专题1 模拟精练 考点4 信息(观点)迁移与运用(实战册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

实战册 实战高考·语文 D.从升降舵、平衡舵、开孔舵等可以看出，古人在舵的改进时关注的主要问题是减少舵压以便 操控。 3.下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是(3分)() A.材料一运用作比较的方法，分析了中国古代科技知识输出和引进的不同特点。 B.材料二中以东汉陶船模型为例，说明早期舵的形制，也佐证了舵的产生时间。 C.材料一主要按照逻辑顺序展开，材料二则主要按照时间顺序进行说明。 D.材料二中李约瑟的论断，可以佐证材料一中关于科技知识传播的观点。 4.舵入选了材料一提到的88项“中国古代重要科技发明创造”。请根据材料内容，说明其入选的 理由。(4分) 5.通过上面的材料，读者对于科技史学科的研究内容、方法和价值可以获得哪些认识？请根据材 料分析概括。(6分) 考点四信息（观点）迁移与运用 四、[论说类](2025江苏泰州一模)阅读下面的文字，完成下列各题。(19分) ,答案：P486 材料一： 作为一个民族内在生命的根本维系，文化主体性呈现出文化意义上的坚定自我，是民族精神 得以挺立的思想标识，是人类文明延续发展的不竭动力，凸显出一个民族对其自身文化的自觉意 识和自信程度。因此，文化主体性是当代中国文化建设的一个重大命题，对于我们自觉地肩负起 推动中华文化繁荣兴盛的历史重任，具有基础性和前提性的意义。 中华民族的文化主体性植根于对自身文化传统和价值的自觉自信。作为世界上唯一绵延不 断且以国家形态发展至今的伟大文明，中华文明彰显出巨大的凝聚力和向心力，以连续性、创新 性、统一性、包容性、和平性作为主旋律，构成多元一体的文化主体性的历史存在场域，形成了区 别于其他文明的独特禀赋和突出优势。仁者爱人、贵和持中、刚柔相济、和而不同的多重文化精 神，作为中华民族的内在思想源泉，塑造了国民的精神气质和文化风貌，构筑起中华民族共有的 精神家园，对于中华文化生命体而言起到了重要的凝聚和引领作用。 中华民族的文化主体性形塑于经济全球化的时代背景和现实语境。文化主体是一种对象性 的存在，没有不同文化之间的互动和对话，就难以达成真正的文化自觉与文化自信。当今人类已 经进入普遍交往的经济全球化时代，共时性的社会结构已然形成，各种文化形态由封闭隔绝的离 散时空转向“你中有我、我中有你”的同步时空。随着中国大踏步走向世界舞台中央，中华民族以 独立的文化主体姿态在世界文化激荡中站稳脚跟。基于这一现实语境，我们需要摒弃二元对立、 非此即彼的“中心主义”范式，在与“他者”文化的交流交往中取长补短、携手共进。 中华民族的文化主体性生成于面向未来的创新动力和超越意识。《诗经》有言：“周虽旧邦， 其命维新。”《大学》开篇就阐述了“新民”的思想，又有“苟日新，日日新，又日新”之说。正是这种 50 ○专题1信息性文本阅读 流淌于民族血液中的创新性文化基因，使得中华文明随时代大潮而动，将外部挑战转化为发展机 遇，通过不断的自我创新焕发生机与活力，通过不断的自我超越开拓胸襟和视野，从容自信地走 向未来。 中国式现代化道路的开辟，从某种意义上讲，就是从自身的优秀文化传统出发，以世界其他 文明的发展历程为价值参考，以海纳百川的宽广胸襟主动拥抱现代文明，从而发展出中华文明的 现代形态，进而实现人类文明形态整体性跃升的过程。 (摘编自邹广文《文化主体性的哲学审视》) 材料二： 从理论来讲，主体性是一个哲学范畴，指的是人在实践活动中与对象性客体形成的关系、地 位、作用和影响的性质。中华民族文化主体性，可以从文化建构主体性、文化内核主体性、文化方 法主体性三个层次理解。 文化建构主体性指的是文化建构者的主体性，是由谁来建构、由谁来发展文化，最终要服务 于谁的问题。