第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《卖炭翁》展开，核心知识点包括诗歌内容理解、卖炭翁与宫使形象分析及“宫市”剥削实质。课堂导入通过诗歌朗读和故事概括任务，以作者“文章合为时而著”主张为支架，串联烧炭、运炭、炭被抢的层次分析，帮助学生构建内容与主题的联系。 其亮点在于通过小组讨论品析人物描写，如“满面尘灰烟火色”的肖像描写、“手把文书口称敕”的动作描写，结合“宫市”知识链接理解剥削实质，落实语言运用与思维能力培养。拓展写作任务让学生想象卖炭翁心理，提升审美创造。教师可借助清晰框架高效教学，学生能深化对民生疾苦的共情与文本解读能力。

卖炭翁 白居易 学习目标： 1、反复诵读，理解诗歌内容。 2、掌握人物描写的方法，品析卖炭翁、宫使的形象。 （重、难） 3、理解“宫市”的剥削实质，体会诗人对民生疾苦的同情。 （重、难） 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，又号醉吟先生，是唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。 他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）。他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。 作者简介 现实的影像，百姓的悲歌 卖炭翁 卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁， 伐薪烧炭/南山中。 满面尘灰/烟火色， 两鬓(bìn)苍苍/十指黑。   卖炭得钱/何所营， 身上衣裳（cháng）/口中食。   可怜身上/衣正单， 心忧炭贱/愿天寒。   夜来城外/一尺雪， 晓驾炭车/辗(niǎn)冰辙(zhé)。   牛困人饥/日已高， 市南门外/泥中歇。   翩翩两骑/来是谁， 黄衣使者/白衫儿。   手把文书/口称敕(chì)，回车叱(chì)牛/牵向北。   一车炭，千余斤， 宫使驱将(jiāng)/惜不得。   半匹红纱/一丈绫， 系(xì)向牛头/充炭直。  诗歌朗读： 卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。   卖炭得钱何所营， 身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。   夜来城外一尺雪， 晓驾炭车辗冰辙。   牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。   翩翩两骑来是谁， 黄衣使者白衫儿。   手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。   一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。   半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。  诗歌朗读： 本诗讲述了一个怎样的故事呢？请用简洁的语言概括。 (温馨提示：请按照“什么人，做了什么事，结果怎样”概括。） 一个卖炭的老翁，去卖炭时遭遇宫使的掠夺，最终一车炭被宫使用半匹红纱一丈绫强行换走。 7 整体感知 围绕着“炭”，诗歌写了几个层次的内容？用//标出来。 （ ）炭—（ ）炭—炭被（ ） 烧 运 抢 这是一个 的卖炭翁 卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。    卖炭得钱何所营， 身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。    分析形象 品析诗文 齐读“烧炭”部分，思考：诗人从哪些诗句、哪些词语来体现他“可怜”的呢？ 提示： 1）以小组为单位进行阅读讨论。 2）可从人物描写角度品析。 用“我关注的是（人物描写方法），从（词语或诗句）中我读出了“——”的句式表达。 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 烧炭艰辛、生活困苦 年岁已高 烧炭的工序： 木炭烧制的过程本就十分繁琐。先将木材截成段，四周用杂草覆盖，以此隔绝空气后点火，待烧制到一定阶段再封闭炭窑，仅保留一个排气通道。干柴需不间断烧制四天四夜，湿柴则要长达七天七夜。为维持稳定的火候，匠人必须日夜添柴查看，即便堆积如山的木柴，最终也只能烧成少量木炭。 肖像描写 卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。      心理描写 生活贫穷 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 矛盾的心理 生活艰辛 心理描写 肖像描写 自读“运炭”部分，思考：诗人从哪些方面来体现他“可怜”的呢？ 提示： 可选取关键字词句进行深入赏析。 品析诗文 天寒——“一尺雪” 地冻——“碾冰辙” 人苦——“牛困人饥”、“泥中歇” 路遥——“晓驾炭车”、“日已高” 齐读“抢炭”部分，思考：你从诗中哪些词语看到了怎样的宫使？ 提示： 穿着、神态、动作描写等 品析诗文 翩翩两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 肖像描写 趾高气扬、得意忘形 手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。 系向牛头充炭直。 动作描写 仗势凌人、蛮不讲理 半匹红纱一丈绫 一车炭，千余斤 对比 巧取豪夺 心理——宫使驱将惜不得 【知识链接】 诗人白居易在这首诗的题下特意加注：“《卖炭翁》，苦宫市也”。其意在于抒发对宫市制度的愤慨与不满。“宫” 指皇宫，“市” 为购置之意。自唐德宗贞元后期开始，皇宫之内的日常用品，改由宦官直接到民间置办，这一做法便称作 “宫市”。宦官往往带着随从在长安城中强行低价收购物品，有时甚至分文不付，还额外索要所谓 “门户钱”“脚价钱”，百姓因此蒙受深重苦难。 韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。” ——宫市制度 卖炭翁一年的辛苦付诸东流，希望成为泡影。宫使夺走的不是一车炭，而是夺走了卖炭翁全部的希望。是谁让卖炭翁过得如此的悲苦呢？ ——宫使 本文通过讲述了一位卖炭老翁辛苦烧炭，最终被宫使掠夺一空的故事，揭露了宫市的黑暗和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情，表达了作者寄希望于统治者完善社会弊端的愿望。 课堂小结 知识链接： 一千多年前，白居易和元稹发起了新乐府运动。他们反对诗歌文章脱离现实，只是简单的词藻堆砌，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作）。“为时”“为事”发时代之先声。 课堂作业 1）背诵并默写诗歌。 2）展开想象，完成小故事创作。当卖炭翁辛苦烧制的木炭被强行夺走，他饥寒交迫地踏上回终南山的路，内心会涌起怎样的感受？未来的生活又该如何继续？围绕这些问题，写一段 200 字左右的文字。 21 $