学易金卷：七年级道德与法治下学期期末模拟卷（苏州专用）

**基本信息** 以2025年教育部心理健康“十条措施”、苏州本地法规及志愿服务等真实情境为载体，覆盖情绪调节、集体建设、法治保护等七下核心知识点，注重法治观念与健全人格培养，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/20分|情绪调节（1、2、6）、集体建设（4、7、12）、法治基础（3、9、10）|原创题占比高，选项设置辨析性强（如1题排除绝对化表述）| |非选择题|3题/30分|情绪管理与集体建设（21题）、法律与道德关系（22题）、未成年人特殊保护（23题）|结合苏州本地案例（如“心情晴雨表”“法治副校长进课堂”），问题层次递进，注重知识应用与价值引领|

2025-2026学年七年级道德与法治下册期末模拟试卷 参考答案 一、选择题（每题1分，共20分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C C C B C C B B B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C A C C B B B A D 二、非选择题（共30分） 21.（10分） （1）（4分） ①学会调节情绪，可以通过改变认知评价、转移注意力、合理宣泄等方式疏导负面情绪。（2分）②积极寻求专业帮助，遇到心理问题及时向父母、老师或心理咨询师求助，避免独自承受。（2分） （2）（6分） ①有利于形成温暖的集体氛围，增强班级凝聚力，使集体更有向心力。（2分）②有利于个人在集体中学会关心他人、学会倾听，促进个人情感与社会性的发展。（2分）③有利于培养同学间相互尊重、相互理解的良好关系，推动美好集体的建设。（2分） 22.（6分） 甲同学的观点是片面的。（1分）法律确实对违法者有约束作用，起到规范行为的作用，这是正确的。（1分）但甲同学忽视了法律对守法者的保护作用——法律通过规定公民的权利和义务，保护每一位公民的合法权益不受侵害。（2分）乙同学的观点是正确的。（1分）法律具有规范和保护的双重作用，既约束违法行为，又维护公民的合法权益，青少年既要守法，更要懂得运用法律保护自己。（1分） 23.（14分） （1）（4分） ①法律具有规范作用，任何人的行为都不能逾越法律的底线，违法行为必然要承担相应的法律责任。（2分）②遇到不公正对待，要依靠合法手段解决问题，通过法律途径维护自身权益，而不能以暴制暴。（2分） （2）（6分） ①未成年人是国家和民族的未来，是社会主义现代化建设的重要力量，保护未成年人的健康成长具有重大意义。（2分）②未成年人身心发育尚未成熟，自我保护能力相对薄弱，容易受到外界不良影响的侵害，需要国家法律给予特殊保护。（2分）③法律通过规定家庭、学校、社会、政府等各方的职责，构建全方位的保护网络，有效维护未成年人的合法权益。（2分） （3）（4分） ①认真学习法律知识，了解与自身相关的权利和义务，做知法守法的好公民。（2分）②在日常生活中自觉遵守法律规定，不实施违法行为，积极参与法治宣传活动，带动身边人尊法守法。（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级道德与法治下学期期末模拟卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七下全册 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（原创）2025年11月，教育部发布《关于全面加强和改进新时代学生心理健康工作的十条措施》，提出从家庭、学校、社会协同发力，帮助青少年正确认识和调节情绪。这一举措直接体现了（ ） A.正确认识自身情绪是青少年成长的全部内容 B.情绪是可以调节的，我们可以选择多种方法疏导负面情绪 C.家庭、学校、社会合作可以完全消除青少年的所有负面情绪 D.只要学会调节情绪，青少年就能成为完美的人 2．（原创）苏州某中学七年级同学小涛在期中考试后情绪低落，觉得自己努力了却没有好成绩，开始怀疑自己的能力。下列建议中，最有助于他走出负面情绪的是（ ） A.放弃学习，因为努力也没有用 B.向父母和老师隐瞒自己的情绪状态 C.合理看待挫折，转换视角，积极寻求支持，勇于再次尝试 D.把全部精力用于补课，完全不顾休息与娱乐 3．（原创）2026年3月，苏州市教育局开展"法治开讲"活动，重点解读《苏州市中小学生心理健康促进条例》。该条例于2025年5月1日起施行，是苏州市首部专门规范中小学生心理健康促进工作的地方性法规。由此可以看出（ ） A.法律只能由地方人大制定 B.法律是保护公民权益的唯一手段 C.法律通过规范行为保护未成年人的合法权益，体现了法律的保护作用 D.有了法律的保护，未成年人自身不需要增强法治意识 4．（改编）苏州某初中七年级（5）班开展"班级我的家"主题班会，同学们围绕"如何让我们的班集体更有凝聚力"展开热烈讨论。下列观点正确的是（ ） A.班级的发展与我无关，只要自己学习好就行 B.集体利益和个人利益是完全对立的 C.维护集体荣誉，个人利益要服从集体利益，同时集体也应关注个人的正当权益 D.集体利益始终高于个人利益，个人利益可以完全忽略 5．（原创）苏州某中学组织学生参加2026年5月举行的"爱心送考·为梦护航"志愿服务活动，同学们主动为考生提供引路、解答等服务。对此，以下说法正确的是（ ） ①这种亲社会行为有助于培养学生的责任感 ②志愿服务只是形式，没有实际意义 ③在集体活动中发展个性，个人在奉献中实现自身价值 ④参与志愿服务会耽误学生自身学业，不值得提倡（ ） A.①② B.①③ C.②④ D.①②③ 6．（原创）2025年12月，央视《焦点访谈》播出《多维剖析青少年心理健康问题》专题节目，聚焦青少年面对压力时的心理问题。下列应对压力的方式，正确且合理的是（ ） A.通过长期沉迷网络游戏来逃避现实压力 B.拒绝向父母、老师、同学倾诉，独自承担所有压力 C.学会将压力转化为动力，积极寻求合理的支持和宣泄渠道 D.认为所有压力都应该被消除，争取"零压力"生活 7．（改编）苏州某初中七年级同学小明喜欢绘画，擅长创作漫画，这与班上大多数同学偏好数理逻辑不同。对此，以下认识正确的是（ ） A.小明的爱好与众不同，应该被纠正以适应集体 B.个性的发展会破坏集体的团结 C.