习作：这样想象真有趣 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件聚焦三年级下册习作“这样想象真有趣”，核心是引导学生选一种动物，想象其主要特征失去或相反，创编童话故事。课堂以“畅游故事乐园”情境导入，通过观察插图（如母鸡飞翔、老鹰胆小）解锁想象密码，结合单元课文回顾情节构思方法，搭建从特征变化到故事创编的学习支架。 其亮点在于以“任务驱动”设计“变—说—写—评—秀”活动链，通过插图观察、表格支架等培养思维能力（创造想象）和语言运用（表达修改）。例如用“起因—经过—结果”表格梳理情节，结合范文片段对比（如蜗牛送药细节描写）引导丰富内容，助力学生提升故事创编能力，也为教师提供清晰教学流程与评价工具。

有趣的故事，不但能给我们带来笑声，还能引发我们的思考，在本单元，我们将通过挑战一系列任务，提升复述故事的能力，在“趣味故事会”中，争取获得“趣味故事之星”的称号！赶快行动起来吧！ 三年级语文下册 第一课时 仔细观察插图，这些动物发生了什么奇怪变化？ 母鸡能在天空飞翔。 老鹰看上去很胆小。 这些动物都失去了原来的主要特征，甚至变得完全相反了。 蚂蚁的个头比树还高。 蜗牛变得健步如飞。 要选一种动物当主角，想象它失去主要特征或变得相反，编一个童话故事，写清楚想象的内容。 读读教材上的内容，想一想：这次的习作有什么特别的要求呢? 学 习 任 务 一 这次习作前，我们需要想清楚哪些问题呢？ 我想写哪种动物? 这种动物的主要特征是什么？ 平时的生活是怎样的? 如果失去了这个特征，或是变得与原来完全相反，它的生活会有什么变化？ ▲ 《慢性子裁缝和急性子顾客》的情节一波三折。比如顾客多次改变想法，找裁缝要求改衣服。故事的结局让人意想不到。比如顾客最后才发现裁缝压根没开始做衣服，布料还在柜子里搁着呢。 《枣核》中人物的表现出人意料。比如衙役用铁链去绑枣核，枣核直接从铁链缝里蹦了出来。 《漏》中“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”，这段描写也让人忍俊不禁。 请借助表格中的提示，选定一种动物展开想象，尝试大致编一个故事。 起因 ……，谁变得…… 经过 它遇到了什么(谁)? 发生了什么奇异的事情? 结果 …… 学 习 任 务 二 一阵狂风过后，母鸡忽然发现自己竟然在天空中展翅飞翔。有一天，母鸡在飞行途中救下一只被猎狗追赶的小兔子。她经常帮助山林里的小动物，后来，她成为大家心中的小英雄。 成为“飞毛腿”的蜗牛先生，在森林里开了一家快递公司。他遇到了突发心脏病的牛伯伯，用最快的速度买了药，又克服困难用最快的速度送到了牛伯伯家里，救了牛伯伯的命。 勇猛的老鹰变得胆小如鼠，它不敢高飞，不敢捕猎小动物。有一次竟然为了吃一口剩饭，被狗追得落荒而逃。 要写好这篇习作，你觉得需要注意什么? 动物的主要特征要消失，或者变得与原来相反。 故事要写得有意思。 语句要通顺连贯，不写错别字。 重点要想象它改变后可能会遇到什么事，惊喜？麻烦？还是挑战？让情节丰富起来，最好是一波三折，把故事写完整、清楚。 1.选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化。 2.把夸张、奇特的故事情节写清楚，表现出想象的“有趣”。 3.依据内容，围绕话题，自拟题目。 