专题05 课内文言文阅读（期末真题汇编，成都专用）七年级语文下学期

**基本信息** 成都多区七年级下期末文言文阅读真题汇编，聚焦《卖油翁》《爱莲说》等课内经典，通过多文本对比阅读实现基础积累与深层理解的结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|4小题/16分（每区）|文言实词（如“睨”“颔”）、虚词（如“之”“以”）、句子翻译（如“中通外直”）、内容理解（如对比手法、主题思想）|多文本对比阅读（如《卖油翁》与《活板》），注重基础与能力梯度，贴合期末考情|

专题05 课内文言文阅读 （2025七年级下·四川成都青羊区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1．下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．睨之久而不去                    睨：仔细看 B．徐以杓酌油沥之                    杓：同“勺” C．予独爱莲之出淤泥而不染            染：沾染（污秽） D．濯清涟而不妖                    涟：水波 2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．同予者何人                        水何澹澹 B．以我酌油知之                    以备一板内有重复者 C．而钱不湿                        濯清涟而不妖 D．予独爱莲之出淤泥而不染            何陋之有 3．文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 A．（连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 4．下列内容在两文都涉及的一项是（   ） A．生活场景的描绘 B．自然景物的描写 C．处世态度的揭示 D．托物言志的写法 【答案】 1．A 2．C 3．D 4．C 【导语】《卖油翁》以“酌油沥钱”的市井场景，借“手熟尔”点破“技高者戒骄”的朴素真理，于人物对话间藏理趣；《爱莲说》则以莲为喻，用“出淤泥不染”勾勒君子风骨，于咏物中寄寓洁身自好的追求。一以事说理，平淡中见深刻；一以物言志，雅致中显气节。二者皆以浅近笔墨，道透人生立身处世的核心，读来余味绵长。 1．本题考查文言词语理解。A.句意：斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。睨：斜着眼睛看；故选A。 2．本题考查一词多义。A.疑问代词，谁/副词，多么；B.介词，凭借，依靠/连词，来，用来；C.都是连词，表转折，但，却；D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，宾语前置标志，不译；故选C。 3．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：“不蔓不枝”中的“蔓”“枝”本为名词（藤蔓、枝茎），在句中受否定副词“不”修饰，需活用为动词，意为“横生藤蔓”“旁生枝茎”；“亭亭净植”中“植”在此处应译为“挺立、直立”，而非“种植”。因此该句翻译为：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。故选D。 4．本题考查内容理解。结合【甲】文《卖油翁》中卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的行为，以及他“无他，但手熟尔”的话语可知，卖油翁通过熟练的倒油技艺，传递出“熟能生巧”的道理，也暗含着“不恃技自傲、谦逊务实”的处世态度；陈康肃公从“忿然”到“笑而遣之”的态度转变，也体现出对“谦逊”处世的认可。由此可知，【甲】文通过人物互动，揭示了“谦逊务实、不骄傲自满”的处世态度。 结合【乙】文《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”的描写，以及“莲，花之君子者也”的评价可知，作者以莲喻人，借莲“出淤泥不染”的特性，表达自身“不与世俗同流合污”的坚守；借莲“中通外直”的形态，传递“正直坦荡”的品格追求。由此可知，【乙】文通过咏莲，揭示了“洁身自好、正直不阿”的处世态度。 自然景物的描写方面，仅【乙】文描写莲，【甲】文无自然景物描写；托物言志的写法方面，仅【乙】文以莲托志，【甲】文是通过事件讲道理；生活场景描绘方面，仅【甲】文有“家圃射箭”“酌油”的生活场景，【乙】文无；故选C。 参考译文： 【甲】 陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。（他）曾经在家中的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。   陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油注入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着打发他走了。 【乙】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通、外部笔直，不生藤蔓、不长枝节，香气远播更加清芬，笔直洁净地挺立在水中，（人们）可以远远地观赏它，却不能靠近玩弄它。   我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 （2025七年级下·四川成都邛崃市·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自《卖油翁》） 乙 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （节选自《活板》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．但微颔之                            颔：点头 B．尔安敢轻吾射                        轻：轻视 C．持就火炀之                        就：靠近 D．用讫再火令药镕                    火：用火 6．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．见其发矢十中八九                    其印为予群从所得 B．尝射于家圃                        乃取一葫芦置于地 C．徐以杓酌油沥之                    何陋之有 D．康肃笑而遣之                        濯清涟而不妖 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 A．先设计一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。 B．先设置一块铁板，上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖。 C．先设计一块铁板，上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖。 D．先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。 8．下列对两文的理解与分析有误的一项是（   ） A．两文语言各有特色。甲文语言简洁生动；乙文语言平实精准。 B．两文都给人启迪。甲文以“酌油”悟“熟能生巧”；乙文以“活”字晓技术革新。 C．两文都运用了动作描写。甲文通过“取”“酌”等动作描写凸显人物性格；乙文以“持”“按”等动作描写侧面展现毕昇创新精神。 D．两文都运用了对比手法。甲文中陈尧咨的“自矜”与卖油翁的淡然形成对比，使人物形象鲜明；乙文将雕版印刷与活字印刷对比，突出“活”字优势。 【答案】 5．D 6．B 7．D 8．C 【导语】这篇选文由《卖油翁》和《活板》两则文言文组成，通过对比展现了不同领域的技艺智慧。《卖油翁》以简洁的对话和动作描写，生动刻画了陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然，揭示了“熟能生巧”的朴素哲理；《活板》则以平实的语言详细记录了毕昇的活字印刷技术，突显了古代科技创新的智慧。两文虽题材迥异，但都通过具体事例传递了实践出真知的深刻道理。 5．本题考查词语解释。D．句意：用完后再用火烘烤，使松脂、蜡等混合物熔化。火，用火烧。故选D。 6．本题考查一词多义。A.代词，他，指陈尧咨＼代词，他的；B.介词，在＼介词，在；C.代词，指葫芦＼宾语前置的标志，不译；D.表修饰，不译＼表转折，却；故选B。 7．本题考查句子翻译。重点词语：设：设置，安放。以：用。和：混合。冒：覆盖。译为：先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。故选D。 8．本题考查内容理解与分析。C．乙文中“持”“按”等动作描写是直接展现活字印刷的操作流程，从而体现毕昇的创新精神，并非“侧面展现”。故选C。 参考译文： 甲： 陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。