些叫声的描写，表达出对斑鸠生存处境的忧 虑。首尾两段从结构上说是“首尾呼应、结构完整”，从效 果上说是“以声写鸟”“加深情感”。 ③①两次描写突出了窗玻璃中景象的开阔与绚烂，解释 了鸟儿撞玻璃的原因。②景象的美妙诱人与鸟儿撞玻璃 的结果形成反差，强化了悲剧性效果。③暗含了作者的 悲悯之情。④引出下文对人与自然关系的进一步思考。 解析本题考查学生赏析思路结构的能力。两次描写映在 窗玻璃中的景象，一次是“我的视角”：天空、云彩、房子、 树木，原封不动地映进玻璃里，白云在飘，房子在沉默，天 地浑然一体，世界拓展开了一倍，从里面透着温暖。一次 是“鸟的视角”：树木在延伸，天空更辽阔…在光波背后 浮动闪耀。景象的特点是一样的：开阔、绚烂。作者的情 感是震惊。对鸟儿来说，此景是诱惑，吸引它飞向玻璃中 的世界。作用可以从内容、手法、情感主旨、结构等方面 考虑。 ④①尾段写出小动物在自然环境中生机勃勃的生存状 态，以及动物看到人后的惊慌。②引发对人与动物如何 相处的深沉思考。③表达了作者对人类挤占动物生存空 间的愧疚和反思。④寄托了对人类与动物在现有生存状 态下达成和谐共生的期待。 解析本题考查学生理解散文内容、探究意蕴的能力。展 开描写山谷间的多种小动物，一方面展现出动物们的生 机，另一方面也表现了动物对人类的警惕和恐惧。作者 508 写这些，是为了引发对人与动物关系的思考。作者说“我 希望它们都是年幼的，今年新生的”，其实是希望它们“没 有什么记忆，以为它们每天跑来跑去的草地，从来就在那 里”（而没有被人类侵占），暗含对人类侵占动物领地的愧 疚。“也以为我们从来就在那里”“它们也许怕我们，却不 会恨我们”，暗含作者对人类与动物建立和谐共处关系的 期望。 模拟精练 考点○赏析思路结构 一、①A解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析 能力。B项，“可见‘我’生性怯弱，不喜合群”错误。文中 有述及“我”有时也跟着叔叔们去钓鱼。C项，“凸显批判 奢靡之风的主旨”断章取义。D项，“表达了‘我’鄙弃荣 利、渴望归隐的理想”错误。从“我并不是说一旦失意，路 旁时卖故侯瓜”看出，“我”并非要效仿卖瓜的召平。故 选A。 2D解析本题考查学生对散文的综合理解与赏析能 力。D项，“对弱肉强食的世风的讽刺”过度解读。文中说 “可怜的东西，竞不会发一声最后的叫喊”“鱼这东西可怜 得很，不会发声”，这些内容与上文所述的“波斯女子”的 故事形成对比关系，与艾君谷夫人及其女儿“过着静寂 的、倾向衰微的日子”构成映照关系，是为了生发作者对 理想的追求与放弃、对如何建造乐园等关乎人生终极命 题的哲学思考。故选D。 3①“我”曾经荒废时光，为自己找不到方向而迷茫、痛 苦，在追求理想过程中感到孤独与挫败。②“我”从与朋 友交流、听朋友讲述“楼”的故事、钓鱼等事件中获得能 量，从荒废时光到获得继续追梦的力量。③“我”领悟到 现实与梦想之间的差距，对人生无常和命运多舛深刻感 慨，却坚持对美好事物的追求、向往和对人生意义的 探寻。 解析本题考查学生赏析形象的能力。文章开头提到“我” 在一个沙漠地方住了几年，变得固执又伤感。这表明 “我”在沙漠地方生活时，感到迷茫和孤独，对生活失去了 方向。文中还提到“我”总是徘徊在昨天与明天之间，不 能好好地做自己的工作，进一步说明了“我”内心的迷茫 和挫败感。通过与朋友的对话，特别是听朋友讲述艾君 谷的故事，以及自己回忆童年的经历，“我”逐渐找到了一 些共鸣和启发。这些交流和回忆让“我”意识到过去的美 好时光和未完成的梦想。同时，钓鱼的过程也给了“我” 一种平静和反思的机会，使“我”重新审视自己的生活和 追求。艾君谷的故事揭示了人生的无常和命运的多舛， 但同时也展示了对美好事物的追求。“我”尽管对现实与实战 实战高考·语文 3.文章的标题和“听雨”有关。请结合全文简要分析作者在不同人生阶段对“听雨”的感受。(4分) 4.文章中现实与回忆交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分) 他省考什公 高考全国视野 .答案：P506—513 真题精练 一、[散文](2024全国甲卷)阅读下面的文字，完成1~3题。(15分) m答案：P506 霜降夜 周蓬桦 白露过后，鸟乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来，阳光刺眼，推开栅门，发现脚下的草叶上 布满晶莹的霜，薄薄的一层，把路边的花打蔫，桦树的枝条似乎萧条了些许，树木上的一只只眼睛 长出了睫毛，无意间仰头，但见几粒寒星正在向山顶以南的方向悄悄隐逝。