专题08 写作（期末真题汇编，成都专用）八年级语文下学期

**基本信息** 汇集2023-2025年成都多区八年级下期末作文真题，立足地域文化与成长体验，通过多元题型考查学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|14道|涵盖课文关联（如《社戏》《北冥有鱼》）、地域文化（成都景点/天府记忆）、成长感悟（选择/相逢/抵达）等主题，涉及记叙文、说明文、演讲稿等文体|半命题《回到我的____》引导时空反思，全命题《抵达》关联课文深化哲理，材料作文结合《中国诗词大会》体现文化自信，情境贴近学生生活与时代热点|

专题08 写作 1．（2025八年级下·四川成都双流区·期末）半命题作文：《回到我的____》 回到我的某个地方，看现在和过去有何不同；回到我的某个时刻，想对当时的人说些什么做些什么；回到我的梦想启航的地方，反观今日有何慨叹？ 要求：①将题目补充完整；②自选文体（诗歌除外），自定立意；③不少于600字，不得抄袭、套作；④不得出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 回到我的旧画室 推开那扇贴着褪色向日葵贴纸的木门，松香与油画颜料的味道扑面而来——我竟真的“回到”了我的旧画室。这里曾是我整个少年时代的秘密基地，也是我美术梦想启航的地方。 记得第一次走进画室，是初中入学那天。斑驳的画架排成两列，墙上钉着往届学长学姐的作品：阳光下的麦田、雨巷里的油纸伞、抱着猫咪的老人……指导老师递来一支铅笔，笑着说：“试着把你看到的画下来。”我握着笔蹲在窗边，对着窗外的梧桐树涂涂画画，连上课铃响都没听见。从那以后，每个放学后的傍晚，我都会泡在这里：调色盘被各色颜料染得像打翻的彩虹，画纸在画架上叠成厚厚的一摞，连指尖都常沾着洗不掉的铅灰。有次为了赶水彩比赛的作品，我在画室待到深夜，老师悄悄送来热牛奶，看着我画错的天空说：“别怕改，颜料盖得住错，梦想也容得下试错。” 可现在的画室变了模样。旧画架换成了崭新的金属架，墙面刷得雪白，连调色盘都换成了一次性的塑料盒。我走到曾经常坐的窗边，梧桐树还在，只是窗台上没了我当年落下的橡皮，墙上也没了那些带着青涩笔触的作品。正怔愣着，身后传来熟悉的声音，是当年的指导老师，他头发添了些白，手里还拿着我当年没画完的那幅《梧桐雨》：“知道你会来看看，这幅画我替你收了十年。” 展开画纸，当年未干的颜料早已凝固，可画里那片被雨水打湿的梧桐叶，还带着少年时的莽撞与热忱。我忽然明白，“回到”旧画室，不是为了寻找过去的画，而是为了确认：那些在画架前熬过的夜、被颜料染脏的衣角、老师说过的鼓励的话，早已变成我追逐梦想的底气。如今我虽不再每天泡在画室，却始终记得：当初握着铅笔的初心，才是最该珍藏的“画作”。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目核心是“回到”，需先补全“____”，可填具体地点（如“童年小院”“初中教室”）、特定时刻（如“十岁生日”“毕业那天”）或象征场景（如“梦想起点”“外婆的厨房”）。“回到”并非真的时空倒流，而是借回忆展开对“现在与过去差异”“未说出口的话”“梦想初心的反思”，可立意为：①通过今昔对比，抒发对时光流逝的感慨与对过往美好的珍视；②弥补过去的遗憾，传递对他人的愧疚、感激或思念；③回望梦想启航时刻，审视当下的成长与坚守，重拾初心。 第二，文体及思路。适合写成记叙文。如补题“童年小院”：开篇由老相册里小院的照片触发回忆；中间分两段：先写过去——夏日傍晚在院里听外婆讲童话，和伙伴爬石榴树摘果子，院角的老井总飘着西瓜的清甜；再写现在——去年回小院，老井已填，石榴树被砍，只剩外婆种的月季还在，对比中藏着对童年与亲情的眷恋，结尾点明“回到”是在记忆里守护温暖。再如补题“第一次演讲的舞台”：开篇由看到学校礼堂的海报想起第一次演讲的场景；中间先写过去——因紧张忘词，站在台上满脸通红，是台下同学的掌声让我坚持下来，那时暗下决心要敢表达；再写现在——已能从容主持活动，回望当初的“笨拙”，才懂成长需要勇气，结尾点明“回到”是看见自己的蜕变，重拾出发时的力量。 2．（2025八年级下·四川成都锦江区·期末）都江堰、武侯祠、杜甫草堂……留存着天府文化记忆；熊猫基地、天府绿道、东门市井……彰显着蓬勃都市活力。漫游成都，寻古访今，可以开阔视野，丰富见闻，滋养心灵。 请选择你熟悉的成都某地，写一篇文章。可以写一篇游记，记述你的游览经历；也可以写一篇说明文，对这个地方进行介绍。 要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整；③不得抄袭、套作；④不能出现考生姓名和所在学校名称。 【答案】例文一： 红墙深处的三国风 踏入武侯祠的那一刻，初夏的阳光正穿过竹梢，在红墙上织出细碎的光斑。青石板路尽头，“汉昭烈庙”的匾额在绿荫里微微发亮，导游说这是全国唯一君臣合祀的祠堂，三国的风，吹了千年还在这里打转。 沿着红墙漫步，竹影在砖墙上摇晃，像极了《三国演义》里描写的“竹林七贤”图。同行的妹妹突然指着墙根的青苔：“这些绿色的纹路，倒像诸葛亮的八卦阵。”正说着，转角处传来清脆的鸟鸣，抬头看见一只灰鸽停在“明良千古”的牌坊上，羽翼上沾着阳光的金粉。 刘备殿里，鎏金的塑像端坐着，耳垂垂到肩上，果然像史书里说的“双耳垂肩，双手过膝”。旁边的文臣武将廊里，关羽的青龙偃月刀泛着冷光，张飞的塑像瞪着环眼，连胡须都透着股刚烈气。导游讲起“桃园三结义”的故事，妹妹突然问：“他们真的像书里写的那样要好吗？”讲解员笑着指向塑像底座的藤蔓：“你看这些爬山虎，早就把三个人的基座缠在一起了。” 最让我驻足的是诸葛亮殿。“鞠躬尽瘁，死而后已”的匾额悬在正中，殿外的铜鹤嘴里衔着红花，据说已有百年历史。墙上刻着《出师表》的碑文，字迹苍劲有力，“亲贤臣，远小人”几个字被游人摸得发亮。忽然听见身后有位老爷爷在教孙子念“受命以来，夙夜忧叹”，童声与苍老的声音叠在一起，像跨越时空的对话。 转过祠堂，惠陵的封土堆上长满了青草，据说下面埋着刘备和甘夫人。几只麻雀在坟头蹦跳，啄食着游人撒下的米粒。导游说这里的柏树都是明代所植，抬头望去，枝叶交错如伞，阳光漏下来，在地上拼出“忠”“义”的字样。 离开时，夕阳正把红墙染成蜜糖色。卖文创的店里，诸葛亮造型的书签上刻着“非淡泊无以明志”，妹妹选了个关羽脸谱的钥匙扣，说要挂在书包上。风吹过竹林，沙沙的声响里，仿佛还能听见千年前的马蹄声。原来历史从不是书本上的铅字，而是红墙上的竹影，是铜器上的包浆，是每个游人心里悄悄发芽的敬意。 例文二： 都江堰：流淌千年的治水智慧 站在玉垒山头俯瞰，岷江水被一道鱼嘴分水堤温柔地劈开，六成清流注入内江滋养成都平原，四成浊浪排向外江直奔长江。这道看似简单的分水线，凝结着李冰父子“深淘滩，低作堰”的治水哲学，让都江堰在近两千三百年的时光长河中始终保持着青春的活力。它不仅是中国水利工程的巅峰之作，更是中华文明与自然和谐共生的永恒象征。 都江堰的奥秘藏在三大工程的精妙配合里。鱼嘴分水堤像巨鲸的头部，根据江水流量自动调节内外江水量比例，其迎水面的锐角设计能有效削减洪水冲击力。飞沙堰则利用弯道流体力学原理，将90%的泥沙自然抛向外江，古人用“正面取水，侧面排沙”八个字就道破了现代工程学原理。宝瓶口更像精密的阀门，20米宽的峡口控制着每秒200立方米的进水量，其绝壁上的凿痕至今诉说着“火烧水激”的开凿智慧。这些工程不用一钉一铆，却实现了“四六分水、二八排沙”的自动调节功能，其设计之精妙让现代工程师仍叹为观止。 这座水利奇迹至今仍在发挥作用。每年清明举行的放水大典上，人们依然遵循着“岁修”传统，用竹笼卵石加固堤坝，这种柔性结构既能适应河道变形，又为鱼类保留洄游通道。二王庙的香火里，不仅供奉着李冰父子的雕像，更传承着乘势利导、因时制宜的生态智慧。当现代水利工程频频出现生态危机时，都江堰却以无坝引水的方式，完美诠释了道法自然的东方哲学。其灌溉系统孕育了“天府之国”，使成都平原成为我国重要的粮仓和经济中心。 都江堰不仅是灌溉系统，更是中华文明与自然对话的活化石。它告诉我们：真正的智慧不是征服自然，而是读懂水的语言，在顺应中实现共赢。这座依然跳动着生命力的水利丰碑，至今仍在向世界讲述着可持续发展的中国故事，其蕴含的生态智慧对当今全球水资源管理仍具有深刻的启示意义。 【解析】本题考查材料作文。 本题考查材料作文。 角度一，游记。 1.审题立意。从“请选择你熟悉的成都某地，写一篇游记，记述你的游览经历”这一要求可知，本题要围绕成都的某个地方写一篇游记。本题审题基本没有难度，注意选好景点，作好介绍，并适当表达对成都山水或人文景观的赞美，表达热爱之情即可。表达上，描写为主，在描写秀美成都风景时，表达感悟，表现出对成都风景名胜、街道巷陌的赞美之情。 2.选材构思。成都值得写的景点很多，材料中提到的都江堰、武侯祠、杜甫草堂、熊猫基地、天府绿道、东门市井等都是著名的景点，可从中选择一个进行写作，通过游记的形式，让读者感受到成都风景文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。如，选武侯祠，可围绕其承载的三国文化展开，通过游览过程中的所见所感，体现对诸葛亮等历史人物精神的感悟，感受传统文化的魅力。构思方面，要按一定的顺序进行写作。比如写武侯祠游记，可从进入武侯祠的场景入手，描绘红墙竹影等标志性景观，引出对三国历史的联想；中间详细描写游览过程，如参观刘备殿、诸葛亮殿，看到的碑刻、塑像等，结合历史故事阐述自己的感受，穿插与同行者的交流或导游的讲解；结尾总结游览收获，点明武侯祠带来的心灵滋养与对历史文化的新认识，使文章有情境有感悟。 角度二，说明文。 1.审题立意。从“请选择你熟悉的成都某地，写一篇说明文，对这个地方进行介绍”这一要求可知，本题要围绕成都的某个地方写一篇介绍性的文字。