（他）曾经在家中的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点了点头。 陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油注入葫芦，油从铜钱的孔中流入，却没有沾湿铜钱。接着（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他离开了。 乙： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王（冯道）开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用黏土雕刻文字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使（它）变得坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想要印刷时，就把一个铁框放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满一铁框就是一块印版，把（它）拿到火上烘烤；等松脂、蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平板按压字模的表面，（这样）字模就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，（这种方法）不能算简便；如果印几十、几百、几千本，（它）就显得非常快了。（通常）制作两块铁板，一块铁板用来印刷，另一块铁板已经另外在排字模了，这块印版刚印完，那第二块印版已经准备好了，两块交替使用，很快就能完成印刷。每个字都有好几个字模，像“之”“也”这类常用字，每个字有二十多个字模，用来防备一块印版里面有重复的字。（字模）不用的时候，就用纸条给它们做标记，每个韵部的字归为一类，用木格子把它们存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，就马上刻制，用草火烘烤，很快就能制成（字模）。不用木头制作字模，是因为木头的纹理有疏有密，沾上水就会高低不平，而且（木头）还会和松脂、蜡等混合物粘在一起，（字模）取不下来；不如用黏土烧制的字模，用完后再用火烘烤，使松脂、蜡等混合物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和子侄们得到，到现在还珍藏着。 （2025七年级下·四川成都郫都区·期末）阅读下面三个文段，完成下面小题。 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （选自《爱莲说》） 乙 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 9．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．亭亭净植           植：竖立 B．可远观而不可亵玩焉     亵：亲近而不庄重 C．殊不沾污         殊：根本 D．有奇字素无备者         奇：奇特 10．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．牡丹之爱                           木格贮之 B．有龙则灵                           则以纸帖之 C．可以调素琴                         则以一铁范置铁板上 D．花之富贵者也                       以备一板内有重复者 11．对文中画线句子翻译正确的一项是（    ） 持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 A．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 B．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 C．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 D．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 12．下列对两篇文章理解和分析有误的一项是（    ） A．选文表达方式灵活。甲文抒情真挚，议论精辟，描写生动；乙文多用说明，辅以记叙和描写。 B．选文均于行文中暗含作者态度。甲文表达了作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利的厌恶；乙文则展现了对古代劳动人民伟大智慧和创造能力的赞美。 C．选文句式灵活。甲文以散句为主，辅以对偶；乙文长短句相间，富于变化。 D．选文都采用了对比手法。甲文将“莲”和“牡丹”、“菊”对比；乙文将“雕版印刷”和“活字印刷”作对比。 【答案】 9．D 10．B 11．A 12．D 【导语】这篇阅读材料精选了两篇经典文言小品：周敦颐《爱莲说》展现托物言志的审美意趣，通过莲/菊/牡丹的意象对比，彰显士大夫的高洁品格；沈括《活板》则以严谨的说明笔法，翔实记录了活字印刷的工艺流程。两文在艺术手法上各具特色：前者重象征抒情，后者重技术写实，共同构成中国古代散文“文道合一”的典范，体现了宋代文人“格物致知”的学术精神。 9．本题考查文言文的实词。D.句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇：不常用的；故选D。 10．本题考查一词多义。A.助词，的/代词，它，代指“字印”；B.都是连词，“就”；C.连词，用来/介词，把；D.语气词，表示判断，无义/代词，……的东西。故选B。 11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 就：靠近；炀：烘烤；药：指松脂和蜡等混合物；镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；砥：磨刀石；可译为：拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。故选A。 12．本题考查理解和分析文章内容。D.甲文的用“牡丹”反衬“莲花”，“菊花”来正衬“莲花”，这不是运用对比手法；乙文《活板》仅说明活板制作流程及优势，比如“若印数十百千本，则极为神速”，未提及雕版印刷的具体对比；故选D。 参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了！ 【乙】 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活板印刷。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；待松脂等物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速了。通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外在排字模了，这块板印刷刚刚完毕，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一块板里面有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标记，按照字的韵部分类，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，拆不下来；不如用胶泥烧制的字模，使用完毕后，再用火烘烤使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 （2024七年级下·四川成都邛崃市·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 乙 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。 （选自《卖油翁》） 13．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．卿今当涂掌事            当涂：当权 B．见往事耳            见：看见 C．公亦以此自矜            自矜：自夸 D．但微颔之            颔：点头 14．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务        以我酌油知之 B．蒙乃始就学            乃取一葫芦置于地 C．大兄何见事之晚乎        睨之久而不去 D．结友而别                而钱不湿 15．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？” A．陈尧咨奋力地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？” B．陈尧咨气愤地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？” C．陈尧咨奋力地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？” D．陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？” 16．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文均记事简练。甲文只写了孙权劝学和“与蒙论议”两个片段，略去吕蒙学习的过程；乙文仅用第一句话就简明扼要地介绍了陈尧咨的才能和性格。 B．两文均注重以对话表现人物。甲文从吕蒙对鲁肃的答语可见其颇为自得、当之无愧的心理；乙文从陈尧咨对卖油翁的质问中可见其盛气凌人与骄横暴躁的个性。 C．两文的结尾均暗含深意。甲文结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服；乙文结尾“康肃笑而遣之”暗含了陈尧咨对卖油翁的佩服与敬意。 D．两文中的人物均现身说理。甲文中的孙权用自己读书的经历来规劝吕蒙读书；乙文中的卖油翁用倒油绝活来告诫陈尧咨“熟能生巧”的道理。 【答案】 13．B 14．B 15．D 16．C 【导语】这两篇文言文通过人物对话和行为，生动展现了各自主旨。《孙权劝学》描绘了吕蒙在孙权劝导下发奋读书，从无名小将蜕变为才略非凡的将军的经历，突显了学习和自我提升的重要性；《卖油翁》通过卖油老人的妙技展示，传达了“熟能生巧”的道理，批判了自以为是的骄横心态。两文语言简练，善用对话推展情节，人物形象鲜明，既具教育意义，又富有文学感染力。 13．本题考查理解文言重点词语意思。B.句意为：了解历史罢了。见：了解。故选B。 14．本题考查理解文言重点词语意思和用法。A.介词，用/介词，凭借；B.连词，于是/连词，于是；C.助词，无义/代词，指陈康肃；D.连词，表承接/连词，表转折。却；故选B。 15．本题考查翻译文言语句。“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射？’”句意是：陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”其中，重点词有：忿：气愤；尔：你；安：怎么；轻：轻视；射：射箭的本领‘故选D。 16．本题考查理解辨析选文内容。C.“‘肃遂拜蒙母，结友而别’暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服”这句话表述有误。依据语境可知，文中通过孙权的劝导，吕蒙开始学习，最终在鲁肃面前展现出了不同的才干和能力，使得鲁肃对他的看法发生了巨大的变化。故选C。 参考译文： 甲： 初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 乙： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他送走了。 （2024七年级下·四川成都金牛区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 甲： 《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 乙： 《活板》节选 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔生，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 17．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．香远益清             益：更加 B．陶后鲜有闻         鲜：少 C．已后典籍皆为板本     已：同“以” D．则以纸帖之         帖：标签 18．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．水陆草木之花     木格贮之 B．以草火烧         徐以杓酌油沥之 C．濯清涟而不妖     康肃笑而遣之 D．同予者何人       大兄何见事之晚乎 19．对文中划线句子翻译正确的一项是（   ） 用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 A．使用时再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 B．印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，（材料）特殊，不会被弄脏。 C．印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 D．使用时再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，（材料）特殊，不会被弄脏。 20．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文均有赞美之情。甲文表达了作者对莲花高洁品质的赞美；乙文表达了对我国古代劳动人民的高超智慧的赞美。 B．两文均有对比手法。甲文把喜欢牡丹与莲花的人数作对比；乙文把雕版印刷与活版印刷的优劣作对比。 C．甲乙两文均思路清晰。甲文先写莲花形象，再抒个人心志；乙文按刻字-制版-印刷的顺序介绍了活版的制作流程。 D．甲乙两文均语言精炼。甲文“香远益清，亭亭净植”八个字写出莲花的洁净高雅；乙文“更互用之，瞬息可就”简明准确写出活版印刷速度快的特点。 【答案】 17．D 18．B 19．C 20．B 【解析】 17．本题考查重点文言词语在文中的含义。D.句意：就用纸条给它做标记。帖，做标记；故选D。 18．本题考查一词多义。A.助词，的/代词，代指按韵部分类好的字模等物品。B.都是介词，意思是“用”；C.连词，表示转折/连词，表示修饰；D.疑问代词，什么/疑问副词，怎么，为什么；故选B。 19．本题考查文言翻译。重点词语有：讫，完；殊不，一点也不。句意为：印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。故选C。 20．本题考查文言文内容的理解。B.甲文中提到“牡丹之爱，宜乎众矣”以及“莲之爱，同予者何人”确实提及了喜爱牡丹和喜爱莲的人数差异，但并没有将人数进行对比。甲文的重点在于通过将莲与菊、牡丹进行对比，以菊的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲的高洁品质和君子风范，突出作者自身不慕名利、洁身自好的品德追求。文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”详细描绘了莲的独特品质，然后与菊“花之隐逸者也”和牡丹“花之富贵者也”的特点形成鲜明对比，而非仅仅着眼于喜爱人数的对比。本项“甲文把喜欢牡丹与莲花的人数作对比”有误；故选B。 参考译文： 甲： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播得越远越清幽，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 乙： 朝人还没有大规模地做这件事。从五代冯瀛王时才（开始）用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。 他的方法是：用胶泥做成字模，像铜钱的边缘那样薄，每个字刻一个字模，用火烤使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤它，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 1．（2024七年级下·四川成都武侯区·期末）阅读下面的选文，完成问题。 甲 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 乙 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） （1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．不蔓不枝        蔓：藤蔓 B．亭亭净植        植：竖立 C．尔安敢轻吾射    轻：轻视 D．徐以杓酌油沥之  杓：同“勺”，勺子 （2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．花之隐逸者也    木格贮之 B．以我酌油知之    以纸帖之 C．乃取一葫芦      去后乃至 D．而钱不湿        出淤泥而不染 （3）对文中画线句子翻译正确的一项是（    ） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 A．对于莲的爱好，像你一样的还有哪里人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。 B．对于莲的爱好，像你一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，适合的人很多。 C．对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。 D．对于莲的爱好，像我一样的还有哪里人呢？对于牡丹的爱好，适合的人很多。 （4）下列内容属于两则选文都写到的一项是（    ） A．花草树本 B．本领技艺 C．情怀志趣 D．品格修养 【答案】（1）A （2）D （3）C （4）C 【解析】（1）本题考查文言实词。A.句意：不横生藤蔓，也不旁生枝。 蔓：藤蔓，在这里名词用作动词，引申为蔓延；故选A。 （2）本题考查一词多义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.助词，的/代词，指活字；B. 介词，凭，靠/介词，用；C.副词，于是/副词，才；D. 连词，表转折，却/连词，表转折，却；故选D。 （3）本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语：予，我；宜，应该；众，人多。 句意为：对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。故选C。 （4）本题考查内容理解与分析能力。在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。《卖油翁》写了陈尧咨擅长射箭的技艺和卖油翁的技艺，未写到花草树木；《爱莲说》写的莲花的特征，未写本领技艺；《爱莲说》结合“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知通过对莲的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的情怀志趣，《卖油翁》通过卖油翁的技艺，揭示了“熟能生巧”的道理，也体现了卖油翁不卑不亢的态度和作者的观点，都涉及到情怀志趣；品格修养主要指人的远大的理想、高尚的品格和独立的人格，与两篇文章内容不太符合；情怀志趣表示的是人的性格特点以及兴趣爱好，表述更全面准确；故选C。 参考译文： 【甲】 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】 陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 2．（2024七年级下·四川成都青白江区·期末）阅读回答问题。 甲 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 董遇“三余”读书 两汉鱼豢 董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （1）下列加点词语解释有误的一项是（   ） A．但当涉猎    涉猎：粗略地阅读 B．孤岂欲卿治经为博士邪    治经：治理经书 C．性质讷而好学    好：喜欢，爱好 D．苦渴无日    苦渴：苦于 （2）下列语句中加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．结友而别    性质讷而好学 B．孤岂欲卿治经为博士邪    为人谋而不忠乎 C．蒙辞以军中多务    当以“三余” D．大兄何见事之晚乎    “三余”之意 （3）下列说法错误的一项是（   ） A．两文都讲到学习的方法。甲文谈及要广泛学习。乙文认为要利用空余时间多读书。 B．两文都通过人物对话表现文章主题。甲文孙权劝说吕蒙就学，然后直接写出吕蒙学有所成。乙文通过董遇与从学者的对话，揭示“三余”读书法。 C．两文都通过人物行为表现其特点。甲文中鲁肃主动与吕蒙“结友”，表明鲁肃敬才、爱才。 乙文中董遇不肯教从学者，却对别人说“一定要先把书读一百遍”，表明董遇是木讷却爱好学习的人。 D．两文都通过故事给人启示。甲文重在揭示读书学习大有裨益的道理，启发人们不要因为事务繁忙而疏于学习。乙文主要揭示“读书百遍，其义自见”和利用一切空余时间读书学习的道理。 【答案】（1）B （2）C （3）B 【解析】（1）本题考查文言词语解释。B.句意：我难道是想要你研究儒家经典当博士吗。治经：研究儒家经典。故选B。 （2）本题考查一词多义辨析。A.连词，表顺承/连词，表并列；B.动词，成为/介词，替、给；C.相同，介词，用、拿；D.结构助词，主谓之间取消句子独立性，无义/结构助词，的；故选C。 （3）本题考查对内容的理解与分析。B.由甲文“大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙的学有所成是通过鲁肃的惊奇，从侧面展现的，并非“直接写出”。故选B。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙议论事情，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新的眼光来看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 董遇，字季直，为人朴实敦厚，从小喜欢学习。有想跟从他学习的人，他不肯教，却对人家说：“一定要先把书读上一百遍。”又说：“读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来。”跟从他学习的人说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”是什么意思。董遇说：“冬天，是一年里的空闲时间；晚上，是一天里的空闲时间；阴雨天，也是一种空闲时间。” （2024七年级下·四川成都天府新区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 乙 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 3．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．有仙则名    名：出名，有名 B．苔痕上阶绿    绿：碧绿 C．不蔓不枝    蔓：横生藤蔓 D．亭亭净植    植：竖立 4．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．何陋之有    下车引之 B．可远观而不可亵玩焉    博学而笃志 C．可爱者甚蕃    择其善者而从之 D．有龙则灵    淫慢则不能励精 5．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 A．我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 B．我孤独地喜爱莲从淤泥里生长出来，又不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 C．我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，又不受泥的沾染；它经过清水滋养，却不显得妖艳。 D．我孤独地喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水滋养，却不显得妖艳。 6．下列内容属于两文都写到的一项是（   ） A．环境之美 B．仪态之雅 C．高洁之趣 D．生活之苦 【答案】 3．B 4．D 5．A 6．C 【解析】 3．本题考查文言实词含义的理解。B.译为：苔痕染上碧绿，长到阶上。绿，染上绿色；故选B。 4．本题考查一词多义。A.助词，宾语前置的标志，无实义/代词，指元方；B.连词，表示转折关系/连词，表示并列关系；C.助词，……的花/代词，指好的方面；D.都是连词，就；故选D。 5．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：独，唯独；第一个“而”，表转折，却；濯，洗。 句意为：我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。故选A。 6．本题考查内容理解和概括。在甲文中，作者通过“斯是陋室，惟吾德馨”表明自己所居陋室虽简，但因其品德高尚而充满馨香。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”展现了作者交往的都是博学之士，日常活动高雅，不为世俗所扰，体现出作者高洁的志趣。 在乙文中，作者以“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清”描绘了莲花身处污浊环境却能保持自身的洁净与正直，不蔓不枝，香气远播，展现了莲花的高洁品质，也借此抒发了作者自己不与世俗同流合污的高洁志趣。 综上，从两篇文章的表述可以看出，它们都表达了作者的高洁之趣。 故选C。 参考译文： 甲： 山不一定要高，有仙人居住就出名。水不一定要深，有龙就显得有灵气。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 乙： 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！ （2023七年级下·四川成都金牛区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 甲 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务      辞：推脱 B．即更刮目相待        更：另，另外 C．但微颔之            颔：摇头 D．徐以杓酌油沥之      杓：同“勺” 8．下列语句中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地 B．结友而别/康肃笑而遣之 C．公亦以此自矜/以钱覆其口 D．睨之久而不去/以我酌油知之 9．对甲文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 A．我难道想要你管理儒家经典成为博士吗？（你）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 B．