学 习 任 务 三 思考：该怎么为你笔下有趣的故事拟定一个合适的题目呢? 胆小如鼠的老鹰 巨人蚂蚁 蜗牛赛跑 飞翔的猪 善良的母鸡 ◎点明故事的主题。 ◎以故事的主人公和它的特征为题。 ◎用动物经历的奇异的事件起个题目。 开头：直接写出主角是谁，它发生了什么和原来相反/超出常理的变化，制造反差感。变化是怎么发生的？ 从前，有一只母鸡，一直羡慕小鸟能在天空自由飞翔。一天，它无意间吃下一颗闪闪发光的神奇果子，竟然长出了一对强壮有力的翅膀，一下子就能飞上蓝天啦！ 在一片茂密的草丛里，住着一只可爱的小蚂蚁。有一天，一件神奇又奇怪的事情发生了。小蚂蚁一觉醒来，惊讶地发现，自己的个头竟然长得比大树还要高大。 在一片绿油油的草地上，住着一只小蜗牛。这只小蜗牛和其他蜗牛不一样，它健步如飞，跑得可快啦。 结尾：写清楚故事的结局，再点明变化带来的道理，呼应开头的变化。 这次奇妙的飞天之旅让母鸡收获满满。它明白了一个道理：只要勇敢尝试、遇事冷静，就能突破自己，去见识更精彩、更辽阔的大世界。 大个子蚂蚁终于明白：个头大小并不重要，拥有一颗善良的心，愿意用自己的本领帮助别人，才是最了不起的。 小蜗牛因为自己健步如飞的本领，过上了充实又快乐的生活。它知道，自己的速度能给大家带来方便，所以它要一直这么努力，一直这么快乐地奔跑下去！ 习 作 范 文 胆小的老鹰 森林里住着一只名叫“飞飞”的小老鹰，它和别的老鹰不一样——别的老鹰敢在高空盘旋、捕捉猎物，可飞飞却胆小如鼠，连从树枝上跳下来都害怕。 每次看到哥哥姐姐们冲向天空捕捉兔子，飞飞就躲在窝里，把头埋进羽毛里，不敢看一眼。妈妈温柔地鼓励它：“飞飞，你是老鹰，要勇敢一点，试着飞起来吧！”可飞飞总是摇摇头，小声说：“我怕摔下来。” 有一天，一只小松鼠不小心从树上掉下来，卡在树枝间，吓得哇哇大哭。飞飞听见了，心里很着急，可看着高高的树枝，它的腿又开始发抖。 开篇用反差手法突出飞飞的“与众不同”，“胆小如鼠”的比喻生动有趣，瞬间抓住读者注意力。 “着急”与“腿发抖”的对比，为后续的勇敢蜕变埋下伏笔。 习 作 范 文 文章以“胆小老鹰”的成长故事，巧妙诠释核心，将勇气与善良结合，传递温暖的价值观。 小松鼠的哭声越来越弱，飞飞咬咬牙，闭上眼睛，猛地张开翅膀跳了下去。风在耳边吹过，它竟然稳稳地飞了起来！它小心翼翼地飞到小松鼠身边，用爪子轻轻抓住它，慢慢飞回地面。 小松鼠得救了，感激地说：“谢谢你，勇敢的老鹰！”飞飞看着自己的翅膀，突然明白：勇敢不是不害怕，而是害怕时依然愿意伸出援手。 从那以后，飞飞虽然还是有点胆小，但它不再躲在窝里。它慢慢练习飞翔，用自己的力量帮助更多小动物，成了森林里最温柔的老鹰。 故事读完了，你有什么样的感受？ 评价要求 星级 动物的主要特征改变或消失 故事情节完整、有趣 语句通顺，无错别字 评价单 三年级语文下册 第二课时 要选一种动物当主角，想象它失去主要特征或变得相反，编一个童话故事，写清楚想象的内容。 轻声读自己的习作，对照表格开展自评，并尝试用修改符号对不通顺的语句和错别字进行修改。 评价要求 星级 动物的主要特征改变或消失 故事情节完整、有趣 语句通顺，无错别字 学 习 任 务 四 主角的主要特征没有消失，或者没有变得与原来相反。 花费大量笔墨写主角是怎么失去主要特征的，没有重点写特征发生变化后发生的故事。 所写的故事内容与主角特征的变化不匹配。 想象雷同，不够有趣。 读一读下面两个片段，说说你更喜欢哪一个，为什么？ 