能够选取成都地域内的山水风景或名胜古迹，能够有顺序地完整地介绍，使人们对所写对象有所了解；能够抓住对象的特征恰当采用一些说明的方法，引用一些数据、资料，让读者对所写对象有一个完整准确的了解，具有一定的可读性。如果采取一些有创意的表达方式，如拟人、自述，或尝试采用一些独特的角度去说明，增加文字的可读性、趣味性。 2.选材构思。可从材料中提到的都江堰、武侯祠、杜甫草堂、熊猫基地、天府绿道、东门市井等中选择一个进行写作，也可以选择别的景点或地方进行写作。首先应确定适当的说明顺序。对于山水风光来说，可采用空间顺序，紧扣景物的特点来进行介绍。如，历史悠久、风景优美、文化底蕴丰富等。对于人文胜迹来说，可采用时间顺序进行介绍，按朝代的顺序记叙这一人文胜迹的历史沿革。然后需选取合适的说明方法。介绍山水风光，可运用列数字、引资料、打比方、举例子等说明方法。介绍人文胜迹，可运用分类别，引资料，引用等说明方法。还应选用合适的说明语言，既要有准确性，还要有生动性。比如选武侯祠，可介绍其建筑布局、历史沿革、文物价值等，展现其作为天府文化记忆载体的意义，凸显成都深厚的历史底蕴。构思方面，开头简要介绍景点的总体特征，然后按地理位置、历史背景、文化特色等进行具体说明，用空间顺序详细介绍景点的各组成部分。 3．（2025八年级下·四川成都邛崃市·期末）《社戏》里的平桥村人，用锣鼓声守住了乡土的温度；《灯笼》里的吴伯箫，把“照路的灯笼”挂在记忆里；《安塞腰鼓》的鼓手们，用震耳欲聋的节奏传承着生命的力量……传承不是机械的复制，而是用新的方式让旧的美好继续生长。 请以“_______的传承”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③请补全题目，如“手艺”“温度”“精神”等；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 酱菜坛里的传承 外婆的阳台总飘着一股咸香，那是老坛酱菜特有的味道。坛口蒙着的粗布帕子，边角磨得发亮，像外婆眼角的皱纹，藏着说不尽的岁月。 每年霜降，外婆就会搬出那只青釉酱菜坛——坛身刻着模糊的缠枝莲纹，是太外婆传下来的。她蹲在阳台角落，把晒得半干的萝卜、豇豆码进坛里，每摆一层，就撒一勺粗盐，手起盐落，分量分毫不差。“晴天才晒菜，盐要炒过才香，”外婆的声音混着盐粒簌簌的声响，“这规矩，你太外婆教我的，错不得。”我蹲在旁边看，看她把坛口封严，再压上一块青石板，像给时光上了道锁。 去年夏天，外婆的酱菜没人要了。表妹嫌太咸，邻居阿姨说超市的酱菜包装好看，还不用等。外婆看着满坛没吃完的萝卜干，手指摩挲着坛身的纹路，没说话。我忽然想起，学校义卖时，文创产品总是最快卖光。那天晚上，我翻出彩纸和丝带，把外婆的酱菜装进小玻璃罐，贴上手绘的缠枝莲标签——模仿着酱菜坛上的纹样，添了只咧嘴笑的小萝卜。 第二天，我带着改制的酱菜去学校。玻璃罐里的萝卜干泛着油亮的琥珀色，标签上的花纹格外惹眼。“这是外婆做的老坛酱菜，比超市的香！”我试着吆喝，没想到罐子很快被抢空。有同学问能不能预定，还有人说想学着做。 回家后，我拉着外婆开了场“酱菜直播”。镜头里，外婆依旧蹲在阳台，手里捧着太外婆的酱菜坛，我在旁边帮她读评论：“外婆，有人问盐要放多少！”“阿姨想知道晒菜要晒几天！”外婆笑得眼睛眯成缝，比平时多说了好几句“老规矩”。那天的直播，有两百多人观看，有人说想起了奶奶的酱菜，有人问能不能买坛外婆做的。 现在，外婆的酱菜坛还在阳台角落，只是旁边多了几排小玻璃罐，坛口的粗布帕子旁，摆着我的手绘标签和直播支架。风掠过阳台，咸香里混着新的热闹——老坛装着旧时光，新法子让这味道走得更远。 原来传承从不是把坛子锁进柜子，而是像外婆撒盐那样，一边守着老规矩，一边给旧味道添点新花样。那只青釉酱菜坛，装的不只是酱菜，更是一代代人心里，从未变过的生活暖意。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：“_______的传承”是半命题作文，核心在于“传承”二字，且需紧扣材料中“传承不是机械的复制，而是用新的方式让旧的美好继续生长”这一关键句。补题时，既可选具体事物（如手艺、习俗），也可选抽象情感或精神（如温度、勇气、匠心），但无论选择何种对象，立意都需突破“单纯记录旧事物”的局限，聚焦“新旧融合”。既要体现对“旧的美好”的珍视与坚守，更要展现如何用现代视角、创新形式让其焕发新活力。例如补题“剪纸手艺的传承”，不能仅描写剪纸步骤，而应通过“奶奶的传统纹样”与“我用剪纸设计文创贴纸”的对比，凸显传承中的创新；补题“乡土温度的传承”，可围绕“邻里互助的老传统”在“社区微信群互助、线上年货集市”等新场景中的延续，体现传承的生命力。立意需落脚于“传承的意义”，即这种“旧美好”的延续对个人成长、文化延续或社会温暖的价值，传递出对文化根脉、情感联结的珍视。 选材构思：选材可从“个人生活联结”“地域文化特色”“时代创新实践”三个方向切入，确保素材具体可感且贴合“新旧融合”的核心。若补题“外婆酱菜的传承”，可选取“外婆用老坛子腌酱菜，遵循‘晴天才晒菜’的老规矩”与“我为酱菜设计年轻化包装，在短视频平台分享‘老味道的新吃法’，让酱菜走进更多年轻人餐桌”的片段，通过“老坛子与新包装”“口耳相传的规矩与短视频传播”的对比，展现传承中的创新；若补题“皮影戏的传承”，可围绕“村里老艺人坚守‘手工雕刻皮影、现场配音’的传统”与“学校皮影社团用3D打印简化皮影制作、结合校园故事编排新剧目，让皮影戏成为校园文化节的热门节目”展开，用“老艺人的坚守”与“学生的创新”体现传承的接力；若补题“书信温度的传承”，可选取“爷爷坚持用毛笔写家书，字里行间是牵挂”与“我用电子手账记录日常，偶尔打印出来装订成‘现代家书’寄给爷爷，附上手绘插画，让书信在数字时代仍传递温暖”的细节，通过“毛笔与电子手账”“传统家书与现代手账”的融合，凸显情感传承的不变内核。无论选择哪类素材，都需融入具体场景与细节，如外婆腌菜时的动作、老艺人雕刻皮影的专注、爷爷写信时的神态，让“旧美好”可触可感，同时通过创新做法的描写，展现传承如何“继续生长”，避免空洞议论。 4．（2025八年级下·四川成都青白江区·期末）《北冥有鱼》中的大鹏乘风而起，终抵南冥天池；《桃花源记》里的渔人溯溪而行，意外抵达理想之地；《大自然的语言》里竺可桢从草木荣枯中抵达科学真理；《小石潭记》中柳宗元独坐幽篁，在清冷竹影中抵达内心的片刻宁静……“抵达”，不仅是脚步的终点，更是精神的远航。 请以《抵达》为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 抵达 檐角的风铃又响了，细碎的叮咚声里，我望着窗台上那盆茉莉，忽然想起三个月前它半死不活的模样。 那时它刚被我从外婆家搬来，叶片蜷曲发黄，像被揉皱的纸。我按照网上的方法浇水、施肥，可它依旧蔫头耷脑。妈妈劝我扔掉，我却盯着它根茎处一点新发的嫩芽，固执地把它挪到窗台最显眼的地方。 每天清晨，我都蹲在花盆前观察。阳光斜斜地扫过叶片，我发现枯叶边缘总凝着细小的水珠，原来它怕涝。我立刻换掉黏重的园土，掺进外婆送来的腐叶土，指尖沾满泥土的腥气，却像触到了某种生机。 周末的午后，我搬着小板凳坐在窗边，用棉签轻轻擦去叶背上的蚜虫。它们躲在叶脉的褶皱里，像藏起来的烦恼。擦到第三片叶子时，指腹被叶尖的细刺扎了下，渗出血珠。可当看到嫩芽舒展成淡绿的新叶，那点疼忽然就轻了。 雨季来临时，我在花盆外裹上塑料膜挡雨，夜里总惦记着去关窗。有天凌晨被雷声惊醒，跑到窗台一看，茉莉被风吹得歪向一边，新抽的枝条却倔强地向上翘着。我用竹竿小心地把它扶直，在根部培上一圈土，像给它搭了个安稳的小窝。 今天放学，刚推开门就闻到一股清冽的香。窗台上的茉莉开了，细碎的白花缀在叶间，像撒了把星星。最顶梢的那朵正对着阳光，花瓣薄得能透光，仿佛把整个夏天的温柔都裹在了里面。 我忽然明白，所谓抵达，从来不是一下子摸到终点。就像这株茉莉，是每天的观察、擦拭、调整，让它从濒死到盛开；也是这些细碎的坚持，让我抵达了与一株植物心意相通的地方。风穿过纱窗，风铃再响时，竟像在为这场漫长的抵达鼓掌。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“抵达”不仅是空间上的到达，更是精神层面的成长与收获。初中生可从自身经历切入，将“抵达”理解为克服困难后的成长、坚持后的突破或对内心的认知。比如，学骑自行车时从摔倒到平稳骑行，是技能的抵达，更是勇气的蜕变；解开一道难题时，从困惑到豁然开朗，是知识的抵达，更是耐心的收获；在与朋友的矛盾中，从冷战到和解，是关系的抵达，更是包容的领悟。立意需紧扣“过程中的付出”与“精神上的升华”，体现“抵达”背后的努力、思考或情感变化，用真实的体验展现成长的轨迹。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路可以“过程—转折—抵达”为线索，通过具体事例展现“抵达”的多重意义，用细节描写凸显精神成长。比如写学画的经历。从最初临摹时线条歪斜、色彩杂乱，被老师批评“没有灵气”，到观察晚霞时突然领悟光影变化，反复练习后画出被展览的作品。重点写握笔的酸痛、调色的烦躁，以及看到画作展出时内心的笃定，体现从技法生涩到领悟艺术真谛的抵达。或者写参加校运会长跑。中途体力不支想放弃，想起爷爷“跑步像爬山，停了就会滑下去”的话，调整呼吸坚持到终点，虽未获奖却超越了过去的自己。用脚步的沉重、喘息的急促与冲线后的释然对比，展现从退缩到坚持的精神抵达。还可写与外婆的相处。曾因外婆听不懂网络用语而疏远，偶然发现她偷偷记满方言与新词对照的笔记本，主动教她用视频通话，最终在屏幕两端的笑声中，抵达理解与亲情的深处。用笔记本上的字迹、通话时的笨拙细节，体现从隔阂到亲近的情感抵达。