我难道想要你治理儒家经典成为博士吗？（你）只是应当粗略地阅读，了解往事罢了。 C．我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（你）只是应当精细地阅读，了解历史罢了。 D．我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（你）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 10．下列对文段理解和分析有误的一项是（   ） A．两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诫人们学习的重要性，乙文告诉人们“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理。 B．两篇文章的人物形象都鲜明。甲文孙权爱才、善劝，吕蒙听劝、善学；乙文陈尧咨骄矜暴躁且不知悔改，卖油翁驾轻就熟、气定神闲。 C．两篇文章叙事技巧各有千秋。甲文不直接写吕蒙学有所成，而通过肃蒙论议间接地表现出来；乙文开头确立矛盾冲突，后来通过卖油翁演示绝活化解矛盾冲突。 D．两篇文章语言都简洁精练。甲文“乃始就学”既包含吕蒙的态度和行动，又隐去了学的内容和过程，乙文“笑而遣之”既有陈尧咨的会意，也有尴尬与自我解嘲。 【答案】 7．C 8．A 9．D 10．B 【解析】 7．本题考查文言词义。C.句意：只是微微点点头。颔：点头。故选C。 8．本题考查学生对一词多义。A．相同，都是介词，“于是，就”的意思；B．不同，连词，表顺承/连词，表修饰；C．不同，介词，凭着/动词，用；D．不同，代词，代指康肃公陈尧咨/代词，指射箭也是凭手熟的道理。故选A。 9．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词：治，研究；涉猎，粗略地阅读；见往事，了解历史。故选D。 10．本题考查学生对文章内容的理解能力。B．有误，“康肃笑而遣之”这说明他被卖油翁彻底说服了，佩服卖油翁，他的“笑”是心悦诚服的“笑”，是知错能改的“笑”。“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽快的一面。“陈尧咨骄矜暴躁且不知悔改”说法有误。故选B。 参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 （2024七年级下·四川成都成华区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去：见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但乎熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．陈康肃公善射    善：擅长 B．公亦以此自矜    自矜：自夸 C．吾射不亦精乎    精：精神 D．徐以杓酌油沥之    杓：同“勺” 2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之    则以纸帖之 B．乃取一葫芦置于地    乃密布字印 C．而钱不湿    结友而别 D．康肃笑而遣之    水陆草木之花，可爱者甚蕃 3．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 见其发矢十中八九，但微颔之 A．（卖油翁）见到他射箭十支能射中八九支，只是对他微微点头。 B．（卖油翁）见到那射箭十支能射中八九支，只微微摸了摸下巴。 C．（卖油翁）见到那射出十支箭里的八九支，只是对他微微点头。 D．（卖油翁）见到他射出十支箭里的八九支，只微微摸了摸下巴。 4．下列对文章的理解和分析有误的一项是（   ） A．小故事有大道理：有关陈康肃射箭的小故事，蕴含着“精湛技艺是反复练习的结果”的道理。 B．小人物有大智慧：卖油翁仅仅用倒油的小绝活和一个巧妙的类比，就令陈康肃口服心服了。 C．短话语表现人物性格：如“尔安敢轻吾射！”，简短的话语就表现出陈康肃的自谦与沉稳。 D．小细节透露人物心理：如“睨之久而不去”，透露出卖油翁对陈康肃的箭术并不十分赞赏。 【答案】 1．C 2．B 3．A 4．C 【导语】这篇《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对比，生动诠释了“熟能生巧”的哲理。文章以射箭与酌油两个生活场景为载体，用“睨之”“微颔”等细节展现人物心理，通过“无他，但手熟尔”的点睛之笔，揭示技艺精进的根本在于反复实践。卖油翁以谦逊姿态化解冲突，更彰显了传统智慧中“大巧若拙”的深刻内涵。 1．本题考查文言词语。C.吾射不亦精乎：我的箭法不也很精湛吗？精：精湛。故选C。 2．本题考查一词多义。A.介词，凭借/介词，用；B.副词，于是，就；C.连词，表转折/连词，表承接；D.代词，他/助词，的；故选B。 3．本题考查翻译句子。重点词：发矢十中八九，射箭十支能射中八九支；颔，点头；之，他。故选A。 4．本题考查理解文章内容。C.“尔安敢轻吾射！”表现的是陈康肃的愤怒与自负，而非“自谦与沉稳”。该句通过反问语气强烈地展现了人物对自己箭术的骄傲和维护，与“自谦沉稳”完全相反。故选C。 参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。 （2024七年级下·四川成都高新区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 5．下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本    已：同“以” B．持就火炀之    炀：烘烤 C．一板已自布字    自：另自，另外 D．则以纸帖之    帖：标签 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．乃密布字印  乃取一葫芦置于地 B．则以一铁范置铁板上  自以为大有所益 C．木格贮之  予独爱莲之出淤泥而不染 D．其印为余群从所得  孤岂欲卿治经为博士邪 7．文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 有奇字素无备者，旋刻之。 A．有些生僻字平时没有准备的，转动胶泥并刻制。 B．有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 C．有些奇特的字平时没有准备的，可以很快刻制。 D．有些奇特的字，准备时可以不加装饰，转动胶泥并刻制。 8．下列对选文理解有误的一项是（   ） A．本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。 B．开篇交代“雕版印刷”，既引出说明对象，又为下文突出“活字印刷”的特点做铺垫。 C．第二段为全文重心，介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，具体呈现出活字印刷的过程。 D．本文语言精炼准确，仅用“烧”“炀”“镕”三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。 【答案】 5．D 6．A 7．B 8．D 【解析】 5．本题考查字词的理解。D.有误，帖：做标签；故选D。 6．本题考查一词多义。A.均为连词，于是；B.介词，用/动词，认为；C.代词，它/用于主谓之间，取消句子独立性；D.介词，被/动词，成为；故选A。 7．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：奇字，生僻字；素，平时；旋，立刻。句意为：有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。故选B。 8．本题考查对文章的理解和分析。D.有误，“仅用‘烧’‘炀’‘镕’三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白”说法不准确，“烧”“炀”“镕”写出的是制作字模、制版的过程，后面的印刷、拆版等内容都没有提到，“烧”“炀”“镕”显示用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确；故选D。 参考译文： 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。　　 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标签，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。　　 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 （2023七年级下·四川成都金牛区·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务                辞：推辞 B．孤岂欲卿治经为博士邪          博士：专掌经学传授的学官 C．公亦以此自矜                  矜：矜持 D．康肃忿然曰                    忿：生气 10．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自以为大有所益           公亦以此自矜 B．