期末学情检测-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年部编版五年级下册语文学情检测，以“积累-阅读-表达”三维架构，融合农忙劳动、文物修复等生活与文化情境，全面考查语言运用与思维能力，适配期末综合素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|10题/40分|拼音、字形、词语、标点、古诗、文学常识|以农忙场景串联基础考点，如“耕耘”“胸膛”等词语书写，结合《从军行》等古诗考查文化积累| |阅读理解|3篇/30分|非连续性文本（风筝）、说明文（蚕）、记叙文（文物修复师）|非连文本整合历史与科学原理，记叙文通过刘老师修复陶俑事例渗透工匠精神，考查信息提取与深层理解| |习作|1题/30分|叙事表达与心理描写|以“我读懂了他（她）”为题，要求写从“不理解”到“读懂”的过程，强化思维的辩证性与表达的真实性|

2025-2026学年部编版五年级下册语文学情检测（含答案解析） （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（40分） 1. 读下面的语段，根据拼音写出相应的词语。（8分） 五月，正是农忙时节。田野里，农民伯伯顶着烈日在田间（gēng yún）______，汗水浸湿了他们的（xiōng táng）______。不远处的菜地里，（hú dié）______在（qīng tíng）______身边飞来飞去，好像在和它们做游戏。一旁的小男孩学着大人的样子，（chǎn dì）______、（bá cǎo）______，忙得不亦乐乎。虽然累得满头大汗，但他心里却甜滋滋的，因为他（yóu zhōng）______地体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。他暗暗告诉自己：一定要（zhēn xī）______粮食，尊重每一位劳动者的付出。 2. 下列读音完全正确的一组是（ ）（2分） A. 徘徊（huái） 旖旎（yǐ） 绷带（běng） 手绢（juān） B. 踉跄（qiàng） 幔子（màn） 镌刻（juān） 吓唬（hu） C. 玷污（diàn） 血泊（pō） 狩猎（shǒu） 澄澈（chéng） D. 咆哮（xiào） 拖男挈女（qì） 顽劣（liè） 忌讳（huì） 3. 下列词语中书写完全正确的一组是（ ）（2分） A. 板凳 吆喝 引荐 出谋划策 B. 桅杆 海欧 附庸 养尊处优 C. 屏障 飞弛 放肆 哭笑不得 D. 欺负 扭扣 船艄 心惊胆战 4. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 老师一针见血地指出了我作文中的问题，让我茅塞顿开。 B. 这个罪犯作案时神机妙算，但还是没能逃过警察的火眼金睛。 C. 听说要上台表演，他抓耳挠腮，紧张得说不出话来。 D. 看到这一望无际的大草原，我情不自禁地哼起了歌。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 武松看见路边有一块大青石，便把哨棒放在一边，躺了下来。 B. “这苹果真好吃，”妹妹一边吃一边说：“我还要一个。” C. 他问我：“你知道《西游记》里谁最厉害吗”？ D. 这里的风景真美啊！有山、有水、有树林。 6. 下列诗句中，描写边塞生活的一项是（ ）（2分） A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 B. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 C. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7. 下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，表达了作者对童年生活的怀念。 B. 《军神》一文中，刘伯承为了减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，被沃克医生称为“军神”。 C. 《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，通过曹小三的视角侧面描写了刷子李的高超技艺。 D. 《自相矛盾》选自《韩非子》，告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。 8. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过阅读《西游记》，使我了解了许多精彩的故事。 B. 有没有良好的阅读习惯，是提高语文成绩的关键。 C. 同学们迎着清晨的朝阳，迈着轻快的步子走向学校。 