13.2《装在套子里的人》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《装在套子里的人》，涵盖作者介绍、题目辨析、字词积累、脉络梳理及问题探究，通过“患者档案卡”“查病症”等任务活动，搭建从文本分析到社会批判的学习支架，帮助学生理解别里科夫的“套子”内涵与作品主旨。 其亮点是以“望闻问切”“把脉开方”等医学情境任务驱动学习，引导学生从生活习惯、思想观念解剖人物，培养逻辑思维。结合“当代套中人”探讨套子双重作用，渗透文化自信，通过讽刺手法分析提升审美创造能力。学生能深化文本理解并联系现实，教师可依托任务活动提高教学互动性。

装在套子里的人 契诃夫 了解作者 契诃夫(1860—1904)，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 　　早期作品多是短篇小说，后期转向戏剧创作。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。 　　其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。 　　契诃夫与与（美）欧·亨利、（法）莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠。 解题 《装在套子里的人》 《套中人》 《钻进套子里的人》 比较以上三个题目孰优孰劣？ 3 三个题目孰优孰劣？ 《装在套子里的人》（最佳） “装” 字体现被动状态，点明别里科夫被旧制度、旧思想禁锢束缚的处境，精准契合小说讽刺保守僵化、批判专制压迫的主旨；句式表意完整，形象鲜明，文学性与思想性兼备，是最优标题。 《套中人》（次之） 标题简洁凝练，以 “套中” 概括人物核心特征，便于识记。但表述过于简略，弱化了人物被动受禁锢的悲剧内涵，表意单薄，仅适合简称，不宜作正式标题。 《钻进套子里的人》（最差） “钻进” 是主动行为，曲解人物形象与文章主旨，误以为人物主动拥抱保守思想；语句啰嗦生硬，破坏文本沉郁讽刺的风格，表意存在明显偏差。 1.明确字音。 契诃夫（qì hē） 胆怯（qiè） 憎恶（zēnɡ wù） 陶冶(yě) 辖制（xiá） 撮合（cuō） 怂恿（sǒnɡ yǒnɡ） 滑稽(jī) 谗言(chán) 祈祷（qí dǎo） 讥诮(qiào) 战战兢兢(jīnɡ) 2.解释词语 ①讥诮：冷言冷语地讥讽。 ②唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 ③战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。 ④安然无恙：原指人平安没有疾病，泛指平平安安、没有受到任何损伤。恙：灾祸、疾病。 ⑤六神不安：形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。 ⑥大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 ⑦筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。也作精疲力竭。 问题探究 梳理脉络层次 明确 第一部分（1-5段） ：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。 第二部分（6-37段） ：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。 第三部分（38-40段）：埋葬别里科夫，但生活中还有许多"别里科夫"。 7 “契诃夫的文学与医学有某些隐秘的关系。……他在从事文学创作时，显示了他从医时养就的品质、习气以及如何看待、对付这个世界的方式。”(曹文轩《樱桃园的凋零-读契诃夫》 ， 任务一 “望闻问切”——解剖套中人 （一）建档案 从文本中找出别里科夫的基本信息，制作患者档案卡。 患者档案卡 姓名 别里科夫 性别 男 生前职务 住所 校男教工宿舍 婚配情况 人际关系 死前状况 口头禅 希腊文教师 未婚 跟人吵架后一个月未出门 很差，没什么朋友 千万别闹出什么乱子 任务一 “望闻问切”——解剖套中人 （二）查病症 请从患者的生活状态、社交情况和社会效应等方面查找病症。 别里科夫有哪些套子？ 有形的 无形的 穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷 住处：卧室像箱子，床上挂帐子 生活习惯（有形的套子）： （胆小孤僻） （封闭保守） （与世隔绝） （狭隘惶恐） 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生 思想观念（无形的套子）： （维护旧制度） （沙皇卫道士） （害怕新事物） （顽固保守） （现实的逃避者） 任务一 “望闻问切”——解剖套中人 （二）查病症 请从患者的生活状态、社交情况和社会效应等方面查找病症。（结论词+分析） 1.孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。 2.他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。 3.他不仅是个性格典型，也是个时代典型。 ， ， 任务二 “把脉开方”——寻觅“疗救”之策 （一）剖病因 是什么让别里科夫给自己装上这些“套子”呢？“辖制全城”的别里科夫死了，为什么一切还是旧样子？ 任务二-“把脉开方”-为什么一切还是旧样子？ 小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。 