坚持中华民族文化建构主体性，就是要始终把文化建设权、创制权牢牢握在自己手 里。因为只有中国人最能够了解中国社会、中国国情和中国人的心声，知道中国老百姓所思所 想，说出他们心里的话，创造他们喜闻乐见的文艺作品，建构让中国老百姓舒畅生活的文化制度 和文化环境。 文化主体性的内在根本是要解决什么是中华文化，什么不是中华文化的问题，这就涉及中华 文化的根本内核。这一内核可以用六个字概括，就是“道法礼教和同”。“道”既指万物的本体和 规律，也指人所追求的真理正义和应该践行的道路。“法”是秩序，不仅指国家规定的正式法律， 也指伦理纲常的秩序。“礼”是“法”的延伸，不仅指正式的社会礼制，而且贯穿整个社会的人际交 往规范。“教”是中华文化传承和发展的核心方法论，中华文明认为万物众生都是可以被教育的， 所谓“有教无类”“教先于刑”。“和”是中华文化的重要特质，中华文化认为万物一体，万物众生并 行不悖，友爱和睦，“和”就是中庸，就是包容。“同”是中华文明自古至今的共同理想，谓之“大 同”，用孔子的话讲，“大同”的特征就是“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”，人不再有 私心，所有人都能够人尽其能、各有所养。 坚持马克思主义的文化方法主体性，根本上是要解决服务谁、为了谁，采纳什么、扬弃什么的 问题。中国化时代化的马克思主义的文化观根本上认为文化的建设是为了当代中国人民的幸福 生活，服务于中华民族伟大复兴的宏伟事业，服务于全人类自由解放的崇高理想。在这一根本目 的基础上，一切中华优秀传统文化，乃至全人类的优秀文化成果，都能够被吸纳、改造和扬弃，成 为新时代中华文明体系中的精华。 还需指出的是，在新时代坚持巩固文化主体性，绝不是故步自封。巩固文化主体性，是要让 中华文明能够成为世界文明体系中的优秀一分子，成为人类文明新形态，在文明互鉴中帮助那些 迫切想求发展求和平的国家和民族能够同样繁荣起来，造福于中国和世界人民。 (摘编自何哲《如何理解我们的文化主体性？》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，有其独特的禀赋和突 51 实战册 实战高考·语文】 出的优势。 B.文化主体性是民族精神得以挺立的思想标识，塑造了国民的精神气质，构筑了我们共有的精 神家园。 C.什么是中华文化，什么不是中华文化，这涉及中华文化的根本内核，可概括为“道法礼教和 同”。 D.中华文化建设必须坚持文化主体性，让中华文明成为世界文明体系中的优秀一分子，造福于 全人类。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)() A.文化主体是一种对象性的存在，只要不同文化之间有互动和对话就能达成真正的文化自觉 与文化自信。 B.中华文化具有独立的文化主体姿态，所以在与“他者”文化的交流中应当保持“中心主义”的 范式。 C.我们应该从文化建构、文化内核、文化方法三个层次理解中华文化主体性，推动中华文化走 向繁盛。 D.文化主体性的内在根本是文化建构者的主体性，指向由谁来建构、由谁来发展，最终要服务 于谁。 3.下列选项中不能体现“文化主体性”的一项是(3分)() A.近代洋务派把“中学为体，西学为用”作为洋务运动的指导思想。 B.五四时期，钱玄同等人提出了废除汉字、实行汉字拉丁化的主张。 C.在中小学设置经典课程，引导孩子们诵读、理解和传承传统文化。 D.上海越剧院以线上直播方式面向全球观众表演经典越剧《红楼梦》。 4.根据材料一的内容，完成下面的思维导图。(4分) 提出观点 文化主体性在当代中国文化建设中具有重要意义 对自身文化传统和价值的自觉自信 分析问题 ⑦ 中华民族文化主体性 ② ③ 解决问题 ④ 主动拥抱现代文明 5.下面这段文字对我们传播中华传统文化有怎样的启示？请结合材料二，从坚守文化主体性角 度谈谈你的理解。(6分) 近日，某博主发布新作《雕漆隐花，雕出紫气东来》，她在视频中展示了漆器这一中国非遗 技艺的制作过程。“紫气东来”含有尊贵、祥瑞、智慧与和谐之意。这种富有仪式感的中式美学 震撼了广大网友。如今，古老的漆器艺术被赋予更丰富的美学价值，广泛应用于家居、生活器 具、装饰艺术等领域。一代代漆艺匠人接续传承，同时随着社会的发展，匠人们不断创新，让这 52 0专题1信息性文本阅读 项技艺融入现代生活，焕发新的光彩。 考点五实用类文本的文体特征 五、[论说类](2025厦门市第二次质量检测)阅读下面的文字，完成下列各题。(19分)答案：P486 材料一： 能源安全是关系国家经济社会发展的全局性、战略性问题，对国家繁荣发展、人民生活改善、 社会长治久安至关重要。习近平总书记反复强调，能源的饭碗必须牢牢端在自己手中。目前我 国能源生产总量约占世界的1/5，消费总量约占世界的1/4，而人均能源消费仅为经济合作与发 展组织国家平均水平的2/3左右，14亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有发达国家的总 和，能源消费需求仍将刚性增长，我国能源发展面临着需求压力巨大的挑战。除了总量保障问 题，还有峰谷调节问题，突出体现在迎峰度夏、迎峰度冬上。扛牢安全保障重大责任，必须以更高 的标准端牢能源的饭碗，为高质量发展提供更为安全可靠的能源保障。 我国产业结构偏重、能源结构偏煤，推动绿色低碳发展，保障安全稳定供应，必须大力发展清 洁能源，加快破解发展环境、要素保障等方面的难题。我们要坚定不移推动减碳、降污、扩绿、增 长，推动建设美丽中国，构建人与自然和谐共生的命运共同体。 当前，全球能源科技创新进入空前密集活跃期，在新一轮创新大潮面前，能否抓住机遇加快 科技创新步伐，通过能源革命推动产业革命，是我国推进新型工业化、实现弯道超车的关键。必 须坚持创新在高质量发展中的核心地位，瞄准世界能源科技前沿，聚焦能源关键领域和重大需 求，发挥新型举国体制优势，加强关键核心技术联合攻关，切实把能源技术及其关联产业培育成 带动我国产业升级的新增长点，努力为创新大潮奔流涌动延续源头活水，为事业发展长治久安再 造大国重器。 (摘编自国家能源局《加快建设新型能源体系提高能源资源安全保障能力》) 材料二： 1月9日，全球首座300兆瓦级压气储能电站一“能储一号”实现全容量并网发电。该项目 的多项技术填补了技术空白，为大规模新型储能技术商业化应用提供了技术支撑。 “能储一号”项目是利用当地废弃的地下盐穴，打造的全绿色、非补燃、高效率的300兆瓦级 压缩空气储能项目。项目储能容量达1500兆瓦时，转换效率接近70%，创造了单机功率、储能规 模、转换效率等多项世界纪录。 “能储一号”全负荷工作时，每天可储能8小时、释能5小时。储能一次所存储的电量，可以 满足一个中小城市连续5小时的用电需求。 知识小科普—压缩空气储能原理揭秘 大家好，我是“能储一号”空气分子，让我为您揭开“能储一号”的秘密吧！ 电力过剩时，我和伙伴们一拥而上，诵入多级压缩机系统接受压力考验。我们身体的压力 53答案册 实战高考·语文 先秦两汉的成果对比其他时期的成果对推动中华文明的 形成更加重要，属无中生有。故选B。 ②B解析本题考查学生信息推理与判断的能力。 A项，文中只提及船只在深水区域时使用舵与篙和桨操 控航向的比较，并没有涉及当船只体积较小或者行驶于 浅水区域时的比较，故选项错误。C项，垂直舵的产生虽 与中国古代船舶独特的尾部结构有关，但不能由此得出 它难以应用于古代其他地区船舶的结论，过于绝对，该项 错误。D项，古人在舵的改进时关注的问题不仅仅是减 少舵压以便操控，例如“升降舵”就是为了适应不同水深。 故选B。 ③A解析本题考查学生分析论据和论点之间的论证 关系的能力。A项，材料一只是提到了中国人向世界贡 献了多种技术，也引种了其他作物，但未对中国古代科技 知识输出和引进的不同特点进行比较分析，A项错误。 故选A。 ④①大量考古和文献证据证明，舵是由中国最早发明的、 具有高度原创性的技术成就；②中国古代的舵达到了很 高的水平，体现了先进的技术能力；③舵的应用对中国文 明和世界文明的发展都起到了重大作用。 解析本题考查学生信息要，点的提取与概括的能力。首先 要审准题干要求，根据“舵入选了材料一提到的88项‘中 国古代重要科技发明剑造’”这一信息可知，需要考生从 材料一提取“中国古代重要科技发明创造”的标准原则， 从材料二中找到具体材料依据。然后通过阅读，第①点 答题区间在材料一第二段，第②，点要从材料二的事例和 阐述中逐一标画概括。 ⑤①研究内容：梳理科技成就的产生和发展脉络，分析科 技创造与各种社会因素之间的联系，考察不同文明之间 的科技传播与交流；②研究方法：主要是综合运用文献记 载与出土实物进行实证研究；③研究价值：阐明科技发展 的客观规律，揭示科技创造对于人类文明发展的推动作 用，对过往的科技成就作出准确评价，为当下的创新提供 动力。 解析本题考查学生信息要点的提取与概括的能力。首先 审准题干要求，根据“读者对于科技史学科的研究内容、 方法和价值”这一信息可知，问题对象是“科技史研究”， 所以应该把材料一作为信息提取重点，材料二作为参考 和印证。然后通过对材料一思路梳理可知，文章就是从 科技史研究的内容、标准方法、成就影响、与世界关系及 价值意义的逻辑层次展开的，考生需要整合这些零散信 息进行简述。 486 考点四信息（观点）迁移与运用 四、①B解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 B项，根据材料一第二段，“仁者爱人…的多重文化精 神…重要的凝聚和引领作用”可知，“塑造了国民的精 神气质，构筑了我们共有的精神家园”的是文化精神。故 选B。 2C解析本题考查学生信息推理与判断的能力。 A项，“只要…就…”表述绝对化。根据材料一第三 段中原文表述为“没有不同文化之间的互动和对话，就难 以达成真正的文化自觉与文化自信”。B项，“应当保持 ‘中心主义’的范式”错。根据材料一第三段中“基于这一 现实语境，我们需要…携手共进”可知，需要摒弃“中心 主义”范式。D项，“文化主体性的内在根本是文化建构者 的主体性”错误。材料二第三段原文为“文化主体性的内 在根本是要解决什么是中华文化…涉及中华文化的根 本内核”，文化主体性的内在根本是文化内核主体性，而 不是文化建构者的主体性。故选C。 ③B解析本题考查学生分析论据和论，点之间的论证 关系的能力。B项是对中华文化的否定，不能体现文化主 体性。故选B。 ④①经济全球化的时代背景和现实语境②面向未来的 创新动力和超越意识③传承自身的优秀文化传统 ④参考世界其他文明的发展历程 ⑤①文化传播者要掌握文化的建设权，创造老百姓喜闻 乐见的文艺作品。②文艺作品要充分彰显中华传统文 化，体现“道法礼教和同”的文化内核。③要将一切优秀 文化成果吸纳、改造和扬弃（坚持传承与创新相结合），更 好地服务于中国和世界人民。 考点五实用类文本的文体特征 五、①C解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 C项，“能有效满足中小城市的日常用电需求”错，曲解文 意。根据材料二第三段中“储能一次所存储的电量，可以 满足一个中小城市连续5小时的用电需求”，可见不是满 足“日常用电需求”。故选C。 2D解析本题考查学生信息推理与判断的能力。 A项，“过程中产生的热量存入盐穴中”错，应该是存入储 热罐中。B项，“高压空气来驱动发电机”错，高压空气驱 动的应该是“膨胀机”。C项，“仍会产生少量污染”错，根 据材料三第三段可知“能储一号”可以实现“零碳排放”。 故选D。 ③C解析本题考查学生分析论据和论点之间的论证 关系的能力。C项，“商业效益”错，无中生有。材料三中