广东惠州市惠城区新城学校2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试题

**基本信息** 以“经典传承+时代热点”为情境主线，整合古诗文默写、名著对比、AI阅读、实践活动设计等模块，覆盖语言积累、思维训练与文化体验，提升文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/27分|古诗文默写、名著对比、词语运用|《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》对比分析，融合人物形象与社会环境探究| |阅读|12题/43分|文言文对比、现代文阅读|房彦谦与莲花君子品格类比，AI阅读利弊分析及劝说写作，体现逻辑思维与批判意识| |作文|1题/50分|半命题记叙文|《他（她）让我读懂了______的意义》，要求细节描写与真情实感，聚焦审美创造与价值感悟|

七年级下册语文期中参考答案 一、积累运用 1、（1）会当凌绝顶 一览众山小 （2）自缘身在最高层 （3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （4）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （5）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 （6）斯是陋室，惟吾德馨 （7）独坐幽篁里 2、（1）①在与波兰白军的交战中腿部受伤；炸弹在保尔身边爆炸，头部受伤，右眼失明；打仗时受重伤，双腿瘫痪；小说写完三章时书稿丢失（任填其中一点）   ②在病痛和严寒中顽强修铁路   ③堕落车夫 / 行尸走肉（任填其中一点） （2） 祥子的悲剧是因为：①客观原因（社会原因）：黑暗社会的压迫与剥削，他人的影响；②主观原因（个人原因）：祥子思想上的局限，性格和心理上的弱点（1点1分，2点2分） 【参考示例：答到以下具体也可得分的点——主观原因：祥子的思想是典型的小农阶级思想性格，诚恳踏实与保守愚昧融在一起，一旦理想被现实残酷打压，软弱与无奈便蔓延到他的整个精神世界，对于残酷黑暗的世界他不敢反抗，不知如何反抗。客观原因：根源是黑暗的旧社会对底层人民的剥削与迫害，这是时代的悲剧。在这种时代背景中，个人力量的奋斗没有出路，愚昧滋生愚昧，堕落滋生堕落，祥子是时代悲剧的受害者】 保尔的成功源于：①将自己的追求与祖国、人民的利益联系在一起；②坚定的理想信念与钢铁般的意志；③革命导师的引导与集体的支持。（任意2点得2分） 3、（1）斑斓 （2）修葺 4、B （解析：凝练：精炼简洁。凝聚：气体由稀变浓或变成液体，也指聚集、积聚。语境是先辈们将仁善之德与教化之意浓缩为隽永深刻的文字，强调精炼概括，契合文意，故用“凝练”恰当；流淌：液体流动，比喻延续传承。流传：指事物（如文化、故事、名声等）通过时间或空间广泛传播、延续。语境是文化基因在子孙血脉中传下来，需用比喻纵向传承的动词，故用“流淌”恰当；亘古不灭：从古到今永不绝灭，形容永久生命力。生生不息：不断地生长、繁殖。结合语境，精神力量传递需强调持续性与生机，生生不息突出动态传承与活力。故用“生生不息”恰当；故选B） 5、C 解析：本题考查病句修改。搭配不当，可将“承担”改为“承载”；语序不当，可将“民族的精神认同”与“家族品格”互换位置；故选C。 6、示例：①举办“孝亲敬老”主题征文比赛 ②组织“家风故事我来讲”主题演讲活动 ③开展去敬老院看望老人实践活动 ④采访“全国孝老爱亲模范”学榜样事迹 （活动形式必须与“孝亲敬老”方向有关且具体可行即可得分） 7、 启示：我们要真正孝敬父母，不仅在口头上，更要落实在实际行动上。（意思对即可） 二、阅读 8、D 解析：A.“说”是古代的一种议论性文体，不是说明性； B.类比是同类作比，“菊花”象征着隐士，“莲花”象征着君子，两者不是同类。这是衬托手法； C.根据乙文中的“虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄曰：‘人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。’”可知，“生活富足”有误，他怡然自得、从容独笑的原因是“所遗子孙，在于清白耳”，并不是“身居高位、家境殷实、生活富足”； 故选D。 9、A C 解析：句意：家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭作风。