【一线教师倾情奉献】北师大版七年级语文上册导学案－2雪地贺卡

2.雪地贺卡 一、预习案 1、预习目标 a.掌握生字新词，了解作者； b.能用简洁的语言复述故事； c.体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。 2、预习要点 a.初读课文，采用圈点勾画的方法，标出不会读、不理解和易出错的字句，对你认为很重要的词语、句子和段落作批注。 b.整体感知课文，理解文意，体会作者的情感。 3、达标练习 a.给下列划线字注音。 颏（ ）下 嫉（ ）妒 恳挚（ ） 臃（ ）肿 雪橇（ ） 弩（ ） b.根据拼音写汉字。 xī（ ）盖 圣dàn( ) jì（ ）象 期dài( ) 雀bān( ) 嘴chún( ) c.《雪地贺卡》写的是谁给谁写贺卡？ 二、探究案 1、要点回顾 a.抓住重点词句进行分析，体会体会李小屹纯真的童心。 b.把握小说的主题。[来源:Z.xx.k.Com] 2、问题展示 (1)“我”为什么要以雪人的名义给李小屹回贺卡？从李小屹给没有知觉没有感情的雪人写贺卡，可以看出李小屹是个什么样的人？ 点拨：那么，作者以雪人的名义给李小屹回贺卡，除了被他的真诚感动，另外他还知道作为一个孩子应该有梦，应该有对童话的神往，有对生活的某种期待，应该富有想象力，这种情感是美的。作者想延续孩子美好的想象，出于对童心的呵护，所以代雪人给孩子写信。 明确：“我”被李小屹感动了。从李小屹给没有知觉没有感情的雪人写贺卡，可以看出李小屹是一个纯洁无暇，对生活充满幻想，天真烂漫，童心十足的孩子。 (2)既然替雪人回贺卡是对李小屹童心的呵护，那为什么在李小屹焦急等待回音时，却又不会了呢？ 引导：同学们能发现文本中的矛盾很好，理解文本就要从矛盾入手。请同学们再读课文倒数第二段，试想，此时，“我”有哪几种选择，每种选择都有什么样的后果？ 明确：①回贺卡，继续骗李小屹。 ②给李小屹说明真相，这样做就破坏了他的梦想。 ③不回贺卡，让李小屹长大后自己明白。 (3)为什么说“带有秘密的童年是幸福的”？ 点拨：与大人相比，儿童的心灵比较纯真，情感比较真实；心理上更为好奇，更趋于趣味和幻想，思维更简单，生活的经验更有限。因此，儿童们往往把神话、童话，乃至梦幻当作真实，把动物、植物乃至石头、