镇上某一户人家屋顶 上的烟囱，已经开始忙活，突突地冒青烟，烟柱是笔直的，上升到一米多高后遇到了风，才变得凌 乱，像一块被抽断的丝绸。 有人说，乌乡的风里，流动着一股特别的味道，也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的 味道让人难忘，在鼻间萦绕，以至于割舍不下，成了人们再来乌乡的理由。 我提着满满一大铁桶草木灰，把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里—这是房东阿姨安排给 我的任务。昨天晚上，我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户，到院子里攀谈，大家吃着草原黄 膘烤牛肉，品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨，喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛，没有明 确的主题，基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖打转。当然，我最感兴趣的，是他们讲 述过往亲身经历的事件。兴许口吻轻描淡写，但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头，渗入 静夜植物的根须，我急忙拿出记事本，在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后，小牛犊不时 制造一点骚动，从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气，但这并没影响大家浓厚的谈兴。叶子稀疏的板栗 树梢上，始终挑着一弯残月。 聊到0点多钟时，霜降开始了，夜幕陡然拉向纵深，只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响，白桦 树枝在轻轻晃动，我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时，善良的房东阿姨送来了羊毛毯和 羊毛披肩，让我们抵抗霜降带来的微妙变化。 “天要落露了，大伙儿小心着凉。”她说。 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果，果子个头大，已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨 从厨房提来了铁皮桶，点燃了软草和木柴，很快就将冻浆果烤软了。冰碴子化成了水，杂糅着果 实的汁液。取一个放在嘴里，觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷，桌上又摆满了甜 点美食一大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁，还有烤得香喷喷的草原红糖焙子，吃得 132 O专题2文学性文本阅读 大家直打饱隔。 这是一个特别的霜降夜，让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体 验感。从这个夜晚起始，我正式走进乌乡人的生活，自此与之呼吸同一种空气，吃一锅同样的黑 米乌饭，喝新碾的大楂子粥。我并不觉得我与鸟乡的人和动物有什么不同，我们是对等的。他们 在艰辛日子面前所持有的积极态度，和对幸福目标的追寻姿态，都让我感同身受，嘘唏或喜悦。 如果可能，我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。 我还记下了燃烧时毗毗作响的松油灯，灯下的笑脸，火光中明亮的瞳仁，以及整整一个晚上 都在谈论的接地气的话题一如何与枯草丛中的野物们一道，度过暴风雪即将来临的严冬，需要 粮食、木柴、胡萝卜和大白菜，需要棉衣棉被，需要一个大火炉。哟，对我这样长年奔波的外乡人 来说，这是一个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动，越升越高，把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏，将空空的铁皮 桶放回到了板栗树下，却见房东阿姨的小儿子背了行囊，走下台阶，似乎要离乡远行。