集体生活中，既要尊重他人的个性，也要让个人特长在集体中得到展示和肯定 D.发展个性必然导致与集体的冲突，只能二选一 8．（原创）下面漫画《"手机依赖"》的寓意是（ ） A.现代科技让人们的生活更加便利，应该充分利用手机 B.过度依赖手机会影响个人与集体的情感联结，不利于集体建设 C.集体活动没有娱乐价值，不如刷手机有趣 D.手机成瘾是一种正常现象，无需在意 9．（原创）苏州市某区检察机关开展未成年人保护专项行动，针对校园欺凌行为依法处置，并向学校发出检察建议。这说明（ ） ①法律对未成年人实施特殊保护 ②法律通过约束和惩处违法行为保护学生的合法权益 ③任何违法行为都必然导致刑事处罚 ④法律是维护未成年人健康成长的重要保障 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.（原创） 苏州市教育局2026年组织"法治副校长进课堂"活动，法官走进中学，结合真实案例讲述青少年触犯法律的后果。开展这一活动的根本目的是（ ） A.让学生了解法律条文，增强死记硬背的能力 B.引导学生树立法治意识，做到知法、学法、守法、用法 C.告诉学生法律只会惩罚违法者，与遵纪守法的人无关 D.让学生明白法律只是工具，道德才是最重要的规范 11.（改编）七年级小林进入青春期后，发现自己情绪起伏较大，有时容易发怒，对父母的建议也不再全部接受。对此，下列分析正确的是（ ） A.青春期情绪波动是异常表现，需要就医治疗 B.不接受父母意见是正确的，要完全按照自己的想法行事 C.青春期情绪变化是正常的生理心理现象，要学会理性调控情绪，批判性地思考、独立而不任性 D.青春期容易冲动，所以不能独立思考 12.（改编） 某班开展主题班会"我的班级我的家"，同学小芳说："要建设美好的班集体，关键在于每个成员发挥自己的优势。"小明则说："关键在于大家有共同的目标和遵守规则。"对此，以下判断正确的是（ ） A.小芳说得对，小明说得不对 B.小明说得对，小芳说得不对 C.两人说法均不全面，美好集体的建设需要共同目标、成员个人贡献、相互尊重等多方面共同作用 D.建设美好集体与个人努力无关，关键靠老师 13.（改编）苏州某初中七年级同学小慧主动组织班级读书角，带动同学共同阅读、分享感受，班级学习氛围明显提升。这表明（ ） ①个人的积极行动可以推动集体发展 ②集体为个人的成长和发展提供平台 ③个人利益和集体利益相互促进 ④集体中的每一个成员都是集体发展的推动力 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 14.（改编）初中生小磊在网上结识了一名自称"大哥"的陌生人，对方以"帮你打架出气"为由，引诱小磊参与斗殴。以下应对方式最正确的是（ ） A.为朋友两肋插刀，不管是非直接参与 B.觉得刺激，想见识一下，悄悄去看热闹 C.明确拒绝，及时告诉家长或老师，防止受到伤害 D.先答应对方，然后想办法逃跑 15.（原创）法律与道德都是人们行为的规范。下列说法正确的是（ ） A.法律比道德重要，遵守法律就不需要讲道德 B.道德比法律重要，只要人人讲道德就不需要法律 C.法律和道德都是维护社会秩序的重要规范，相互补充，共同作用 D.法律和道德是完全相同的，没有本质区别 16.（改编）小新进入初中后，不再事事依赖父母，开始尝试独立解决问题，有时甚至与父母产生观点分歧。对这一现象的正确认识是（ ） A.这是不听话的表现，应该受到批评 B.这是成长中的正常现象，说明独立意识在增强，要在独立思考中理性地与父母沟通 C.中学生应该完全独立，不需要父母的任何指导 D.与父母有分歧说明家庭关系不和谐，是不正常的 17.（改编）有同学认为："法律只对坏人有约束，好学生不犯罪，不需要了解法律。"对此判断正确的是（ ） A.正确，我们遵守道德就够了，法律和好学生无关 B.不正确，法律不仅约束违法者，还保护守法者的合法权益，青少年应了解法律、运用法律保护自己 C.正确，学习法律浪费时间，不如把精力放在学科学习上 D.不正确，法律只对成年人有效，未成年人不适用法律 18.（改编）下列行为中，体现"在集体中发展个性"的是（ ） A.小刚在班级合唱中故意跑调，认为这是展示自我的方式 B.小丽利用美术特长为班级设计板报，得到同学认可，也提升了自信 C.小强拒绝参加任何集体活动，认为这是保护个性的方式 D.小兰在集体活动中只关注表现自己，不关心他人 19.（改编）以下情境中，属于正确调节情绪方式的是（ ）①受到委屈时，找知心朋友倾诉心声 ②因考试失利而沮丧，通过运动来宣泄负面情绪 ③与同学发生矛盾时，用暴力解决问题 ④遇到不公正对待时，理性分析，通过合理途径维权 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 20.（改编）小华认为："集体活动太浪费时间，我宁愿一个人刷题提高成绩。"以下对小华观点认识不正确的是（ ） A.这种观点忽视了集体对个人成长的重要作用 B.在集体活动中，可以培养协作能力、责任感和人际交往能力，这些能力同样重要 C.个人的成长离不开集体，个人价值也在集体中得到彰显 D.小华的观点是正确的，学生只要成绩好，参不参加集体活动无所谓 第Ⅱ卷 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，21题10分，22题6分，共16分。 21.阅读下面材料，回答问题。 【材料一】2025年11月，教育部出台"十条措施"，要求学校建立心理健康档案，配备专职心理老师，设置心理咨询室，并组织开展丰富的文体活动；家长要多关注孩子的情感需求，及时识别心理危机信号。政策还特别指出，学生要主动学习情绪调节方法，做自己情绪的主人。 【材料二】苏州市某初中七年级（3）班同学在班主任指导下，设立"心情晴雨表"板块，每天记录自己的情绪状态；班级还定期举办"情绪分享会"，同学们相互倾听、相互支持。一年来，班级凝聚力显著增强，同学间关系更加融洽。 （1）结合材料一，运用所学知识分析，青少年应如何做自己情绪的主人？（4分） （2）结合材料二，运用所学知识说明，班级"心情晴雨表"和"情绪分享会"的做法，对班级集体建设有哪些积极意义？（6分） 22.阅读下面材料，回答问题。 下面是某班同学开展"法律知识问答"活动时的两段对话： 请综合评析甲、乙两位同学的观点。（6分） 23.2026年5月，苏州市第八届青少年法治宣传教育周如期举行，各中学开展了丰富多彩的法治教育活动。 