故断句为：家无余财，车服器用，务存素俭 10、（1）我只喜爱莲花从淤泥中生长却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 别人都因为当官得俸禄而富裕，只有我因为当官而贫困。 11、① 莲出淤泥而不染，象征不与世俗同流合污；房彦谦身处官场纪律松弛之时，清简守法、坚守本心，品性相似。② 莲中通外直、不蔓不枝，象征正直不阿、行为端正；房彦谦言行无私、为官正直，为人处世品格一致。③ 莲香远益清、朴素高洁；房彦谦不慕钱财、生活素俭，只留清白给子孙，都具有高洁淡泊的君子情怀。（1点1分，共3分） 12、示例：①甲文“予独爱莲之出淤泥而不染”/周敦颐唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染污秽，表现了作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格； ②乙文“人皆因禄富，我独以官贫。”/别人都因为当官得俸禄而富裕，只有房彦谦因当官而贫困，表现了房彦谦清正廉洁的人格追求； ③丙文“独怆然而涕下”/天地广大而陈子昂独自一人，表现了诗人怀才不遇的孤独苦闷。 （注：答对1点得2分，答对2点得3分，答对3点得4分，需结合文本内容，答到横线的品格或情怀关键词） 参考译文：房彦谦，字孝冲，本来是清河人。（房彦谦）七岁时，已经诵读数万字的文章，亲戚朋友认为他很奇特。后来从师于博士尹琳，手不释卷，于是广泛涉猎五经。十八岁时，恰好广宁王孝珩做齐州刺史，征召房彦谦任主簿。当时官场纪律松弛，州郡的官员尤其放纵松懈。等到房彦谦任职，清正廉洁遵纪守法，州郡官员规规矩矩，没有谁不敬畏他。房彦谦家中留有祖传产业，资产向来殷富，再加上前前后后担任官职，所得俸禄，都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常开销，务必保持朴素勤俭作风。房彦谦自小到大，一言一行，从没有涉及私利，虽然常常招致贫乏，但也怡然自得。曾经在悠闲当中独自微笑，回头对他的儿子房玄龄说：“人家都因官俸而富，只有我因做官而贫穷。（我）留给子孙后代的财产，只有‘清白’二字。” 13、C 14、①提升孩子阅读兴趣，但缺乏亲子共读的温暖 ②查询历史背景、人物信息，梳理阅读大纲 ③辅助解读分析诗歌，筛选推荐阅读材料 15、示例：小语，用AI生成的内容直接完成名著读写作业，看似“高效优质”，其实隐藏着不少问题哦。AI 回答容易陷入“套路化”，会限制你的思维。而且研究员也提到，AI 能轻松给出答案，时间久了会让你依赖这种“不动脑”的方式，慢慢失去主动思考的动力。名著读写的意义，不只是完成任务，更在于你自己阅读时的感受、思考和试错啊。如果直接用AI的内容，你就错过了独立思考、培养想象力的机会，甚至可能连深度阅读的专注力都会变弱。不如把AI当成“助手”，比如用它梳理人物关系，但具体的感悟和分析还是自己来写，这样既利用了 AI 的优势，又能锻炼自己的能力，不是更好吗？（关键得分点在横线部分，其余部分言之有理适当得分） 16、①老黄年纪大，学习难度大，而且手部有残疾。 ②考试方式改变，老黄不懂使用鼠标、不会操作电脑。 ③考试过程中电脑死机。 ④他人失败的经历，使老黄感到紧张和害怕，甚至想放弃。 （1点1分，共4分） 17、（1）嘟囔是小声自言自语，对“老伴”的语言描写，表达了她对驾考方式改变的意外，对老黄能否适应新考试形式的担忧以及对他的关心。（词语解释1分，理解1分，共2分） （2）一系列动作描写，表现了老黄上车前的紧张情绪和上车后操作的专注与考试的决心。（人物描写1分，理解1分，共2分） 18、第2段运用插叙，补充老黄的职业背景、个人经历和对驾驶的执着，解释他决定考驾照的原因，丰富了老黄的人物形象。为下文老黄考驾照时的积极进取、勇于挑战做铺垫。 （插叙1分，补充交代人物信息1分，丰富人物形象作用1分，为下文情节做铺垫1分，共4分） 19、我认为文章可以入选本单元，文章通过叙述老黄年近六十决定考驾照的故事，展示了一个人不因年龄和身体条件限制，勇于挑战自我、坚持不懈地追求内心渴望的生活。老黄的形象是一个平凡而励志的普通人，他的精神风貌激励人们相信无论年龄多大，只要有梦想，都有追求和实现的可能性。与本单元“小人物身上却闪现着优秀品格光辉”的主题相契合。 （可以入选1分，理由4分，其中人物形象的阐述2分，对主题思想的理解2分，共5分） 【解析】16．本题考查对文章主要内容的概括。 ①根据第②段“老黄是我的一个亲戚……一次事故，他手上落下了残疾”，第③段“老黄把这个想法告诉了老伴。……这么大年纪了……”可知，考驾照的最大困难就是：老黄年纪大，手部有残疾，驾照考试的学习难度大。 ②根据第⑤段“考笔试的头一天晚上，……听说考试不用笔了，用鼠标……鼠标却是摸也没摸过。老黄，冒出一身冷汗”可知，老伴提醒他，考试方式改变，现在都用鼠标，而老黄不懂使用鼠标、不会操作电脑。 ③根据第⑦段“然而，事与愿违。本来就不会使鼠标，考试用的鼠标还是无线鼠标，还闪闪发光，老黄一紧张就不知咋用了。……忽然又找不到鼠标符号了，这下真急坏了老黄。他起身找来考官，发现死机了，怎么弄也没法子”可知，老黄在考试中，本来就因为鼠标而紧张，结果又出现了电脑死机的情况。 ④根据第⑨段“有人说自己考了三次都没过，老黄心里直突突，心想自己要是也这样，还不得考到猴年马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕”可知，考科目二时，听到别人说考试失败的经历，老黄感到紧张和害怕，甚至想放弃。 17．①“嘟囔”一词的意思是：小声自言自语。这个词是对“老伴”的语言描写，老伴对老黄学车有担忧和不满，但又不愿直接表达出来，听说驾考方式改变，她有些替老黄担心，怕他不能适应新的考试形式而善意的提醒。这提醒中既有对老黄能否适应新考试形式的担忧，也有对老黄的关心。 ②句中运用了一系列的动词，如“踩、点、踩挂、松、开动”等，属于动作描写，这一系列动作描写，表现了老黄在考试时心情很紧张，所以每一个动作都做得非常认真、细致，操作的时候专心致志，从中也可以看出老黄的操作有条不紊，技术很熟悉，可见他考驾照的决心很大。 18．本题考查句段的作用。根据第②段“老黄是我的一个亲戚，出生在黑龙江佳木斯的苏木河农场，二十岁时出来跟三叔四叔学了木匠。一次事故，他手上落下了残疾。此后，老黄便开始种大棚。一个大棚足足一亩地，总共六个大棚，他一种就是多半辈子”可知，这段交代老黄的职业和个人经历，他是一个农民，他的职业并不需要驾照，但他仍然不顾老伴的反对，执意要去考驾照，可见他对于驾驶的执着；他手上有残疾，这也是他一直没有考驾照的原因。第②段是补充交代老黄背景和经历，在文中属于插叙，即使去掉，也不影响中心故事的展开。文中插入第②段的内容，丰富了老黄的人物形象，让我们看到了老黄执着顽强的、不怕困难的一面；同时也为下文老黄考驾照时排除一切困难、积极进取、勇于挑战做了铺垫。 19．本题考查对文章主旨的理解。 根据单元导语可知，本单元的课文都是关于“小人物”的故事。根据“这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”可知，老黄符合这个特征。根据第②段“老黄是我的一个亲戚，出生在黑龙江佳木斯的苏木河农场，二十岁时出来跟三叔四叔学了木匠。一次事故，他手上落下了残疾。此后，老黄便开始种大棚。一个大棚足足一亩地，总共六个大棚，他一种就是多半辈子”可知，老黄是一个平凡的人，只是一个农民。虽然年纪大，手上有残疾，学东西慢，但是老黄并没有安于现状，有了学驾驶的想法，就不顾一切地去努力，去追逐梦想。根据第④段“听大嫂说，从没见老黄如此认真地学习过，反复背诵，把不会的题重新抄在本子上。直到最后连续几次测试都能达到九十分以上，他心里才有了底”可知，老黄为梦想不断地去努力。根据第⑪段“历时五十一天，四门科目均一次通过，老黄成功拿到驾照……”可知，老黄敢于追求梦想、挑战自我，并且在克服重重的困难之后，实现了自己的梦想。他身上体现了坚持不懈、勇于挑战自我的优秀品质，符合单元导语中“小人物”闪现优秀品格的要求。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级下册语文期中检测卷 出卷人：陈妍宇 任靖 本试卷共7页，20小题，满分120分钟，考试时间120分钟。 注意事项：1、答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将姓名、班级和试室号、座位 号填写在答题卡上。 2、 选择题用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动， 用橡皮擦擦干净后再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3、 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目 指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不准篡改题号作答或使用调转符号，不按以上要求作答的答案无效。 4、 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 1、 积累运用（27分） 【活动一：读经典 悟人生哲理】 1.