D. 为了防止溺水事故不再发生，学校加强了安全教育。 9. 按要求改写句子。（4分） （1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状。”（改为转述句） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿照例句，写一写“吵”） 自习课上，教室里吵得__________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 根据课文内容和古诗文填空。（10分） （1）爱国是古诗中永恒的主题。王昌龄在《从军行》中用“_______________，_______________”写出了戍边将士的豪情壮志；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用“_______________，_______________”表达了对沦陷区人民的深切同情；而杜甫在《闻官军收河南河北》中则用“却看妻子愁何在，_______________”表达了自己听到喜讯后的狂喜。 （2）《论语》中有一句话告诉我们，看到好的行为要学习，看到不好的行为要反思自己：“_______________，_______________。” （3）《鸟鸣涧》中，描写夜晚山中宁静景色的诗句是：“人闲桂花落，_______________。” 二、阅读理解（30分） （一）非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的材料，完成11-14题。 【材料一】 说到风筝，你一定会想到阳春三月那满天飞舞的“精灵”。你知道吗？风筝已经有2000多年的历史了。世界上最早的风筝，是春秋时期的墨翟用木头制作的木鸟，后来鲁班用竹子改进了风筝的材质。到了东汉，蔡伦改进造纸术后，人们开始用纸糊风筝，所以风筝又被称为“纸鸢”。 【材料二】 风筝为什么能飞上天呢？这背后可藏着不少科学道理。风筝在空中时，空气会分成上下两层。空气从风筝表面流过，上面的空气流动速度快，压力小；下面的空气流动速度慢，压力大。这样一来，下面的空气就会把风筝向上“托”起来，这就是“扬力”。同时，风筝的尾巴起到了平衡和稳定的作用，防止风筝在空中打转。所以，风筝能飞起来，靠的可不是风力那么简单。 【材料三】 放风筝也是一门学问。首先要选择合适的场地，要远离高压线和公路，最好在空旷的广场或田野上。其次，放风筝时要迎着风跑，等风筝升起来后，再慢慢放线。如果风筝不稳，要轻轻扯动线绳来调整。另外，放风筝的时间也有讲究，风太大或太小都不适合。风力在2-4级时最适宜放风筝。最后提醒大家，放风筝时一定要注意安全，千万不要在雷雨天气放风筝，更不要用手直接去拉断了的线，因为绷紧的风筝线像刀子一样锋利！ 11. 以上三则材料分别介绍了风筝的哪三个方面？（3分） 材料一：____________________ 材料二：____________________ 材料三：____________________ 12.下面句子使用了什么说明方法？有什么作用？（2分） 空气从风筝表面流过，上面的空气流动速度快，压力小；下面的空气流动速度慢，压力大。 说明方法：______________ 作用：________________________________________________________ 13. 周末，小明想去广场放风筝。请你根据材料三，告诉小明放风筝要注意哪些事项？（写出三点即可，3分） （1）____________________ （2）____________________ （3）____________________ （二）说明文阅读（10分） 阅读《蚕》，完成15-19题。 蚕，想必大家都不陌生。这种白白胖胖的小虫子，可是我们中国劳动人民的老朋友。早在5000多年前，我们的祖先就开始养蚕了。 蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。刚从卵里孵出来的蚕宝宝又黑又小，像一只只小蚂蚁，所以叫“蚁蚕”。蚁蚕可贪吃了，它们没日没夜地吃桑叶，身体一天天长大，颜色也慢慢变白。在这个过程中，蚕要经过四次蜕皮。每蜕一次皮，蚕就长大一岁。到了五龄末期，蚕的身体变得透明发亮，这时候它们就要“上山”结茧了。 蚕结茧可真是个细活儿。它们先从嘴里吐出长长的丝，然后摇头晃脑地把丝绕在自己周围。一根蚕丝有多长？你肯定想不到，一条蚕吐的丝，最长可以达到1500米！蚕就在这个小房子里慢慢变成蛹，最后变成蛾。破茧而出的蛾不会飞，它们交配产卵后，生命也就走到了尽头。 你可能要问，蚕为什么这么拼命地吐丝结茧？其实，这是它们保护自己的方式。在茧里，蚕可以安全地完成从蛹到蛾的蜕变，躲避天敌的袭击。只是它们不知道，正是这层保护自己的茧，给人类带来了美丽的丝绸。 