【材料一】苏州某中学在法治宣传周期间，邀请法治副校长进课堂开讲。法官从一个真实案例讲起——某初中生因长期受到同学欺凌，一怒之下持器械伤人，最终以故意伤害罪被追究法律责任。讲完案例后，法官说："无论受到多大委屈，用违法手段反击，最终只会让自己成为受害者。" 【材料二】在该校"法律保护我成长"主题班会上，同学们整理了以下与中学生相关的法律保护内容： ◇《中华人民共和国未成年人保护法》：国家对未成年人实施家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六大保护。 ◇《苏州市中小学生心理健康促进条例》（2025年5月1日起施行）：构建"政府统筹、学校推进、家庭守护、社会支持"四位一体工作体系，专项保障中小学生心理健康。 ◇《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：要求家庭、学校、社会共同预防未成年人违法犯罪，重视早期教育和干预。 【材料三】法治宣传周结束后，七年级同学小苏深有感触，他在日记中写道："原来，法律离我们这么近！以前我觉得法律只是给大人用的，现在我明白了，法律保护着我们的健康成长，我也应该用实际行动守护法律的权威。" （1）从材料一的真实案例中，你得到了哪些启示？（4分） （2）结合材料二，运用所学知识说明，国家为什么要对未成年人实施特殊法律保护？（6分） （3）小苏在日记中说"我也应该用实际行动守护法律的权威"。结合材料三，说说作为中学生，我们可以采取哪些行动守护法律权威？（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级道德与法治下学期期末模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一==-■==。。==-一=-■-。===。=●一一=▣■ 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 ◆ 正确填涂 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 19.[A][B][C[D] 4.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 5.IA][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 7IA][B][C][D] 15.[AJ[B][C][D] 8.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 21.(10分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(6分) 23.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11 2025-2026学年七年级道德与法治下学期期末模拟卷 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21. （10分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（6分） 23.（14分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级道德与法治下学期期末模拟卷 （考试时间：50分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七下全册 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.（原创）2025年11月，教育部发布《关于全面加强和改进新时代学生心理健康工作的十条措施》，提出从家庭、学校、社会协同发力，帮助青少年正确认识和调节情绪。这一举措直接体现了（ ） A.正确认识自身情绪是青少年成长的全部内容 B.情绪是可以调节的，我们可以选择多种方法疏导负面情绪 C.家庭、学校、社会合作可以完全消除青少年的所有负面情绪 D.只要学会调节情绪，青少年就能成为完美的人 2.（原创）苏州某中学七年级同学小涛在期中考试后情绪低落，觉得自己努力了却没有好成绩，开始怀疑自己的能力。下列建议中，最有助于他走出负面情绪的是（ ） A.放弃学习，因为努力也没有用 B.向父母和老师隐瞒自己的情绪状态 C.合理看待挫折，转换视角，积极寻求支持，勇于再次尝试 D.把全部精力用于补课，完全不顾休息与娱乐 3.（原创）2026年3月，苏州市教育局开展"法治开讲"活动，重点解读《苏州市中小学生心理健康促进条例》。该条例于2025年5月1日起施行，是苏州市首部专门规范中小学生心理健康促进工作的地方性法规。由此可以看出（ ） A.法律只能由地方人大制定 B.法律是保护公民权益的唯一手段 C.法律通过规范行为保护未成年人的合法权益，体现了法律的保护作用 D.有了法律的保护，未成年人自身不需要增强法治意识 4.（改编）苏州某初中七年级（5）班开展"班级我的家"主题班会，同学们围绕"如何让我们的班集体更有凝聚力"展开热烈讨论。下列观点正确的是（ ） A.班级的发展与我无关，只要自己学习好就行 B.集体利益和个人利益是完全对立的 C.维护集体荣誉，个人利益要服从集体利益，同时集体也应关注个人的正当权益 D.集体利益始终高于个人利益，个人利益可以完全忽略 5.（原创）苏州某中学组织学生参加2026年5月举行的"爱心送考·为梦护航"志愿服务活动，同学们主动为考生提供引路、解答等服务。对此，以下说法正确的是（ ） ①这种亲社会行为有助于培养学生的责任感 ②志愿服务只是形式，没有实际意义 ③在集体活动中发展个性，个人在奉献中实现自身价值 ④参与志愿服务会耽误学生自身学业，不值得提倡（ ） A.①② B.①③ C.②④ D.①②③ 6.（原创）2025年12月，央视《焦点访谈》播出《多维剖析青少年心理健康问题》专题节目，聚焦青少年面对压力时的心理问题。下列应对压力的方式，正确且合理的是（ ） A.通过长期沉迷网络游戏来逃避现实压力 B.拒绝向父母、老师、同学倾诉，独自承担所有压力 C.学会将压力转化为动力，积极寻求合理的支持和宣泄渠道 D.认为所有压力都应该被消除，争取"零压力"生活 7.