大兄何见事之晚乎         康肃笑而遣之 C．结友而别                    久而不去 D．蒙乃始就学                乃取一葫芦置于地 11．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 但当涉猎，见往事耳。 A．但是应当广泛地阅读，看见历史罢了。 B．但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 C．只是应当广泛地阅读，看见历史罢了。 D．只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 12．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．两文都借事说理。甲文告诉我们要虚心听取别人的意见，乙文告诉我们“熟能生巧”的道理。 B．两文都叙述了人物的变化。甲文中的吕蒙由不爱读书变得好学上进，乙文中的卖油翁由骄傲自大变得谦虚恭敬。 C．两文都语言精妙。甲文一句“遂拜蒙母”便突出鲁肃对吕蒙的敬佩，乙文一个“当世无双”就写出康肃公射箭技艺的高超。 D．两文都用了侧面描写。甲文以“大惊”一词侧面表理吕蒙惊人的进步，乙文用“有卖油翁释担而立，睨之久而不去”侧面写出康肃公射术精湛。 【答案】 9. C 10．D 11．D 12．B 【分析】 9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.句意：吕蒙用军中事务繁多来推托；辞：推托，推辞；B.句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗；博士：专掌经学传授的学官；C.句意：他也凭借这种本领而自夸；矜：夸耀；D.句意：陈尧咨听后气愤地说；忿：生气，气愤；故选C。 10．本题考查一词多义。A.以：动词，以为，认为/介词，凭借；B.之：主谓之间取消句子独立性/代词，他；C.而：连词，表顺承/连词，连接状语和中心语，表修饰；D.乃，意思用法相同，副词，于是；故选D。 11．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。故选D。 12．本题考查对文章的理解和分析。B.乙文中陈康肃公由“以此自矜”自夸，到“康肃笑而遣之”心悦诚服；题干中“卖油翁由骄傲自大变得谦虚恭敬”说法错误；故选B。 参考译文： 甲 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 乙 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 课内文言文阅读 （2025七年级下·四川成都青羊区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1．下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．睨之久而不去                    睨：仔细看 B．徐以杓酌油沥之                    杓：同“勺” C．予独爱莲之出淤泥而不染            染：沾染（污秽） D．濯清涟而不妖                    涟：水波 2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．同予者何人                        水何澹澹 B．以我酌油知之                    以备一板内有重复者 C．而钱不湿                        濯清涟而不妖 D．予独爱莲之出淤泥而不染            何陋之有 3．文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 A．（连的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 B．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，没有藤蔓和枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 C．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地种植。 D．（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。 4．下列内容在两文都涉及的一项是（   ） A．生活场景的描绘 B．自然景物的描写 C．处世态度的揭示 D．托物言志的写法 （2025七年级下·四川成都邛崃市·期末）阅读下面的选文，完成下面小题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自《卖油翁》） 乙 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （节选自《活板》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．但微颔之                            颔：点头 B．尔安敢轻吾射                        轻：轻视 C．持就火炀之                        就：靠近 D．用讫再火令药镕                    火：用火 6．下列语句中加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．见其发矢十中八九                    其印为予群从所得 B．尝射于家圃                        乃取一葫芦置于地 C．徐以杓酌油沥之                    何陋之有 D．康肃笑而遣之                        濯清涟而不妖 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 A．先设计一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。 B．先设置一块铁板，上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖。 C．先设计一块铁板，上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖。 D．先设置一块铁板，上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。 8．下列对两文的理解与分析有误的一项是（   ） A．两文语言各有特色。甲文语言简洁生动；乙文语言平实精准。 B．两文都给人启迪。甲文以“酌油”悟“熟能生巧”；乙文以“活”字晓技术革新。 C．两文都运用了动作描写。甲文通过“取”“酌”等动作描写凸显人物性格；乙文以“持”“按”等动作描写侧面展现毕昇创新精神。 D．两文都运用了对比手法。甲文中陈尧咨的“自矜”与卖油翁的淡然形成对比，使人物形象鲜明；乙文将雕版印刷与活字印刷对比，突出“活”字优势。 （2025七年级下·四川成都郫都区·期末）阅读下面三个文段，完成下面小题。 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （选自《爱莲说》） 乙 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 9．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．亭亭净植           植：竖立 B．可远观而不可亵玩焉     亵：亲近而不庄重 C．殊不沾污         殊：根本 D．有奇字素无备者         奇：奇特 10．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．牡丹之爱                           木格贮之 B．有龙则灵                           则以纸帖之 C．可以调素琴                         则以一铁范置铁板上 D．花之富贵者也                       以备一板内有重复者 11．对文中画线句子翻译正确的一项是（    ） 持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥 A．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 B．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 C．拿它靠近火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 D．拿它就着火烘烤，松脂和蜡等混合物渐渐熔化，就用一块平的木板按压其版面，最终（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了。 12．下列对两篇文章理解和分析有误的一项是（    ） A．选文表达方式灵活。甲文抒情真挚，议论精辟，描写生动；乙文多用说明，辅以记叙和描写。 B．选文均于行文中暗含作者态度。甲文表达了作者洁身自爱的高洁人格以及对追名逐利的厌恶；乙文则展现了对古代劳动人民伟大智慧和创造能力的赞美。 