写作技巧上，运用场景描写营造氛围，比如学画时画室的松节油气味、长跑时操场的风声；用心理独白展现内心变化，如“笔杆硌得指节发红，但晚霞的橙红像在纸上跳动”；通过前后对比突出“抵达”的意义，让成长的轨迹清晰可感。 5．（2024八年级下·四川成都成华区·期末）写作 在《2024中国诗词大会》第九场上，主持人说了这样一段话：“相逢，真的是一种特别美好的缘分。‘夜雨剪春韭，新炊间黄粱’，这是友人的相逢；‘我见青山多妩媚，料青山见我应如是’，这是我们与山水的相逢；‘一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中’，这是我们与历史的相逢。相逢，是人与人的会聚，更是心与心的相契。” 生活中，你是否有过“相逢”的经历？你又有怎样的感受与思考？请以“相逢”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 相逢 午后，阳光斜斜照进老巷，青石板路泛着微光。我揣着一颗忐忑的心，迈进这熟悉又陌生的地方——奶奶曾住的旧居所在的巷子。 推开生了锈的铁门，院子里的老槐树依然枝繁叶茂，可奶奶种下的月季已不见踪影，只剩几片残叶在风中颤抖。我缓缓走着，脚下的石板发出沉闷的声响，似在轻诉岁月的故事。 “吱呀”，侧屋的门突然开了。一位白发苍苍的老奶奶探出头，眼中闪过惊喜：“丫头，你咋来了！”是对门的李奶奶！她颤巍巍地迎上来，握住我的手。那双手粗糙且布满皱纹，却带着久违的温度，像奶奶的手。 李奶奶拉着我进屋，屋里的陈设和奶奶在时几乎一样。旧藤椅、老座钟，还有墙上挂着的奶奶与我的合影。“你奶奶走后，这院子我常照看，就盼着有人回来。”李奶奶说着，从柜里掏出个布包，层层展开，是奶奶给我留的桂花糕，虽已发硬，可那股甜香，瞬间把我拽回童年。 小时候，每到秋天，奶奶就带着我打桂花、做糕。李奶奶总在一旁帮忙，笑着看我们闹。那时的阳光很暖，桂花香很甜，我们的笑声在院子里打转。后来我去城里读书，和奶奶的见面越来越少，直到她离世，都没能好好道别。 “丫头，别难过，你奶奶在天上看着呢。”李奶奶拭去我眼角的泪，“相逢不一定在眼前，心里记着，就是永远的相逢。” 暮色渐浓，我和李奶奶坐在老槐树下，看夕阳把天空染成橙红。微风拂过，槐树沙沙作响，像是奶奶在轻声应和。原来，有些相逢，不在朝夕相伴，而在回忆里、在心底，只要思念不断，那些温暖的过往，就会一次次与我们相逢，抚平岁月的褶皱。 离开时，我带走了那块桂花糕，也带走了这份跨越时光的相逢。老巷的风还在吹，可我知道，无论走多远，那些与奶奶、与旧时光的相逢，会永远留在生命里，成为最珍贵的宝藏。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。“相逢”本义指彼此遇见，在本题中，它不仅是简单的碰面，更是一种富有意义和情感的相遇。从正面立意，可挖掘相逢带来的美好感受与积极影响。比如，与友人的相逢是温暖情谊的延续，像在陌生城市偶遇多年未见的好友，重拾往昔欢乐；与自然的相逢能让人心灵得到治愈和启迪，如邂逅一片绝美的花海，感受到生命的绚烂；与文化、艺术的相逢能滋养精神世界，如读到一本触动心灵的书籍，开启思想的新境界。从哲理层面立意，可阐述相逢是命运的馈赠，是人生旅程中不可或缺的经历，每一次相逢都可能改变人生轨迹，促使个人成长，如与一位良师的相逢，获得了人生的重要指引。从反面立意，可以写短暂相逢后的离别，引发对珍惜当下、把握缘分的思考，通过这种遗憾来凸显相逢的珍贵。 二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可从自身经历出发，选取独特的相逢场景。比如写在一次旅行中，与当地一位手工艺人相逢，通过描述与手工艺人交流、学习制作手工艺品的过程，展现不同文化与人生的碰撞，以及从对方身上学到的坚持与热爱，运用细节描写，如手工艺人专注的眼神、粗糙却灵巧的双手，增强文章感染力，结尾点明这次相逢对自己的深远影响。若写成散文，可围绕“相逢”这一主题，串联多个不同的相逢片段，如与童年玩伴的相逢、与一本好书的相逢、与一场美丽日落的相逢等，用优美的语言描绘每个相逢场景，抒发对这些相逢的感悟，如对纯真友情的怀念、对知识的渴求、对大自然的赞美，使文章形散神聚，表达对生活中各种相逢的珍惜与感恩之情。 6．（2024八年级下·四川成都锦江区·期末）按要求作文 人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，进一步豁然开朗；有时候，退一步海阔天空。面临困难时，进一步，主动探求解决困难的方法方能取得成功；同他人发生矛盾时，退一步，用冷静、平和的沟通方能化解隔阂。进有进的理由，退有退的智慧。 请从“我进了一步，真好”和“我退了一步，真好”两个标题中任选一个，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字。④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文1： 我进了一步，真好 困难总会动摇你的信念，消磨你的信心。面对困难，有些人选择了“弃械投降”，有些人选择了勇往直前。而我，面对着困难，我选择进了一步，真好！ 有篇小说《鲁滨逊漂流记》讲述了这样一个故事：鲁滨逊流落在与世隔绝，荒无人烟的海岛，他面对困难毫不畏惧，自己想办法，充分利用周围的一切资源，改善生活环境，成功的存活下来，他是我们学习的榜样。 记得有一年暑假我和家人去爬山，那儿的山，连绵起伏，怪石嶙峋，重峦叠嶂。于是我小心翼翼地走着，不时抬头看看重叠的高山，只见那陡峭的山峰从下往上看就像垂直一般。人在山谷，常会感叹山高不可攀。这时太阳火辣辣的烤着大地，我又累又渴，汗流浃背，面红耳赤，两腿酸困，我爬到半山腰坐着休息，真的没有力气再爬山了。 这时，我想放弃，可转念一想，鲁滨逊在环境恶劣的荒岛上生活了那么多年都坚持下来了，这点困难对我来说又算什么呢？于是我又硬着头皮接着往上爬……终于我登上了山的顶峰。 苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，汹涌澎湃，雄伟壮丽。坐在山顶的草地上，新鲜的空气扑鼻而来，夹杂着成功的味道。细细的微风在耳边呼呼的吹着，好像唱着欢快的歌谣，欣赏着这美丽景色，我的心情格外舒畅。我很庆幸，这下我终于体会到“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈了。此时的我，真庆幸自己选择了前进一步，而非退缩，真好！ 生活中我们遇到困难时应该向鲁滨逊一样，勇于锤炼自己，在充满考验的人生路上，不断迎接新的挑战。 希望你也如此，会骄傲地对自己说：“我进了一步，真好！” 例文2： 我退了一步，真好 大文学家雨果说得好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”没错，自从我经历了一件事后，才真正明白了这句话的含义。 那天，我把我自己创建的游戏拿了出来，欣赏着昨天小娜给我游戏画的画。这时，我最好的朋友大明走了过来，坐到了同桌的座位上，我便向她介绍起了“宠物”“精灵”等各项东西。可是，讲着讲着，我发现大明的脸色越来越不好，似乎很生气，我也不知道为什么。她咬牙切齿地说：“我再也不会办我的游戏了！”我很好奇，不明白，问道：“为什么啊？”“你现在游戏画画画的这么好，一定会有许多人去玩你的游戏，就不会去玩我的游戏了，那我还办它干什么！” 我生气的火苗不停的往上窜，出口就对她说：“你不办就不办！哦！就拿这个来威胁我啊！你以为你的游戏画的就漂亮啊，你不就是嫉妒我吗？哼！”上课铃响了，我俩的争吵也暂时结束了。 在体育课耐久跑的时候，我边跑边想着课前发生的一切事情，我认为自己的处理的方法是有些过激了。是啊，小娜给我画的画是很可爱、精美……不管是哪一个办游戏的人都会嫉妒啊！如果我让着他她一点，不就没事了吗？想着想着，我回了回头，看见大明还在后面奋力的跑着。于是，我就在原地跑，等她，等她跑上来了，就陪着她一起跑。跑着跑着，我就把手伸了出去，牵她的手一起跑。她先是一震，然后，我们手牵手，就这样，碰碎的友谊又合在一起啦！ 嗯，我退了一步，海阔天空，也重拾了友谊，真好！ 【解析】本题考查命题作文。 作文一：“我进了一步，真好” 一、审题立意。根据材料“人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，进一步豁然开朗”、“面临困难时，进一步，主动探求解决困难的方法方能取得成功”可知，这里的“进一步”指面对挫折、困难时，勇敢向前，迎难而上，主动寻求解决困难的方法，方能取得成功。“真好”，表明，“进一步”取得了积极向上的意义。可以写面对困难，积极争取、迎难而上的事情，进而有所收获。 二、选材构思。可以写自己学习、生活中面对困难，处理困难的事。如，遇到一道很难的数学题，苦思冥想很久都没有想出来，看着身边都在玩耍的同学，就想要放弃了，但是，想象老师看到我解出答案时的惊讶，就打消了放弃的念头，不再退缩，而是，进一步。我把题重新看一遍，把各个条件捋一遍，终于，把这个题解出来了。那时的我，别提有多开心了。那时来自胜利者的喜悦，真好！也可以写名人克服困难的事迹，如，1914年12月深夜，爱迪生的制造设备被一场大火严重毁坏，他损失了约100万美元和绝大部分难以用金钱来计算的工作记录。第二天早晨，他在埋葬着他多年劳动成果的灰烬旁散步。这位发明家说：“灾难有灾难的价值，我们的错误全部烧掉了，现在可以重新开始。”爱迪生的成就实在令人佩服，但更让人佩服的是他面对挫折的勇气。面对困难，她进了一步，收获了成功。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡。匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。