广东惠州市惠阳区新城学校2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题

**基本信息** 立足八年级期中测练，以“古诗苑漫步”“AI+阅读”等情境串联基础与综合运用，融合经典文本与时代素材，全面考查文化传承、语言运用及思维创新能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础与综合运用|5题/28分|古诗文默写（《关雎》《茅屋为秋风所破歌》等）、词语拼写、病句修改、宣传标语设计、《经典常谈》阅读|以“谷雨”节气散文考查语言运用，结合AI阅读活动设计考查创新思维，整本书阅读强调经典理解与推荐| |阅读|3篇/43分|文言文对比阅读（《虽有嘉肴》与课外篇）、议论文《以匠心守初心》、散文《跑警报》|文言文注重“教学相长”与“学思结合”道理探究，现代文关注家国情怀与人文精神，通过“跑警报”细节展现民族韧性| |作文|1题/50分|演讲稿写作（“梦想、劳动、体育、书香”任选）|贴近校园生活，要求结合真实体验，体现语言感染力与情感表达|

一、基础与综合运用（28 分） 1. 古诗默写（10 分，每空 1 分） （1）关关雎鸠（《关雎》，起兴句，易错字 “雎鸠”）（2）皆若空游无所依（《小石潭记》，侧面写水清，易错字 “依”）（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（《茅屋为秋风所破歌》，主旨句，易错字 “兀、庐”）（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（《卖炭翁》，矛盾心理句，易错字 “贱”）（5）惟有乳下孙（《石壕吏》，老妇哭诉句，易错字 “惟”）（6）溯洄从之（《蒹葭》，追寻艰险句，易错字 “溯洄”）（7）坐观垂钓者（《望洞庭湖赠张丞相》，用典句，易错字 “钓”）（8）海内存知己，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》，豁达名句，易错字 “涯”）（9）落英缤纷（《桃花源记》，环境描写句，易错字 “缤”） 解析：直接默写考查课内必背诗文，理解默写侧重语境匹配。易错点集中在生僻字、形近字，如 “雎”“溯洄”“涯”，需强化书写规范。 2. 根据拼音写词语（3 分） （1）萌发 （2）恬静 （3）叹为观止解析：考查八年级重点字词，易错字：“恬”（非 “甜”）、“叹为观止”（“止” 勿写错），贴合广东中考字词考查难度。 3. 词语运用（2 分） 答案：D解析： · 第一空：形容春雨轻柔，“如丝如缕”（细柔）优于 “如瀑如雪”（猛烈）； · 第二空：形容美景让人沉醉，“如梦似幻”（意境美）贴合语境； · 第三空：“盛放” 比 “开放” 更具动态美感，符合春光特点。 4. 病句辨析（3 分） 答案：B解析：原句语病为搭配不当、语序混乱：“倾听春色、观看雨落” 搭配错误，且 “漫步户外，走到山间” 语序不合理。 · B 项：语序改为 “走到户外，漫步山间”，搭配改为 “观看春色，倾听雨落”，修正无误。 5. 综合运用（4 分） （1）宣传标语（2 分，示例） 答案：AI 赋能阅读，书香智启未来（对偶修辞，紧扣 “AI + 阅读” 主题）解析：需满足 “至少一种修辞 + 紧扣活动主题（AI 辅助阅读）”，广东中考侧重实用性语言表达。 （2）开场白补全（2 分，示例） 答案：感受科技魅力，激发阅读兴趣；欢迎大家踊跃参与体验解析：贴合活动目的，语言简洁有号召力，符合演讲开场白语境。 6. 整本书阅读（6 分） （1）选择题（3 分） 答案：B解析：B 项错误，《经典常谈》是简要介绍经典，并非 “详细介绍全部内容”，贴合名著阅读核心考点。 （2）推荐题（3 分，示例） 答案：我最喜欢《〈诗经〉第四》。理由：①语言通俗，用浅显文字解读《诗经》，易理解；②结合生活实例，让古老诗歌贴近日常，激发阅读兴趣。解析：需明确篇目 + 2 个合理理由，考查名著内容理解与表达能力。 