C．选文句式灵活。甲文以散句为主，辅以对偶；乙文长短句相间，富于变化。 D．选文都采用了对比手法。甲文将“莲”和“牡丹”、“菊”对比；乙文将“雕版印刷”和“活字印刷”作对比。 （2024七年级下·四川成都邛崃市·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 乙 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。 （选自《卖油翁》） 13．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．卿今当涂掌事            当涂：当权 B．见往事耳            见：看见 C．公亦以此自矜            自矜：自夸 D．但微颔之            颔：点头 14．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务        以我酌油知之 B．蒙乃始就学            乃取一葫芦置于地 C．大兄何见事之晚乎        睨之久而不去 D．结友而别                而钱不湿 15．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？” A．陈尧咨奋力地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？” B．陈尧咨气愤地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？” C．陈尧咨奋力地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？” D．陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？” 16．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文均记事简练。甲文只写了孙权劝学和“与蒙论议”两个片段，略去吕蒙学习的过程；乙文仅用第一句话就简明扼要地介绍了陈尧咨的才能和性格。 B．两文均注重以对话表现人物。甲文从吕蒙对鲁肃的答语可见其颇为自得、当之无愧的心理；乙文从陈尧咨对卖油翁的质问中可见其盛气凌人与骄横暴躁的个性。 C．两文的结尾均暗含深意。甲文结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服；乙文结尾“康肃笑而遣之”暗含了陈尧咨对卖油翁的佩服与敬意。 D．两文中的人物均现身说理。甲文中的孙权用自己读书的经历来规劝吕蒙读书；乙文中的卖油翁用倒油绝活来告诫陈尧咨“熟能生巧”的道理。 （2024七年级下·四川成都金牛区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 甲： 《爱莲说》 水陆草木之花，可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 乙： 《活板》节选 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔生，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 17．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．香远益清             益：更加 B．陶后鲜有闻         鲜：少 C．已后典籍皆为板本     已：同“以” D．则以纸帖之         帖：标签 18．下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．水陆草木之花     木格贮之 B．以草火烧         徐以杓酌油沥之 C．濯清涟而不妖     康肃笑而遣之 D．同予者何人       大兄何见事之晚乎 19．对文中划线句子翻译正确的一项是（   ） 用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 A．使用时再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 B．印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，（材料）特殊，不会被弄脏。 C．印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被弄脏。 D．使用时再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，那些字模就会自己掉下来，（材料）特殊，不会被弄脏。 20．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文均有赞美之情。甲文表达了作者对莲花高洁品质的赞美；乙文表达了对我国古代劳动人民的高超智慧的赞美。 B．两文均有对比手法。甲文把喜欢牡丹与莲花的人数作对比；乙文把雕版印刷与活版印刷的优劣作对比。 C．甲乙两文均思路清晰。甲文先写莲花形象，再抒个人心志；乙文按刻字-制版-印刷的顺序介绍了活版的制作流程。 D．甲乙两文均语言精炼。甲文“香远益清，亭亭净植”八个字写出莲花的洁净高雅；乙文“更互用之，瞬息可就”简明准确写出活版印刷速度快的特点。 1．（2024七年级下·四川成都武侯区·期末）阅读下面的选文，完成问题。 甲 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （节选自周敦颐《爱莲说》） 乙 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《卖油翁》） （1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．不蔓不枝        蔓：藤蔓 B．亭亭净植        植：竖立 C．尔安敢轻吾射    轻：轻视 D．徐以杓酌油沥之  杓：同“勺”，勺子 （2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．花之隐逸者也    木格贮之 B．以我酌油知之    以纸帖之 C．乃取一葫芦      去后乃至 D．而钱不湿        出淤泥而不染 （3）对文中画线句子翻译正确的一项是（    ） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 A．对于莲的爱好，像你一样的还有哪里人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。 B．对于莲的爱好，像你一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，适合的人很多。 C．对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，应当人很多了。 D．对于莲的爱好，像我一样的还有哪里人呢？对于牡丹的爱好，适合的人很多。 （4）下列内容属于两则选文都写到的一项是（    ） A．花草树本 B．本领技艺 C．情怀志趣 D．品格修养 2．（2024七年级下·四川成都青白江区·期末）阅读回答问题。 甲 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 董遇“三余”读书 两汉鱼豢 董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” （1）下列加点词语解释有误的一项是（   ） A．但当涉猎    涉猎：粗略地阅读 B．孤岂欲卿治经为博士邪    治经：治理经书 C．性质讷而好学    好：喜欢，爱好 D．苦渴无日    苦渴：苦于 （2）下列语句中加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．结友而别    性质讷而好学 B．孤岂欲卿治经为博士邪    为人谋而不忠乎 C．蒙辞以军中多务    当以“三余” D．大兄何见事之晚乎    “三余”之意 （3）下列说法错误的一项是（   ） A．两文都讲到学习的方法。甲文谈及要广泛学习。乙文认为要利用空余时间多读书。 B．两文都通过人物对话表现文章主题。甲文孙权劝说吕蒙就学，然后直接写出吕蒙学有所成。乙文通过董遇与从学者的对话，揭示“三余”读书法。 C．两文都通过人物行为表现其特点。甲文中鲁肃主动与吕蒙“结友”，表明鲁肃敬才、爱才。 乙文中董遇不肯教从学者，却对别人说“一定要先把书读一百遍”，表明董遇是木讷却爱好学习的人。 D．两文都通过故事给人启示。甲文重在揭示读书学习大有裨益的道理，启发人们不要因为事务繁忙而疏于学习。乙文主要揭示“读书百遍，其义自见”和利用一切空余时间读书学习的道理。 （2024七年级下·四川成都天府新区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 乙 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 3．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．有仙则名    名：出名，有名 B．苔痕上阶绿    绿：碧绿 C．