（改编）苏州某初中七年级同学小明喜欢绘画，擅长创作漫画，这与班上大多数同学偏好数理逻辑不同。对此，以下认识正确的是（ ） A.小明的爱好与众不同，应该被纠正以适应集体 B.个性的发展会破坏集体的团结 C.集体生活中，既要尊重他人的个性，也要让个人特长在集体中得到展示和肯定 D.发展个性必然导致与集体的冲突，只能二选一 8.（原创）下面漫画《"手机依赖"》的寓意是（ ） A.现代科技让人们的生活更加便利，应该充分利用手机 B.过度依赖手机会影响个人与集体的情感联结，不利于集体建设 C.集体活动没有娱乐价值，不如刷手机有趣 D.手机成瘾是一种正常现象，无需在意 9.（原创）苏州市某区检察机关开展未成年人保护专项行动，针对校园欺凌行为依法处置，并向学校发出检察建议。这说明（ ） ①法律对未成年人实施特殊保护 ②法律通过约束和惩处违法行为保护学生的合法权益 ③任何违法行为都必然导致刑事处罚 ④法律是维护未成年人健康成长的重要保障 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.（原创） 苏州市教育局2026年组织"法治副校长进课堂"活动，法官走进中学，结合真实案例讲述青少年触犯法律的后果。开展这一活动的根本目的是（ ） A.让学生了解法律条文，增强死记硬背的能力 B.引导学生树立法治意识，做到知法、学法、守法、用法 C.告诉学生法律只会惩罚违法者，与遵纪守法的人无关 D.让学生明白法律只是工具，道德才是最重要的规范 11.（改编）七年级小林进入青春期后，发现自己情绪起伏较大，有时容易发怒，对父母的建议也不再全部接受。对此，下列分析正确的是（ ） A.青春期情绪波动是异常表现，需要就医治疗 B.不接受父母意见是正确的，要完全按照自己的想法行事 C.青春期情绪变化是正常的生理心理现象，要学会理性调控情绪，批判性地思考、独立而不任性 D.青春期容易冲动，所以不能独立思考 12.（改编） 某班开展主题班会"我的班级我的家"，同学小芳说："要建设美好的班集体，关键在于每个成员发挥自己的优势。"小明则说："关键在于大家有共同的目标和遵守规则。"对此，以下判断正确的是（ ） A.小芳说得对，小明说得不对 B.小明说得对，小芳说得不对 C.两人说法均不全面，美好集体的建设需要共同目标、成员个人贡献、相互尊重等多方面共同作用 D.建设美好集体与个人努力无关，关键靠老师 13.（改编）苏州某初中七年级同学小慧主动组织班级读书角，带动同学共同阅读、分享感受，班级学习氛围明显提升。这表明（ ） ①个人的积极行动可以推动集体发展 ②集体为个人的成长和发展提供平台 ③个人利益和集体利益相互促进 ④集体中的每一个成员都是集体发展的推动力 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 14.（改编）初中生小磊在网上结识了一名自称"大哥"的陌生人，对方以"帮你打架出气"为由，引诱小磊参与斗殴。以下应对方式最正确的是（ ） A.为朋友两肋插刀，不管是非直接参与 B.觉得刺激，想见识一下，悄悄去看热闹 C.明确拒绝，及时告诉家长或老师，防止受到伤害 D.先答应对方，然后想办法逃跑 15.（原创）法律与道德都是人们行为的规范。下列说法正确的是（ ） A.法律比道德重要，遵守法律就不需要讲道德 B.道德比法律重要，只要人人讲道德就不需要法律 C.法律和道德都是维护社会秩序的重要规范，相互补充，共同作用 D.法律和道德是完全相同的，没有本质区别 16.（改编）小新进入初中后，不再事事依赖父母，开始尝试独立解决问题，有时甚至与父母产生观点分歧。对这一现象的正确认识是（ ） A.这是不听话的表现，应该受到批评 B.这是成长中的正常现象，说明独立意识在增强，要在独立思考中理性地与父母沟通 C.中学生应该完全独立，不需要父母的任何指导 D.与父母有分歧说明家庭关系不和谐，是不正常的 17.（改编）有同学认为："法律只对坏人有约束，好学生不犯罪，不需要了解法律。"对此判断正确的是（ ） A.正确，我们遵守道德就够了，法律和好学生无关 B.不正确，法律不仅约束违法者，还保护守法者的合法权益，青少年应了解法律、运用法律保护自己 C.正确，学习法律浪费时间，不如把精力放在学科学习上 D.不正确，法律只对成年人有效，未成年人不适用法律 18.（改编）下列行为中，体现"在集体中发展个性"的是（ ） A.小刚在班级合唱中故意跑调，认为这是展示自我的方式 B.小丽利用美术特长为班级设计板报，得到同学认可，也提升了自信 C.小强拒绝参加任何集体活动，认为这是保护个性的方式 D.小兰在集体活动中只关注表现自己，不关心他人 19.（改编）以下情境中，属于正确调节情绪方式的是（ ）①受到委屈时，找知心朋友倾诉心声 ②因考试失利而沮丧，通过运动来宣泄负面情绪 ③与同学发生矛盾时，用暴力解决问题 ④遇到不公正对待时，理性分析，通过合理途径维权 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 20.（改编）小华认为："集体活动太浪费时间，我宁愿一个人刷题提高成绩。"以下对小华观点认识不正确的是（ ） A.这种观点忽视了集体对个人成长的重要作用 B.在集体活动中，可以培养协作能力、责任感和人际交往能力，这些能力同样重要 C.个人的成长离不开集体，个人价值也在集体中得到彰显 D.小华的观点是正确的，学生只要成绩好，参不参加集体活动无所谓 第Ⅱ卷 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，21题10分，22题6分，共16分。 21.阅读下面材料，回答问题。 【材料一】2025年11月，教育部出台"十条措施"，要求学校建立心理健康档案，配备专职心理老师，设置心理咨询室，并组织开展丰富的文体活动；家长要多关注孩子的情感需求，及时识别心理危机信号。政策还特别指出，学生要主动学习情绪调节方法，做自己情绪的主人。 【材料二】苏州市某初中七年级（3）班同学在班主任指导下，设立"心情晴雨表"板块，每天记录自己的情绪状态；班级还定期举办"情绪分享会"，同学们相互倾听、相互支持。一年来，班级凝聚力显著增强，同学间关系更加融洽。 （1）结合材料一，运用所学知识分析，青少年应如何做自己情绪的主人？（4分） （2）结合材料二，运用所学知识说明，班级"心情晴雨表"和"情绪分享会"的做法，对班级集体建设有哪些积极意义？（6分） 22.