二、阅读（43 分） （一）文言文阅读（17 分） 7. 实词辨析（3 分） 答案：C解析： · A. 旨：味美 / 主旨；B. 是：这 / 这样； · C. 善：好 / 好的，意思相同；D. 长：增长 / 成长。 8. 翻译句子（4 分） （1）知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己有困惑，然后才能自我勉励。（得分点：自反 —— 自我反思；自强 —— 自我勉励）（2）不学习就无法提出疑问，不请教别人就无法增长见识。（得分点：致疑 —— 提出疑问；广识 —— 增长见识） 9. 断句（3 分） 答案：贤于己者问焉 / 以破其疑 / 不如己者问焉 / 以求一得 解析：按语义划分，“贤于己者”“不如己者” 为两类对象，分别断句，贴合广东中考文言文断句考查。 10. 内容理解（3 分） （1）教学相长（2）贤于己者问焉以破其疑；不如己者问焉以求一得（3）直接说理，层层递进阐述学与问的关系 11. 主旨对比（4 分） 答案：甲文《虽有嘉肴》论述教学相长、勤学善思的治学道理，追求求知进步的境界；丙诗抒发忧国忧民、舍己为人的家国情怀，追求天下寒士安居的理想，二者主旨截然不同。 （二）议论文阅读（10 分） 12. 选择题（3 分） 答案：C解析：C 项错误，文中强调 “平凡岗位精益求精、坚守责任”，并非 “无需追求卓越”。 13. 语言赏析（3 分） 答案：语言质朴真挚，多用短句和排比（如 “一根焊条、一块零件”），贴近劳动者身份，增强感染力；将家国情怀融入平凡事例，通俗易懂，易引发听众共鸣。 14. 理解感悟（4 分，示例） 答案：平凡岗位也有重大责任，普通身份也能创造价值。作为学生，认真学习、坚持锻炼就是责任，脚踏实地做好小事，就能为集体、社会贡献力量，平凡亦能闪光。 （三）文学类文本阅读（15 分） 15. 表格填空（4 分） ① 照常上课，等空袭警报再跑② 紧急警报③ 连续短音④ 看到飞机影子才下沟进洞 16. 赏析题（4 分） （1）答案：运用景物描写，从嗅觉、视觉、触觉多角度刻画马尾松林的舒适，烘托联大师生从容淡定的心态，为下文 “不在乎” 的主旨铺垫。（2）答案：“跑” 字生动，既体现警报的紧张感，又透出从容风度，区别于 “逃、躲”，精准表现联大师生面对危机的乐观心态。 17. 段落作用（3 分） 答案：不同意。第④段承上启下，承接上文警报多，引出下文三种警报的介绍，使文章条理清晰，不能删。 18. 写作手法（4 分） 答案：以 “跑警报” 的日常小事为切入点，描写联大师生跑警报的趣事、从容态度，折射出中华民族 “生于忧患、坚韧乐观” 的民族精神，小事见大，主旨深刻。 三、作文（50 分） 题目：我与________的故事（演讲稿） 评分标准（贴合广东中考作文评分） 1. 一类文（45-50 分）：立意深刻，内容充实，演讲稿格式规范，语言流畅有感染力，情感真挚； 2. 二类文（40-44 分）：立意明确，内容较充实，格式正确，语言通顺，情感真实； 3. 三类文（35-39 分）：立意基本明确，内容平淡，格式有小错，语言基本通顺； 4. 四类文（30-34 分）：立意模糊，内容空洞，格式错误，语言不通顺； 5. 五类文（30 分以下）：偏题、抄袭、字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期测练1 出卷人：叶咏静、段奇男 本试卷共6页，19小题，满分120分钟，考试时间120分钟。 1.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 2.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回，不得带离试室。 一、基础与综合运用（28分） 1.八年级举行“古诗苑漫步”整理活动，请根据提示把下表补全。（10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 欣赏角度 诗句 古典诗词，常以景物起兴，言情抒怀。 《关雎》以水鸟起兴，引出相思：“（1） ，在河之洲。”《小石潭记》中，用游鱼侧面写水的清澈：“潭中鱼可百许头，（2） 。” 诗歌亦长于直抒胸臆与反复咏叹 《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人甘愿牺牲自己、换取天下寒士安居的句子是：“（3） ， ！”《卖炭翁》中，写卖炭翁矛盾心理的句子：“（4） ， 。”《石壕吏》中，老妇哭诉家中惨状：“室中更无人，（5） 。” 古人常于诗中寄寓追寻与渴慕。 《蒹葭》写追寻之路艰险漫长：“（6） ，道阻且跻。”《望洞庭湖赠张丞相》中，孟浩然借典故委婉求仕：“（7） ，徒有羡鱼情。”《送杜少府之任蜀州》中，王勃一扫离别的悲，表达豁达胸襟的千古名句是：“（8） ， 。” 诗文也善用环境描写烘托氛围 《桃花源记》中，描写环境优美，宁静怡人的句子：“芳草鲜美，（9） 。” 阅读下面的文字，完成下面小题。（本题8分） 2025年4月20日，我们将迎来今年春天的最后一个节气——谷雨，“雨生百谷，故曰谷雨”。和风细雨，万物ménɡ fā，处处是一片春意融融。杜鹃声声啼，布谷催耕种。谷雨时节的雨，在天上___________，落地上如雾如尘，tián jìnɡ无声。谷雨前后，桃李杏梨、樱花海棠，落红满地，美得___________，使人tàn wéi ɡuān zhǐ。 花谢花开，云卷云舒，绚烂的春光脚步匆匆，提醒我们，不负时光，珍惜韶华；不辍追梦，灿烂人生。暮春既至，初夏将来，在这个充满诗意的季节，漫步户外，走到山间，再倾听一场人间春色，观看一曲雨落情长。愿你一直在努力，一直走在追梦的繁花路上，以更好的自己，迎接夏日火热的___________。 2．根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）ménɡ fā( )    （2）tián jìnɡ（ ）  （3）tàn wéi ɡuān zhǐ( ) 3．下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是( )  (2分) A．如丝如缕   如痴如醉   盛放 B．如瀑如雪   如痴如醉   开放 C．如瀑如雪   如梦似幻   开放 D．如丝如缕   如梦似幻   盛放 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) (3分)  A．漫步户外，走到山间，再观看一场人间春色，倾听一曲雨落情长。 B．走到户外，漫步山间，再观看一场人间春色，倾听一曲雨落情长。 C．走到户外，漫步山间，再倾听一场人间春色，观看一曲雨落情长。 D．漫步山间，走到户外，再倾听一场人间春色，观看一曲雨落情长。 5. 为丰富校园文化生活，学校图书馆联合学生会，计划面向八年级学生开展“对话未来书页：当AI遇见阅读”体验周活动，旨在让八年级同学亲身体验人工智能如何辅助阅读与学习，感受科技魅力，激发阅读兴趣。作为活动组成员，请你协助完成活动方案。（本题4分） 任务一：宣传标语设计(2分) （1）为在校园内广泛宣传，需要为本次活动设计一则宣传标语。请运用至少一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），完成你的设计。 宣传标语：_______________ 任务二：语言表述。(2分) （2） 你作为“体验周”展台的工作人员，看到很多同学驻足观望、面露疑惑，为了更好地宣传这次活动，并激发同学们的参与兴趣，为丰富校园文化，你准备发表即兴演讲，请补全下面开场白（每空 1 分）。 同学们好！欢迎来到“对话未来书页：当AI遇见阅读”活动现场！本次活动旨在体验 AI 辅助阅读， 。 ！ 6． 整本书阅读（本题6分） (1)下列关于名著《经典常谈》的表述，不正确的一项是（    ）(3分) A．