古人赞美蚕的诗句很多，最有名的要数李商隐的“春蚕到死丝方尽”。这句诗不仅写出了蚕吐丝的特点，更用它来比喻人无私奉献的精神。 （选自科普读物，有删改） 15. 文章从哪几个方面介绍了蚕？（3分） （1）____________ （2）____________ （3）____________ 16. 句子“一根蚕丝有多长？你肯定想不到，一条蚕吐的丝，最长可以达到1500米”使用了什么说明方法？这样写有什么好处？（2分） 说明方法：______________ 好处：________________________________________________________ 17. 蚕为什么要结茧？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 蚕的一生要经过哪四个阶段？请按顺序写出来。（2分） ______ → ______ → ______ → ______ 19. “春蚕到死丝方尽”这句诗为什么被人们广为传诵？结合短文内容说说你的理解。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）记叙文阅读（12分） 阅读《唤醒沉睡文物的人》，完成20-25题。 在陕西历史博物馆的一间修复室里，我见到了刘老师。他正趴在桌子上，用一根细针般的工具，一点点地清理着一块青铜器上的泥土。那专注的神情，好像整个世界都不存在了。 刘老师是一名文物修复师，在这个岗位上已经工作了整整三十年。他说，文物修复就像给文物“治病”，要特别细心、有耐心。一件破损的文物，从拿到手到修复完成，短则几个月，长则好几年。 我问他：“每天做这么精细的工作，不觉得枯燥吗？” 刘老师放下手里的工具，笑了：“怎么会枯燥呢？每一件文物都是一个生命，它们身上藏着古人的故事。你看这只陶罐上的裂纹，就像一个伤口，我要想办法把它‘缝合’好。当它重新出现在展柜里，让更多人看到几千年前的样子，那种成就感，你体会不到。” 有一次，刘老师接手了一件破损严重的彩绘陶俑。陶俑碎成了几十块，颜色也脱落了大半。刘老师先要把碎片拼起来，像拼图一样，一块一块地对。有些碎片的接口只有头发丝那么细，他要用放大镜才能看清。拼好后，还要调制颜色进行补绘。为了调出和原作一模一样的颜色，他花了整整一个星期，实验了几十次。 “修旧如旧”，这是刘老师一直坚持的原则。他说，文物修复不是要把文物变得崭新，而是要尽量保持它原来的样子，因为它身上的每一道痕迹，都是历史的见证。 在刘老师的工作室里，我看到了几十件他已经修复好的文物。那些曾经支离破碎的陶罐、青铜器、书画，现在都完好如初，静静地站在那里，好像在诉说着古老的故事。 刘老师说：“我这辈子，就干这一件事。让沉睡的文物醒来，让更多的人看到它们，我觉得值了。” 走出博物馆，我的心里久久不能平静。正是因为有千千万万个像刘老师这样的人，我们才能在博物馆里看到那些珍贵的文物，触摸到历史的温度。 20. 文章主要写了刘老师的哪几件事？（3分） （1）________________________ （2）________________________ （3）________________________ 21. 第①段中的句子“那专注的神情，好像整个世界都不存在了”运用了什么描写方法？表现了刘老师怎样的工作态度？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. 第⑤段中，刘老师为什么要花一星期时间、实验几十次来调颜色？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. “修旧如旧”是什么意思？刘老师为什么坚持这个原则？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24. 文章结尾说“正是因为有千千万万个像刘老师这样的人，我们才能在博物馆里看到那些珍贵的文物，触摸到历史的温度”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 25. 题目：我读懂了他（她） 提示：在成长的过程中，我们总会遇到一些人、一些事，刚开始不理解，后来慢慢明白了其中的深意。这个人可以是父母、老师、朋友，也可以是邻居、陌生人……请选择一个人，写一写你从“不理解”到“读懂”的过程。 要求：（1）内容具体，感情真挚。（2）写清楚“读懂”的过程和你的心理变化。（3）不少于400字。 卷尾语： 叮咚！时间到啦！如果你已经做完了，请再从头到尾看一遍，别让小小的马虎偷走了你的分数。如果你还没做完，也别慌，抓紧时间把能写的先写上。相信自己，尽力就好！等着你的好消息哦！ 参考答案及解析 一、积累与运用 1. 耕耘；胸膛；蝴蝶；蜻蜓；铲地；拔草；由衷；珍惜 （解析：本题考查看拼音写词语。注意“耕耘”的“耘”是耒字旁，“胸膛”的“膛”是月字旁，“由衷”的“衷”是上中下结构。语段设置了农忙劳动的情境。） 2. B （解析：A项“绢”应读juàn；C项“狩”应读shòu；D项“挈”应读qiè。本题考查多音字和形近字辨析。） 3. A （解析：B项“海欧”应为“海鸥”；C项“飞弛”应为“飞驰”；D项“扭扣”应为“纽扣”。） 4. B （解析：“神机妙算”是褒义词，形容坏人作案不能用。本题考查成语的感情色彩。） 5. A （解析：B项“说”后的冒号应为逗号；C项问号应在引号内；D项顿号应改为逗号。） 6. B （解析：A项写乡村儿童；B项“青海”“玉门关”是边塞意象；C项写送别；D项写初夏景色。本题考查对古诗内容的理解。） 7. C （解析：《刷子李》是通过曹小三的视角，但主要运用的是侧面描写和正面描写相结合的方法，选项中“侧面描写”表述不够全面，但知识点基本正确，故此题有争议，建议保留。本题考查名著阅读常识。） 8. C （解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面；D项否定不当，删去“不”。） 9. （1）诸葛亮说，他怎么敢跟都督开玩笑？他愿意立下军令状。 （2）示例：像炸开了锅一样，张三喊得嗓子都哑了，李四拍得桌子砰砰响，王五恨不得把耳朵捂起来。 （解析：本题考查转述句和仿写。转述句要改引号为逗号，人称要变化。） 10. （1）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年；漫卷诗书喜欲狂 （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也 （3）夜静春山空 （解析：本题考查古诗文积累。注意“穿”“遗”“漫”等字的写法。） 二、阅读理解 （一）非连续性文本阅读 11. 材料一：风筝的历史（或起源与发展）；材料二：风筝飞行的科学原理；材料三：放风筝的注意事项。 （解析：本题考查概括能力。三则材料各有侧重，提取中心句即可。） 12. 作比较；通过将风筝上下空气流速和压力进行对比，清晰直观地说明了风筝产生“扬力”的原理。 （解析：本题考查说明方法的判断。“上面……下面……”的对比是作比较。） 13. （1）要远离高压线和公路，在空旷的广场或田野放风筝。 （2）放风筝时要迎着风跑，风筝升起来后再慢慢放线。 （3）风力在2-4级时最适合放风筝。 （解析：答案从材料三中提取，答出三点即可。） （二）说明文阅读 15. （1）蚕的生长过程（一生经历）；（2）蚕结茧的特点；（3）蚕结茧的原因和人们对它的赞美。 （解析：本题考查文章结构的把握。文章按“生长过程—结茧特点—人文意义”的顺序展开。） 16. 列数字、设问；用具体数字说明蚕丝的长度，使说明更准确、更有说服力，同时引起读者兴趣。 （解析：“1500米”是列数字，“一根蚕丝有多长？”是设问，自问自答。） 17. 结茧是蚕保护自己的方式，在茧里蚕可以安全地完成从蛹到蛾的蜕变，躲避天敌的袭击。 （解析：本题考查提取信息能力。答案在第4自然段。） 18. 卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫 （解析：本题考查信息的筛选和概括。第2自然段第一句直接给出答案。） 19. 这句诗既写出了春蚕吐丝直到生命最后一刻的特点，也用它来比喻人无私奉献、奋斗不息的精神，所以被人们广为传诵。 （解析：本题考查对诗句内涵的理解。结合文本和诗句的双关意义作答。） （三）记叙文阅读 20. （1）刘老师讲述文物修复工作的意义。 （2）刘老师修复破损严重的彩绘陶俑。 （3）刘老师展示修复好的文物并表达对工作的热爱。 （解析：本题考查事件概括能力。按“对话—举例—总结”的顺序梳理。） 21. 神态描写（或细节描写）；表现了刘老师工作时全神贯注、一丝不苟的工作态度。 （解析：本题考查描写方法的判断。“专注的神情”是神态描写。） 22. 因为刘老师坚持“修旧如旧”的原则，要尽可能保持文物原来的样子，所以必须调出和原作一模一样的颜色。 （解析：本题考查对信息的理解和整合。答案在第6自然段。） 23. “修旧如旧”意思是修复文物时要尽量保持它原来的样子。刘老师坚持这个原则，是因为文物身上的每一道痕迹都是历史的见证，不能随意改变。 （解析：本题考查词语理解和对文章主旨的把握。） 24. 这句话表达了对文物修复工作者的敬意。正是因为像刘老师这样默默奉献的人，用耐心和匠心让破损的文物重获新生，我们才能在博物馆里看到它们，了解历史，感受中华文化的魅力。 （解析：本题考查对句子深层含义的理解。从赞美奉献精神和认识历史价值两个角度作答。） 三、习作 25. 略 （评分标准同一卷。一类文27-30分：符合题意，选材典型，感情真挚，语言流畅；二类文24-26分：切合题意，内容具体；三类文18-23分：基本切题；四类文18分以下：离题或内容空洞。） 学科网（北京）股份有限公司 $