阅读下面材料，回答问题。下面是某班同学开展"法律知识问答"活动时的两段对话： 请综合评析甲、乙两位同学的观点。（6分） 23.2026年5月，苏州市第八届青少年法治宣传教育周如期举行，各中学开展了丰富多彩的法治教育活动。 【材料一】苏州某中学在法治宣传周期间，邀请法治副校长进课堂开讲。法官从一个真实案例讲起——某初中生因长期受到同学欺凌，一怒之下持器械伤人，最终以故意伤害罪被追究法律责任。讲完案例后，法官说："无论受到多大委屈，用违法手段反击，最终只会让自己成为受害者。" 【材料二】在该校"法律保护我成长"主题班会上，同学们整理了以下与中学生相关的法律保护内容： ◇《中华人民共和国未成年人保护法》：国家对未成年人实施家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六大保护。 ◇《苏州市中小学生心理健康促进条例》（2025年5月1日起施行）：构建"政府统筹、学校推进、家庭守护、社会支持"四位一体工作体系，专项保障中小学生心理健康。 ◇《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：要求家庭、学校、社会共同预防未成年人违法犯罪，重视早期教育和干预。 【材料三】法治宣传周结束后，七年级同学小苏深有感触，他在日记中写道："原来，法律离我们这么近！以前我觉得法律只是给大人用的，现在我明白了，法律保护着我们的健康成长，我也应该用实际行动守护法律的权威。" （1）从材料一的真实案例中，你得到了哪些启示？（4分） （2）结合材料二，运用所学知识说明，国家为什么要对未成年人实施特殊法律保护？（6分） （3）小苏在日记中说"我也应该用实际行动守护法律的权威"。结合材料三，说说作为中学生，我们可以采取哪些行动守护法律权威？（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级道德与法治下学期期末模拟卷 （全解全析） （满分：50分 时间：50分钟） 注意事项： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。共3大题，23小题，开卷考试。考试时间50分钟，满分50分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。 3．答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效。不得用其他笔答题。 4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效。 一、单项选择题：在下列各题的四个选项中，选择一项最符合题意的。每小题1分，共20分。 1．（原创）2025年11月，教育部发布《关于全面加强和改进新时代学生心理健康工作的十条措施》，提出从家庭、学校、社会协同发力，帮助青少年正确认识和调节情绪。这一举措直接体现了（ ） A.正确认识自身情绪是青少年成长的全部内容 B.情绪是可以调节的，我们可以选择多种方法疏导负面情绪 C.家庭、学校、社会合作可以完全消除青少年的所有负面情绪 D.只要学会调节情绪，青少年就能成为完美的人 【答案】B 【解析】本题考查知识点：七下第二单元 情绪的调节。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项正确，体现了题干所考查的教材观点；C选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选B。 2．（原创）苏州某中学七年级同学小涛在期中考试后情绪低落，觉得自己努力了却没有好成绩，开始怀疑自己的能力。下列建议中，最有助于他走出负面情绪的是（ ） A.放弃学习，因为努力也没有用 B.向父母和老师隐瞒自己的情绪状态 C.合理看待挫折，转换视角，积极寻求支持，勇于再次尝试 D.把全部精力用于补课，完全不顾休息与娱乐 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第二单元 情绪调节与挫折应对。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 3．（原创）2026年3月，苏州市教育局开展"法治开讲"活动，重点解读《苏州市中小学生心理健康促进条例》。该条例于2025年5月1日起施行，是苏州市首部专门规范中小学生心理健康促进工作的地方性法规。由此可以看出（ ） A.法律只能由地方人大制定 B.法律是保护公民权益的唯一手段 C.法律通过规范行为保护未成年人的合法权益，体现了法律的保护作用 D.有了法律的保护，未成年人自身不需要增强法治意识 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第四单元 法律的保护作用。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 4．（改编）苏州某初中七年级（5）班开展"班级我的家"主题班会，同学们围绕"如何让我们的班集体更有凝聚力"展开热烈讨论。下列观点正确的是（ ） A.班级的发展与我无关，只要自己学习好就行 B.集体利益和个人利益是完全对立的 C.维护集体荣誉，个人利益要服从集体利益，同时集体也应关注个人的正当权益 D.集体利益始终高于个人利益，个人利益可以完全忽略 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第三单元 个人与集体的关系。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 5．（原创）苏州某中学组织学生参加2026年5月举行的"爱心送考·为梦护航"志愿服务活动，同学们主动为考生提供引路、解答等服务。对此，以下说法正确的是（ ） ①这种亲社会行为有助于培养学生的责任感 ②志愿服务只是形式，没有实际意义 ③在集体活动中发展个性，个人在奉献中实现自身价值 ④参与志愿服务会耽误学生自身学业，不值得提倡 A.①② B.①③ C.②④ D.①②③ 【答案】B 【解析】本题考查知识点：七下第三单元 集体中的个人发展。本题考查亲社会行为、服务奉献社会、集体与个人价值的知识点。 ① 参与志愿服务属于亲社会行为，能够培养学生的责任担当，观点正确。 ② 志愿服务可以服务他人、奉献社会，具有实实在在的意义，并非单纯形式，观点错误。 ③ 参与集体志愿活动，既能在集体中发展个性，也能在服务奉献中实现个人价值，观点正确。 ④ 合理参与志愿服务能提升综合能力，并不会影响学业，是值得提倡的行为，观点错误。 因此①③正确，本题选B。 6．（原创）2025年12月，央视《焦点访谈》播出《多维剖析青少年心理健康问题》专题节目，聚焦青少年面对压力时的心理问题。下列应对压力的方式，正确且合理的是（ ） A.通过长期沉迷网络游戏来逃避现实压力 B.拒绝向父母、老师、同学倾诉，独自承担所有压力 C.学会将压力转化为动力，积极寻求合理的支持和宣泄渠道 D.认为所有压力都应该被消除，争取"零压力"生活 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第二单元 压力与情绪调节。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 7．（改编）苏州某初中七年级同学小明喜欢绘画，擅长创作漫画，这与班上大多数同学偏好数理逻辑不同。对此，以下认识正确的是（ ） A.小明的爱好与众不同，应该被纠正以适应集体 B.个性的发展会破坏集体的团结 C.集体生活中，既要尊重他人的个性，也要让个人特长在集体中得到展示和肯定 D.发展个性必然导致与集体的冲突，只能二选一 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第三单元 在集体中发展个性。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 8．（原创）下面漫画《手机依赖》的寓意是（ ） A.现代科技让人们的生活更加便利，应该充分利用手机 B.过度依赖手机会影响个人与集体的情感联结，不利于集体建设 C.集体活动没有娱乐价值，不如刷手机有趣 D.手机成瘾是一种正常现象，无需在意 【答案】B 【解析】本题考查知识点：七下第三单元 集体建设与个人行为。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项正确，体现了题干所考查的教材观点；C选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选B。 9．（原创）苏州市某区检察机关开展未成年人保护专项行动，针对校园欺凌行为依法处置，并向学校发出检察建议。这说明（ ） ①法律对未成年人实施特殊保护 ②法律通过约束和惩处违法行为保护学生的合法权益 ③任何违法行为都必然导致刑事处罚 ④法律是维护未成年人健康成长的重要保障 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【答案】B 【解析】本题考查知识点：七下第四单元 法律的特征与保护作用。本题结合检察工作案例，考查法律保护未成年人的相关知识。题肢①：国家司法机关主动整治校园欺凌、护航未成年人，落实了对未成年人的司法保护，体现法律给予未成年人特殊关爱与保护，表述正确。题肢②：法律对校园欺凌这类违法行为进行依法处置，依靠强制力约束、惩处违法者，从而保护在校学生的人身等合法权益，表述正确。题肢③：违法行为分为一般违法行为和犯罪行为，只有犯罪行为才会受到刑事处罚，并非所有违法行为都要承担刑事责任，该说法过于绝对，表述错误。题肢④：法律打击侵害未成年人的行为，划定行为边界，全方位守护未成年人，是其健康成长的重要保障，表述正确。含有错误题肢③的选项均予以排除，因此本题选B。 10.（原创）苏州市教育局2026年组织"法治副校长进课堂"活动，法官走进中学，结合真实案例讲述青少年触犯法律的后果。开展这一活动的根本目的是（ ） A.让学生了解法律条文，增强死记硬背的能力 B.引导学生树立法治意识，做到知法、学法、守法、用法 C.告诉学生法律只会惩罚违法者，与遵纪守法的人无关 D.让学生明白法律只是工具，道德才是最重要的规范 【答案】B 【解析】本题考查知识点：七下第四单元 树立法治意识。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项正确，体现了题干所考查的教材观点；C选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选B。 11.（改编）七年级小林进入青春期后，发现自己情绪起伏较大，有时容易发怒，对父母的建议也不再全部接受。对此，下列分析正确的是（ ） A.青春期情绪波动是异常表现，需要就医治疗 B.不接受父母意见是正确的，要完全按照自己的想法行事 C.青春期情绪变化是正常的生理心理现象，要学会理性调控情绪，批判性地思考、独立而不任性 D.青春期容易冲动，所以不能独立思考 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第一单元 青春期心理特点与独立思考。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 12.（改编）某班开展主题班会"我的班级我的家"，同学小芳说："要建设美好的班集体，关键在于每个成员发挥自己的优势。"小明则说："关键在于大家有共同的目标和遵守规则。"对此，以下判断正确的是（ ） A.小芳说得对，小明说得不对 B.小明说得对，小芳说得不对 C.两人说法均不全面，美好集体的建设需要共同目标、成员个人贡献、相互尊重等多方面共同作用 D.建设美好集体与个人努力无关，关键靠老师 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第三单元 建设美好集体。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 13.（改编）苏州某初中七年级同学小慧主动组织班级读书角，带动同学共同阅读、分享感受，班级学习氛围明显提升。这表明（ ） ①个人的积极行动可以推动集体发展 ②集体为个人的成长和发展提供平台 ③个人利益和集体利益相互促进 ④集体中的每一个成员都是集体发展的推动力 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 【答案】A 【解析】本题考查知识点：七下第三单元 个人与集体的关系。题肢①：小慧以自身行动组织读书角，带动全体同学阅读，改善了班级学习氛围，体现出个人的主动作为可以推动集体向好发展，表述正确。题肢②：班级这个集体为小慧组织活动、发挥自身能力提供了空间与平台，助力个人能力提升与成长，表述正确。题肢③：小慧为集体贡献力量，集体风貌得到改善；良好的集体氛围又能让包括小慧在内的全体同学获益，体现个人利益与集体利益相辅相成、相互促进，表述正确。题肢④：集体的发展离不开每个成员的努力，集体中的每一位成员，都是推动集体进步的重要力量，表述正确。四个题肢观点均无误，因此本题选A。 14.（改编） 初中生小磊在网上结识了一名自称"大哥"的陌生人，对方以"帮你打架出气"为由，引诱小磊参与斗殴。以下应对方式最正确的是（ ） A.为朋友两肋插刀，不管是非直接参与 B.觉得刺激，想见识一下，悄悄去看热闹 C.明确拒绝，及时告诉家长或老师，防止受到伤害 D.先答应对方，然后想办法逃跑 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第四单元 未成年人自我保护与法治意识。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 15.（原创） 法律与道德都是人们行为的规范。下列说法正确的是（ ） A.法律比道德重要，遵守法律就不需要讲道德 B.道德比法律重要，只要人人讲道德就不需要法律 C.法律和道德都是维护社会秩序的重要规范，相互补充，共同作用 D.法律和道德是完全相同的，没有本质区别 【答案】C 【解析】本题考查知识点：七下第四单元 法律与道德的关系。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；C选项正确，体现了题干所考查的教材观点；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选C。 16.（改编）小新进入初中后，不再事事依赖父母，开始尝试独立解决问题，有时甚至与父母产生观点分歧。对这一现象的正确认识是（ ） A.这是不听话的表现，应该受到批评 B.这是成长中的正常现象，说明独立意识在增强，要在独立思考中理性地与父母沟通 C.中学生应该完全独立，不需要父母的任何指导 D.与父母有分歧说明家庭关系不和谐，是不正常的 【答案】B 【解析】本题考查知识点：七下第一单元 独立思考与成长。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项正确，体现了题干所考查的教材观点；C选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选B。 17.（改编）有同学认为：“法律只对坏人有约束，好学生不犯罪，不需要了解法律。”对此判断正确的是（ ） A.正确，我们遵守道德就够了，法律和好学生无关 B.不正确，法律不仅约束违法者，还保护守法者的合法权益，青少年应了解法律、运用法律保护自己 C.正确，学习法律浪费时间，不如把精力放在学科学习上 D.不正确，法律只对成年人有效，未成年人不适用法律 【答案】B 【解析】本题考查知识点：七下第四单元 法律的规范与保护作用。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项正确，体现了题干所考查的教材观点；C选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选B。 18.（改编）下列行为中，体现“在集体中发展个性”的是（ ） A.小刚在班级合唱中故意跑调，认为这是展示自我的方式 B.小丽利用美术特长为班级设计板报，得到同学认可，也提升了自信 C.小强拒绝参加任何集体活动，认为这是保护个性的方式 D.小兰在集体活动中只关注表现自己，不关心他人 【答案】B 【解析】本题考查知识点：七下第三单元 在集体中发展个性。各选项分析：A选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；B选项正确，体现了题干所考查的教材观点；C选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选；D选项错误，表述绝对化或与教材观点不符，不选。故选B。 19.（改编）以下情境中，属于正确调节情绪方式的是（ ） ①受到委屈时，找知心朋友倾诉心声 ②因考试失利而沮丧，通过运动来宣泄负面情绪 ③与同学发生矛盾时，用暴力解决问题 ④遇到不公正对待时，理性分析，通过合理途径维权 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 【答案】A 【解析】本题考查知识点：七下第二单元 情绪调节的正确方式。各选项分析：题肢①：向亲友倾诉内心感受，是常用的合理宣泄法，能够有效舒缓负面情绪，做法正确。题肢②：通过运动转移注意力、释放压力，可以排解低落情绪，是调节情绪的有效方式，做法正确。题肢③：采用暴力处理矛盾，不仅无法化解情绪，还会违反纪律、伤害他人，属于错误做法。题肢④：保持冷静理性，依靠正规渠道维护自身权益，做到了理智控制情绪，做法正确。题肢③表述错误，因此排除包含③的 B、C、D 三项，本题答案为A。 20.（改编）小华认为："集体活动太浪费时间，我宁愿一个人刷题提高成绩。"以下对小华观点认识不正确的是（ ） A.这种观点忽视了集体对个人成长的重要作用 B.在集体活动中，可以培养协作能力、责任感和人际交往能力，这些能力同样重要 C.个人的成长离不开集体，个人价值也在集体中得到彰显 D.小华的观点是正确的，学生只要成绩好，参不参加集体活动无所谓 【答案】D 【解析】本题考查知识点：七下第三单元 集体的作用。各选项分析：选项 A：小华认为集体活动浪费时间、不愿参与，显然忽视了集体在个人成长过程中起到的重要作用，表述正确。选项 B：集体活动需要成员相互配合、沟通交流，能够培养协作能力、人际交往能力与责任感，综合能力和学业成绩同等重要，表述正确。选项 C：个人的成长离不开集体的滋养，人只有在集体中发挥作用、奉献力量，才能彰显自身价值，表述正确。选项 D：学习成绩只是成长的一部分，参与集体活动同样能促进全面发展，因此 “参不参加集体活动无所谓” 的观点错误。题干要求选择认识不正确的一项，因此本题选D。 二、非选择题 21.（10分） 阅读下面材料，回答问题。 