沙皇专制统治造成压抑的社会环境 明确： (1)社会的角度：揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制小城的人们，其根源就在于有反动政府的统治作为他的后台； (2)个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府的卫道士；他在现实生活中，也因为和众人格格不人而孤僻一生，最终孤独地死去。 别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的社会批判意义。 任务二 “把脉开方”——寻觅“疗救”之策 （二）开病方 契诃夫有没有对患者别里科夫做出“疗救”的尝试？ 病方一：别里科夫与华连卡的“恋爱” 病方二：别里科夫和科瓦连科的争吵 任务二 “把脉开方”——寻觅“疗救”之策 （二）开病方 华连卡给我们的感受是什么样的？对她印象最深的是哪一部分？ 一个开朗、敢爱能爱的女孩，也许这样的人才能疗救保守到病态的别里科夫。 如果她和别里科夫结婚，婚后会是怎样的情形？假设有以下三种。 一：华连卡带别里科夫走出套子，二人幸福地生活在一起。 二：别里科夫继续生活在套子中，并将华连卡也禁锢在套子里。 三：别里科夫与华连卡冲突不断，谁也改变不了谁，最终婚姻破裂。 ， ， 任务二 “把脉开方”——寻觅“疗救”之策 契诃夫开出两则“无效”药方的意图是什么？ 华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。 别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他们是不可能走出套子的。 药方一：别里科夫与华连卡的“恋爱”故事 药方二：别里科夫与科瓦连科的交锋实质 柯瓦连科是一个敢做敢当、具有新思想的、充满生命活力的新生力量的代表。 他们之间的交锋，实质上是新旧两种思想的交锋，是新生力量与旧势力的冲突。 作者借科瓦连科表达自己对新生活的向往之情。 ， ， 任务三 “药到病除”——追求解放之效 （一）当代套中人 无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。 任务三 “药到病除”——追求解放之效 1.《套中人》结尾——“啊，自由啊，自由！只要有一点点的自由的影子，只要有可以享受自由的一线希望，人类灵魂就会长出翅膀来。” 去除套子才能拥有自由！ 2.作者的心意——契诃夫在给友人的一封信中说过这样的话：“在一个明媚的早晨醒来，发现自己的血管里流着的已经不是奴隶的血，而是真正的人的血。” 打破不合理的规则，使规则构筑“人”而非“奴隶”的秩序。 （二）找出路径 试找寻由“囚”解放成“人”的有效路径 “套子”是一种比喻的说法，实际上指的是限制人的思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境（生活圈子）。如何辨证看待“套子”？ 人是社会人，都要与别人发生各种各样的关系。社会为了维持一种秩序，会制定各种各样的套子，宣传各种各样的人生观念。人一出生，似乎都要落入套子，生活在各种套子之中。社会没有套子不行，人不受套子的约束也不行。如果天下人都各行其是、随心所欲，社会就会混乱不堪。可见，必要的、合理的套子是保持社会稳定、推动社会和谐、健康发展的强大力量。 但是，套子也有负面作用，特别是落后、反动的套子，像枷锁，可以把人的手脚、思想套“死”了。久而久之，循规蹈矩，就可能形成单一、僵化保守的思维模式、思维习惯，就会被套得服服帖帖、谨小慎微，不敢接受新事物，更谈不上创新变革。 因此，套子在人类生活历史中起双重作用。 讽刺手法运用 一、人物形象漫画化和夸张的语言勾勒 如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 二、反差鲜明的对比 迂腐可笑——青春可爱；言论荒谬——口吻一本正经；别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。 三、揭示人物荒谬的生活逻辑。 别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。 写作手法 讽刺手法运用 　①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 　②含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。 　③揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。 写作手法 素材积累--契诃夫名句 1.如果我是文学家，我就需要生活在人民之中。 2.哀其不幸，怒其不争。 3.文学家不是做糖果点心的，不是化妆美容的，也不是给人消愁解闷的；他是一个负有义务的人，他受自己的责任感和良心的约束。 4.简洁是天才的姊妹。 5.在舞台上应该像在生活中一样的复杂和一样的简单。人们吃饭，就是吃饭，但与此同时，或是他们的幸福在形成，或是他们的生活在断裂。 6.不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。 7.礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人。 8.信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。 9.天上的飞鸟，也不种，也不收，也不积蓄在仓里，天父尚且养活它，何况人？ 10.人的一切都应该是美丽的；面貌、衣裳、心灵、思想。 11.我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。 $