片段一：牛婶婶看着发病的牛伯伯，很着急。想到了快递员蜗牛，就打电话请蜗牛买药。蜗牛答应了，很快就去买了。 片段二：牛婶婶看着脸色发紫的牛伯伯，急得头发晕，没有药这可怎么办？突然她想起了有“飞毛腿”之称的快递员蜗牛，颤抖着手拿起电话打给蜗牛：“蜗牛啊，快救救你牛伯伯吧，他心脏病犯了，可是家里没有药了。快买药送来。”蜗牛回答：“好的，牛婶婶您别急，我马上就到。”放下电话，蜗牛蹭的一下子跑出屋子，朝药店奔去。 放大细节 习 作 初 稿 蜗牛接到这一单，立刻出发，先去买药，终于用最快的速度送到了。牛伯伯吃下药，病情得到缓解。蜗牛又带着牛伯伯去最近的动物医院。因为救得及时，牛伯伯度过了危险。 读了这个片段，你有什么感受？ 建议1：可以想象它遇到了倾盆大雨的情景，它冒着雨不顾一切往前冲。 建议2：还可以想象它遇到了一条大河，它灵机一动踩着浮萍跑过去。 丰富情节 习 作 范 文 蜗牛刚出门，就遇到了倾盆大雨，雨点砸得他睁不开眼，他就把身子缩在壳里，借着风的力量往前冲，雨水在他身后划出一道水痕。跑到半路，一条大河挡住了路，他灵机一动，踩着河面上的浮萍跑了过去，连鞋子都没湿。好不容易买到药，一阵狂风卷着落叶砸过来，差点把药包吹走，蜗牛立刻压低身子，用触角勾住药包，顶着风往前冲，心里喊着：“牛伯伯等着我，不能停！”他只用了平时十分之一的时间就到了牛伯伯家，把药递到了牛婶婶手里。牛伯伯吃下草药，脸色慢慢缓了过来，可还是虚弱得站不起来。蜗牛立刻蹲下来，用壳稳稳地托住牛伯伯的手：“牛伯伯，我带你去动物医院！” 加入了天气变化、路途障碍，还有蜗牛的动作和心理活动。 习 作 范 文 从牛伯伯家到医院，要翻过一座小土坡，还要穿过一片茂密的灌木丛。蜗牛把牛伯伯的手紧紧抓着，脚下像生了风一样，稳稳地往前跑。遇到了堵车的小路口，他就从缝隙里钻过去，比小兔子跑得还快。 终于，他带着牛伯伯冲进了动物医院。小鹿医生说：“幸好送得及时，牛伯伯已经脱离危险了！”蜗牛看着伯伯，开心地笑了。 故事变得具体多了，一波三折，蜗牛送药的过程很惊险，读起来特别紧张，也特别有趣。 直接写出道理，让读者明白。 蜗牛没有只想着用自己的本领赚钱，却总是这样帮助大家，真是动物界当之无愧的“助人明星”！ 借故事中人物的语言来表达。 牛伯伯感激地说：“蜗牛小哥啊，今天真是多亏有你啊，又快又机智，没有你我的命怕是保不住了！像你这样的快递员是我们的救星啊！” 通过主人公的心理活动来体现。 牛婶婶拿出一笔钱来谢蜗牛。蜗牛谢绝了。他想：我是快递员，用最快速度送达是我的职责！能用我的本领帮助更多人，比挣到更多的钱重要！ 写出道理 习 作 修 改 根据刚才学到的方法，再次修改完善自己的习作。可以让情节更丰富，加入动作、语言、神态等细节描写，还可以写出故事蕴含的道理。修改后，同桌交换习作，互相欣赏。 修改要求：改正遗漏的错误，纠正错别字；用波浪线画出故事的有趣之处，并提出合理的修改建议。 每个小组推荐一篇你们觉得最有趣的故事，选出代表上台分享。其他同学认真听，对照评价表评一评。 评价要求 星级 动物的主要特征改变或消失 故事情节完整、有趣 语句通顺，无错别字 同学们，奇妙想象点亮童心，只要打破常规思维，就能让平凡的小动物拥有神奇变化。希望大家以后能写出更多精彩的故事，在今后的“趣味故事会”中大放异彩。 null 16776.0 null 175656.67 null 14256.0 $