阿姨从灶 间走出来，腰间系着粗布白围裙。她一边搓着手，一边抬手拭泪，脸上难掩担忧和凄惶的表情。 她的小儿子目光淡定，飞快地走出院落，又回过头来朝我们挥手笑笑，然后大步踩过路边的 草木灰，在阳光下缩小成一个移动的墨，点，在远山的背景下渐渐消失。返回屋内，我以树墩做书 案，在稿纸上飞快地记下一句话：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了 泥泞的路上。” (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.文章第一段写乌乡的清晨，作者感受着风与光，视线从脚下草、身边树，推展至天际寒星，再 收回到农家炊烟，心情和笔触都从容舒缓。 B.霜降夜攀谈中，作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头，渗入静夜植物的根须”，既实写外在 景致的变动，又虚写心中灵感的滋生。 C.霜降夜的柴草烤软了冻果，次晨草木灰被倾倒在路边水洼，一个年轻人踩过草木灰离家远 行，这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。 D.本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受，还提及不少与当地生活息息相关的话题，如农 事收成、动物保护等，侧面反映了乡村的发展。 2.如何理解文章最后作者记下的那句话？(6分) 3.乌乡霜降夜，作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系，有很强烈的体验感”，文章 是从哪些方面来抒写这种体验感的？请简要分析。(6分) 133 实战册 实战高考·语文 二、[散文](2024北京卷)阅读下面的文字，完成1~4题。(18分) ,答案：P507 谈买书0 ①两个多月前的一个上午，所坐的帆船一靠了长堤，我就跑上岸找寻住宿的地方。走着走 着，不觉到了文德路。那些四壁和当中堆积着各色各样书籍的旧书铺子，像老朋友一样拉住了 我。尽管我没有余裕跟他们详谈细话，可是，草草打个照面，也就被包围在难以名状的快乐气氛 中。因为七八年来，辗转在穷乡僻市，饥饿着的心眼，久矣没有这种吞咽的机会了！ ②记得十二三岁的时候，我还是个小市镇里的小学生。在那僻远的地方，没有新旧书铺子， 也没有公共图书馆。家里除了父亲看过的《笑林广记》之类，别无所有。但是，我非常渴望那些诗 文集和史学的书籍。父亲每天给我的一点零钱，我私下把它积蓄起来，到了有相当数量的时候， 就寄到汕头或上海的书店里去。买回来的，大都是一些寻常版本的国学书，却如同购入了至宝 一般。 ③长大后的许多日子，大抵住在一些大都市里。大都市的生活，在我总觉得是一种压迫，至 少，它常常叫我感到“陌生”。要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话，恐怕就是买书方便这 一点了，如果没有它，我是宁愿一辈子做乡下人的。我住在杭州的年月比较长久些，现在一想到 那个“天堂”，印象最鲜明的，就是那些旧书铺子了。哪间铺子里有些什么书，哪些书放在什么地 方，哪间铺子里的书价钱便宜些，哪位老板有什么特别脾气…我的脑子里是清清楚楚的。现在 我还常常记起那位上了年纪的书铺老板，他身材稍矮，头发灰白了，面频却相当丰满，往往还添上 了酒红，一支短的旱烟管是很少离口的。因为本钱少、周转不灵活罢，他的书往往卖得比较便宜， 因此我也常到他那里去。后来我们仿佛好朋友一样。他常常把一些杭州的掌故告诉我，有时候 还把他们书业界的隐秘情事吐露了出来。这在我可算是一种从买书上得来的副收获罢。 ④买书看来像一件简单不过的事情，实际上也有种种曲折的情趣。 ⑤如果我们要的是容易买到的书，那么，你拿到手上虽然也会满意，可是却不怎样强烈。如 果找的是一种绝版的或稀有的书，却能够顺利地得到它，那就使你特别高兴了。倘若有些书，既 需要急用，又苦于找不到，对于它，你差不多绝望了，可是，忽然它却出现在面前，这种欢喜真是永 远地留着“余味”的。我买到杜文澜编纂的《古谣谚》，就是这种经验的一个好例子。早就听到它 的名字了，心中热想着它，可是，问来访去，都是徒然。