请将（1）~（7）处的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 青春的征途上，经典诗文为我们点亮前行的灯塔。当我们立下攀登人生高峰的誓言时，杜甫《望岳》中 “⑴___________________，__________________” 的豪情便涌上心头；当我们面对前路迷茫、质疑重重时，王安石《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，⑵_____________________”的哲思给我们坚定的力量；当我们陷入困境、举步维艰时，陆游《游山西村》中 “⑶__________________，__________________” 的诗句让我们重燃希望；当我们思考人生价值时，龚自珍《己亥杂诗（其五）》中 “⑷___________________，__________________” 的奉献精神令人动容。奋进的路上，不禁也会想起巾帼英雄木兰为国不图功名利禄的高尚品德“⑸__________________，_________________”，刘禹锡《陋室铭》中 “⑹__________________，_________________” 的名句，同样教会我们只要坚守高尚情操，即便处境困窘亦不觉简陋，正如王维《竹里馆》中“⑺_________________，弹琴复长啸”，学会内心淡定，精神放松，方能宁静致远。 2.为了让同学们在阅读中感悟经典的力量，老师推荐大家阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼的》，请思考并完成以下小题。 （1） 同样是成长，保尔·柯察金和祥子的人生路线却大有不同。他们都经历过人生的挫折，也都曾为自己的理想努力抗争，但是他们却有着截然不同的人生抉择。请你结合阅读体验，完成思维导图。（3分） 1 2 3 （2）小阳在阅读中提出了新问题：祥子与保尔同是社会底层的奋斗者，但结局不同，背后的原因引人深思。请你完善以下阅读心得（4分） 对比维度 祥子 保尔·柯察金 心得 奋斗目标 “他只看见钱，多一个子儿他也爱，少一个子儿他也恨；他只看见自己，自己的利益。” “保尔意识到，他的生命属于整个革命事业，每一步都应该为了这个事业而奋斗。” 祥子的悲剧是因为①_________ 保尔的成功源于②_________ 社会环境 20世纪20年代的北洋军阀统治下的北平：动荡不安、底层人民受剥削、多数人麻木自私。 俄国十月革命前后，有布尔什维克党引领，有革命同志互相支持鼓励。 个人选择 一次次被打击后放弃希望，变成“个人主义的末路鬼”。 即使身体残疾，仍顽强坚持，找到新的奋斗方式。 【活动二：看楹联 品先贤行与志】 青砖黛瓦间，古朴轩昂的匾额与楹联在光影bān lán中苏醒：在湖南湘阴柳庄，一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国、淡泊明志的卓越家风，两行“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路惟读惟耕”联，道尽了耕读传家、修身立命的处世智慧。 先辈们把仁善之德、教化之意，__________成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上、梁柱之侧以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联，承载着代代相传的家风，成为子孙后代血脉中__________的文化基因。 从“正己修身”到“鞠躬尽瘁”，那些历经风霜的匾额楹联或许已经斑驳，但其承担的观念早就穿越时间的长河，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人xiū qì、描上新彩、赋以新说，传递着__________的精神力量，许多门楣之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会风清气正。 3. 根据资料中的两处拼音写出相应的词语。（2分） （1）bān lán（ ） （2）xiū qì（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 凝练 流传 亘古不灭 B. 凝练 流淌 生生不息 C. 凝聚 流淌 亘古不灭 D. 凝聚 流传 生生不息 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 B. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 C. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 D. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 【活动三：孝老敬老 传承优良家风】 “孝”是中华民族的传统美德。班级开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的实践月活动，请你参与并完成以下任务。下表是你们小组设计的活动方案，请你据此完成下面的任务。 “孝亲敬老，从我做起”实践月活动方案 活动目标 了解中国传统孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优秀传统。 活动口号 弘扬孝亲敬老美德，促进社会文明发展 活动内容 开展形式 活动一 开展“孝亲敬老”主题宣传板报评比 活动二 活动三 6. 请你仿照活动一，为本次活动再设计两项活动形式。（2分） 活动二： 活动三： 7.【说孝心】欣赏下列漫画，并谈谈你从中得到的启示。（2分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2、 阅读（43分） （一）阅读下面的文字，完成8-12题。（16分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——选自周敦颐《爱莲说》 【乙】 房彦谦，字孝冲，本清河人也。年七岁,诵数万言,为宗党所异。其后受学于博士尹琳，手不释卷，遂通涉五经。年十八，属广宁王孝珩①为齐州刺史，辟②为主簿。时禁网疏阔③，州郡之职，尤多纵弛，及彦谦在职，清简守法，州境肃然，莫不敬惮。彦谦家有旧业，资产素殷，又前后居官，所得俸禄，皆以周恤亲友，家无余财车服器用务存素俭。自少及长，一言一行，未尝涉私，虽致屡空，怡然自得。尝从容独笑，顾谓其子玄龄④曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。” （选自《隋书·房彦谦传》，有删改） 【注】①广宁王孝珩：高孝珩，北齐宗室大臣，官至大司马，封爵广宁王。②辟：征召。③禁网疏阔：指官场纪律过于宽松。④玄龄：房乔，字玄龄，唐代初年名相，房彦谦之子。 【丙】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 8．下列表述正确的一项是（    ）。（3分） A．“说”是古代的一种说明性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B．甲文使用了类比的手法，用“菊花”类比“莲花”，二者都象征着君子的美好品质。 C．乙文房彦谦身居高位、家境殷实、生活富足，因此怡然自得、从容独笑。 D．乙文中“州境肃然”与丙文中“独怆然而涕下”的“然”字，意思相同。 9．【乙】文画横线部分有两处需断句，正确的两处是（2分）。 家 无 余 财 A车 服 B器 用 C务 存D 素 俭 10．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2） 人皆因禄富，我独以官贫。 11. 【甲】文采用托物言志的写作手法，请结合甲文莲花形象，简析【甲】文莲花与【乙】文房彦谦有哪些相似的君子品性？（3 分） 12．“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【乙】【丙】三则选文，说说三处加点的“独”字，分别表现了文人怎样的品格或情怀？（4分） （二）班级举办“与AI共处的学习之道”主题讨论会，阅读材料完成13~15题。（10分） 【材料一】 随着科技持续进步，AI正为人们带来更多可能。特别是，近年来DeepSeek等生成式AI崛起，标志着AI正从专用型向通用型过渡，润物细无声地改变着人们日常生活和学习方式。寻找AI、运用AI、探索AI，逐渐成为当下年轻人累积成长的途径之一。 当前，人工智能已经成为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。以AI为代表的人工智能，不仅正在改变世界，也在悄然改变每个人的生活。AI不仅是一种工具，更是一种思维方式与个人成长路径。谁先主动拥抱AI，谁就能在未来的竞争中占据主动。当AI已影响到社会的各个角落，年轻人若能做到在学习和运用的过程中，让AI成为自身成长的“搭子”，为产学研插上智慧的翅膀，就有可能实现更快成长。 （摘编自《北京青年报》《AI变“成长搭子”是青年拥抱技术的新方式》） 【材料二】 （以上数据来源于《生成式人工智能应用发展报告（2024）》） 【材料三】 一名小学二年级学生的家长正在使用AI辅助孩子阅读。她认为AI像一位无形的老师，能根据孩子的喜好推荐书籍，提升孩子的阅读兴趣：“比如那种互动故事，AI会留下问题‘你觉得主人公接下来会怎么做呀’，孩子会跟着想、跟着问，自然而然就养成了边读边琢磨的习惯。”不过这位家长也坦言，AI伴读虽然能即时回应孩子的问题，但那种窝在一起翻书的温暖，是机器难以替代的。 高中生李响（化名）喜欢读书，他在查一些历史事件背景、主要人物，梳理阅读大纲时用过AI作为阅读辅助。他说：“AI能快速获取大量概括性信息，帮助我初步搭建知识框架，比较有用。”而另一名来自高三学生小文（化名）透露，当他借助AI进行课外阅读时，AI常常以相同的“套路”回答问题，这限制了自己的思维能力。 浙江省瑞安市的语文教师周国平坦言，他给学生上“晨诵课”时，会用AI帮助解读和分析一首新的诗歌。“这些解读和分析，能让我加深对这首诗歌创作过程和背景的了解，极大地扩充了信息量。另外，我们也可以通过它来寻找相关的阅读信息，比如，让它帮我列出适合小学生阅读的人物传记。”也有老师指出，AI提供的海量信息需要谨慎筛选。 研究员肖晋是一名阅读倡导人。他在采访中提到，“对话式AI通常提供即时、简洁的答案，这可能使部分孩子更难沉下心来完整阅读一篇长文或一本书。不利于长期专注力的培养，从而削弱了深度阅读需要的逻辑性和批判性思维。” （摘编自《光明日报》《AI时代，孩子们如何养成良好阅读习惯？》，有删改） 【材料四】 使用AI辅助学习具有双重作用。AI工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输入请求，AI就能在很短的时间内提供答案。但当AI能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。 AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散思维的培养。过于依赖AI辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。此外，写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去了从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键环节。孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了。 （摘编自《光明日报》《AI成代写作业“神器”，家长该如何应对》） 13.对材料一、材料二的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.当前，人工智能已经成为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，正在改变世界。 B.年轻人若能做到在学习和运用的过程中，让AI成为自身成长的“搭子”，就有可能实现更快成长。 C.材料二数据显示用户使用生成式人工智能产品的主要目的是“回答问题”，表明用户对人工智能产品的需求较大。 D.根据材料二内容可知，生成式人工智能产品具有广泛的应用性，可应用于工作、休闲娱乐等方面。 14.请根据材料三的内容，完成以下表格。（3分） AI背景下的阅读场景 使用者 AI阅读应用场景 价值及风险 家长 个性化推荐书籍和互动引导 ①  中学生 ② 快速搭建知识框架，但易陷入“套路化”思维 教师 ③ 扩充教学资源，但需警惕信息过载 15.小语打算暑假时复制、粘贴AI生成的内容，“高效”又“优质”地完成老师布置的名著读写作业，为自己争取更多的玩耍时间，请你结合材料三中小文的案例和材料四中的研究内容，进行劝说。（4分） （三）阅读下面文段，完成16~19题。（17分） 驾考的日子 朱宜尧 ①老黄从侄女婿那里得知，残疾人驾考条件放宽，手部即使有残疾，符合一定条件也可以考驾照了。年近六十了，但年少时的执念在老黄心中燃起来。他决定报名参加考试，怎么也得试一试。 ②老黄是我的一个亲戚，出生在黑龙江佳木斯的苏木河农场，二十岁时出来跟三叔四叔学了木匠。一次事故，他手上落下了残疾。此后，老黄便开始种大棚。一个大棚足足一亩地，总共六个大棚，他一种就是多半辈子。 ③老黄把这个想法告诉了老伴。老伴立马板着脸反对：“这么大年纪了，大孙儿都上小学二年级了，你还学开车？”跟他八十三岁的老父亲一说，老父亲也反对。但知子莫若父，父亲知道老黄从小就喜欢车，话语间少了一些强硬：“都啥年纪了，还不死心。”不过，老黄的两个孩子倒是很支持，不仅帮他报名、安排体检，还帮他在手机里下载了考试题目。 ④听大嫂说，从没见老黄如此认真地学习过，反复背诵，把不会的题重新抄在本子上。直到最后连续几次测试都能达到九十分以上，他心里才有了底。 ⑤考笔试的头一天晚上，正是腊月二十八。家人都睡觉了，在热乎乎的炕头上，老伴忽然嘟囔了一句：“听说考试不用笔了，用鼠标。”老黄一听，忽然也想起来了。手机他还会摆弄，鼠标却是摸也没摸过。老黄，冒出一身冷汗。老伴说：“要不明天一大早，去找小生子。他会摆弄电脑，让他教教你。” ⑥这一夜，老黄有了心事，怎么也睡不实。好不容易熬到了天亮，他早早敲开了小生子家的门，把人家吓了一跳。小生子倒是耐心，反反复复教了几遍，老黄这才知道左右键、中间拨轮是啥。他的心放到了肚子里，连早饭都没吃，就直接坐上村里最早一趟车去了城里。 ⑦然而，事与愿违。本来就不会使鼠标，考试用的鼠标还是无线鼠标，还闪闪发光，老黄一紧张就不知咋用了。他手心不停地冒汗，擦了又擦，索性把羽绒服脱了。想着还有四道题就可以交卷了，忽然又找不到鼠标符号了，这下真急坏了老黄。他起身找来考官，发现死机了，怎么弄也没法子。后来考官给出的建议是重新考试。 ⑧老黄终于喘了口气，重新考就重新考。第二次，鼠标稍微使得麻利些。又过了一个小时，考试终于结束了，老黄顺顺利利地提交了试卷，最终得分九十八！他对这个成绩相当满意。几位考官也对老黄佩服不已：“大叔，你可真厉害！我就没见过不会用鼠标，还这么大岁数一把考过的！” ⑨练习科目二时，老黄是起早贪黑。从村里到城里，每天往返，连续练习了十几天。他本来就没接触过车，而且年近花甲，所以操纵起手动挡的车总是熄火。科目二考试当天，考场人头攒动，没考的人都聚在一起闲聊。有人说自己考了三次都没过，老黄心里直突突，心想自己要是也这样，还不得考到猴年马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕。但是转念一想，来都来了，紧张个啥？ ⑩终于轮到老黄考了。他上车时还很紧张，坐在轿车里，长长地出了一口气，然后踩刹车，点火，踩离合，挂挡，松手刹，稳稳地开动了汽车。他完全忘了紧张，一路根据考官的指示，上坡，下坡，转弯，停车，一遍就通过了考试。下车时，老黄和考官都不敢相信。 ⑪历时五十一天，四门科目均一次通过，老黄成功拿到驾照！种了一辈子地的老黄，枣红的脸上堆满了笑容。他说，大儿子的轿车闲置在家，如今有证了，农闲时他要从万兴村开车回苏木河农场，接上老父亲，兜兜风，还要在霓虹灯闪烁的城里转上几圈，看看城市的风景。他还说，自己真是赶上了好时候，国家放宽了部分残疾人考驾照的限制，他的大棚也改建了，现在能开进车去。本来想着花甲之年也该退休了，现在，他突然改变了想法，趁身体好，再干几年，把油钱赚足了，腰包鼓了，到时就拉着老伴满世界跑。 （《人民日报》2024年04月15日第20版） 16.老黄最后成功拿到了驾照，这个过程中他遇到了哪些困难？请用简要的语言概括出来。（4分） 17.联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。 （1）家人都睡觉了，在热乎乎的炕头上，老伴忽然嘟囔了一句：“听说考试不用笔了，用鼠标。”（结合原文，说说你对加点词语的理解）（2分） （2）他上车时还很紧张，坐在轿车里，长长地出了一口气，然后踩刹车，点火，踩离合，挂挡，松手刹，稳稳地开动了汽车。（从人物描写的角度分析这个句子的表达效果）（2分） 18.结合文章，说说第②段有什么作用？（4分） 19.根据下面图片中单元导语，你认为《驾考的日子》这篇文章能否编选进这一单元，请从人物形象与主题思想的角度说说你的理由。（5分） 第三单元 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 3、 作文（50分） 20. 时代向前，少年向阳。成长路上，我们见过有人在平凡岗位默默奉献，是责任；有人在困境中咬牙不放弃，是坚韧；有人心怀善意温暖他人，是善良；有人传承家风、铭记初心，是坚守；有人以奋斗追逐梦想，是青春担当……都能让我们心生感悟，慢慢读懂藏在他们经历中的深刻内涵。请你结合自己的所见所闻，以《他（她）让我读懂了______的意义》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： （1）补全标题。在横线上填入能体现人物品质的词语（如责任、坚韧、善良、坚守、担当等）； （2）细节描写； （3）有真情实感。 语文试题 第 页（共8页）1 学科网（北京）股份有限公司 $