【一线教师倾情奉献】北师大版七年级语文上册教学课件－2.雪地贺卡 (共15张PPT)

七年级上册 雪地贺卡 1、知识目标：掌握生字新词。  2、能力目标：能用简洁的语言复述故事。 （注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果） 3、情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。 目标展示 鲍尔吉·原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有《掌心化雪》《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。 预习导学 检查预习 1、读一读，写一写： 颏下 恳挚 襟怀 雪橇 臃肿 2、解释下列词语： 襟怀： 十万火急： 臃肿： 驱策： 嫉妒： 胸襟，胸怀，这里指雪人的胸脯。 形容事情紧急到了极点。 过度肥胖，转动不灵活。 用鞭子赶。策：古代赶马的一种专用棍子，引为驱赶。 对名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。 kē zhì jīn qiāo yōng 探究一：给课文划分层次。先独立完成，再与同伴交流。 全文可分为三部分： 第一部分（第1段）：写沈阳雪大，为下文写李小屹给雪人寄贺卡做铺垫。 第二部分（第2—6段）：李小屹与“雪人”互寄贺卡。 第三部分（第7—10段）：故事的结局，点明全文主旨。 互动探究 探究二：文中有几张贺卡？都是谁写给谁的？ （一）：李小屹 雪人 （二）：“雪人” 李小屹 （三）：李小屹 雪人 “我”被李小屹感动了。 李小屹是一个纯洁无暇，对生活充满幻想，天真烂漫，童心十足的孩子。 探究三：“我”为什么要以雪人的名义给李小屹回贺卡？ 从李小屹给没有知觉没有感情的雪人写贺卡，可以看出李小屹是个什么样的人？ 探究四：既然替雪人回贺卡是对李小屹童心的呵护，那为什么在李小屹焦急等待回音时，却又不会了呢？ ①回贺卡，继续骗李小屹。 ②给李小屹说明真相，这样做就破坏了他的梦想。 ③不回贺卡，让李小屹长大后自己明白。 点拨：与大人相比，儿童的心灵比较纯真，情感比较真实；心理上更为好奇，更趋于趣味和幻想，思维更简单，生活的经验更有限。因此，儿童们往往把神话、童话，乃至梦幻当作真实，把动物、植物乃至石头、桌椅都当作有人一样的生命感觉，