【一线教师倾情奉献】北师大版七年级语文上册导学案－12童区寄传

童区寄传 一、预习案 1、预习目标 （1）学习本文通过语言、动作描写表现区寄性格特点的方法。 （2）了解正面描写和侧面描写相结合的写人方法。 （3）学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。 2、预习要点 （1）读通、读顺文章。 （2）积累掌握文中重点的实词、虚词。 （3）学习本文通过语言、动作描写表现区寄性格特点的方法。 （4）了解文章大意，初步掌握学习文言文的方法。 3、达标练习 （1）给加点字注音 郴（    ）州    荛（    ）牧儿    恐栗（    ） 遽（    ）曰    僮（    ）        惧惮（    ） 大号（    ）    疮（    ）手      区（    ）寄[来源:Z#xx#k.Com] （2）读准节奏 以缚即炉火烧绝之 吏护还之乡 复取刃杀市者 是儿少秦武阳二岁[来源:Zxxk.Com] （3）文学常识填空 柳宗元(773～819)， 代文学家、哲学家。字 。河东(今山西永济)人。世称 。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与 同为唐代古文运动的倡导者。 二、探究案 1、要点回顾 全文分三部分。第一部分记叙区寄智杀第一个强盗的经过。可分两层。第一层写区寄遇劫的经过，这是故事的缘起，由此引出“智斗”的故事。第二层写区寄智杀第一个强盗，区寄的这次反抗行动显得既小心谨慎又坚决果断。 第二部分记叙区寄智杀第二个强盗的经过。可分两层。第一层写区寄机敏地对付第二个强盗，表现了非凡的机智和勇敢。第二层写区寄智杀第二个强盗，并且“愿以闻于官”，表现了他很有心计，而且知事明理。[来源:学*科*网] 第三部分是事件的尾声。也分两层。第一层写区寄不肯为“小吏”，被护送还乡，表现了他纯朴憨厚的性格。第二层写“乡之行劫缚者”对区寄杀盗一事的反应，从侧面表现了区寄的惊人勇敢。  2、问题展示 （1）区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？ 答： （2）区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？ 答： （3）找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析。 答： （4）通过本文，作者还反映了什么样的社会现实？  答： 3、学法总结 （1）读— 读准字音、节奏停顿。能流利背诵。 （2）译— 能从词语入手，准确翻译课文 方法：增、删、调、换、补、直