匡衡在面对学习中的困难时，没有退缩，而是进了一步，所以，在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士等。注意，写作时，可运用动作、语言、心理、细节等描写，表现人物的情感变化，突出主旨。 作文二：“我退了一步，真好” 一、审题立意。根据材料“人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，退一步海阔天空”“与同他人发生矛盾时，退一步，用冷静、平和的沟通方能化解隔阂。进有进的理由，退有退的智慧”可知，这里的“退一步”指面对与他人发生矛盾时，退一步，宽容一些，大度一些，就能解决事情了，甚至还有意想不到的收获。“真好”表明“宽容”的益处。可以写“宽容”“大度”的主题。 二、选材构思。可以结合自己生活、学习中宽容待人的事。如，同学因为不小心弄坏了你最心爱的玩偶，你虽然伤心，但因别人的无心之失，你退了一步，原谅了他，宽容了他，从而收获了友谊；和朋友一起参与了竞赛，但朋友的观念与你有分歧，你们两大吵一架。事后想来，自己也有不对之处，所以，你退了一步，主动找到朋友，向他道歉，二人就此和好，收获了友谊和团结。也可以写名人的事迹，如，公元279年旧中国时代，赵国的蔺相如守完壁归赵，立了大功，拜为上卿，位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高，很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为他胆小怕事。蔺相如说：“如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱抵御外敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先国家之急而后私仇啊！”这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门请罪。于是将相重归于好，成了生死之交。再如“宰相肚里能撑船”、“六尺巷传奇”等故事。注意，写作时，注意详略得当，可运用人物描写等手法，表达真情实感。 7．（2024八年级下·四川成都武侯区·期末）作文。 面对墙角的花，有人说：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了；也有人说：墙角的花，你昂首仰望时，天地便宽了；还有人说…… “墙角的花”引发你怎样的联想与感受？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以描述景象，可以记叙事件，还可以抒发感受，发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 不再孤芳，仰望天空 在那偏僻的墙角，一朵小花静静地绽放。它的颜色是那么鲜艳，姿态是那么娇美，在无人问津的角落里，独自散发着芬芳。 这墙角的花，多像曾经的我。那时的我，总是自我陶醉于自己那一方小小的世界。成绩优异，便觉得自己无人能及；有些才艺，便认为自己与众不同。我就像那孤芳自赏的花，以为自己的世界便是整个天地。 然而，一次班级的活动，打破了我那自满的泡沫。那是一场知识竞赛，我自信满满地报名参加，以为冠军非我莫属。比赛中，我才发现，同学们的知识储备竟是如此丰富，他们的思维是那样敏捷。而我，在众多优秀的同学面前，显得那么微不足道。最终，我名落孙山。 那一刻，我仿佛看到了那墙角孤芳自赏的花，它的美丽在狭窄的角落里显得如此苍白。我开始反思自己，是不是一直以来都太过于自我封闭，只看到了自己的优点，却忽略了外面更广阔的世界？ 从那以后，我决定改变。我不再满足于自己那一点点的成绩，而是努力去探索更多未知的领域。我阅读更多的书籍，参加更多的活动，与同学们积极交流和合作。 在这个过程中，我发现自己的世界逐渐变得宽广起来。我了解到每个人都有自己独特的闪光点，而我要做的，不是在自己的角落里独自欣赏，而是要走出这个角落，去欣赏他人的光芒，同时也让自己的光芒得以绽放。 如今，我再次看到那墙角的花，心中有了不一样的感受。我想对它说：“别再孤芳自赏，抬起头，仰望那广阔的天空，你会发现，世界远比你想象的要大，要精彩。” 墙角的花啊，愿你也能早日明白这个道理，不再局限于那小小的墙角，勇敢地去追寻更广阔的天地。而我，也将带着这份感悟，继续前行，不再做那孤芳自赏之人，而是以开放的心态，去拥抱这个丰富多彩的世界。 因为我深知，只有昂首仰望，才能让自己的天地变得宽广，才能看到更远的地方，才能收获更多的成长和进步。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料以“墙角的花”为引发点，提供了两种不同的观点，一种是孤芳自赏会使天地变小，另一种是昂首仰望会使天地变宽。这意味着文章立意可以从“自我封闭与狭隘”和“开放与广阔视野”两个角度去思考。从否定“孤芳自赏”的角度立意，可以探讨自我陶醉、封闭自守带来的局限和不良后果。从肯定“昂首仰望”的角度立意，强调积极向上、开放心态、拓展视野能带来更广阔的天地和更多的可能。也可以综合两者，辩证地看待，比如先孤芳自赏，认识到自身的独特，然后通过昂首仰望，突破自我，走向更广阔的世界。 第二，选材构思：本文可写成记叙文或议论文。如果选择记叙文，可以讲述自己或他人因为孤芳自赏而遭遇挫折，或者因为昂首仰望而获得成长的故事。例如：自己曾经因为成绩在学校的名次比较前，因而，骄傲自满，放松学习，后来参加了一次学校举办的竞赛，自己竟然落榜了，这时才发现自己的狭隘和封闭，自己就如墙角的花一般，如果只是在自己的天地里孤芳自赏，那就会落后于其他人，后来“我”谦虚向学，终于将成绩赶上来了。记叙文可以按照事情的发展顺序，开头设置悬念或引出事件，中间详细叙述经历，结尾总结感悟。若是议论文，可以列举古今中外的名人案例，如项羽的刚愎自用导致失败，而刘邦善于听取意见最终成就大业；或者乔布斯不断创新、开阔视野从而引领苹果走向辉煌等。议论文可以采用总分总的结构，先提出论点，然后通过举例论证、道理论证等方法进行论证，最后总结升华。 8．（2024八年级下·四川成都高新区·期末）在游览各拉丹冬的路上，马丽华欣赏到雄伟瑰奇的雪山之美；在看社戏返程的路上，迅哥儿领略到醇厚质朴的人情之美；在创业的路上，王选体验到扶植年轻人的奉献之美。你在哪条路上，遇见了怎样的人、事、物、景，又触发了怎样的情思感悟？ 请以《在路上》为题，写一篇作文。 要求：①自选文体，诗歌除外；②有真情实感；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 在路上 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。 我们并不孤单，一路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾经手拉手一起走过。记得那些个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的，凉丝丝的，一直流进了心底。头发有几缕因为汗水的缘故粘在额头上，我们碰着瓶子，开心地笑着，连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后，多么简单的幸福。 因为学校的大门关着，我们就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手给划破了，殷红的血一下子就渗了出来。即便如此，我还是咬牙说一点儿也不疼。你当时一定笑话我了吧。明明那副咧嘴龇牙的模样还非要装做男子汉。然后就不由分说要拉着我去医务室上药。 下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当做球门，就开始了满场的奔跑。不大的球场上，回荡着我们的笑声。 一道短线急促地划过天空，紧接着就是第二条，第三条。然后就听见“啪”的一声，是雨点打在叶子上的声音。迟钝的我这才感觉到是下雨了。你拉着我的手飞奔，就是在下一秒钟的事。好几次我都差点摔倒，但还是紧紧抓着你的手不放。终于，我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已经淋成落汤鸡的对方，开心地笑了。 虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是在不经意间的回头的一瞬，风景依旧。你们都不曾离开。感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！ 所有的温暖，我都会把它们小心地收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的冬季时，我会把它们唤醒，让曾经的感动再次在心头荡漾，化了这一季的冰霜。 收拾好我的行囊，挥手告别了满天的云彩，我又将上路。人生踽踽，我会珍惜在路上的每一分、每一秒，留恋于旅途中旖旎的风景。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目是一个介词短语，“在路上”，重心应落在“路上”的思考上。 “路上”既可以理解为实指，即行走的道路；也可以理解为虚指的“书山之路”“人生之路” “成长之路”“在路上”。可以实写一次亲身经历：上下学的路上、旅游的路上；可以创设一次虚拟情节：在求学的“路上”，在学艺的“路上”；可以虚实结合，创作一次想象过程。此文适合以“我”为叙事主体，选择“在路上”对我影响深远的人或事或物来写，突出自己的真情实感，写出自己对生活的思考。同时，“在路上”强调的是一个过程，而不是突出结果。应该写考生自己的生活。本文应写作记叙文。 