专题1 山东新高考全练(实战册)-【实战高考】2026年高考语文总复习（山东专版）

第一部分I现代文阅读 专题 信息性文本阅读 过去考什么 山东新高考全练 。答案：P471一475 一、(2025新课标I卷)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答案：P471 种植入门问答 问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？ 答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断无不能生 活之理。 问二：如何说是依法种植？ 答：第一须择天晴之候，泥土千燥，深耕浅种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将泥土桩 实，浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土和花树之根结成一体，是谓依法种植。 问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？ 答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨淋，容易 成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须不但不能发达，且易 被腐蚀。所以必求天晴之日，先将干泥粉碎，加入根之四周，使无一处空隙，然后灌之以水，则花 树之根能与泥土融成一片，是以种树必得趁晴天。 问四： 答：… 问五：深耕浅种之说，如何解释？ 答：所谓深耕，即种树之穴必掘之稍深，较种下之树根越一倍；种时仍将掘出之松泥，填入穴 内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥土与根相和洽。然后四 周再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽，于是稍加坚实，再浇足水，是谓深耕浅种。 问六：必须深耕之理由安在？ 答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘至应种 之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。 问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须浅种？ 答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有口鼻，人苟闭塞口鼻，必致窒息。使花与树之枝千， 深陷土内，亦必致室息，此即不可深种之理由。 问八：种植花树方法，尚有其他不可不知的条件否？ 答：尚有三端不可不明白：第一，种植花树的地位；第二，种植后浇灌的千湿；第三，施肥料的 时期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延长生命，而且也不能发达。 问九：何是地位？ 答：地位有两种，一种是方向，一种是高低。 实战 实战高考·语文 问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是否如此？ 答：这是不差的，但是也有较为喜阴的，即使喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所宜。 问十一：高低又怎样解释？ 答：花树有喜干的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除浮萍、水草等外，绝 不能耐。所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患。 问十二：请问浇灌的千湿如何？ 答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无露水，间 日浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已没落时，地面热 气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂。假使干湿难定，则自以较干为宜， 常言道“湿不如干”，乃经验之谈也。 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ 答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须在天晴 之后，若在雨天，肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂。至 于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若淡而次数多为妙，湿时施干 肥，干时施液肥可也。 问十四：“湿不如千”“肥不如瘠”，依理想而论，似乎相反，请问理由安在？ 答：所谓湿干肥瘠，皆是过分而言。因为过干如经发觉，可以立刻浇灌而使之湿，过湿则不能 立刻使之千也，肥瘠亦然。盖一则能补救，一则不能补救，此其理之一。过千过瘠之弊，花树枝叶 至多暂时憔悴，一经发觉，实时浇水、上肥，尚易补救。过湿过肥，其病先在于根，根已腐烂，枝叶 尚繁茂，及至根部腐烂殆尽，枝叶变化，补救已无及矣，此其理之二。 问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事理否？ 答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要条件， 为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害也。种植花树亦 然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、日炙、霜侵，有则及 时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定。如此则自然枝叶茁发，花果丰饶。而所谓 入门，亦尽于此矣。 (摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》，有改动) 1.[信息理解与分析]下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)() A.阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容易导 致植物的根部腐烂。 B.问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释，指出 提问者原有认知的不合理之处。 C.问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须深耕之理 由安在”这一问题的补充。 D.问一到问三以及问五到问七讨论的是花木在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨论的 是花木移植到固定的地方后培育的注意事项。 2 0专题1信息性文本阅读 2.[信息理解与分析]下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)( ) A.“如何能使之必然生活”“施用肥料之时期”中，“生活”“时期”的含义与今天最常使用的意义 不相同。 B.原文在部分回答结束时使用“是谓…”“是以…”“此为”收尾，起到了回应提问、强调 观点的作用。 C.问六的回答体现了在分析问题和解决问题时要善于抓住重点的思想，问十二的回答则体现 了具体问题具体分析的思想。 D.“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度，食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛，实则易 为风雨吹倒”，此句可全面且形象地回答问十三。 3.[信息要，点的提取与概括]根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 10个字。(3分) 牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、① 的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以根系放入后能充分舒展为原则。再将基 肥填入坑底，覆上一层约10厘米的厚土。然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻 提植株并左右摇动，使② 。栽植深度不可过深或过浅，过深则③ ,过浅又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实后再浇透水。 4.[信息推理与判断]根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5.[信息的比较]与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有 什么不同？产生这种不同的原因是什么？(6分) 二、(2024新课标I卷)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答案：P472 材料一： (四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日 本由进攻到保守到退却一这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。 (四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜 吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。 (四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等 的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述 结论是不正确的。 (四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。 我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的 因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对 比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多 3 实战册 实战高考·语文】 数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？ 它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要 坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争 和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变 成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量， 难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军 力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是 小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义 的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地 发生变化吗？ (摘自毛泽东《论持久战》) 材料二： 1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。 首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是 半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他 列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问 题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组 织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、 财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经 发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面 抗战和全民族抗战的观，点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵 最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产 党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了 广泛印证。 以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久 战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留 下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外 线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一 思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了 巨大战略作用。 有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈 诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一 个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得 出中日战争将是持久战的结论。 但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。 4 0专题1信息性文本阅读 蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把 握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或千干预。而中国共产党的持久战思想，是建立 在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的 关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为 一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。 (摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》) 1.[信息理解与分析]下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的 宏观把握。 B.落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持 久战争过程。 C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才 是胜利之本。 D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了 全面科学的分析。 2.[信息推理与判断]根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)() A.日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。 B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。 C.抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。 D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。 3.[分析论据和论点之间的论证关系]下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是 (3分)() A.敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 B.除东北三省等地外，敌实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C.中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D.动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。 4.[分析论证语言]材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分) 5.[运用文本观，点、方法解决实际问题]习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略 上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分) 三、(2023新课标1卷)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答案：P473 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其 5■ 实战册 实战高考·语文 他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地 球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者 神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好 者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格 上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃 不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养 不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚 子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进 口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利—对玻利维亚人有害”。 这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮 食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。 毕竞，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入南美最贫穷的地区。几 位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家 庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水 平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收 入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在 很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格 的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点 儿别的东西。 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡峡谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦 是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同 时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰 西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。 之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重 视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维 亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由 藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加 美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的 供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016 年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可 能再度回升。”在风景如画的科尔卡峡谷，当太阳落山时，我问杰西卡：“欧洲和北美的消费者是否 应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚？”我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲 口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不 6 ○专题1信息性文本阅读 过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者 会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博 主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球 贸易风潮危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都 知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵 活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有 同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 (摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译，有删改) 1.[信息理解与分析]下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员 食物的理想之选。 B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给 玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。 C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地 人对藜麦带有歧视的看法。 D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意 的，他们为当地的贫困居民感到担忧。 2.[信息推理与判断]根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)() A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超出我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提 供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。 B.“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种 植面积持续扩大，供给日益增长。 C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助 于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。 D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对 玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。 3.[分析论据和论，点之间的论证关系]下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观，点的一项是(3 分)( ) A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说， 他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。” B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害 就越深”。 C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食 用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。” D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使 用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。” 实战册 实战高考·语文 4.[信息要，点的提取与概括]请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。 (4分) 5.[分析论证方法]作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。(6分) 四、(2022新高考I卷)阅读下面的文字，完成1~5题。(17分) 答案：P473 材料一： 中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知 识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需 要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发， 使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富 有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘杨起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激 活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我 国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、 方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中 国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献 的中国”。 强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华 的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好 民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性 问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。 (摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》) 材料二： 不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命 力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，而西方诗歌文化 与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，食洋不化的积食病就明 显地出现在诗歌创作和理论中。 人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比。唐代之所 以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华 文化传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方异域的文化，借以繁荣本民族文化。当代 新诗不但丢失了本民族的诗歌传统，而且也失去了对那个传统的记忆和感情，而中华文化又不同 于其他以拉丁语为先祖的各种西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然会发生这种食洋不化的 病症，这病症是当代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌由于时代内容的发展，已无法退回到新 诗运动初期的状态。当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界， 8■ ○专题1信息性文本阅读 中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必 须是有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的。 我们认为，21世纪中国新诗能否存活，就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同 吸收外来因素之间的主次关系。没有传统何谈创新？没有传统作为立身之地，创新很可能变为 全盘西化。所以，中国当代新诗一个首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传 统，激活它的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼。读古典文史哲及诗词、诗论，想现代问题，使一息 尚存的古典诗论进入当代的空间，贡献出它的智慧，协同解决新诗面对的问题。据我的学习经 验，历代中国文论中存在着大量对我们今日所思考的诗歌理论仍有意义的撰述，而我们却只习惯 于引用西方理论，无暇回顾一下自身传统中这些理论，师古师洋应当成为回顾与前瞻的两扇窗 户，同时拉开窗帏，扩大视野，恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。 中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优点是落 在文本实处和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化，解剖刀往往伤及神经，概念 也有失去生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象 力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、 暖意、活力，丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识到西方的科学分 析、逻辑推理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法，却并非唯一的方法。而中国古典诗论的风格 与中国古典哲学的灵活、深邃、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种，中国传统 的文艺理论有其突出的优点。 (摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》) 1.[信息理解与分析]下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.中华民族具有深厚的文化传统，形成了富有特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性转 化、创新性发展”的重要前提。 B.中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界传播中国优秀学术理论，为解决世界性问题提供 中国经验。 C.当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西 方文化差异巨大。 D.中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但蕴含诗性品格和人文情致，比西方文论更有生 命力。 2.[信息推理与判断]根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)() A.材料一与材料二都谈到了传统和创新的关系，不过二者论述的重心并不相同。 B.借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性，对此中国诗人要有清醒认识。 C.中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形态，依然可为当代诗歌创作提供营养。 D.古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等语，未落实处却包含鲜活的审美智慧。 3.[分析论据和论，点之间的论证关系]下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3 分)() A韩愈《答刘正夫书》：“或问：‘为文宜何师？’必谨对日：‘宜师古圣贤人。’” 实战 实战高考·语文 B.晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。” C.鲁迅《文化偏至论》：“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。” D.季羡林认为：“东西方文化的相互关系是‘三十年河西，三十年河东’。” 4.[运用文本观，点解读文外材料门“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处 理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分) 5.[信息要点的提取与概括]如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料 谈谈你的看法。(4分) 五、(2021新高考1卷)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答案：P474 材料一： 十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信 诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内 埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说 留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就 爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗 马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现 几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。 据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微 的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人 所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避 雕塑《拉奥孔》 免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之时，他们仍求形象的完美。 其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从 全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像 的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画 用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。…全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’， 物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动 作’，动作是诗的特殊题材。” 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静 物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需要用寥寥数 笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等， 10 0专题1信息性文本阅读 说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作 不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下 腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画 出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然。 但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物吗？莱辛也 谈到这个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。…诗也能描绘 物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。” 换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必 化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。 (摘编自朱光潜《诗论》) 材料二： 《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它的 主要论点一绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲 过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是 “事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画笔善状物。状物与记事，二者各得 一”“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗画善状物，长于运丹诚。丹诚入秀 句，万物无遁情”。 但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和 时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超 过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以 《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔 谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我 们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破，欲 作三声出树难。”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”。徐凝很可以 写“欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。他写“三声”，寓意精微，就是莱辛 所谓绘画只表达空间的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画 “一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。 (摘编自钱锺书《读〈拉奥孔〉》) 1.[信息理解与分析]下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.莱辛是历史上质疑“诗画同质”观念的第一人，他的《拉奥孔》在近代诗画理论中产生了广泛 影响。 B.雕塑《拉奥孔》既呈现了拉奥孔被缠绞的表情，又不让这表情表现为丑态，体现了希腊艺术恬 静与肃穆的一面。 C.雕塑《拉奥孔》与史诗记载的不同主要体现在三处：一是拉奥孔的表情，二是大蛇缠身的部 位，三是人物穿衣与否。 实战册 实战高考·语文 D.莱辛的《拉奥孔》认为，由于诗和画拥有不同的媒介和符号，所以形成了各擅胜场的题材 范围。 2.[信息推理与判断]根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)() A.由于诗歌是时间的艺术，在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和 明白。 B.绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格，因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过 程的。 C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排闼送青来”等诗句，化静为动，以动作来描绘 景致。 D.沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法其实 没有道理。 3.[分析论据和论，点之间的论证关系]结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点 的一项是(3分)( ) A.诗以空灵，才为妙诗，可以入画之诗尚是眼中金屑也。 B.文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。 C.诗和画的圆满结合，就是情和景的圆满结合，也就是所谓的“艺术意境”。 D,图画可以画爱神向一个人张瞄准，而诗歌则能写一个人怎样被爱神之箭射中。 4.[分析论证结构（思路）]请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分) 5.[运用文本观，点解读文外材料]嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”两句，顾恺之说画“手挥五弦易， 目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分) 六、(2020新高考1卷)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) m答案：P475 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实 际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往 地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政 区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分 地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元 6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研 究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范 围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断 12 ○专题1信息性文本阅读 发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带 来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如 此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一 门专门学问—沿革地理。 沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代 疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和 地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力 于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别，就研究内容而 言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而 言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地 理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中 国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一 直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才 逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等 发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。 l935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography(中国历史地理)作为刊物的英语名 称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历 史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限 性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到20世纪60年代中期，中国历史地理的 研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理 注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不 断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境 变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理 学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全 面迈进的新阶段。 (摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》) 材料二： 历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过 程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这 样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的 地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和 地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探索其规律，这是近现代科学的重要 特征，而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地 13 实战 实战高考·语文】 貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像 武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000~5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100~ 3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。 有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。 (摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》) 1.[信息理解与分析]下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)() A《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历 史地理学的成分。 B.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并 没有独立的学术空间。 C.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地 理学的科学特征。 D.地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历 较为漫长的演变过程。 2.[信息推理与判断]根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)() A.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的 参考书目。 B.通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学 术视野。 C.改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研 究领域的扩大。 D.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划 提供重要参考。 