【材料一】2025年11月，教育部出台"十条措施"，要求学校建立心理健康档案，配备专职心理老师，设置心理咨询室，并组织开展丰富的文体活动；家长要多关注孩子的情感需求，及时识别心理危机信号。政策还特别指出，学生要主动学习情绪调节方法，做自己情绪的主人。 【材料二】苏州市某初中七年级（3）班同学在班主任指导下，设立"心情晴雨表"板块，每天记录自己的情绪状态；班级还定期举办"情绪分享会"，同学们相互倾听、相互支持。一年来，班级凝聚力显著增强，同学间关系更加融洽。 （1）结合材料一，运用所学知识分析，青少年应如何做自己情绪的主人？（4分） 【答案】①学会调节情绪，可以通过改变认知评价、转移注意力、合理宣泄等方式疏导负面情绪。（2分）②积极寻求专业帮助，遇到心理问题及时向父母、老师或心理咨询师求助，避免独自承受。（2分） 【解析】本题考查“情绪调节”知识点（七下第二单元第一课）。材料一关键信息：①“组织文体活动”→转移注意；②"主动学习情绪调节方法"→调节方式；③"做自己情绪的主人"→情绪自我管理。答题时需联系教材中情绪调节的具体方法，调用相关教材表述作答。 （2）结合材料二，运用所学知识说明，班级"心情晴雨表"和"情绪分享会"的做法，对班级集体建设有哪些积极意义？（6分） 【答案】①有利于形成温暖的集体氛围，增强班级凝聚力，使集体更有向心力。（2分）②有利于个人在集体中学会关心他人、学会倾听，促进个人情感与社会性的发展。（2分）③有利于培养同学间相互尊重、相互理解的良好关系，推动美好集体的建设。（2分） 【解析】本题考查"集体建设"和"个人与集体的关系"（七下第三单元）。材料二关键信息：①"班级凝聚力显著增强"→集体凝聚力；②"相互倾听、相互支持"→个人在集体中成长；③"同学间关系更加融洽"→集体氛围建设。答案要从集体和个人两个维度展开，跨框题调用知识。 22.（6分） 阅读下面材料，回答问题。下面是某班同学开展"法律知识问答"活动时的两段对话： 甲同学说："法律对我们这些守规矩的学生没什么用，它只管那些犯错的人。" 乙同学说："不对！法律不仅约束违法行为，还保护我们每一个人的合法权益，连正当防卫都是法律赋予我们的权利。" 请综合评析甲、乙两位同学的观点。（6分） 【答案】甲同学的观点是片面的。（1分）法律确实对违法者有约束作用，起到规范行为的作用，这是正确的。（1分）但甲同学忽视了法律对守法者的保护作用——法律通过规定公民的权利和义务，保护每一位公民的合法权益不受侵害。（2分） 乙同学的观点是正确的。（1分）法律具有规范和保护的双重作用，既约束违法行为，又维护公民的合法权益，青少年既要守法，更要懂得运用法律保护自己。（1分） 【解析】本题为综合评析题（七下第四单元"走进法治天地"）。评析类题型要先判断观点正误，再分析理由。甲的观点——"法律只管坏人"——是片面的，因为忽略了法律的保护作用；乙的观点是全面正确的，体现了法律的规范与保护双重功能。 23.（14分） （2026年5月，苏州市第八届青少年法治宣传教育周如期举行，各中学开展了丰富多彩的法治教育活动。） 【材料一】苏州某中学在法治宣传周期间，邀请法治副校长进课堂开讲。法官从一个真实案例讲起——某初中生因长期受到同学欺凌，一怒之下持器械伤人，最终以故意伤害罪被追究法律责任。讲完案例后，法官说："无论受到多大委屈，用违法手段反击，最终只会让自己成为受害者。" 【材料二】在该校"法律保护我成长"主题班会上，同学们整理了以下与中学生相关的法律保护内容： ◇《中华人民共和国未成年人保护法》：国家对未成年人实施家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六大保护。 ◇《苏州市中小学生心理健康促进条例》（2025年5月1日起施行）：构建"政府统筹、学校推进、家庭守护、社会支持"四位一体工作体系，专项保障中小学生心理健康。 ◇《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：要求家庭、学校、社会共同预防未成年人违法犯罪，重视早期教育和干预。 【材料三】法治宣传周结束后，七年级同学小苏深有感触，他在日记中写道："原来，法律离我们这么近！以前我觉得法律只是给大人用的，现在我明白了，法律保护着我们的健康成长，我也应该用实际行动守护法律的权威。" （1）从材料一的真实案例中，你得到了哪些启示？（4分） 【答案】①法律具有规范作用，任何人的行为都不能逾越法律的底线，违法行为必然要承担相应的法律责任。（2分）②遇到不公正对待，要依靠合法手段解决问题，通过法律途径维护自身权益，而不能以暴制暴。（2分） 【解析】本题考查"法律的特征与作用"（七下第四单元）。材料一关键信息：①持器械伤人→违法行为；②追究法律责任→法律的规范作用；③"违法手段反击最终让自己成为受害者"→合法维权的重要性。答题方向：违法行为的代价＋正确维权途径，调用教材语言表述。 （2）结合材料二，运用所学知识说明，国家为什么要对未成年人实施特殊法律保护？（6分） 【答案】①未成年人是国家和民族的未来，是社会主义现代化建设的重要力量，保护未成年人的健康成长具有重大意义。（2分）②未成年人身心发育尚未成熟，自我保护能力相对薄弱，容易受到外界不良影响的侵害，需要国家法律给予特殊保护。（2分）③法律通过规定家庭、学校、社会、政府等各方的职责，构建全方位的保护网络，有效维护未成年人的合法权益。（2分） 【解析】本题考查"未成年人需要特殊保护的原因"（七下第四单元）。材料二呈现了多部法律，关键信息：①"六大保护"→国家重视未成年人；②《苏州市心理健康促进条例》→地方法规保障；③《预防未成年人犯罪法》→预防为主。答题要从"为什么要保护"角度，联系教材知识点（未成年人身心发育特点、法律保护意义）展开。 （3）小苏在日记中说"我也应该用实际行动守护法律的权威"。结合材料三，说说作为中学生，我们可以采取哪些行动守护法律权威？（4分） 【答案】①认真学习法律知识，了解与自身相关的权利和义务，做知法守法的好公民。（2分）②在日常生活中自觉遵守法律规定，不实施违法行为，积极参与法治宣传活动，带动身边人尊法守法。（2分） 【解析】本题为开放性"做法类"题目（七下第四单元"树立法治意识"）。材料三关键词：①"法律离我们很近"→了解法律；②"守护法律权威"→行动层面；③"用实际行动"→具体做法。答题方向：知法（学习）→守法（遵守）→用法（维权、宣传），要有行动导向，体现"践行法治精神"。 / 学科网（北京）股份有限公司 $