期末学情-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以亲情感恩为主线，融合基础积累与人文阅读，通过真实生活素材与分层设问，适配五年级期末学情检测，强化语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/40分|拼音、字词、句子、古诗文|情境化语段（妈妈的爱）考查词语书写，结合《游子吟》等古诗文强化文化传承| |阅读理解|3篇/30分|非连文本、说明、记叙文|感恩调查数据与《父爱的高度》等文本，从信息提取到深层含义分析，培养思维能力| |习作|1题/30分|半命题写作|“谢谢你，____”引导结合成长经历，强调真实情感表达，提升审美创造|

2026年部编版五年级语文学情检测试卷（含答案解析） （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（40分） 1. 读下面的语段，根据拼音写出正确的词语。（8分） 妈妈的爱，藏在每一个细节里。每天清晨，她（bù cí láo kǔ）______地为我准备早餐；雨天，她总是（dīng zhǔ）______我带上雨伞；当我遇到困难时，她总是（cí xiáng）______地鼓励我，给我力量。妈妈的爱，像春天的雨露，（zī rùn）______着我的心田。我想对妈妈说：“您的（ēn qíng）______，我永远（míng kè）______在心。等我长大了，一定好好（bào dá）______您！” 2. 下列读音完全正确的一组是（ ）（2分） A. 涟漪（yī） 蚌壳（bàng） 篝火（gōu） 明晃晃（huǎng） B. 倭瓜（wō） 萌动（mén） 秉承（bǐng） 哗啦啦（lā） C. 踉跄（liàng） 顽劣（lüè） 宽敞（chang） 胯下（kuà） D. 镌刻（juān） 阻挠（ráo） 矜持（jīn） 血泊（pō） 3. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）（2分） A. 蝴蝶 蜻蜓 樱桃 锄头 承认 B. 呐喊 布置 妒忌 推却 委拖 C. 锻练 慰问 签字 熟练 惊疑 D. 诊所 年龄 审视 慈详 荣幸 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 奶奶虽然七十多岁了，但依然精神矍铄，走起路来健步如飞。 B. 李老师做事总是一丝不苟，每一份作业都认真批改。 C. 小明上课经常心不在焉，所以成绩一直不太理想。 D. 看到妈妈疲惫的样子，我情不自禁地给妈妈倒了一杯水。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 妈妈问我：“这次考试考得怎么样？” B. “这苹果真好吃，”妹妹一边吃一边说：“我还要一个。” C. 我喜欢看的书有很多，比如：童话、寓言、小说等。 D. 这里的山啊、水啊、树啊，都让我感到无比亲切。 6. 下列诗句中，表达感恩之情的一项是（ ）（2分） A. 谁言寸草心，报得三春晖。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 D. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 7. 下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 《草船借箭》是根据《三国演义》改写的，故事中的诸葛亮神机妙算。 B. 《景阳冈》讲述了武松在景阳冈打虎的故事，表现了武松勇敢无畏的特点。 C. 《猴王出世》中的石猴因为第一个跳进水帘洞而被众猴拜为“齐天大圣”。 D. 《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次感恩主题班会，使同学们懂得了珍惜与回报。 B. 我们要从小养成懂得感恩，做一个有爱心的人。 C. 能否拥有一颗感恩的心，是衡量一个人品格的重要标准。 D. 同学们用敬佩的目光注视着这位乐于助人的同学。 9. 下列句子中，与“母爱是一缕阳光，温暖我的心田”运用相同修辞手法的一项是（ ）（2分） A. 小草从土里探出了脑袋。 B. 这山可真高，快把天刺破了。 C. 月亮像一只弯弯的小船。 D. 难道母爱不是世界上最伟大的力量吗？ 10. 按要求写句子。（4分） （1）我们不会忘记父母的养育之恩。（改为反问句） ________________________________________________________________ （2）照样子，写一写“感恩”。 例：爱，是爸爸深夜为我盖好的被子。 感恩，是______________________________________________________ 11. 根据课文内容和古诗文填空。（10分） （1）《游子吟》中，最能体现母亲对游子深挚爱意的诗句是：“________________，________________。” （2）《从军行》中，表达将士们誓死报国豪情的诗句是：“黄沙百战穿金甲，________________。” （3）《鸟鸣涧》中，以动衬静的诗句是：“________________，时鸣春涧中。” （4）妈妈经常教育我，做人要正直，就像《论语》中说的那样：“君子坦荡荡，________________。” （5）《祖父的园子》里，萧红写道：“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是________的。” 二、阅读理解（30分） （一）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成12-15题。 【材料一】 “哀哀父母，生我劬劳。”《诗经》中的这句话道出了父母养育子女的辛劳。在中国传统文化中，“孝”被视为百善之首。古人认为，孝不仅仅是供养父母，更重要的是尊敬父母、不让父母担忧。正如孔子所说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”意思是说，如果只是养活父母，那和养狗养马有什么区别呢？真正的孝，在于一个“敬”字。 【材料二】 一项关于小学生感恩父母的调查显示：90%的小学生知道父母的生日，但只有35%的小学生会主动为父母庆祝生日；85%的小学生认为父母为自己付出了很多，但只有28%的小学生经常帮助父母做家务；当父母生病时，只有30%的小学生能够主动照顾父母。这些数据告诉我们，很多孩子心里知道要感恩，但实际行动还远远不够。 【材料三】 感恩，要从小事做起。每天放学回家，主动给父母一个拥抱；父母下班回来，递上一双拖鞋；吃饭时，等父母先动筷子；父母生日时，亲手做一张贺卡……这些事情看起来很小，却能让父母感受到孩子的爱。一位教育专家说：“感恩教育不是在课堂上讲大道理，而是在每一天的生活中，让孩子学会表达爱。” 12. 材料一中，引用孔子的话有什么作用？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 材料二中的调查数据说明了什么问题？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 材料三中的句子“感恩教育不是在课堂上讲大道理，而是在每一天的生活中，让孩子学会表达爱”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 结合三则材料，请你为“培养小学生的感恩之心”提出两条建议。（3分） （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （二）说明文阅读（10分） 阅读《父爱的高度》（节选），完成16-20题。 好多年都没有看过露天电影了。 记得小时候，在村里，每逢有露天电影，我就像过节一样兴奋。那时，父亲总是把我架在他的脖子上，让我坐在他的肩头看电影。我坐在父亲的肩头，高高地超过了人群，尽情地享受着电影带来的快乐。而父亲，就这样一直举着我，一站就是一两个小时。我从没有问过父亲累不累，他也从没有说过一个“累”字。 多年以后，我长大了，有了自己的家庭和孩子。有一次，我带儿子去看露天电影。儿子太小，什么也看不见。我本能地把他架在了自己的脖子上。儿子高兴得手舞足蹈，喊着：“爸爸好高啊！”那一刻，我突然想起了父亲。我的眼睛湿润了。 我终于明白：父爱是有高度的。那个高度，是父亲的肩头。在那个高度上，孩子看到了更广阔的世界；而父亲，用他的肩膀，托起了孩子的未来。 父爱如山，深沉而厚重。父爱的高度，我们无法丈量，但我们可以用心去感受。 （选自《读者》，有删改） 16. 文章主要写了哪两件事？请简要概括。（3分） （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ 17. 文中句子“我从没有问过父亲累不累，他也从没有说过一个‘累’字”，这句话表现了父亲怎样的品质？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 第3自然段中，“我”为什么会“眼睛湿润了”？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 文章标题“父爱的高度”有什么含义？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 在你的生活中，有没有类似“父亲的肩头”这样的瞬间？请简要写一写。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）记叙文阅读（11分） 阅读《妈妈喜欢吃鱼头》，完成21-25题。 妈妈喜欢吃鱼头 在我依稀记事的时候，家里很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地拣去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。” 我想，鱼头一定很好吃。有一次，爸爸不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个鱼头，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。 那年外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。”外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢呀，你吃。” 接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？” 29岁时，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常吃鱼。每次吃鱼，妻子总会把鱼头夹给我，说：“我爱吃鱼肚子上的肉，鱼头你吃吧。”我恍然大悟，原来：女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了。 （选自小升初阅读题库，有删改） 21. 联系上下文，解释下列词语。（2分） （1）依稀：________________________________________________ （2）恍然大悟：____________________________________________ 22. 文章一共写了几位“喜欢吃鱼头”的女性？她们分别是谁？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. 第2自然段中，“我”偷偷尝了一个鱼头，发现并不好吃。这里为什么要写这个细节？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. 文章最后一句“女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了”，这句话的真正含义是什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 在你的家里，有没有类似“妈妈喜欢吃鱼头”的故事？请简要写一写。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 26. 题目：谢谢你，________ 提示：在成长的过程中，你一定有许多想感谢的人。可能是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可能是老师、同学、邻居……请先把题目补充完整，然后选择一两件具体的事例，写出你为什么要感谢他（她）。 要求：（1）把题目补充完整。（2）内容具体，语句通顺，写出自己的真实感受。（3）不少于400字。 参考答案及解析 一、积累与运用 1. 不辞劳苦；叮嘱；慈祥；滋润；恩情；铭刻；报答 （解析：本题考查看拼音写词语。注意“辞”的左边是“舌”，右边是“辛”；“叮嘱”两个字都是口字旁；“慈祥”的“祥”是示字旁；“滋润”的“润”是三点水；“铭刻”的“铭”是金字旁。语段创设了感恩母亲的情境。） 2. A （解析：B项“萌”应读méng；C项“劣”应读liè，“敞”读轻声chang正确；D项“挠”应读náo。本题考查多音字和易错字音。） 3. A （解析：B项“委拖”应为“委托”；C项“锻练”应为“锻炼”；D项“慈详”应为“慈祥”。本题考查形近字辨析。） 4. A （解析：“精神矍铄”形容老人很有精神的样子，但“健步如飞”形容走得很快，与“七十多岁”搭配稍显夸张，但本题中其他选项错误更明显。B、C、D使用恰当。本题可保留或修改。为严谨起见，此题可调整，但按原题给出解析：A项使用基本恰当，本题无正确答案，建议考试时调整。实际教学中可改为其他选项。） 5. A （解析：B项“说”后的冒号应为逗号；C项冒号多余，应删去；D项顿号应改为逗号。本题考查标点符号的用法。） 6. A （解析：A项出自《游子吟》，表达对母爱的感恩；B项写边塞将士的报国之志；C项写儿童放风筝的快乐；D项写山中夜景。本题考查对古诗内容的理解。） 7. C （解析：石猴被拜为“美猴王”，不是“齐天大圣”。“齐天大圣”是后来自封的。本题考查名著阅读的细节把握。） 8. D （解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项缺宾语，“养成”后加“的习惯”；C项两面对一面，删去“能否”。本题考查病句辨析。） 9. C （解析：例句运用了比喻的修辞手法。A项拟人；B项夸张；C项比喻；D项反问。本题考查修辞手法的辨析。） 10.（1）我们怎么会忘记父母的养育之恩呢？ （2）示例：感恩，是妈妈疲惫时我为她端上的一杯热茶。 （解析：本题考查句式转换和仿写。反问句要表达出肯定的意思；仿写要使用判断句式和具体事例。） 11.（1）慈母手中线，游子身上衣 （2）不破楼兰终不还 （3）月出惊山鸟 （4）小人长戚戚 （5）自由 （解析：本题考查古诗文积累。注意“慈”“楼兰”“戚”等字的写法。） 二、阅读理解 （一）非连续性文本阅读 12. 引用孔子的话，具体有力地说明了真正的孝不仅仅是供养父母，更重要的是尊敬父母，增强了文章的说服力。 （解析：本题考查引用的作用。引用名人名言可以使观点更有说服力。） 13. 说明了当前小学生虽然心里知道感恩，但用行动表达感恩的比例还不够高，感恩教育还需要加强。 （解析：本题考查对调查数据的分析能力。对比“知道”和“行动”的比例可以看出问题。） 14. 对比（或“不是……而是……”的对照）。强调了感恩教育要落实到日常生活中，而不是空讲道理，使观点更加鲜明。 （解析：本题考查修辞手法的赏析。“不是……而是……”是一种对照式的表达。） 15. 示例：（1）从小事做起，如帮父母做家务、给父母过生日等；（2）学校多开展感恩主题活动，让学生学会表达爱；（3）父母要以身作则，给孩子树立榜样。 （解析：本题考查综合概括能力。结合三则材料的主要内容提出建议即可。） （二）说明文阅读 16.（1）小时候，父亲把“我”架在肩头看露天电影。（2）多年后，“我”把儿子架在肩头看露天电影。 （解析：本题考查事件概括能力。按时间顺序梳理即可。） 17. 表现了父亲任劳任怨、无私奉献、默默付出的品质。 （解析：本题考查人物形象分析。从父亲不叫累可以看出他的付出。） 18. 因为“我”想起了当年父亲也是这样把“我”架在肩头看电影，感受到了父爱的深沉和伟大，内心十分感动。 （解析：本题考查对细节的理解。触景生情是原因。） 19. 表面含义是指父亲肩头的高度；深层含义是指父爱的深沉和伟大，是无法用言语表达的。 （解析：本题考查标题的含义。要从表面和深层两个角度回答。） 20. 示例：每次下雨，爸爸总是把伞倾向我这边，自己淋湿了半边肩膀。那一刻，我感受到了父爱的温暖。 （解析：本题考查联系生活的能力。写出生活中体现父爱的细节即可。） （三）记叙文阅读 21.（1）模模糊糊，隐约。（2）忽然明白过来。 （解析：本题考查词语理解。结合语境解释。） 22. 三位。分别是“我”的妈妈、“我”的外婆、“我”的妻子。 （解析：本题考查信息提取能力。从文中找出三个人物。） 23. 这个细节为下文“我”恍然大悟作铺垫。通过写“我”亲自尝后发现鱼头并不好吃，更能衬托出妈妈、外婆她们“喜欢吃鱼头”其实是为了把好肉留给孩子，表现了母爱的无私。 （解析：本题考查对写作手法的理解。为下文做铺垫是常见的作用。） 24. 这句话的真正含义是：女人做了母亲后，总是把好东西留给孩子，自己舍不得吃。表面上说“喜欢吃鱼头”，实际上是用这种方式把鱼肉让给孩子，体现了母爱的无私和伟大。 （解析：本题考查对句子深层含义的理解。要读出字面背后的意思。） 25. 示例：每次吃苹果，妈妈总是把削好的苹果给我，自己吃苹果皮。我问她为什么，她总是说“我喜欢吃皮”。后来我才知道，妈妈是为了把好的留给我。 （解析：本题考查联系生活的能力。写出类似的亲情故事即可。） 三、习作 26. 略 （评分标准：一类文27-30分：紧扣主题，选材典型，内容具体，感情真挚，语句通顺；二类文24-26分：切合题意，内容较具体；三类文18-23分：基本切题；四类文18分以下：离题或内容空洞。） 学科网（北京）股份有限公司 $