3.[分析论据和论，点之间的论证关系]根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一 项是(3分)( A.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释 C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变研究 4.[给重要概念下定义]请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。(4分) 5.[分析论证结构（思路）]请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) 14实战册参考答案及解析 目 第一部分 现代文阅读 专题1信息性文本阅读 山东新高考全练 一、①B解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 之患”可知，牡丹适宜选择地势较高的位置来防积水，故 A项，“这些情况往往容易导致植物的根部腐烂”错误。 可填：地势比平地稍高。②先结合语境“然后将植株置入 原文信息是“因为在雨天，泥土一经雨淋，容易成块，种植 坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提植株并左右摇动， 之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空 使 ”可知，空处内容要填种植效果或目的，再根据 隙，根须不但不能发达，且易被腐蚀”“施用肥料，须在天 问五的答中的“继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥 晴之后，若在雨天，肥料随流水而去，不但效用全无，且雨 土与根相和洽。然后四周再加泥土，让其与穴外原有之 时根须已湿，加以肥料沾着易致腐烂”“过湿过肥，其病先 泥土相和洽”确定目的或效果是让泥土和根系既贴合紧 在于根，根已腐烂”“炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次 密，又松软舒服，故可填：泥土与根系相和洽。③先结合 浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已没落时，地面热气全 语境“栽植深度不可过深或过浅，过深则”可知，空 消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐 处强调“过深”的后果，再根据问七的答中的“使花与树之 烂”，可见选项整合了阴雨天、“浇水量、施肥量过多”导致 枝干，深陷土内，亦必致室息”分析出过深的后果是室息 烂根的相关信息；而“炎夏烈日时每日浇灌”是正确的做 而亡，故可填：不利于植株的呼吸。 法，只是文中对浇灌时间有要求，选项原因表述与原文不 4示例一： 符，遗漏了具体条件。C项，“这些内容可作为问六‘必须 问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？ 深耕之理由安在’这一问题的补充”错误。它们之间无关 理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问，因此问 联。问六的深耕属于种植操作，而问八的“三端”属种植 四应针对问三的回答设置问题，问三回答的主要内容是 选址与后期养护；问十五的回答也与问六无直接补充关 雨天种植的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预 系。D项，“问八到问十五讨论的是花木移植到固定的地 判天气是至关重要的。 方后培育的注意事项”错误。文中问八到问十五未提到 示例二： “移植”这个前提条件，且问八至问十一有关于花树的地 问题：为使花树之根与泥土融成一片，浇水量具体多少才 位（即方向和高低）的问题，这是种植选址问题，而非栽后 算合适？ 培育的注意事项。故选B。 理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量 2D解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 多少才算合适解释得并不清晰，没有给出具体标准。 D项，“此句可全面且形象地回答问十三”错误。问十三 解析本题考查学生信息推理与判断的能力。 具体内容为“请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适 示例一：从整个问答的逻辑结构来看，问二提出了“依法 当”，可见问十三的答案应涉及多方面，而选项比喻的是 种植”的概念并在答中指出“第一须择天晴之候，泥土干 饮食过度，仅说明忌浓肥，未涵盖“施用肥料之时期”和 燥，深耕浅种”，问三和问五分别针对“须择天晴之候”和 “淡肥多次”等内容，故无法全面回答。故选D。 “深耕浅种”进行具体深入的探讨，所以处在中间的问四 3①地势比平地稍高②泥土与根系相和洽③不利于 则应对问三的具体回答来提问。由上文问三“依理想而 植株的呼吸 论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天 解析本题考查学生信息要点的提取与概括、情境补写的 晴之日？”以及答中的“是以种树必得趁晴天”可知其解决 能力。①先结合语境“牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习 了为何要选择晴天种植的问题，然而仅仅知道晴天种植 性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、 的地方” 优于雨天种植是不够的，种植者还需要在种植之前准确 分析，空处应该对应“忌积水”，然后根据问十一的答中的 预判天气状况，这样才能合理安排种植时间，所以问四应 “所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水 该进一步设问：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？ 471 答案册 实战高考·语文 示例二：问三的答中涉及了晴天种植时要浇水以及浇水 发、花果丰饶。 的作用，即让“花树之根能与泥土融成一片”。然而，对于 二、幻B解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 浇水量具体多少才算合适这一关键问题，问三并没有给 材料一第一段表达的意思是中国“必然要经历由劣势到 出明确的答案。在实际种植过程中，浇水量过多或过少 平衡、由平衡到优势”的持久战争过程，不能将范围扩大 都会对花树的生长产生不利影响。浇水量过多可能导致 为所有“落后大国面对先进小国的侵略”，都“必然要经历 积水，使根须腐烂；浇水量过少则可能无法使泥土与根充 由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”。B项扩 分融成一体。因此，为了使“依法种植”的内容更加完整、 大范围。故选B。 具体，问四提出“为使花树之根与泥土融成一体，浇水量 ②A解析本题考查学生信息推理与判断的能力。由 具体多少才算合适”这个问题是很有必要的。 材料一中的“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世 理由：一是要从全文问答的逻辑结构出发，厘清上下文之 界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本 间的问答关系，明确问四是对问三的具体深入探讨。二 少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势 是要结合种植实践需求，合理提出问题。首先，在种植花 吗？”可知，“日本的军力和经济力不占优势”是一种假设 树的实际操作中，天气状况是一个关键因素，如果种植者 的结果，其假设条件是“中国人的大多数、日本人的大多 无法准确预判天气，就可能在不适合的天气条件下进行 数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的”。另 种植，从而影响花树的成活和生长。其次，种植者在实际 外，由材料二中的“日本的强，表现在它的军力、经济力和 操作中需要具体的指导，而浇水量是一个重要的操作参 政治组织力”可知，在抗日战争中，日本的军力和经济力 数，只有明确了合适的浇水量，种植者才能按照标准浇 是占优势的。故选A。 水，确保花树能够健康生长。 ③D解析本题考查学生分析论据和论点之间的论证 ⑤第一问：①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照 关系的能力。首先明确材料二中提到实施持久战的“内 本性生长，不要管它；②本文强调依法种植之后，还应依 部条件”“就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的 常规进行养护。 抗战”。A项，是说敌人的强势可以转化为劣势，“其他不 第二问：①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出 利的因素”是外部条件。B项，“敌实际只能占领”是客观 的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生活；②本文是 局势，是进行游击战的有利条件，属于外部条件。C项，分 希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。 析了中国战争的短处和长处。这三项都不属于实施持久 解析本题考查学生信息的比较的能力。 战的“内部条件”。D项，“动员了全国的老百姓”表明抗日 第一问：①由“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致 战争是全民族抗战，属于内部条件，符合题意。故选D。 其性焉尔”可知柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依 ④①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论 照本性生长，不要管它；②本文“尚有一端为入门不可不 调，阐明了文章的主旨。②以设问句和反问句层层推进， 知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最 形成缜密的论证逻辑。③设问句和反问句赋予文章雄辩 要条件，为多注意，少千干涉。假使少注意，而多千涉，不但 的气势，增强了文章的感染力和说服力。 于儿童身心无益处，反多弊害也。种植花树亦然，一花一 解析本题考查学生分析论证语言的能力。答题时，先找 树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风 出材料一中的设问句和反问句，然后结合具体内容分析 吹、雨打、日炙、霜侵，有则及时补救”强调依法种植之后， 其论证效果。分析论证效果时，一方面要结合设问、反问 还应依常规进行养护。 本身的表达效果，如设问具有引起读者的注意和思考、突 第二问：①由“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡， 出某些内容等作用，反问有加强语气、引人深思、增强文 见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼 章的气势和说服力等作用。另一方面要明确，材料一节 曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕， 选部分主要是针对亡国论和妥协论者的错误论调来进行 字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人 论述的，答题时需要从整体上把握这一点。 辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ ⑤示例一：①要从全局、长远和大势着眼；②要善于抓住 故病且怠”可知，柳文的写作目的是借种树之道说明政令 问题的根本；③要切实考虑解决问题的具体路径和方法； 频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生产生活；②由 ④要注重调动和发挥人的主观能动性。 “尚有一端为入门不可不知者…如此则自然枝叶茁发， 示例二：①要用发展的眼光看问题、想问题：在《论持久 花果丰饶”可知，本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁 战》中，毛泽东指出敌我优势的形式是会发生变化的，敌 472 Q实战册参考答案及解析 人的军力和经济力会由于长期战争和内外矛盾变弱，中 论一致，可以支撑第二段观，点；B项观，点与第二段的观点 国的军力和经济力也会因为坚持抗战和坚持统一战线而 相饽；C项观点、D项观，点与第二段的观，点无直接关系。故 变强。②要全面地、辩证地看问题、想问题：在《论持久 选A。 战》中，毛泽东既看到了日本的强，也看到了日本的小；既 4①从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格 看到了中国的弱，也看到了中国的大；既看到了战争中武 上涨了两倍；②玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了 器的重要性，也看到了人力和人心的重要性。③看问题、 34%;③藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升；④玻利 想问题要重视人民群众的力量：在《论持久战》中，毛泽东 维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。 提出了人民战争理论，提出“战争的伟力之最深厚的根 解析本题考查学生信息要点的提取与概括的能力。由题 源，存在于民众之中”，明确了全面抗战和全民族抗战的 干中的“西方媒体在报道时”可知，答题区间在第一段。 观点。④要具体问题具体分析，从实际出发看问题、想问 解答此题的关键在于弄清楚什么是“竞争性真相”。由最 题：在《论持久战》中，毛泽东根据“敌人可以占地甚广，却 后一段可知，竞争性真相是指沟通者为了达到自己的目 在占领地留下很多空虚的地方”等实际情况，提出了实施 的而援引的各种事实，它应该是真实的、客观的。答案中 抗日持久战的方法一“在敌后广泛展开游击战争，卓有 不应出现“非真相的结论”。 成效地牵制与消耗日军”。 ⑤①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出 解析本题考查学生运用文本观点、方法解决实际问题的 的问题，作出合理的解释（比如对于《独立报》中“当地家 能力。本题作答时要注意题目对应的信息区间不只有材 庭已经吃不起这种主食”的观点，作者进行合理解读，认 料一，材料二中也阐述了毛泽东《论持久战》的战略思想， 为“他们只是想换换口味，吃点儿别的东西”)；③进行实 故答题时要综合两则材料的内容来谈启示。作答时，要 地调研，征询当地居民的意见： 厘清两则材料中毛泽东的主要观点和得出观点的理由、 解析本题考查学生分析论证方法的能力。解答此类题 依据，从中归纳总结出具有普遍意义、可推广、可效仿的 目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章 经验、做法，分点作答。 的观，点、论据，注意分析文章的思路、中心论点和分论点 三、①C解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。①结 由原文第三段中的“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片 合“几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据… 区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的 他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好 重视，食用藜麦被视作一种时尚。‘利马人终于开始尊重 处”可知，引用经济学家的调查数据及观点；②结合“那么 我们这些高原人和我们的传统了。’”可知，C项表述有两 藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢…吃点儿别的东 处错误：①错误归因，改变歧视的原因是“美国人和欧洲 西”可知，针对媒体提出的问题，作出合理的解释；③结合 人的重视”，而非“藜麦的大面积种植”；②扩大范围，选项 “我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一 中的“当地”指代的是“玻利维亚和秘鲁”，原文只提到了 抱怨是…‘相信我，’杰西卡笑道，‘我们有许多藜麦。” 秘鲁城里人的看法，并未提到玻利维亚人对食用藜麦是 可知，进行实地调研，征询当地居民的意见。 否有歧视。故选C。 四、①D解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 ②D解析本题考查学生信息推理与判断的能力。“造 “比西方文论更有生命力”无中生有。材料二最后一段分别 成了真正的伤害”表述有误，混淆时态，把推测说成了既 阐述了西方文论和中国古典诗论的优，点和缺点，作者只是强 成事实。由原文最后一段中的“这些受到错误解读的真 调“中国传统的文艺理论有其突出的优点”，并未对中国古典 相可能会对当地的人们造成真正的伤害”可知，是可能造 诗论和西方文论生命力的强弱进行比较。故选D。 成伤害，并非已经“造成”。故选D。 ②B解析本题考查学生信息推理与判断的能力。“借 ③A解析本题考查学生分析论据和论，点之间的论证 鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性”错误，材 关系的能力。第二段首先指出藜麦价格上涨导致种植区 料二第二段中的“单靠移植西方是绝对不行的”只是说不 的农民吃不起藜麦的观，点不被所有人认可，然后用几位 能“单靠移植西方”，并没有否定对西方的借鉴；且材料二 经济学家的调查数据证明了藜麦“消费量的下降和价格 第三段说“师古师洋应当成为回顾与前瞻的两扇窗 的激增不存在明显的联系”的观，点，最后得出藜麦的消费 户…恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养”，可见 量下降的真正原因可能是“秘鲁人和玻利维亚人只是想 作者对借鉴西方诗歌是持一定的肯定态度的。故选D。 换换口味”的结论。综观四个选项，A项观，点与第二段结 ③C解析本题考查学生分析论据和论，点之间的论证 473 答案册 实战高考·语文 关系的能力。材料一强调对中华民族文化传统既要薪火 质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗 相传、代代守护，又要与时俱进、推陈出新，推动中华文明 画并不同质”，是他的著作使人们从“相信诗画同质”到明 创造性转化、创新性发展，让民族性更加符合当代中国和 白诗画不同质，但没有证据证明他是“质疑‘诗画同质’观 当今世界的发展要求。A项，强调学习古代圣贤的重要 念的第一人”。故选A。 性，没有体现与时俱进、推陈出新。B项，“中国之伦常名 ②C解析本题考查学生信息推理与判断的能力。 教”中有一些并不属于中华优秀传统文化，B项本质上是 A项，由材料一中的“用语言来叙述这事，多么容易，但是 洋务派“中体西用”观，点的体现。C项，强调对外不落后于 如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定 世界的思潮，对内不割断固有的文化传统，与材料一观，点 使观者一目了然”可知，用语言来描述一件事情更容易， 一致。D项，强调东西方文化各有千秋，交替引领潮流， 但并未比较二者谁能描述得更生动、明白。B项，由材料 与材料一观点不一致。故选C。 一最后一段中的“图画叙述动作时，必化动为静，以一静 ④①“己所不欲，勿施于人”彰显了传统儒家思想的“恕 面表现动作的全过程”可见，画作是可以以某一瞬间的定 道”，能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念； 格来表现动作的全过程的。D项，文中举沈括对唐代传 ②它超越国界，具有当代价值，为谋求中国与世界共同发 说的质疑这一例子，是为了证明“绘画更是这一刹那内景 展进步提供了思路和方法，体现了民族性和世界性的 物的一面观”，也就是根据画中乐工的一个动作无法判断 统一 所奏乐曲，与后人对王维“诗中有画，画中有诗”的评价无 解析本题考查学生运用文本观，点解读文外材料的能力。 关。故选C。 答题时，要先将题干中材料与文本观，点进行对应，找到材 ③D解析本题考查学生分析论据和论点之间的论证 料与文本观点之间契合的点。“己所不欲，勿施于人”是 关系的能力。A项，强调“空灵”是“妙诗”的标准。B项， 中国儒家“恕道”思想的代表性言论，是“体现中国立场、 强调文、画的相通之处。C项，强调诗抒情、画绘景，二者 中国智慧、中国价值的理念”。它“现已成为国际社会公 的结合能创造艺术意境。以上三项均和文中“诗画异质” 认的处理人际关系和国际关系的黄金准则”，表明古人的 的观，点无关。D项，“画爱神向一个人张弓瞄准”是图画宜 智慧可以与现代社会、文化相适应，发挥当代价值；说明 于描写静物的特征，“写一个人怎样被爱神之箭射中”是 中华优秀传统文化经过挖掘和阐发，可以超越国界，为解 诗宜于叙述动作的特征，能体现“诗画异质”的观，点。故 决世界性问题提供中国思路和方法，体现了民族性和世 选D。 界性的统一。 ④①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从 ⑤①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发；②批判性地吸 缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个 收和借鉴西方文论；③寻求古典诗论与当下审美需求的 人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；②材料二点出 契合，协同解决新诗面对的问题；④发挥古典诗论在诗歌 莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古 阐释上的长处，向世界传播中国古典诗论的审美意义和 人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。 当代价值。 解析本题考查学生分析论证结构（思路）的能力。材料一 解析本题考查学生信息要，点的提取与概括的能力。此类 先是提出莱辛的观，点一诗画并不同质；接着叙述“特洛 题一般的答题模式：第一步，找出题干中的关键词语，确 伊木马”的故事，引出“诗画异质”说的缘由；然后作者阐 定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在 述自己对菜辛观，点的理解，“换句话说，画只宜于描写静 文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。从题 物，诗只宜于叙述动作”，并各自举例论证，进行了详细的 目看，“创造性转化、创新性发展”出自材料一，属于理论 阐述；紧接着针对疑问“画绝对不能叙述动作，而诗绝对 指导。材料二以探索中国当代新诗的发展为例谈传统与 不能描写静物吗？”进行了解答，即“图画叙述动作时，必 创新的关系，是理论的实践运用。作答时，首先从材料一 化动为静”“诗描写静物时，亦必化静为动”。论述时纵向 中寻找相关信息，再辅以材料二的对策部分（第三、四段） 展开，采用了引用论证、举例论证等，通俗易懂。材料二 作补充，如果找到的信息有重合，则要加以概括。 先是点出了莱辛的“诗画异质”观点；接着提出我国古代 五、①A解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 也有诗画不同质的类似观点；然后以札记的形式引用中 “莱辛是历史上质疑‘诗画同质’观念的第一人”说法有 国古代绘画的例子证明绘画只表达空间里的平列，不表 误，原文说“十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗 达时间上的后继，与莱辛观点形成照应。 画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同 ⑤①根据莱辛的观，点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙 4740 Q实战册参考答案及解析 述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作； 理现象变化发展的原因的研究，属于历史地理学研究的 ②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间； 范畴。故选D ③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后 ④①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空 承续的过程，所以更难以被转化为绘画。 结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其 解析本题考查学生运用文本观，点解读文外材料的能力。 演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其 “目送归鸿，手挥五弦”意谓“一边目送鸿雁飞去，一边双 演化背后的原因和规律。 手拂动琴弦”，可见都含有动作，而材料二说“作为空间艺 解析本题考查学生给重要概念下定义的能力。首先在 术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出 文中筛选出对“历史地理学”进行阐释的关键语句，如材 的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹 料一第五段中的“涉及地理学的各个分支”“不仅要复原 那内景物的一面观”，由此可看出画“手挥五弦易”，因为 各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原 琴不移动，手指也可以抓住某一刹那的动态进行描绘；而 因，探索背后的规律”“历史地理学则有自己独立的学科 “目送归鸿”则是一个连续性的动作，画家只能画出诗人 体系和理论，是现代地理学的一部分”和材料二第二段 遥望高飞的鸿雁的姿态，却无法画出“目送归鸿”的连续 中的“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现 画面，故说画“目送归鸿难”。 了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的 六、①A解析本题考查学生信息理解与分析的能力。 空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其 B项，强加因果，由材料一第四段可知，沿革地理的部分研 规律，这是近现代科学的重要特征”。然后在以上信息 究内容与儒学和历史研究有关联，但不构成因果关系， 中找到其邻近属概念，即“现代地理学”，由此可知历史 “沿革地理在中国古代较为发达”是因为它所研究的内容 地理学是现代地理学的分支学科。接着确定其种差，即 “关系到国计民生，也是治学的基础”。另外，“它并没有 其研究对象、研究内容等。最后将这些信息整合概括， 独立的学术空间”的说法曲解文意，由材料一第五段中的 即可得出答案。 “中国沿革地理虽然早已成为专门学问”可知，中国沿革 ⑤①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出 地理有独立的学术空间。C项，由材料二第二段中的“历 传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比， 史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学 指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史 原理的应用…这是近现代科学的重要特征”分析可知， 地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大 “最能”的说法于文无据。D项，“地理环境由自然环境和 成就。 城市环境构成”于文无据。材料二第二段只是用地貌、城 解析本题考查学生分析论证结构（思路）的能力。解答时 市的形成和演变作为例证，说明“地理环境的演变往往需 要重点把握文章的主要特点，从而分析文章的结构特点。 要经历漫长的时间过程”，并未说“地理环境由自然环境 材料一的行文脉络可以结合“历史地理学的起源至少可 和城市环境构成”。故选A。 以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》”“作者班固比较 ②C解析本题考查学生信息推理与判断的能力。“主 充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国 要得益于”的说法无中生有。材料一最后一段“改革开放 历史地理学研究初具雏形”“沿革地理研究的内容关系到 以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文 国计民生，也是治学的基础”“沿革地理并不等于历史地 献考试的传统…有的已居国际领先地位”只是介绍了 理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别”“中国沿革 我国的历史地理学者通过多种方法，在不同研究领域取 地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的”“产 得了显著成绩，但并未指出“学科分支的开拓和研究领域 生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿 的扩大”是我国历史地理学的一些研究在国际上领先的 望”“新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指 主要原因。故选C。 出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理 ③D解析本题考查学生分析论据和论点之间的论证 学取代了沿革地理”“在历史地图编绘、行政区划史、人口 关系的能力。由材料一第五段可知，就研究内容而言，沿 史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理 革地理主要是疆域政区、地名和水道的变迁；就研究的性 等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位”“中国 质而言，历史地理学要寻找地理现象变化发展的原因。 历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着 A项是疆域的变迁，B项是地名的考释，C项是水道的变 这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进 迁，以上三项都属于沿革地理研究的范畴。D项是对地 的新阶段”概括得出。 475