该书体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 B．该书详细地介绍了《战国策》《史记》《后汉书》等著作的全部内容，深受广大读者的喜爱。 C．《经典常谈》按我国古代经、史、子、集分类的顺序介绍了《说文解字》《周易》《尚书》等经典著作。 D．该书也可以看作是一本精彩的学术散文集，不“板着脸说话”，也不平铺直叙。 （2）《经典常谈》的作者希望中学生读了该书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去”。同学们，《经典常谈》的十三篇中，你最喜欢哪一篇？请你分享并说出至少两个理由，把它推荐给全班同学。(3分) 【链接材料】 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 “三礼”第五 诗第十二 “春秋三传”第六 文第十三 “四书”第七 二、阅读(43分) (一)阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 贤于己者问焉以破其疑不如己者问焉以求一得。是故问者，广益而进学也 【丙】《茅屋为秋风所破歌》 （略） 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 (　　)(3 分) A. 不知其旨也 / 其旨远矣　　　　　　B.是故学然后知不足 / 是亦不可以乎 C.不知其善也 / 择其善者而从之　 D.教学相长也 / 幼有所长 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）非学无以致疑，非问无以广识。 9. 请用三条 “/” 给文中画波浪线的句子断句。(3 分) 贤 于 己 者 问 焉 以 破 其 疑 不 如 己 者 问 焉 以 求 一 得 10.甲、乙两文均为劝学说理之作，请结合文本内容作答。（3 分） （1）甲文《虽有嘉肴》点明的核心道理是： 。 （2）乙文的核心主张为好学更要勤问，学与问相辅相成，请写出文中体现具体求学做法的原句： 。 （3）两文论证方式略有不同，甲文以佳肴类比至道引出观点，文末还引用典籍名句佐证论点，乙文则是________________________。 11. 甲文说理文追求治学求知的理想境界，丙诗《茅屋为秋风所破歌》抒发诗人心中理想情怀，二者追求的理想境界与情感主旨截然不同，请结合诗文内容简要分析。(4 分) （二）阅读下面的文字，完成12-16题。（共10分） 以匠心守初心，以实干担使命 尊敬的各位领导、同志们： 大家好！ 今天，我想以一名普通一线建设者的身份，和大家聊聊坚守与担当。 我们常说，家国很大，大到山川辽阔、山河锦绣；家国也很小，小到每一颗拧紧的螺丝，每一道精准的工序，每一个平凡岗位上的坚守。我不是聚光灯下的榜样，没有惊天动地的壮举，只是千千万万产业工人中的一员。在轰鸣的车间里，在精密的设备旁，在日复一日的劳作中，我渐渐懂得：家国情怀，从来不是遥不可及的誓言，而是落在实处的责任，藏在细节里的忠诚。 从踏入岗位的那天起，我便明白，手中的工具不仅是谋生的依靠，更是一份沉甸甸的托付。一根焊条，要焊得牢固平整；一块零件，要做到毫厘不差；一次操作，要严守安全规范。有人说，平凡的工作重复做，枯燥又乏味。可我深知，我们手中的每一件产品，都连着生产生活的需要；我们守住的每一道质量关，都关乎行业的信誉，更托举着社会发展的基石。高楼拔地而起，交通四通八达，万家灯火通明，背后正是无数普通劳动者默默的付出。我们以汗水为墨，以实干为笔，在平凡的岗位上书写着不平凡的坚守。 实干担当，是劳动者最朴素的信仰。没有一蹴而就的成功，只有日积月累的耕耘。为了攻克技术难题，我们反复钻研、精益求精；为了保障工期进度，我们顶烈日、冒严寒，加班加点毫无怨言；为了传承技艺，老师傅倾囊相授，年轻人虚心好学，让工匠精神代代相传。我们不驰于空想，不骛于虚声，把对祖国的热爱、对生活的憧憬，都融入到每一次专注的操作、每一次认真的检修、每一次全力以赴的拼搏中。 