第二，选材构思：可以这样构思：围绕“勤奋”这一线索，写自己在成长过程中经历的几件事情；可以围绕“爱”这一线索，写在家里得到长辈，在学校得到老师、同学无私关爱的事情等等。具体写作时，可以选取亲情类的素材，比如晚自习放学路上，自家门口亮起的那一盏灯，它可以是家人关爱你的见证；可以选取友情类的素材，比如，在学习路上同学之间的小组合作、互相帮助让你感受到友情的珍贵；也可以选取上学路上遇到的美好的人或事，它或许是一幅平常的画面，却蕴藏着真情与真爱，抑或蕴含着坚强与乐观等；当然也可以选取反面的素材，比如在生活、学习的路上，战胜内心的孤独、胆怯、失败等。不管选取哪一类，都要讲究选材的真实性、新颖性，都要紧扣“在路上”写出过程与思考，做到开篇入题，中间叙题，结尾点题，由实到虚，表达出自己独特的感受与思考。选材要新颖别致，叙事要详略得当，注意使用细节描写及以小见大的写法，语言做到生动活泼。 1．（2024八年级下·四川成都青羊区·期末）作文。 为了打造文旅新气象，成都文旅发起“在幸福成都•看见美丽中国”主题征稿活动，请你根据征稿要求参与活动。 征稿启事 “慢节奏”“个性化”“松弛感”“巴适得板”等标签，是成都给游客留下的印象。成都有传统市井人间，烟火诗意，也有时代新风带来的生机与活力。为表现在这座城市生活，时时处处充满幸福，你可以： （1）写一篇演讲词，谈论生活中的幸福； （2）写一则故事，讲述身边的“小确幸”。 要求：以上要求二选一完成写作，请自选角度，确定立意，自拟题目；符合文体特征；不能套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字；书写工整。 【答案】例文： 例文一： 给予也是一种幸福 亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“给予也是一种幸福”。 你是否在帮助过别人后，感到一丝快乐；你是否在关心过别人后，感到一丝温暖；你是否在体贴过别人后，感到一丝甜蜜；悄悄地我告诉你，这种感觉叫幸福。 亲亲邻里，和谐社区，谁都不愿意让它变得脏兮兮的。寒冷的冬天，北风刺骨，当风将垃圾桶里的垃圾卷起时，王大爷总是拿起扫帚和铲子，慢慢地走到那里，一点点地扫着，“沙、沙、沙”扫帚一声声地响着，仿佛在诉说着感人的故事。凉爽的秋天，秋风悠悠地吹过，将树枝上的落叶吹落。这时一个熟悉的身影，是王大爷！他正在用扫帚将落叶堆起，然后用袋子慢慢地装起。我的眼睛有些湿润，我想到王大爷平常总是说，保持社区卫生，是每个居民的责任。于是我也拿起扫帚和铲子，下去帮助王大爷扫落叶，王大爷笑着望了我一眼。我们一起忙活了一下午，才把落叶全部扫净，这时的我们，头发上全是叶子的碎屑，累得腰酸背痛。我和王大爷坐在台阶上，看着干净的平台，心中涌出一丝丝的甜蜜和快乐。原来，给予真的是一种幸福。 冬天向来是寒冷的，这天早晨，我和妈妈到街上买东西，走到最繁华的街道上，我突然看到，在一片向阳的地方一个白发苍苍的老婆婆缩在一角里，看到有人经过，就连连向人们鞠躬，请求人们行行好，救济救济她，但是现在正是上班的高峰期，根本没有几个人理她，一个上午下来，面前的小碗里只有几个硬币，这时我的鼻子酸酸的，忙走上前去掏出几个烤地瓜给老奶奶，我说：“奶奶，快点吃吧，吃下去暖暖肚子。”老奶奶连连对我说谢谢，我却笑着说没什么，我的心里有一种说不出的感觉，暖暖的，甜甜的，是一种幸福的感觉。 是的，在生活中，给永远比拿更幸福，给予是一种幸福，是一种能让人与人之间更亲近的幸福。 我的演讲结束，谢谢大家。 例文二： 幸福就在身边 幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，属于我的“小确幸”，其实就在身边。 早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院。在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。 小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。 放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。 回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。 【解析】本题考查材料作文。从两个文题中任选一个作文即可。 文题一 （1）审题立意。本题要求写一篇演讲词，谈论生活中的幸福。应写成议论文。根据材料“在这座城市生活，时时处处充满幸福”可知，幸福，时时刻刻围绕在我们身边，无时不在感受着幸福的欢乐，因此不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心即可。如奋斗的青春最幸福，给予也是一种幸福等。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感受到了真正的幸福？然后，确定演讲的主题和中心论点。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确中心论点，如知足常乐就会幸福满满，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。行文时，应先告诉听众自己的演讲主题，然后展开论述。如我们以“给予是一种幸福”为主题进行写作。先阐明赠人玫瑰，手留余香的道理，指出给予是从心灵上奉献出虔诚的花朵，更是一种无限的快乐。原因是一个懂得给予的人，它的灵魂是纯洁而高尚的，它的心灵是滋润而善良的，他会在这种真心而不求回报的给予中，得到别人的尊重和敬仰，实现着自己的价值，感受着“给予别人，快乐自己”的乐趣。最后号召大家，关爱他人，无私奉献，让好自己幸福。 文题二 （1）审题立意。本题要求写一则故事，讲述身边的“小确幸”。“小确幸”意思是“微小而确实的幸福”。幸福，时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。如“奉献”是幸福，“给予”是幸福，“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福……大家再结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。因此，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。结合“小确幸”的“小”可知，选材上，应选择生活中的细小事情来表现自己的幸福观，如天热时，爸爸递过来一杯冷饮；天凉时，妈妈披上的一件外衣；沮丧时，老师一个鼓励的眼神；疲劳时，同桌的一个搀扶等。可以写一件事，也可以写多件事。写一件事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“小确幸”对自己影响或作用。写多件事，可使用并列式结构，文末点题，呼应开头，升华主题。 2．（2024八年级下·四川成都金堂县·期末）写作 生活中选择无处不在。弃医从文，以文字唤醒麻木的国人是鲁迅的选择；在国家的危难关头，不顾个人安危，奔走疾呼是闻一多的选择……人生的选择很重要，一次关键的选择，将会给人生带来深远的影响。 请以“一次关键的选择”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 一次关键的选择   人生如一条漫长的道路，充满了无数的分岔口。每一个分岔口都意味着一次选择，而有些选择，会成为人生的关键转折点，改变我们的命运轨迹。   那是一个夏日的午后，阳光炽热地烤着大地，空气仿佛都凝固了。我坐在教室里，心却如热锅上的蚂蚁，焦躁不安。因为我即将面临一个关键的选择——是参加学校的奥数竞赛培训，还是参加自己一直热爱的绘画兴趣班。奥数竞赛，是学校的重点培养项目，参加培训有可能在竞赛中获奖，为升学增添筹码。而绘画，是我内心深处的热爱，每当我拿起画笔，仿佛整个世界都变得安静而美好。我陷入了深深的纠结之中。一方面，我知道奥数竞赛对未来的重要性，父母和老师也都期望我能在这方面有所成绩。另一方面，我又无法割舍对绘画的热爱，那是我心灵的寄托，是我在疲惫时的避风港。那段时间，我每天都在思考这个问题，夜晚躺在床上辗转反侧。我试着分析利弊，试图找到一个完美的答案。但最终发现，这两个选择对我来说都无比重要。   直到有一天，我看到了一句话：“追随你的内心，因为那里有你真正的声音。”那一刻，我仿佛醍醐灌顶。我想起了自己在绘画时的快乐和满足，那是任何荣誉都无法替代的。于是，我毅然选择了绘画兴趣班。这个选择并不容易，我承受了来自父母和老师的压力，他们不理解我的决定，认为我放弃了一个更好的机会。但我坚信，我的选择是正确的。   在绘画兴趣班中，我尽情地挥洒着画笔，将内心的情感和想法都倾注在画布上。每一次的创作，都让我感到无比的充实和快乐。后来，我参加了一次全市的绘画比赛，获得了一等奖。那一刻，我知道，我当初的选择是正确的。这次选择不仅让我在绘画上取得了成绩，更让我明白了，只有追随自己的内心，才能真正找到属于自己的道路。   人生就是由一次次选择组成的，而这一次关键的选择，让我明白了坚守热爱的力量。它让我在未来的道路上，无论遇到多少困难和诱惑，都能坚定地朝着自己的梦想前进。 【解析】本题考查命题作文。 审题：题目“一次关键的选择”，关键词是“一次”“关键”“选择”。“一次”限定了数量，只能写一次选择。“关键”强调了这次选择的重要性和影响力。“选择”则意味着要描述在特定情境下的抉择过程和结果。 立意：过讲述这次关键的选择，展现其对个人成长、人生道路或价值观的重大影响，传达积极向上的人生态度和价值观。可以是关于坚守初心、勇敢追梦、承担责任、舍弃与获得等方面的思考。   