不蔓不枝    蔓：横生藤蔓 D．亭亭净植    植：竖立 4．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．何陋之有    下车引之 B．可远观而不可亵玩焉    博学而笃志 C．可爱者甚蕃    择其善者而从之 D．有龙则灵    淫慢则不能励精 5．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 A．我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 B．我孤独地喜爱莲从淤泥里生长出来，又不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 C．我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，又不受泥的沾染；它经过清水滋养，却不显得妖艳。 D．我孤独地喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水滋养，却不显得妖艳。 6．下列内容属于两文都写到的一项是（   ） A．环境之美 B．仪态之雅 C．高洁之趣 D．生活之苦 （2023七年级下·四川成都金牛区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 甲 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 《卖油翁》 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务      辞：推脱 B．即更刮目相待        更：另，另外 C．但微颔之            颔：摇头 D．徐以杓酌油沥之      杓：同“勺” 8．下列语句中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地 B．结友而别/康肃笑而遣之 C．公亦以此自矜/以钱覆其口 D．睨之久而不去/以我酌油知之 9．对甲文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 A．我难道想要你管理儒家经典成为博士吗？（你）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 B．我难道想要你治理儒家经典成为博士吗？（你）只是应当粗略地阅读，了解往事罢了。 C．我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（你）只是应当精细地阅读，了解历史罢了。 D．我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（你）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 10．下列对文段理解和分析有误的一项是（   ） A．两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诫人们学习的重要性，乙文告诉人们“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理。 B．两篇文章的人物形象都鲜明。甲文孙权爱才、善劝，吕蒙听劝、善学；乙文陈尧咨骄矜暴躁且不知悔改，卖油翁驾轻就熟、气定神闲。 C．两篇文章叙事技巧各有千秋。甲文不直接写吕蒙学有所成，而通过肃蒙论议间接地表现出来；乙文开头确立矛盾冲突，后来通过卖油翁演示绝活化解矛盾冲突。 D．两篇文章语言都简洁精练。甲文“乃始就学”既包含吕蒙的态度和行动，又隐去了学的内容和过程，乙文“笑而遣之”既有陈尧咨的会意，也有尴尬与自我解嘲。 （2024七年级下·四川成都成华区·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去：见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但乎熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．陈康肃公善射    善：擅长 B．公亦以此自矜    自矜：自夸 C．吾射不亦精乎    精：精神 D．徐以杓酌油沥之    杓：同“勺” 2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之    则以纸帖之 B．乃取一葫芦置于地    乃密布字印 C．而钱不湿    结友而别 D．康肃笑而遣之    水陆草木之花，可爱者甚蕃 3．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 见其发矢十中八九，但微颔之 A．（卖油翁）见到他射箭十支能射中八九支，只是对他微微点头。 B．（卖油翁）见到那射箭十支能射中八九支，只微微摸了摸下巴。 C．（卖油翁）见到那射出十支箭里的八九支，只是对他微微点头。 D．（卖油翁）见到他射出十支箭里的八九支，只微微摸了摸下巴。 4．下列对文章的理解和分析有误的一项是（   ） A．小故事有大道理：有关陈康肃射箭的小故事，蕴含着“精湛技艺是反复练习的结果”的道理。 B．小人物有大智慧：卖油翁仅仅用倒油的小绝活和一个巧妙的类比，就令陈康肃口服心服了。 C．短话语表现人物性格：如“尔安敢轻吾射！”，简短的话语就表现出陈康肃的自谦与沉稳。 D．小细节透露人物心理：如“睨之久而不去”，透露出卖油翁对陈康肃的箭术并不十分赞赏。 （2024七年级下·四川成都高新区·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 5．下列语句中加点字解释有误的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本    已：同“以” B．持就火炀之    炀：烘烤 C．一板已自布字    自：另自，另外 D．则以纸帖之    帖：标签 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．乃密布字印  乃取一葫芦置于地 B．则以一铁范置铁板上  自以为大有所益 C．木格贮之  予独爱莲之出淤泥而不染 D．其印为余群从所得  孤岂欲卿治经为博士邪 7．文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 有奇字素无备者，旋刻之。 A．有些生僻字平时没有准备的，转动胶泥并刻制。 B．有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 C．有些奇特的字平时没有准备的，可以很快刻制。 D．有些奇特的字，准备时可以不加装饰，转动胶泥并刻制。 8．下列对选文理解有误的一项是（   ） A．本文主要介绍说明我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果及主要特点等。 B．开篇交代“雕版印刷”，既引出说明对象，又为下文突出“活字印刷”的特点做铺垫。 C．第二段为全文重心，介绍了刻字、制版、印刷、拆版的程序，具体呈现出活字印刷的过程。 D．本文语言精炼准确，仅用“烧”“炀”“镕”三字，就将活字印刷的全过程介绍得清楚明白。 （2023七年级下·四川成都金牛区·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 乙 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务                辞：推辞 B．孤岂欲卿治经为博士邪          博士：专掌经学传授的学官 C．公亦以此自矜                  矜：矜持 D．康肃忿然曰                    忿：生气 10．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自以为大有所益           公亦以此自矜 B．大兄何见事之晚乎         康肃笑而遣之 C．结友而别                    久而不去 D．蒙乃始就学                乃取一葫芦置于地 11．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 但当涉猎，见往事耳。 A．但是应当广泛地阅读，看见历史罢了。 B．但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 C．只是应当广泛地阅读，看见历史罢了。 D．只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 12．下列对选文的理解和分析有误的一项是（   ） A．两文都借事说理。甲文告诉我们要虚心听取别人的意见，乙文告诉我们“熟能生巧”的道理。 B．两文都叙述了人物的变化。甲文中的吕蒙由不爱读书变得好学上进，乙文中的卖油翁由骄傲自大变得谦虚恭敬。 C．两文都语言精妙。甲文一句“遂拜蒙母”便突出鲁肃对吕蒙的敬佩，乙文一个“当世无双”就写出康肃公射箭技艺的高超。 D．两文都用了侧面描写。甲文以“大惊”一词侧面表理吕蒙惊人的进步，乙文用“有卖油翁释担而立，睨之久而不去”侧面写出康肃公射术精湛。 试卷第1页，共3页 4 / 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