岗位虽小，责任如山；身份平凡，使命光荣。我们或许默默无闻，但我们的每一份努力，都在为国家发展添砖加瓦；我们的每一次坚守，都在为时代前行凝聚力量。家国不是抽象的概念，而是我们脚下的土地，是我们守护的岗位，是我们为之奋斗的事业。 同志们，时代在发展，使命在召唤。无论时代如何变迁，实干兴邦的道理从未改变。作为新时代的建设者，我们要坚守初心、苦练本领，以匠心守初心，以实干担使命；要立足本职、精益求精，把简单的工作做扎实，把平凡的事情做精彩。用我们的双手，创造价值；用我们的坚守，诠释忠诚；用我们的奋斗，致敬家国。 愿我们都能在平凡的岗位上发光发热，以实干笃定前行，以担当不负时代，用汗水浇灌梦想，用坚守报效家国！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本文以一线建设者视角，阐明 “家国情怀在于实干坚守、责任担当” 的核心观点。 B. 文中写 “焊牢焊条、精准零件、严守规范” 等内容，运用举例论证，具体有力。 C. 作者认为平凡岗位无需追求卓越，完成基本工作就是对家国的最好回报。 D. 文章将 “家国” 化大为小，贴近生活实际，语言朴实，说服力强。 13.本文语言质朴真挚、富有感染力，请结合文本分析其演讲效果。（3分） 14.文中提出 “岗位虽小，责任如山；身份平凡，使命光荣”。请结合文本内涵，联系生活，谈谈你对这句话的理解与启发。（4分） （三）阅读下面的文字，完成15-20题。（共15分） 跑警报（节选） 汪曾祺 ①西南联大有一位历史系的教授——听说是雷海宗先生，他开的一门课因为讲授多年，已经背得很熟，上课前无须准备；下课了，讲到哪里算哪里，他自己也不记得。每回上课，都要先问学生：“我上次讲到哪里了？”然后就滔滔不绝地接着讲下去。班上有个女同学，笔记记得最详细，一句不落。雷先生有一次问她：“我上一课最后说的是什么？”这位女同学打开笔记夹，看了看，说：“您上次最后说：‘现在已经有空袭警报，我们下课。’” ②这个故事说明了昆明警报之多。 ③我刚刚到昆明的头二年，一九三九、一九四〇年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。有时竟至在头一天广播：明天将有二十七架飞机来昆明轰炸。日本的空军指挥部还真言而有信，说来准来！一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫作“跑警报”。“跑”和“警报”联在一起，构成一个语词，细想一下，是有些奇特的，因为所跑的并不是警报。这不像“跑马”“跑生意”那样通顺。但是大家就这么叫了，谁都懂，而且觉得很合适。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。“躲”，太消极；“逃”又太狼狈。唯有这个“跑”字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容。 ④警报有三种。如果在四十多年前向人介绍警报有几种，会被认为有“神经病”，这是谁都知道的。然而对今天的青年，却是一项新的课题。 ⑤一曰“预行警报”。联大的学生听到预行警报，一般是不跑的，都要等听到空袭警报：汽笛声一短一长，才动身。新校舍北边围墙上有一个后门，出了门，过铁道，就是山野了。要走，完全来得及。-所以雷先生才会说“现在已经有空袭警报”。只有预行警报，联大师生一般都是照常上课的。 ⑥跑警报大都没有准地点，但也有几个比较集中的“点”。古驿道的一侧，靠近语言研究所资料馆不远，有一片马尾松林，就是一个点。这地方除了离学校近，有一片碧绿的马尾松，树下一层厚厚的干了的松毛，很软和，空气好，-马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空，都极舒适。 ⑦预行警报大概是表示日本飞机已经起飞。