失望使我暂时平静下来，我已经冷淡于追 求了一像那些失恋者再鼓不起勇气来一样。不意偶然在一家旧书铺子里却遇到它，我做梦样 地急促着呼吸去问店伙价钱，他一开口要24元（在战前，这不是一个便宜的价目），我生怕什么人 在旁边抢买样的，马上就会钞了。可这时老板却走出来，说那书卖不得，因为北京一位学者在几 年之前就托他寻找了。我用理由、感情去征服他，结果总算得到胜利。它就成了我买书历史上的 一个夸耀。许久以后，有些要好的朋友到我的书房里，我还情不自禁地把这胜利品搬出来，硬要 他们猜价钱，猜对了固然好，猜错了也一样高兴地谈笑，我的本意只在显示自己的高兴罢了。 ⑥书籍是一种天才的语言，但同时它又是一种市场的商品。在现在的社会里，你不付出代 价，就没福分去享受那种美妙的语言。有许多书籍，我们出了相当代价并不觉得冤枉，因为它确 实把精神的餐宴给予了我们。可是，有些时候，花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴，那 134 )专题2文学性文本阅读 就叫我们额外感到欢欣了。我用了一角钱买来的《雨果散文集》一类的书，它所给予我的启发和 喜悦是多么深沉啊！ ⑦爱买书的人，有时还要受到一些惩罚。你今天看上了某一部书，高兴地把它买了，晚上 在灯光下披读一遍，原来是一种很平庸的著作，在金钱的损失外，你还要加上了对于自己鲁莽 的嘲笑。有时候所买到的书，在版本上是不完善的，价钱也特别昂贵，你刚刚买过后就发现这 些了。这时候，要去买那更好而又便宜的，自然有些不愿意，就此罢休呢，心里却又有些不 畅快。 ⑧书籍买得太多，就成了生活的一种累赘。在平时你得照顾它，整理、晒曝、去蠹虫、拂灰 尘…在走动的时候，就更加麻烦了。要找许多箱囊去装盛，一路又担心着湿水或遗失，我从前 很怕迁动，大半的原因就在这里。抗战以后，上海、杭州、兰溪、坪石等地先后失陷，我的全部文化 财产也散失得一光二净一真成为一个“没有书的”读书人了。想起当年“坐拥书域”的情景，自 然不免心绞鼻酸。可是，又一转念，却又觉得爽然一我苦笑地说：“无书一身轻！”记得陈简斋有 句诗：“误矣载书三十乘！”我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情他这个慨叹的。 ⑨太爱买书是一种疾病，它给我们带来了好些妨害和痛苦。但那也是一种魔法，它给我们许 多难以想象的快乐。它甚至于能够移心换骨，使我们超越卑俗，蓦进于高远神异的境界。 (取材于钟敬文的同名散文) 【注】①文章写于20世纪40年代。 1.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)() A.没有余裕跟他们详谈细话 余裕：富余的时间。 B.饥饿着的心眼 饥饿：对书籍十分渴望。 C.一些杭州的掌故 掌故：历史上的人物、事迹等。 D.在灯光下披读一遍 披读：聚精会神地批阅。 2.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分)() A.第①段“像老朋友一样拉住了我”，将书铺人格化，表现了它对作者强烈的吸引力。 B.第③段“宁愿一辈子做乡下人”表达作者在大都市的不适，突出买书对他的重要性。 C.第⑤段多次使用第二人称代词“你”，便于引导读者进入情境，产生情感的共鸣。 D.第⑥段用“天才的语言”和“市场的商品”作对比，凸显了书籍雅俗共赏的特点。 3.有学者认为这篇散文有“以轻松之行文，写厚重之情味”的特点，请结合第⑧段的相关语句，谈 谈你对这一特点的理解。(6分) 4.请结合全文内容，分析最后一段中“魔法”的含义。（6分) 135 实战册 实战高考·语文 三、[散文](2024上海卷)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) ,答案：P508 斑鸠 赵冬妮 ①斑鸠的叫声就在窗外。我躺在床上，知道它住在不远处的西山，野兔、松鼠还有山鸡，也都 住那儿。野兔、松鼠生来沉默，斑鸠就不同。薄暮时分散步，尤其秋冬交替时，总能听到它的叫 声，咕咕一咕，声音平和深厚，末尾那一声沉抑下去，仿佛经过了一番吞咽，从山里传出，听起来 有些孤独。 ②去年立冬前，我还没有见过斑鸠。立冬那天，清早开门见一只灰褐色的鸟儿卧在露台上， 我没敢即刻上前。它的小脑袋缩进脖腔里，动也不动，眼皮轻轻阖住，灰粉色薄薄一小片，盖住眼 球，想象不出这怎么会遮得住光。我想它一定怕碰，只好轻声问，你怎么了？你受伤了吗？它像 什么都不在乎了，人影声音都不能使它睁开眼，直到我两手捧住它，仍不动，身体却暖暖的。我第 一次摸到鸟的体温和脉动，那身体超过我手掌大，但你能感到有颗小小心脏，它还活着。脱落了 很多羽毛，右脸到颈部露出皮肤和小耳孔，显然受了外伤。把它放到沙发上，我蹲着看，它慢慢睁 开眼，像个大病初愈的人虚弱无比地躺着，圆圆的瞳孔对着我，深如青湖。 ③它在纸箱里过了一夜。我总忍不住去看它。每次打开纸箱，它都老样子，挤在角落里，身 体纹丝不动注视着我。一夜北风，清早冷得人发抖，它走出纸箱，摇晃着身体想打开翅膀，翅膀显 然不听使唤。它躲开我，看我没跟上来就卧身不动。我拿水和米给它，它再次挣扎，展翅试了又 试，终于飞离露台，落在一米远的空调外挂机上，又飞下去，摇摇晃晃走进草地，摇摇晃晃走出。 透过餐厅窗户玻璃，我看见它正栖在大银杏树上，小小一团。两小时之久，它就那么石化般栖在 树的横权上。 ④它叫珠颈斑鸠，脖颈两侧两小片黑羽毛，每根羽毛到毛尖就变成白色。不规则的小斑点， 缀在两个小块黑绒布上，像扎了条小花巾，看起来像个姑娘。 ⑤两天后的傍晚，突然一声沉闷巨响，我放下正洗的菜跑过去，玻璃完好无缺，一道裂纹都没 有，窗外地上一无所有。想到外面看看，忽而想起去年几乎也这个时候，同样突然异响，也没找到 什么投掷物。我陷在惶恐中，在屋里走来走去，突然明白了什么，奔到客厅玻璃窗前，发现上面有 一大片模糊印记，一只手伸上去，对准那薄雾般的一团，里外差不多大小，是鸟！原来斑鸠是撞我 家玻璃撞晕了，直到醒来，它不会明白发生了什么。 ⑥次日出门向南走，走出很远再返回来。太阳很好，一排排房屋沐浴在阳光里。一户户窗玻 璃看过去，止不住心惊。眼前一片从未见过的景象：墙面砖红色，光照下异常明亮安静。天空、云 彩、房子、树木，原封不动地映进玻璃里，白云在飘，房子在沉默，天地浑然一体，世界拓展开了一 倍，从里面透着温暖。可以想象，立冬前后，鸟儿眼中是怎样的景象：树木在延伸，天空更辽阔，日 落时分，余晖映得西窗玻璃多么辉煌。一面光海里，树木改变了色彩，绚烂如火，天空和云朵也被 染红，在光波背后浮动闪耀。那只灰褐色的鸟儿展翅直飞而去，世界在对面呼唤，没有什么可以 阻挡，没什么不可抵达，直接飞过去，毫不怀疑也无法收束。 ⑦拉上纱帘，我努力回想起玻璃窗处第一次发出的那声巨响，像石头裹着一块厚布投向玻璃 的一击，沉闷却有力。我的记忆往回走，浮起曾有的惊恐和惧怕，那时怎么能够想到是一只鸟呢， 136 O专题2文学性文本阅读 哪能想到一次飞翔也会如此的充满风险。 ⑧咕咕—咕咕—咕咕一不用久听，就会知道斑鸠的叫声不止一种。有时我能听出它 的焦急，有时它好像要打断些什么，一阵阵短促的低吼。薄暮时分它最为平静，我和先生在山谷 间行走，它仿佛吞咽的声音从身后缓慢传来，持续不断地左右低回。你看不到它，却有种无限的 留恋。有时野兔会从眼前一箭飞过，这些褐色的小动物常在草地上玩，或者觅食，它们所有动作 都显得比我快，眼睛耳朵身手灵敏又矫健，远远发现我们，撒开腿就消失在另一片树林里。松鼠 会在暗中注视着你，有时趁你不注意潜进园里，偷走树上的熟杏。至于山鸡，只能在初春偶尔听 到他几声嘶哑粗糙的鸣叫。免子，跑吧！先生说不用跑，其实是我们占了人家的地盘。我希望它 们都是年幼的，今年新生的，没有什么记忆，以为它们每天跑来跑去的草地，从来就在那里，也以 为我们从来就在那里，它们也许怕我们，却不会恨我们。 (有删改) 1.赏析第②段画线部分的细节描写。(3分) 2.本文首尾两段都写到斑鸠的叫声，分析其作用。(3分) 3.第⑥段两次描写映在窗玻璃中的景象，请从构思角度加以赏析。(5分) 4.尾段展开描写山谷间的多种小动物，最后说“我希望它们都是年幼的，今年新生的”，请分析作 者的用意。(5分) 模拟精练 考点©赏析思路结构 一、[散文](2025广西崇左期末)阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案：P508 楼0 何其芳 “告诉我那座楼的故事。”我说。我和朋友坐在塘边，把钓丝抛出，望着漂在水上的白色浮标。 在一个沙漠地方住了几年，我变得固执又伤感，但这个夏天无法谢绝这位朋友的邀请，他说旅行 和多雨的气候会使我柔和、清楚、有生气些，于是我到了他的家乡。 “楼的故事？” “是的。昨天黄昏我们望见的那座楼。”昨天，我们散步到很远的地方，最后停在一座古庙侧 的石桥上。桥上是竹林的影子，桥下流水响得凉风生了。我遥指一座矗于白墙黑瓦间的宅第、夕 137