选材构思：可以写在学业上，面临选择文理科或者选择专业时的纠结和最终的决定，以及这个决定如何影响了自己未来的职业方向和人生规划；或者是在面对友情和正义的冲突时，选择坚持正义，虽然失去了朋友，但收获了内心的坦荡和成长；也可以是在家庭困难时期，选择放弃自己的兴趣爱好，承担起家庭的责任，从而懂得了担当和奉献；还可以是在面对利益诱惑时，选择坚守道德底线，虽然失去了眼前的利益，但赢得了他人的尊重和内心的安宁。在写作时，可以先设置一个引人入胜的情境，引出这次关键的选择。然后详细描述选择的过程，包括内心的挣扎、各种因素的权衡。最后阐述选择的结果和对自己的深远影响，升华主题。 3．（2023八年级下·四川成都武侯区·期末）古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。 请你回顾某次旅游的经历，自拟题目，写一篇游记。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 游桃花谷 春日的风是如此温和，春日的雨是如此绵柔，春日的景亦是如此诗情画意。在这如诗般的季节，难得闲暇，我伴着父母，约来伙伴，我们沐着春风，一同前往坐落于竹林关镇的桃花谷。 桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。 沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗 流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。 “咱们去山顶看看吧！”万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。重又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉…… 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。要求选择一处自己游览过的景点，写一篇游记。写作的自由度非常大。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，要写一篇游记，自然人人都有话可说。选定写作对象时要注意：什么风景名胜让你得到的审美享受最多？让你受到的触动最大？让你的感悟最深？要写感悟最深的游记。 二、构思选材。本文题材应为记叙文。写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。游记应力求写出景物鲜明的特征，多角度、多侧面、多层次对景物进行观察，要对景物进行有顺序的描写——或远眺，或近观；或鸟瞰，或仰视；或从正面看，或从侧面看；或对景物整体用 全景镜头，或对景物局部用特写镜头……将景物的特征表现得淋漓尽致，给读者以审美享受。写作时要表现主观情感。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。不带主观情感的照相机似的游记，与不加剪裁的流水账似的游记一样，都会让读者生厌。例如：暑假期间去有园博园，各种花互相争艳，万物各有特点各有独特之处，所以我们每个人也是如此，不应觉得自己一无是处，要坚信自己是世界上独一无二的自己。结尾处直接表达感触，在此点题。 4．（2023八年级下·四川成都金牛区·期末）12月13日是“国际生命日”，学校将举办以“生命如此美丽”为主题的演讲比赛。请你完成一篇演讲稿，题目可自拟。 要求：①观点态度鲜明、有针对性；②思路清晰；③内容充实；④语言有感染力；⑤不得套作和抄袭，不少于600字。 【答案】例文 生命的华章：拼搏之美尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我站在这里，满怀激情地想和大家共谈一个主题——“生命如此美丽”。生命，如同一首优美的诗篇，每一个字句都蕴含着无尽的韵味。而在这生命的诗篇中，“拼搏”便是最为动人的章节，它赋予了生命独特的魅力和深邃的内涵。 拼搏，是生命旋律中最激昂的音符，是心灵深处最炽热的火焰。它不仅仅是一种精神，更是一种态度，一种对美好生活的追求和向往。在拼搏的道路上，我们或许会遭遇风雨，或许会面临挫折，但正是这些经历，让我们更加珍视成功的甜美，更加深刻地感受到生命的价值。 同学们，拼搏是生命的催化剂，它让我们的心灵更加坚韧，让我们的目光更加坚定。每一次的拼搏，都是我们与命运的较量，每一次的奋斗，都是我们为了让生命之花绽放得更加绚烂而付出的努力。正如那磨刀石上的刀，只有不断地磨砺，才能更加锋利，更加闪亮。我们的生命也是如此，只有在拼搏中才能不断蜕变，不断成长。 有人说，天资决定了一个人的高度。然而，我要说，拼搏才是我们攀登生命高峰的绳索。姚明，一个曾在篮球场上叱咤风云的名字。他天生跟腱短，无法在篮下占据先机，但他却凭借后天的拼搏和不懈的训练，在NBA赛场上闪耀出耀眼的光芒。他的故事告诉我们：拼搏，能够改写命运，能够让生命焕发出不一样的光彩。 生命因拼搏而精彩，因拼搏而辉煌。在这个充满机遇与挑战的时代，让我们携手共进，用拼搏的笔触去描绘属于我们的壮丽画卷。每一次的跌倒与爬起，都是我们成长的足迹；每一次的挑战与超越，都是我们心灵的升华。 最后，让我以一句诗意的话语结束我的演讲：“生命如诗，拼搏如歌，让我们在青春的舞台上，尽情挥洒汗水，书写属于我们的精彩篇章！” 谢谢大家！ 【解析】本题考查演讲稿写作。 1.审题。本题要求以“生命如此美丽”为主题写一篇演讲稿，同时给出了具体的写作日期背景，即“12月13日是‘国际生命日’”。“生命如此美丽”提示我们要关注和赞美生命的美丽和价值。这是一篇演讲稿，需要注意语言的感染力和针对性，以及与听众的交流感。 2.立意。结合主题“生命如此美丽”，我们可以赞颂生命的独特性和宝贵性，强调珍惜生命、尊重生命的重要性；也可以从生命的成长、奋斗、克服困难等角度来展现生命的美丽和力量。在例文中，选择了“拼搏”作为展现生命美丽的一个侧面，通过赞美拼搏精神来突显生命的华章。 3.构思选材。在构思选材时，首先要确保内容丰富、思路清晰。开篇可以引用名言或者提出一个引人入胜的问题来吸引听众的注意力。接着，可以通过具体的事例、故事或者个人经历来展开主题，使观点更加鲜明和有说服力。在例文中，通过比喻生命如诗、拼搏如歌，以及引用姚明的故事来丰富内容，并通过提问和号召来增强语言的感染力，最后以诗意的话语收尾，给人留下深刻印象。 1．（2023八年级下·四川成都青羊区·期末）到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 请结合自己的生活体验，以《行走，让生命更丰盈》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 行走，让生命更丰盈 月色如水，青砖铺就的小巷在朦胧的月光下显得更加古老而神秘。我独自走在这条小巷中，感受到一种与世隔绝的静谧。中考的压力、老师的期望，像无形的枷锁束缚着我，让我喘不过气来。然而，在这静谧的夜晚，我希望能找到一丝宁静和解脱。 突然，远处传来二胡的悠扬音韵，如同深秋的瑟瑟风声，又如暮春凋零的花朵，带着一种无法言说的沧桑与哀愁。这音韵吸引着我，让我情不自禁地寻声而去。 我顺着声音，穿过曲折的小巷，终于找到了那位奏者。他身穿深青色的长袍，虽然显得有些破旧，但却无法掩盖他身上的那种坚毅与刚强。他全神贯注地演奏着，仿佛整个世界都沉浸在他的音乐之中。 我静静地站在一旁，聆听他的演奏。那首《月夜》在他的手中焕发出了别样的光彩，不再是柔美温婉，而是充满了力量与希望。每一个音符都仿佛在诉说着他的故事，他的坚持与不屈。 演奏结束后，他抬起头，露出深邃而坚定的眼神。我感受到他身上的力量，那是一种无畏的坚守与乐观的人生态度。他向我微微一笑，露出一口白晃晃的牙齿，仿佛在告诉我：即使生活再艰难，也要保持微笑，勇敢面对。 我没有说话，只是用力地鼓掌。在这一刻，我明白了行走的意义。不仅是为了寻找美景，更是为了寻找内心的力量和勇气。这位奏者用他的音乐和他的生活态度，给了我无尽的启示。 离开小巷的那一刻，我回头望了望那位奏者，他依然沉浸在自己的音乐世界中，仿佛与世隔绝。我知道，这次行走让我收获了更多，不仅是美景，更是一种对生活的热爱和追求。 行走，让我看到了更广阔的世界，让我感受到了生命的无限可能。每一次行走，都是一次心灵的洗礼和升华。我将继续行走，在旅途中寻找更多的美好与力量，让我的生命变得更加丰盈和多彩。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题。本作文题目是“行走，让生命更丰盈”。这个题目要求学生通过自己的行走经历，来展现生命的丰富和成长。关键词是“行走”和“生命更丰盈”。学生需要明确“行走”的含义，它既可以是真的走在路上，也可以是心灵的旅行，精神的成长。而“生命更丰盈”则要求学生通过行走，使自己的生命有了更多的收获和感悟。 2.立意。这个题目可以有多种立意。可以选择写自己的旅行经历，通过旅行中的所见所闻，来表达对生活的理解和感悟；也可以选择写自己在某个特定的地方的行走经历，通过这个地方的历史和文化，来展现自己的思考和成长；还可以选择写自己在生活中的某次重要的经历，通过这次经历，使自己的生命得到了丰富和提升。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以选择自己熟悉和有深刻感悟的经历来写。可以是一次旅行，可以是一次参观，也可以是一次学习经历。在写作时，要注意通过具体的细节来展现自己的思考和感悟，使文章具有真情实感。同时，要注意文章的结构安排，使文章条理清晰，层次分明。在文章的结尾，要能够总结自己的感悟，使文章的主题得到升华。 2．（2023八年级下·四川成都邛崃市·期末）按要求作文 那夜的豆，是小伙伴最甜蜜的记忆；粗犷的腰鼓，是安塞最震撼的记忆；草木荣枯，是大自然最绚丽的记忆。我们寻访过美景，望过山，见过水，记住过乡愁；结交过朋友，经历过误会，分享过快乐，收获过友谊……这些经历成了我们独特的记忆。 请以“独特的记忆”为题，结合自己的成长经历作文，写出自己的真情实感。 要求：①自定立意，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 独特的记忆 世间万物，都有自己独特的记忆和特殊的纪念，它—是一颗梧桐树，一颗有着长长的疤痕的梧桐树。白天，它沐浴着阳光的温暖，身上的叶子在微风中沙沙作响；夜晚，它享受着月光的洗礼，像卫士一样挺立在院子里，一颗多么惹人喜爱的梧桐啊，但是这颗梧桐身上的疤痕却是拜我所赐。 记得那时候的我还是个小孩子，那天下过雨雨过初晴，太阳公公高高挂在天上，树上的知了吱吱叫个不停，正巧妈妈带姐姐出去玩了，留我一个人在家，我守着一大堆玩具玩腻了，像个小大人一样啧啧叹气，在房间来回走动，东瞅瞅西看看，很快，在院子内便发现了目标，我笑嘻嘻的跑向前，“咦，像个飞镖哎。”我自言自语道，好像很好玩的样子。我可以试试看呀，说完，我便拿起那个小东西，唰，一声，便飞了出去插在树干上，嘻嘻，这个好玩…… 不一会大树身上便增添了好多小伤口，我不以为然的继续玩我的小飞镖。突然，传来姐姐的笑声，不好，肯定妈妈回来了。要让妈妈知道我玩这个东西肯定会训我，要溜吗？我急得跺起脚来，开溜，我转过身刚迈出脚，就被叫住了。 完了完了，不会这么倒霉吧。“鬼鬼祟祟干嘛呢”，姐姐说。我转过身，怯生生地说，“我在玩……”妈妈好像看出了什么，便问我，玩什么了呀？说着掰开我的手拿出了藏在手里的小飞镖。我的心顿时提到了嗓子眼。没等我说话，妈妈看了看大树说，你怎么可以破坏花草树木呢？它们和你一样都是有生命的，你拿这么长的针往它身上扎多疼呀？我重重的低下了头对妈妈说：“妈妈，我知道错了，我向大树道歉。”妈妈把飞镖扔进了垃圾桶叹了口气便进了门。 我也跟着进了房间，妈妈口气缓和了下来说：“你知道让一棵小树苗成活有多么不容易吗？让他长成参天大树有多难吗？我们不应该这样去伤害它们，他们和我们人类一样，虽然不会讲话，但是都是有生命的呀！”以后不要再干这种事情了，我恩了一声，抬起了头回到自己房间…… 这个故事在我心中有五年了，如今我从那时小学二年级的学生成为了初中生，懂得了爱护自然，珍惜生命，有时我会遇到像我小时候一样的弟弟妹妹在花坛中摘花，在大树上刻字，扯下树枝打闹，我都会去上前劝阻，告诉他们，大自然中的一切都是有生命的，我们应该爱护它们。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“记忆”保留在脑子里的印象。“独特”独有的，与一般不同的。结合“那夜的豆，是小伙伴最甜蜜的记忆；粗犷的腰鼓，是安塞最震撼的记忆；草木荣枯，是大自然最绚丽的记忆。我们寻访过美景，望过山，见过水，记住过乡愁；结交过朋友，经历过误会，分享过快乐，收获过友谊……这些经历成了我们独特的记忆”的提示，可知，独特可以理解为“甜蜜”“震撼”“绚丽”等，可以让人记住乡愁，结交朋友，分享快乐，收获友谊等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“独特的记忆”具体指什么，如家乡的老井、童年的游戏、游览过的壶口瀑布、与朋友的交往等等。然后叙写有关的故事。如你是什么时候见到（或参观）它的，你知道它的哪些传说和故事等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。 3．（2023八年级下·四川成都青白江区·期末）阅读下面的文字，按要求完成写作。 ①新年将至，他收到了一张没有署名的贺年卡。 …… ②想到这里，他拿出了一张新的贺卡，提笔开始书写。 请将句①作为故事的开头，句②作为故事的结尾，展开想象，补充省略号中的情节。全文不少于600字。 要求：（1）题目自拟，情节合理；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 寄贺卡的人 新年将至，他收到了一张没有署名的贺年卡。这令他意外。父亲去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱。他冷漠地对待这个世界，消极地生活。同学劝他振作，他却冷冷丢给人家一句：“我心已死！”教室里，他孤寂地坐着，呆呆地看着黑板。 他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字：“默默的祝福”。打开贺年卡，他却没找到寄卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着的几行字——“别去猜我是谁，也不必去寻找。只要你知道，这世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱。新年与你同在！”这几行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潜入一丝暖意。是谁送来的这温暖呢？ 他极力去辨认那钢笔字，但这隐去姓名的祝福者显然是要真正隐去他自己。字，一笔一划，横平竖直，是标准的仿宋体，根本看不出一点个人风格。谁呢？一定要找出来。 第二天上学，他仔细观察他的同学。他冲他们微笑点头。父亲去世以来，这是他第一次露出微笑。同学们也分别向他回报以微笑。微笑充满了温馨。他分辨不出，他觉得每个人都像是那祝福者。在美好的微笑与轻声的祝福中，他感到生活真的充满了爱。有什么东西在他心底悄悄融化。他冰封经久的情感被解冻了。他的心尚未死。 “别去猜我是谁。也不必去寻找。只要你能够依然微笑的生活就好。”他想起了这句话，他知道他是找不到那人的。他郑重地从信封中抽出贺年卡，珍惜地抚摸着。 “好吧，亲爱的陌生人，既然这样，我就依你所愿，谢谢你！我也会把这份爱心如你一样传递给其他的人。”想到这里，他拿出了一张新的贺卡，提笔开始书写。 【解析】本题考查想象作文。 1.审题立意。审题可知，根据开头和结尾，展开想象，补充中间的情节写一篇文章。“一张没有署名的贺年卡”，这张卡片是谁寄给他的，为何寄给他，又为何不署名？这些都值得我们思考，也是我们在中间的情节补写中需要解答的问题。“想到这里，他拿出了一张新的贺卡，提笔开始书写”这张卡片给了他什么启示？他提笔写贺卡给谁？展开想象，构建出一个完整的故事。立意上要积极向上，鼓舞人心，传递社会正能量。 2.构思选材。选材上，我们可以猜测这是一个失意人，遭遇了人生的低谷，一蹶不振。或许是失去至亲之人；或许是生意失败，家庭离散，破产了，一无所有了；也可能是生病了，陷入彷徨的状态；或者正面临人生的艰难抉择……而这个不具名的人，可能是好朋友，可能是家人，也可能仅仅是一面之缘的陌路人，写一张贺卡，鼓舞他振作起来，继续前行。我们也可猜测，文中的“他”是一名支援山村的教师，是一名扶贫大学生，这张贺卡来自曾经工作的学生、同事或村民。而结尾的提笔写贺卡，可能是回应陌生人的贺卡，也可能是把爱传递下去。中间的情节补充，要符合逻辑，不能过于夸张。构思上，可展开联想，适当运用心理描写，把“他”收到贺卡的心路历程写下来，从而把故事情节补充完整，构成一个完整的故事。 4．（2024八年级下·四川成都青白江区·期末）作文 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗句道出了对事物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处，让你恍然明白：有些事，其实也没有那么难，那么容易，那么苦……不管好玩还是无聊、简单还是复杂，甚至“酷”“牛”“爽”等感觉，都不是一成不变的。 请以“其实也没有那么 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）如选择题目二，请先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文 其实也没有那么难 在我们人生的道路上，总会碰到一些“拦路虎”——如果你畏惧，那就只会一事无成；但如果你勇往直前，就可能会打败它。而且有些事不是我们想得那么难…… 记得那一次比赛，刚进了复赛就说要比画画，天呐，我连美术课上的画都画不好，还怎么设计家具呢？就在我纠结着的时候，评委已经把我们带到家居设计馆了。 我们组抽到的是主卧，设计馆的主卧里有一张床，还有很多柜子，大大小小，样子各异。“这么多家具，我先画什么呢？”我一进屋，立马就晕了。思考了许久，我决定先画那张大床。费了九牛二虎之力，床画好了，可我左瞧瞧右看看，总觉得别扭：“这哪里是床呀，就是一跷跷板嘛！”看着自己歪歪扭扭的画，再看看身边的队友们，一个个画的那么好。顿时，挫败感、失落感一齐涌上来，压得我喘不过气来……我想放弃了，因为这对我来说，实在太难了！ 我转念一想，这一路过关斩将下来，PK掉多少选手，走到现在多不容易，如果现在放弃，岂不是太可惜了。虽然我不擅长画画，但还是要努力，好好为自己争取一下！ 我深吸一口气，把眼睛里装上“雷达”，再一次认真扫描观察，找出卧室各处的细节，重新搭配——虽然我的画不那么美，但是我的设计却很实用！这一次，我不再纠结每个家具要多完美，只要评委能认出来就可以了，我把更多的注意力放在细节上——把几个不一样高的柜子摆在一起，既实用又美观！之后，我又给我的画涂上了颜色，淡淡的紫色，高雅又大方！看着自己笔法虽幼稚，颜色设计却很清新合理的画儿，我满意地笑了——其实，设计没有我想的那么难嘛！ 通过这次比赛，我发现：不是每件事都有我们想得那么难，只有勇敢去试，成功才会降临，胜利才会眷顾！只有这样，才能使我们变得更好更强大，才能做最好的自己！ 