拉空袭警报大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是进云南省不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报——连续短音，这才可以肯定是朝昆明来的。 ⑧空袭警报到紧急警报之间，有时要间隔很长时间，所以到了这里的人都不忙下沟——沟里没有太阳，而且过早地像云冈石佛似的坐在洞里也很无聊，大都先在沟上看书、闲聊、打桥牌。很多人听到紧急警报还不动，因为紧急警报后日本飞机也不定准来，常常是折飞到别处去了。要一直等到看见飞机的影子了，这才一骨碌站起来，下沟，进洞。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。 ⑨跑警报，大都要把一点值钱的东西带在身边。最方便的是金子——金戒指。有一位哲学系的研究生曾经作了这样的逻辑推理：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。因此，他跑警报时，特别是解除警报以后，他每次都很留心地巡视路面。他当真两次捡到过金戒指！逻辑推理有此妙用，大概是教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。 ⑩联大同学也有不跑警报的，据我所知，就有两人。一个是女同学，姓罗。一有警报，她就洗头。别人都走了，锅炉房的热水没人用，她可以敞开来洗，要多少水有多少水！另一个是一位广东同学，姓郑。他爱吃莲子。一有警报，他就用一个大漱口缸到锅炉火口上去煮莲子。警报解除了，他的莲子也烂了。有一次日本飞机炸了联大，昆明北院、南院，都落了炸弹，这位郑老兄听着炸弹乒乒乓乓在不远的地方爆炸，依然在新校舍大图书馆旁的锅炉上神色不动地搅和他的冰糖莲子。 ⑪抗战期间，昆明有过多少次警报，日本飞机来过多少次，无法统计。自然也死了一些人，毁了一些房屋。就我的记忆，大东门外，有一次日本飞机机枪扫射，田地里死的人较多。大西门外小树林里曾炸死了好几匹驮木柴的马。此外似无较大伤亡。警报、轰炸，并没有使人产生血肉横飞、一片焦土的印象。 ⑫日本人派飞机来轰炸昆明，其实没有什么实际的军事意义，用意不过是吓唬吓唬昆明人，施加威胁，使人产生恐惧。他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”的精神，是永远征不服的。 ⑬为了反映“不在乎”，作《跑警报》。 一九八四年十二月六日 15. 假如你是西南联大博物馆的讲解员，请你根据文章内容，向游客介绍“跑警报”中的三种警报类型及其特点。要求：语言简洁，条理清晰。（4分） 警报类型 信号特征 联大师生的应对方式 预行警报 表示日本飞机已起飞 ①_______ 空袭警报 汽笛声一短一长； 听到后才动身，往郊外跑 ②_______ ③_______ ④_______ 16.揣摩文中两处画线的语句，回答下列问题。（4 分） （1）请赏析文中第⑥段画线句：“马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面的蓝得要滴下来的天空，都极舒适。”（2 分） （2）赏析第③段中 “唯有这个‘跑’字于紧张中透出从容，最有风度，也最能表达丰富生动的内容” 一句中，“跑” 字的妙处。（2 分） 17.有人认为文章第④段是多余的赘笔，可以删去。你是否同意？请结合全文内容谈谈你的看法。（3分） 18.本文以 “跑警报” 这一日常小事为写作内容，请结合文章具体内容和主旨，分析作者是如何运用 “以小见大” 的写法的。（4分） 三、作文（50分） 19.新城学校将举行以 “梦想・劳动・体育・书香”为主题的校园演讲比赛，请你从“梦想、劳动、体育、书香”四个词语中任选一个，将题目“我与________的故事”补充完整，写一篇不少于 600 字的演讲稿。 要求： 1. 立意积极，内容真实，贴近校园与生活； 2. 符合演讲稿格式，有称呼、开场白、主体、结尾； 3. 语言流畅，有感染力，能体现真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $