期末学情评价-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以“童眼看世界”夏令营为情境，通过知识挑战赛、文化寻觅、征文比赛三模块，融合基础积累与实践应用，全面考查五年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|约65分|古诗文鉴赏（邵亨贞《贞溪初夏》等）、非连续性文本（青岛海洋研学路线）、记叙文阅读（《扶》）、作文（“难忘______”）|以研学情境串联，如青岛海洋研学路线分析考查信息提取，《扶》的阅读引导思辨“见义勇为”，作文要求运用本学期描写方法，体现语言运用与思维能力|

2025-2026学年第二学期五年级语文期末学情评价 暑假快到了。学校将开展以“童眼看世界”为主题的夏令营活动，让我们一起开启这次语文研学之旅吧! 【活动一：“带课本去旅行”知识挑战赛】走进大千世界，为本次夏令营作准备！ ★完善开场白 下面是挑战赛的开场白，一起来完善吧！ 1.根据拼音，帮主持人把汉字写正确，力求美观。 2.开场白中画“ ”的句子有一处语病，请用修改符号修改。亲爱的小伙伴们： 读万卷书，行万里路。语文学习是一场跟随课本的心灵旅行。 当我们与作者一起bēn fù( )山海时，我们将远离城市的喧闹，与鸟儿、花儿、小溪交流, yóu zhōnɡ( )赞叹大自然的liáo kuò( )与神奇! 我们度过的每一个地方，都将留下快乐的笑声。 当我们与书中人物对话时，我们将学会生活，增长智慧，chénɡ dān( )责任，duàn liàn( )自己, zūn zhònɡ( )他人,不断成长! 多年以后,我们将怀念这段难忘的时光。 “带着课本去旅行”知识挑战赛即将开始,你是否已经 xiōnɡ yǒu chénɡ zhú( 　　), mó quán cā zhǎnɡ( 　　　 ),跃跃欲试呢? 那就一起来挑战吧! ★迎接挑战 带着课本去旅行，接受下面的挑战吧！ (请将客观题答案填涂在以下选项卡中) 3 4 5 6 7 3.观风景名胜：下面句中加点字的读音有错误的一项是( 　 )。 A.半夜的威尼斯，簇拥在一起的小艇(tǐnɡ)一会儿就散开了，远处传来一片哗(huá)笑和告别的声音。 B.来到牧场之国荷兰，极目远眺(tiào)，一条条运河之间的碧绿色低地上，成群的骏马匹匹膘(biāo)肥体壮。 C.埃及的金字塔不愧是熠(yì)熠发光的珍宝，那一片迷人的金色，让人不由自主产生无限遐(xiá)想。 D.季羡林住的朗润园是燕(yàn)园胜地，那儿有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀(chuò)其间。 4.识芸芸众生：下面与人物相关的词语，书写完全正确的一项是( 　 )。 A.(小嘎子)摔跤 欺负 手疾眼快 B.(刘伯承)蹦带 施行 一声不吭 C.(孙膑)赏识 引荐 出谋话策 D.(杨氏之子)粱国 聪惠 应声答曰 5.赏自然之趣： 把“羊群、马群是卷起的浪花”这句话插入下面的段落中，最合适的位置是( )。 ①草原是绿色的海，也有起伏的波浪。②蒙古包是浪中的帆。③山峰是连绵的海岸，高高的雪岭云杉，列成队，排成行。④它们在悬崖上傲然挺立，护卫着这片草原。 A.①之前 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 6.谈旅行体会：下面句中加点词语运用不恰当的一项是 ( 　 )。 A.徐霞客一生志在四方，“达人所之未达，探人所之未知”，并乐此不疲。 B.参观完位于重庆市郊的渣滓洞集中营后，我们对革命烈士肃然起敬。 C.看到蔚蓝的大海与天空相接，水天一色，我情不自禁地感叹：“真美啊！” D.福建莆田的木兰溪上漂着几条船，真是不可胜数。 7.写旅行见闻、感受：下列说法不恰当的一项是( 　 )。 A.想要写出景物的美，我们一定要既运用动态描写又运用静态描写 B.想要写出人物特点，我们可以选用典型事例，用多种方法表现人物特点，还可以使用间接描写的方法 C.将旅行见闻介绍给别人时，我们可以引用资料，还可以使用图片、表格等辅助形式 D.在旅行中遇到问题，我们应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决 ★挑战升级 题目难度增加，继续接受挑战！ 8. 领略诗人曾漫游的旅途，将古诗补充完整。 　　 　　 　 　 　　 　 　 9.描绘生活中的画卷:下面是对湖水的静态描写，请仿照加点部分，用相同的修辞手法进行动态描写。 那碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，是锦缎上美丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过， 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 。 【活动二：寻觅文化画卷】阅读短文，回答问题！ （一）古诗文鉴赏 贞 溪 初 夏[元]邵亨贞 楝花①风起漾微波，野渡②舟轻客自过。沙上儿童临水立，戏将③萍藻饲黄鹅④。 【注释】①楝(liàn)花：一种植物，初夏开花。②野渡：郊野溪头渡口。③将：拿着。④黄鹅：小鹅。 溪居①即事[唐]崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关②。 【注释】①溪居：溪边的村子。②却关：打开门闩(shuān)。 10.联系上下文，解释下列句中加点的词。 (1)沙上儿童临水立( ) (2)篱外谁家不系船( ) 11.根据诗歌内容，完成表格。 12.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A.两首诗描写的儿童活动都发生在水边，并且都提到了风。 B.《贞溪初夏》一诗描写了儿童站在溪水中玩耍的情景。 C.《溪居即事》中“疑”“急”二字，惟妙惟肖地刻画出儿童兴奋、急切的心理。 D.两首诗都描绘了闲适的乡村生活画面，展现了古代儿童的可爱。 （二）非连续性文本 【材料一】 青岛拥有总长905.2千米的海岸线(含所属海岛岸线)，风景秀美，而且蕴藏着极为富饶的海洋生物资源。海洋，不仅是这座城市的名片，更是一笔无价的财富。青岛是一块发展海洋研学旅游的难得的沃土。 【材料二】 青岛海洋研学旅游八大主题路线: １.扬帆逐浪竞飞翔:青岛奥帆博物馆—中华人民共和国水准零点—山东海丽应急安全培训中心 ２.流金岁月追光影:青岛市博物馆—青岛德国总督楼旧址博物馆—1907电影博物馆—青岛电影博物馆 ３.蔚蓝之光智慧星:青岛人工智能国际客厅—海信探索中心—海尔世界家电博物馆 ４.学史明礼渔家傲:崂山书院—崂山二月二农场—胶州孔子六艺园—韩家民俗村 ５.寻古探幽胶东客:即墨古城—青岛胶东非物质文化遗产博物馆—即墨雄崖所古城 ６.探秘百年工业潮:山东港口青岛港—青岛纺织博物馆—青岛啤酒博物馆—中国海藻科技馆 ７.遨游听涛生态行:青岛海昌极地海洋公园—青岛海底世界—青岛贝壳博物馆—青岛森林野生动物世界 ８.经略海洋强国梦:国家深海基地—青岛海洋科学与技术试点国家实验室—青岛海洋地质所—中国科学院海洋研究所 【材料三】 青岛海昌极地海洋公园游玩须知 １.园区开放时间:周一至周五8：30-17：00周六、周日8：30-17：30，最晚入园时间为16：10(周六、周日最晚入园时间为16：40) 2.各场馆演出安排： 剧目 演出地点 演出时间 周一至周五 周六、周日 《鲸豚争锋》 (表演时长30分钟) 极地海洋馆1楼 (极地剧场) 11:30 15:30 10:20 13:00 16:00 《白鲸之恋》 (表演时长5分钟) 极地海洋馆1楼 (白鲸展区) 9:50 13:50 《科学魔法秀》 (表演时长25分钟) 极地海洋馆2楼 (维京舞台) 11:00 12:40 14:30 11:00 12:30 14:00 15:30 《深海人鱼秀》 (表演时长1分钟) 极地海洋馆1楼 (洄游地) 自10：30起，每30分钟演一场 (材料信息仅供做题使用) 13.综合上述材料，确定本次演讲的主题，最合适的是( 　 )。 A.体验山水力量 B.感受海洋魅力 C.揭秘智能家电 　 D.探寻古城历史 14.根据材料二，领略青岛“海洋+生态”风情的最佳游览路线为( 　 )。 A.崂山书院——崂山二月二农场——胶州孔子六艺园——韩家民俗村 B.青岛市博物馆——青岛德国总督楼旧址博物馆——1907电影博物馆——青岛电影博物馆 C.青岛人工智能国际客厅——海信探索中心——海尔世界家电博物馆 D.青岛海昌极地海洋公园——青岛海底世界——青岛贝壳博物馆——青岛森林野生动物世界 15.根据材料一，之所以说青岛是发展海洋研学旅游的沃土，是因为 　　 。 16.结合材料三，设计游玩攻略。 周六或周日，想要在青岛海昌极地海洋公园看完材料中的四个剧目，最节省时间的游玩安排为:①9:50观看《白鲸之恋》；② ；③ ；④11:30观看《深海人鱼秀》。 （三）扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听咣当一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我左脚边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶反而惹上麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗?”我想救老人，却不敢去碰她。 ④ 老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，我每次出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗?还是给她家人打个电话好些。” ⑦ 我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我?我的头轰的一下就大了。我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把……情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为保险起见，我换了新号。 ⑨ 半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧?” ⑩我的心不由得咯噔一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了我母亲摔倒的事?你怎么跑了呢?” ⑪我立刻挂断电话，心口怦怦直跳。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样?” ⑫他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢?” ⑬我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 17.短文共写了两件事，请用小标题进行概括。 事件一： 　　 　 事件二： 　　　 18.关于短文，下列说法正确的一项是( ) A.当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B.“我”挣脱老人拔腿就逃是因为“我”做好事不留名，不想接受感谢。 C.“我”面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D.一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情在的人生真谛。 假设 思维过程 作出决定 如果扶起老人 如果不扶起老人 19.“我”是如何面对摔倒的老人的?请体会“我”的思维过程，完成下面的表格。 20.阅读第⑨~⑬自然段，完成练习。 (1)梳理“我”的表现和内心变化，将下图补充完整。 (2)透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是一个 的人。 21.“伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意义却不同，第一个“扶”是指 ；第二个“扶”是指 。 22.很多读者在阅读完《扶》这篇短文后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。请结合原文和下面的留言板，谈谈你的看法。 读者A：在紧要关头，文中的“我”出手挽救了老人的生命，真是让人敬佩！ 这种见义勇为的精神值得我们学习，值得我们赞颂，只有风气正了，人心才不会歪！ 读者B：现在，见义勇为有时真能惹祸上身，多冒险啊！ 事不关己，高高挂起，还是少管闲事儿为妙！ 读者C：文中的“我”及时电话联系了老人的儿子，既最大限度确保了老人的安全，又为自己的救助行为增加了一份保险，避免了不必要的误会。 所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者 的观点。因为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【活动三：“童眼看世界”征文比赛】记录所见所感，分享研学收获。 走过山山水水，见过风土人情，总有些景让我们眷恋，总有些人令我们难忘，总有些事让我们感动，总有些现象引发我们的思考。请以“难忘 ”为题，写写旅行中的一处景观、一个人或一段经历，分享你的所见所感。(35分) 要求：①先将题目补充完整，再围绕“难忘”把内容写具体，表达出自己的真情实感；②尝试运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法；③字迹工整，语句通顺，不少于450字；④文中不出现真实的校名、班级和姓名。 作文：18.题目 100字 200字 300字 400字 期末试卷答案 【活动一：“带课本去旅行”知识挑战赛】（共30分） 1.答案唯一，酌情给分。 奔赴 由衷 辽阔 承担 锻炼 尊重 胸有成竹 摩拳擦掌 错一字就扣0.5分，直到把这条横线上的一分扣完为止。 2.将“度”改成“走” 3.D 4.A 5.B 6.D 7.A 8.①青海长云暗雪山 ②君子坦荡荡 ③五千仞岳上摩天 ④烟花三月下扬州 ⑤则能有所不为 若出现错别字或其他差错，有一处就扣0.5分，直到把这条横线上的一分扣完为止。 8.（答案不唯一）酌情赋分，要求要运用比喻以及动态描写，一点1分，句子不通顺等酌情扣分。 【活动二：寻觅文化画卷】（共35分） （短文批阅重理解和表达，批阅时请提取学生答案中的有效信息，只要意思对了，无论学生用什么样的语言表达形式都是没错的，灵活些。酌情给分！） （一）（8分） 10.（1）靠近 （2）用绳子拴、捆 11.儿童 饲黄鹅 春天 热情好客 12.B （二）（10分） 13. B 14.D 15.①青岛拥有总长905.2千米的海岸线，风景秀美。②蕴藏着极为富饶的海洋生物资源。（一点1分） 16.②10：20观看《鲸豚争锋》；③11：00观看《科学魔法秀》 （三）扶（17分） 17.事件一：“我”扶助摔倒的老太太 事件二：老太太的儿子帮扶“我”出书 18.D 19. 思维过程 作出决定 可能惹上麻烦 扶起老人 老人恐惧，真有生命危险 20. （意思对即可） （1）①心不由咯噔一下 ②害怕忐忑 ③流出两行热泪 （2） 知恩图报 21. 第一个“扶”是指：搀（用手将倒下的立起来）；第二个“扶”是指帮助援助 22. 可以选A或C,选B者不得分。 示例：我最赞同读者C的观点。因为在生活中，我们要见义勇为，但更要见义“智”为，在帮助别人的同时，也要保护自己，避免给自己带来不必要的麻烦，不然，要是惹上不必要的麻烦，就会让帮助别人的人寒心，进而影响社会风气。（理由合理充分即可） 【活动三：“童眼看世界”征文比赛】（35分） 走过山山水水，见过风土人情，总有些景让我们眷恋，总有些人令我们难忘，总有些事让我们感动，总有些现象引发我们的思考。请以“难忘______”为题，写写旅行中的一处景观、一个人或一段经历，分享你的所见所感。 要求：①先将题目补充完整，再围绕“难忘”把内容写具体，表达出自己的真情实感；②尝试运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法；③字迹工整，语句通顺，不少于450字；④文中不出现真实的校名、班级和姓名。 (习作考查学生的语文综合能力，老师们可以从大处着眼，整体上感受，努力挖掘学生表达上的亮点，酌情给分。本次习作的范围和要求都比较灵活，能够围绕给定的范围为话题写一篇文章，运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法。一律不打0.5分，给整分。譬如不给30.5分，给31分) （共35分 鼓励给满分作文：看着舒服，读着舒心，感觉这个人物、景物或事情真的令人难忘……找不到错别字。建议第一、第二类作文占80%左右） 建议分别从立意选材、语言表达、情感流露等方面，按等级计分。 一类作文，得分35～31分。选材符合题目要求，内容安排合理，事情经过清楚完整，突出人物、景物或事情难忘的特点，注重细节描写，流露真情实感，标点使用正确，错别字少。 二类作文，得分30～26分。选材符合题目要求，内容安排比较合理，事情经过清楚完整，突出人物、景物或事情难忘的特点，有一定的细节描写，语言比较通顺，能适当表露情感，标点使用正确，错别字较少。 三类作文，得分25～21分。选材符合题目要求，内容安排还合理，事情经过比较清楚完整，能突出人物、景物或事情难忘的特点，细节描写不够，语言不够通顺，情感流露不够，标点使用不太正确，错别字较多。 四类作文，得分20分～16分。选材不符合题目要求，内容安排不合理，事情经过不清楚，没有突出难忘的特点，语言不通顺，标点使用不正确，错别字多，字数不满200字。尽量不低于16分。16分以下为抄袭、词不达意、大面积未完成等存在严重问题的。慎打！ 只写题目打5分。 第 1 页 共 2 页 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $