8.1日本教学设计 2025-2026学年商务星球版地理七年级下册

第一节日本教学设计

一、教材分析

本节课选自商务星球版初中地理七年级下册第八章《认识国家》的第一节《日本》。日本作为亚洲唯一的发达国家，也是我国重要的邻国，其地理特征极具典型性。教材按照“地理位置—领土组成—自然环境（地形、气候、多火山地震）”的逻辑展开，不仅体现了自然地理要素之间的相互联系，也为后续学习其他国家的地理特征提供了“模板”和方法论指导。本节课是认识区域地理的起始课，起着承上启下的关键作用。

二、核心素养目标

1. 区域认知：学生能够运用地图准确描述日本的地理位置（半球、海陆、经纬度），识别其领土组成（四大岛及主要城市），形成对日本区域特征的空间认知。
2. 综合思维：学生能够结合板块构造学说，分析日本多火山、地震的原因；理解地形、气候等自然要素对日本农业、渔业及人类活动的影响。
3. 地理实践力：通过阅读日本政区图、地形图及板块分布图，培养学生从地图中获取、筛选和整合地理信息的能力。
4. 人地协调观：通过探讨日本应对火山、地震灾害的措施，引导学生辩证看待自然灾害，树立防灾减灾意识及适应自然、与自然和谐共处的观念。

三、教学重点

1. 日本的地理位置、领土组成及主要城市分布。
2. 日本多火山、地震的原因及其对生产生活的影响。

四、教学难点

1. 运用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因（抽象概念的具象化）。
2. 辩证分析火山、地震等自然灾害对日本带来的利与弊。

五、教学准备

多媒体课件（包含日本政区图、世界板块构造示意图、日本火山地震分布图、富士山及樱花景观视频、防震减灾短片）、地理填充图册。

六、教学过程

（一）新课导入：从“樱花之国”到“地震之邦”

教师讲解：同学们，在亚洲东部的太平洋上，有一个与我们一衣带水的国家。提到它，大家脑海里会浮现出什么画面？是漫天飞舞的樱花，是雄伟的富士山，还是发达的动漫产业？

学生回答：日本。

教师引导：没错，就是日本。但除了浪漫与繁华，这个国家还有一个特殊的标签——“地震之邦”。为什么日本会同时拥有美丽的自然景观和频发的地质灾害？今天，我们就一起走进《日本》，从地理的视角去揭开它的面纱。

（二）新课讲授

环节一：东亚的岛国——位置与领土

教师讲解：认识一个国家，首先要明确它“在哪里”。请大家打开课本，结合《日本政区图》，从半球位置、海陆位置和经纬度位置三个方面来描述日本。

师生互动：

1. 半球位置：日本位于北半球和东半球。
2. 海陆位置：日本位于亚洲东部，东临太平洋，西隔日本海与亚欧大陆（中国、韩国、朝鲜、俄罗斯）相望。
3. 经纬度位置：大致位于北纬23°至46°之间，属于中纬度地区，大部分处于北温带。
   教师板书与总结：
4. 领土组成：日本是一个群岛国家，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的3900多个小岛组成。其中，面积最大的是本州岛。
5. 海岸线特点：日本国土南北狭长，海岸线曲折，多优良港湾。
   教师引导（突破难点）：大家思考一下，“海岸线曲折、多优良港湾”这一特点，对日本的经济发展有什么好处？
   学生思考并回答：有利于发展海洋运输，方便进出口贸易，有利于发展造船业和渔业。
   教师总结：非常准确。日本虽然资源匮乏，但凭借优越的海运条件，成为了世界贸易大国。

环节二：多山的岛国——地形与气候

教师讲解：明确了位置，我们再来看它的“长相”。请大家观察《日本地形图》，看看日本的地形以什么为主？

学生读图回答：山地和丘陵。