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题。半命题作文，首先要补全题目，从材料的提示中可知，空缺处可填“无聊”“好玩”“简单”“复杂”“酷”“爽”等；其次，要明确“其实”的隐含信息，就是原先的误解——简单的后面可能是复杂，好玩的后面可能是陷阱等。 （2）立意。当你补出空缺的词语或短语，你的立意就基本确定了。如你补“无聊”，那么，就是这件事情很有意思或很有价值，只要揭示出意思或价值所在，主题就明确了；如果意思或价值体现真善美或富有哲理，主题就深刻了。 （3）选材。你的补题选择如果是“难”“酷”，先渲染这种“难”“酷”，然后，通过某件事，变成了“易”“俗” 。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 1．（2025八年级下·四川成都双流区·期末）半命题作文：《回到我的____》 回到我的某个地方，看现在和过去有何不同；回到我的某个时刻，想对当时的人说些什么做些什么；回到我的梦想启航的地方，反观今日有何慨叹？ 要求：①将题目补充完整；②自选文体（诗歌除外），自定立意；③不少于600字，不得抄袭、套作；④不得出现真实的校名、地名和人名。 2．（2025八年级下·四川成都锦江区·期末）都江堰、武侯祠、杜甫草堂……留存着天府文化记忆；熊猫基地、天府绿道、东门市井……彰显着蓬勃都市活力。漫游成都，寻古访今，可以开阔视野，丰富见闻，滋养心灵。 请选择你熟悉的成都某地，写一篇文章。可以写一篇游记，记述你的游览经历；也可以写一篇说明文，对这个地方进行介绍。 要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整；③不得抄袭、套作；④不能出现考生姓名和所在学校名称。 3．（2025八年级下·四川成都邛崃市·期末）《社戏》里的平桥村人，用锣鼓声守住了乡土的温度；《灯笼》里的吴伯箫，把“照路的灯笼”挂在记忆里；《安塞腰鼓》的鼓手们，用震耳欲聋的节奏传承着生命的力量……传承不是机械的复制，而是用新的方式让旧的美好继续生长。 请以“_______的传承”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③请补全题目，如“手艺”“温度”“精神”等；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 4．（2025八年级下·四川成都青白江区·期末）《北冥有鱼》中的大鹏乘风而起，终抵南冥天池；《桃花源记》里的渔人溯溪而行，意外抵达理想之地；《大自然的语言》里竺可桢从草木荣枯中抵达科学真理；《小石潭记》中柳宗元独坐幽篁，在清冷竹影中抵达内心的片刻宁静……“抵达”，不仅是脚步的终点，更是精神的远航。 请以《抵达》为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 5．（2024八年级下·四川成都成华区·期末）写作 在《2024中国诗词大会》第九场上，主持人说了这样一段话：“相逢，真的是一种特别美好的缘分。‘夜雨剪春韭，新炊间黄粱’，这是友人的相逢；‘我见青山多妩媚，料青山见我应如是’，这是我们与山水的相逢；‘一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中’，这是我们与历史的相逢。相逢，是人与人的会聚，更是心与心的相契。” 生活中，你是否有过“相逢”的经历？你又有怎样的感受与思考？请以“相逢”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 6．（2024八年级下·四川成都锦江区·期末）按要求作文 人生就像海潮一样，在进进退退中往返，进与退是我们人生路上的常态。有时候，进一步豁然开朗；有时候，退一步海阔天空。面临困难时，进一步，主动探求解决困难的方法方能取得成功；同他人发生矛盾时，退一步，用冷静、平和的沟通方能化解隔阂。进有进的理由，退有退的智慧。 请从“我进了一步，真好”和“我退了一步，真好”两个标题中任选一个，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字。④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 7．（2024八年级下·四川成都武侯区·期末）作文。 面对墙角的花，有人说：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了；也有人说：墙角的花，你昂首仰望时，天地便宽了；还有人说…… “墙角的花”引发你怎样的联想与感受？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以描述景象，可以记叙事件，还可以抒发感受，发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。 8．（2024八年级下·四川成都高新区·期末）在游览各拉丹冬的路上，马丽华欣赏到雄伟瑰奇的雪山之美；在看社戏返程的路上，迅哥儿领略到醇厚质朴的人情之美；在创业的路上，王选体验到扶植年轻人的奉献之美。你在哪条路上，遇见了怎样的人、事、物、景，又触发了怎样的情思感悟？ 请以《在路上》为题，写一篇作文。 要求：①自选文体，诗歌除外；②有真情实感；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 1．（2024八年级下·四川成都青羊区·期末）作文。 为了打造文旅新气象，成都文旅发起“在幸福成都•看见美丽中国”主题征稿活动，请你根据征稿要求参与活动。 征稿启事 “慢节奏”“个性化”“松弛感”“巴适得板”等标签，是成都给游客留下的印象。成都有传统市井人间，烟火诗意，也有时代新风带来的生机与活力。为表现在这座城市生活，时时处处充满幸福，你可以： （1）写一篇演讲词，谈论生活中的幸福； （2）写一则故事，讲述身边的“小确幸”。 要求：以上要求二选一完成写作，请自选角度，确定立意，自拟题目；符合文体特征；不能套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字；书写工整。 2．（2024八年级下·四川成都金堂县·期末）写作 生活中选择无处不在。弃医从文，以文字唤醒麻木的国人是鲁迅的选择；在国家的危难关头，不顾个人安危，奔走疾呼是闻一多的选择……人生的选择很重要，一次关键的选择，将会给人生带来深远的影响。 请以“一次关键的选择”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（2023八年级下·四川成都武侯区·期末）古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。 请你回顾某次旅游的经历，自拟题目，写一篇游记。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 4．（2023八年级下·四川成都金牛区·期末）12月13日是“国际生命日”，学校将举办以“生命如此美丽”为主题的演讲比赛。请你完成一篇演讲稿，题目可自拟。 要求：①观点态度鲜明、有针对性；②思路清晰；③内容充实；④语言有感染力；⑤不得套作和抄袭，不少于600字。 1．（2023八年级下·四川成都青羊区·期末）到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。 请结合自己的生活体验，以《行走，让生命更丰盈》为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭、套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名。 2．（2023八年级下·四川成都邛崃市·期末）按要求作文 那夜的豆，是小伙伴最甜蜜的记忆；粗犷的腰鼓，是安塞最震撼的记忆；草木荣枯，是大自然最绚丽的记忆。我们寻访过美景，望过山，见过水，记住过乡愁；结交过朋友，经历过误会，分享过快乐，收获过友谊……这些经历成了我们独特的记忆。 请以“独特的记忆”为题，结合自己的成长经历作文，写出自己的真情实感。 要求：①自定立意，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（2023八年级下·四川成都青白江区·期末）阅读下面的文字，按要求完成写作。 ①新年将至，他收到了一张没有署名的贺年卡。 …… ②想到这里，他拿出了一张新的贺卡，提笔开始书写。 请将句①作为故事的开头，句②作为故事的结尾，展开想象，补充省略号中的情节。全文不少于600字。 要求：（1）题目自拟，情节合理；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不得透露个人和学校信息。 4．（2024八年级下·四川成都青白江区·期末）作文 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗句道出了对事物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处，让你恍然明白：有些事，其实也没有那么难，那么容易，那么苦……不管好玩还是无聊、简单还是复杂，甚至“酷”“牛”“爽”等感觉，都不是一成不变的。 请以“其实也没有那么 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）如选择题目二，请先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $