2026年安徽省合肥市第四十五中学等校中考考前预测语文试题

九年级语文试卷（三) 一、语文积累与运用（35分) 1.默写。(10分) “强”是中华文脉里的精神底色，可指意志坚韧、人格刚正、家国担当、少年自强。 (1)逆境淬炼，方得意志之强。周敦颐《爱莲说》中，以“① 展现身处逆境仍洁身自好、质朴淡雅：.于谦在《石灰吟》中借物言志，以“③ ④ ”展现石灰历经淬炼、坚守本心，彰显品格刚强不屈：宋濂在《送东阳马生序》中 以“⑤ ,(⑥ ”两句，点明自己虽生活清苦却内心富足的原因，正是这种 精神之“强”支撑其刻苦求学。 (2)立身守正，尽显家国之强。文天祥《过零丁洋》中，以“⑦ ,8 抒写忠贞不屈、人格刚强：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，以豁达胸襟直面人生坎珂 写下“⑨ 10 ”展现内心强大的两句。 2.请运用积累的知识，完成问题。(12分) 【甲】春秋时候，列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，不用说更需慎重了。 这也称为“辞”，又称为“命” ,又合称为“辞命”或“辞令”。郑子产便是个善于辞命的人。 郑是个小国，他办外交，却能教大国折服，便靠他的辞命。他的辞引古为证，宛转而有理，他 的态度却坚强不屈。孔子赞美他的锌，更赞美他的“慎辞” （《经典常谈》节选) 【乙】红军在大草地连续走了十天，始终不见人烟。在这片沼泽地带，大雨几乎下个不停。有 些迷宫般若隐若现的足迹是当地山民才知道的，红军只有跟着给他们当向导的当地山民，才能 穿过草地的中心。红军损失了更多的人马。许多人陷进了异常诡m1茂盛的水草里，连头顶都 没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草 地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐peg。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在 下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利一至少强于追赶他们 的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。 (《红星照耀中国》节选) （1)给下列加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) ①慎重 ②诡m1 ③帐png. ④蜷缩 (2)(2分)“六书”出自《经典常 谈》里《 》篇目。根据书中内 强 qiang 容及下图提示，汉字“强”属于造字 法中的 强，蚚也。从虫，弘声。巨良切。 【译文】强，蚚类蝇。从虫孔声， (3)请根据下表提示及书中内容，完善表格。(2分) 相关事件 人物 形象 北伐时，奉命去上海准备起义，但是毫无起义经验，唯一 的武器是他坚定的革命决心和马克思主义理论知识：广州公 社失败后，转入地下活动，继续战斗。直到1931年，他终 周恩来 A. 于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区。 他幼时差点被溺死，幸好被舅舅解救。少年时当过放牛娃、 做过矿工，当过鞋匠学徒，在碱厂做过工。当兵后，走上革 B. 性格开朗、聪 命道路。他谈话开门见山、直截了当。 明健谈 (4)郑子产的“强”与红军的“强”有何不同？请结合甲乙两文分析。（4分) 3.为响应国家体育强国建设号召，我校将开展“阳光体育·强心健体”主题跳绳比赛活动。请 你参与本次综合性学习活动，完成下列任务。(13分) (1)古诗运动我来识(2分) 中华传统体育历史悠久，古诗词中留存着诸多传统运动的身影，请根据诗句内容，填写对 应的古代传统运动名称。 ①“控弦破左的，右发摧月支。”（三国·魏·曹植)古代运动： ②“清风如可托，终共白云飞。”（宋·寇准） 古代运动： (2)阳光体育我展示(3分) 1 在学校举行的阳光体育运动会上，小星即兴赋诗一首，不慎丢失一句，从押韵和对仗角度， 补写最恰当的一项是( 五星红旗迎风飘，运动健儿逞英豪。生龙活虎争飞跃， A.欢声笑语永闯荡B.共创辉煌建功勋C.携手同行追梦想D.踏影腾身竞风骚 (3)情境交际我运用(4分) 本次跳绳比赛结束后，校园广播站小记者采访了冠军选手小皖，请你完成下列对话，做到 语言得体、衔接自然。 记者：小皖同学，祝贺你斩获跳绳比赛冠军！① 小皖：谢谢大家！想要练好跳绳，首先要调整呼吸节奏，手腕发力、减少大幅度摆臂，每 天坚持分组速跳练习，循序渐进就能稳步提升。 记者：有的同学觉得跳绳枯燥，耽误学习，不想坚持日常训练，你能给大家一些建议吗？ 小皖：② (4)语病标点我修改（4分) 赛后，小皖写下一段体育感悟，文段中存在语病和标点错误，请你找出并修改。 【甲】本次跳绳比赛的圆满举办，是由于校学生会精心策划和全体工作人员共同努力的原 因。这次活动，使同学们锻炼身体的热情被充分激发出来了。【乙】正如伏尔泰所说：“生命 在于运动”。让我们把“阳光体育·强心健体”的观念真正融入日常生活之中，让运动成为习 惯，让健康相伴一生」 ①[甲]句有语病，请写出修改意见。 ②[乙]句有一处标点使用不当，请写出修改意见。 二、阅读（55分) 【一】（22分) ①清晨的大海，潮水正缓缓退去。海军某部登陆比武的首个课目一武装泅渡，即将开始。 ②去年，王恒通以微弱优势超过兄弟单位的王大虎，摘得桂冠。这次，两人再度相逢。王大 虎深吸一口气，心中默念：“今天，一定要超越他！” ③当兵7年了，王大虎仍清晰记得自己初次下海的模样。这个内陆长大的汉子，童年呛过水， 这让他对水充满恐惧。那时，还是渐兵的他，面对翻滚而来的潮水，本能地后退。班长见状说： “你越怕浪，浪越要扑你。迎着它扎进去，它就服帖了。 ④在班长为他量身定制的训练中，转变渐渐发生了：王大虎从入水即沉底，到能在水中漂浮： 从只敢在浅水区试探，到勇敢游向深水区；从动作生涩僵硬，到姿态协调流畅…他的进步令 人刮目相看。 ⑤次年单位组织海训，王大虎加入下海长游的组别。 ⑥100米、500米、1000米…他不断超越海面上标示距离的浮标，向更远的目标奋力游去。 ⑦那年，王大虎参加了泅渡和越野课目综合考核，成绩在营里位列第一。单位推荐他参加旅 比武，他不负众望，拿到了该课目的冠军。此后很长时间，这个课目的纪录都由他保持，直到 去年被王恒通打破。 ⑧出发的哨音响起，队员们成纵队鱼贯扎入水中。 ⑨“一个人强不算强，要带动集体强起来。”为了培养更多尖子，连长任命王大虎担任教练 员。自己训练与负责团队训练差别很大，起初他并不适应。 ⑩因栖牲了大量个人训练时间，王大虎的成绩一度下滑。队员们自发组织训练，轮流担任临 时教员，只为给王大虎挤出更多训练时间。 ①队员王凯路每晚陪王大虎一起加练，结束后帮他放松肌肉，与他一起分享运动补剂：炊事 员张城凯为他们制订了特别食谱，确保高强度训练的营养供给：临近比武的日子里，指导员经 常拉着他谈心，帮助他缓解精神压力… ②每当想起这些，王大虎都感到心里暖暖的。 ®游到后半程，海面起风了，海况更加恶劣，逆流给队员造成巨大的阻力。 ④最后300米冲刺！轮到王大虎顶在最前面为队友破浪。突然，一个浪头劈面打来！王大虎 猝不及防呛了水，慌乱中他猛力蹬腿一一瞬间，小腿肌肉剧烈抽搐，钻心的疼痛袭来！他急促 喘息着，拼命用双臂划水维持速度，.试图减轻腿部的痉挛。 ⑤身后的王凯路察觉到异样，示意王大虎交换位置，由他来破浪。然而，团队泅渡有着严格 的体力分配，此时，大家都已接近体能极限。 ⑥一次换气时，王大虎瞥见王恒通就在自己前方两个身位处。刹那间，一个念头闪过：让队 友顶上去，自己保存体力，或许能在越野赛中反超王恒通，赢回个人第一。明年就要退役了， 这可能是他最后一次参赛，他渴望用胜利画上一个圆满的句号。 ①但这个念头，立刻被他摁灭了。临时变阵只会打乱节奏，拖累整个队伍。岸滩上，战旗被 海风刮得噼啪作响，仿佛在为大家鼓劲。 2 ⑧抱水、伸臂、埋头…海浪不断挑战着王大虎的生理极限，但他不敢有丝亳松懈。 ⑨最后50米！王大虎拼尽全力冲刺。终于，他的小队第一个抵达终点。那一刻，王大虎心中 十分欣喜：自己成功为队友争取了时间！哪怕只多一秒，身后的王凯路就多一分胜算。 四上岸后，体力透支的王大虎瘫倒在沙滩上。，此时的海风变得柔和起来，仿佛为他擦拭身上 的水珠。王大虎看了一眼手表一他的游泳成绩竞比两年前有了很大进步，早已打破了自己的 纪录！ 四王大虎努力撑起身体，踉跄着站了起来。天边的火烧云映红了他的脸庞，战友的加油声热 情高涨。王大虎知道，此时，他只剩下一个对手了。 (夏泽华) 4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.文章开篇写景，交代比武环境，引出下文武装泅渡比武的情节。 B. 文中插叙王大虎怕水、刻苦训练的情节，丰富人物成长经历。 0. 第①段众人帮助王大虎，解释了王大虎本次比武能够获胜的主要原因。 D. 全文以比武进程为线索，情节层层推进，人物形象立体饱满。 5.从修辞角度赏析下面句子的表达效果。(4分) 在班长为他量身定制的训练中，转变渐渐发生了：王大虎从入水即沉底，到从容水中漂浮： 从浅水区试探，到勇闯深水区域；从动作生涩僵硬，到姿态协调流畅…他的进步令人刮目相 者。 6.文中多处刻画海水、风浪等自然环境，请分别从塑造人物和推动情节两个角度简析其作用。 (4分) 7.结尾段中“此时，他只剩下一个对手了”意蕴丰富，请谈谈你的理解。(6分) 8.请从下面两个标题中选择一个作为本文题目，并结合全文说说你的理由。(5分) A.《对手》 B.《浪尖上的抉择》 【二】(17分) 材料一：习近平总书记高度重视全民阅读，指出“书香是一种氛围”，希望全社会都参与到阅 读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。他寄语青少年“珍惜詔华，潜心读书，敏 于求知”，希望孩子们“养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长” （摘编自《人民日报》) 材料二：2026年2月1日，我国首部专门规范全民阅读工作的行政法规一 《全民阅读促进条 例》正式施行。条例明确了各级政府在全民阅读促进工作中的法定责任，要求将全民阅读纳入 国民经济和社会发展规划，在组织领导、资金保障、设施建设等方面提供法治支撑。 为阅读立法，其核心在于“促进”与“保障”。《条例》将全社会共识凝聚成更具持久力 的规则，为整个社会的阅读生态提供制度托举。 安徽省积极响应《条例》精神。省会合肥市率先发布了《关于促进全民阅读推进书香合肥 建设的决定》。全省各地纷纷加大公共阅读设施建设力度，铜陵市已建成70余座全民阅读点， 合肥市拥有4座24小时自助图书馆，城乡阅读网络逐步完善。 （综合自《人民日报》《安徽日报》等报道) 材料三：2026年4月第三周，安徽省铜陵市犁桥水镇、合肥市骆岗公园等地迎来了一场阅读的 “满园春色”。这是《全民阅读促进条例》正式施行后的第一个“全民阅读活动周”，也是安 徽省首次以“1+8+W”矩阵模式推动全域阅读联动。 铜陵启动仪式现场用动漫短片的形式呈现了《条例》条文。对此，省文化和旅游厅相关负 姿会秦和设资贸生本把内，有表南动·家政 资金保障和设施建设的法治轨道。 间同步推出家庭古诗词大赛、讲书人大赛、助残公益画展等八大重点活动，线上线下参与人次 累计突破50万。 更值得关注的是，阅读正从“一人一来”走向“文旅融合”。犁桥水镇的文创展区里，游 客可体验铜拓本画的同时扫码借阅电子书：骆岗公园的七大主题展区中，“非遗匠心”雕版印 刷与“皖美科创”机器狗同台亮相表演。一位参加“惠民书市”的合肥市民感慨：“以前觉得 读书是学校的事，现在发现逛公园、看非遗都能顺手读本书，阅读真的成了生活的一部分。 (摘编自《安徽日报》2026年4月18日) 材料四：《全民阅读促进条例》出台后，有人追问：偏远乡村的老人、忙碌的打工青年、行动 不便的残疾人，他们也能被书香“照拂”吗？安徽在首个“全民阅读活动周”用“春风里·村 读”行动和数字阅读服务交出了答卷。 在凤阳小岗村、金寨大湾村，“村村读大蓬车”成了流动的“移动图书馆”，以五折优惠 售卖乡土文学、农技手册和儿童绘本。宣传语“我在乡村读书一用乡音诵读经典，让书香浸 润田野”道出了朴素理念：阅读不是城里人的“雅事”，而是村民自己的“家常”。 3 ,同时，安徽省图书馆推出免押金线上办证，“敬数书墙”电子屏遍布城乡服务点。铜陵市 70余座全民阅读点、合肥市4座24小时自助图书馆，让“指尖阅读”触手可及。一位在工地 休息时扫码看书的钢筋工说：“以前觉得图书馆很远，现在手机就是我的书房。 (摘编自《新华每日电讯》2026年4月21日) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分) A.《全民阅读促进条例》是我国首部规范全民阅读的行政法规，明确了各级政府的法定贵任。 B.安激首个“全民阅读活动周”期间，“非遗匠心”与“皖美科创”同台亮相，表明阅读推广 必须依托高科技手段才能吸引群众。 C.《条例》施行后，钢陵的全民阅读点、合肥的自助图书馆，体现了政府加大对公共阅读设施 建设的投入。 D.“村村读大篷车”、“敬敷书墙”电子屏等，让偏远乡村老人、工地青年等也能享受阅读服 务。 10.请结合材料三和材料四，简要概括安徽省在促进全民阅读方面尝试了哪些具体举措。(4分) 11.材料三介绍了安徽省首个“全民阅读活动周”的部分情况。请根据材料将下面的行文思路图 补充完整（每个空不超过12个字）。(4分) 首先，总写交代活动背景和模式：接着分写活动情况，先介绍铜陵启动仪式现场① 且相关负贵人阐述② 再介绍全省推出③ :最后强调阅读的变化是④ 0 12.请结合以上四则材料谈谈你如何理解材料一划线句中的“书香氛围”，并联系生活实际给学 校营造“书香氛围”提两条建议。(6分) 【三】(16分) 【甲】虽有嘉希，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学 学半”，其此之谓乎 （《礼记·虽有嘉 希》) 【乙】学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。夫听黄钟之声，然后知击缶之 细：视衮龙之文，然后知被褐之陋：涉庠序之教，然后知不学之困。故学者如登山焉，动而 益高；如寤寐两，久而愈足。顾所由来则查然①其远以其难而懈之，误且非矣。《诗》云“高山 仰止，景行行止” ,好学之谓也。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不苟”愿，必以 求学：身不苟动，必以从师：言不苟出，必以博闻。 (节选自徐幹《治学》， 有删改) 【注释】①衮龙：朝服上的龙，指衮龙袍。②褐：粗布或粗布衣服。③摩序：古代乡学，泛指学校。④杏然： 追远渺茫。⑤苟：随意，苟且。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()（3分) A.“其此之谓乎”的“其”与“其正色邪”的“其”含义相同。 B.“然后能自反也”的“反”与“窥谷忘反”的“反”含义不同。 C.“故曰：教学相长也”的“故”与“故君子心不苟愿”的“故”含义相同。 D.“动而益高”的“动”与“动心忍性”的“动”含义不同。 14.文中画波浪线句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（断两处）（2分) 顾所由来则杏然其远以其难而懈之 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分) ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②学犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。 16.【甲】【乙】两文都围绕“学习”展开论述，请结合文章内容分析两文看法的异同。(5分) 三.写作（55分) 17.请阅读下面的文字，根据要求作文。 ,真正的强大，贵在向内求索、正视自我。成长路上，我们在一次次尝试与探索中，窥见真 实的自我模样：在一次次迷茫与沉淀中，接纳自身的平凡与缺憾：在与人相伴、与生活相拥的 过程中，笃定本心奔赴前路。认识自己，接纳自己，成为自己，便是成长赠予我们最珍贵的礼 物 上面的材料给了你怎样的思考和感悟，请自拟标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，：自定立意，自选文体（诗歌除外)；②要有真情实感，不要套作，不得抄 袭：③不得泄露真实的人名、校名等信息：④不少于600字。 4