第8单元 基础知识梳理练-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文期末真题精编（统编版）郑州专版

期末复习第1步·过课本 第八单元 基础知识梳理练 满分：100分得分： ☐84分及以下意加油呀！ ■85~94分©还不错！ ☐95~100分8你真棒！ 同学们，做错的题目要记得收集整理，并利用《主要知识盘点》彩插页强化复习、查漏补缺！ ≈过字词句因 一、用“ ”画出加点字词的正确读音。（15分) 痴迷(cT chi) 憎恶(zeng zeng) 嘿嘿(hei hei)) 倾轧(yàzha) 灾祸(gu6 huò) 窘迫(jiǒng giong) 胚胎(pi pi) 隐患(han huan) 揿电铃(xian qin) 伊始(yi yin) 琴弦(xudn xian) 心如刀绞(jiao jicǎo) 赋予(f位wǔ) 拧巴(ning ning) 窈窕(yao tiao yǎotiǎo) 二、看拼音，写词语。（每词1分，共15分） fei qin sao yang jie chù tuan jie zà0 yi xiàngmào xiang Iè miao xiao mǔ zhi fù yong niǔ kòu ya shang zeng hen cong ming lu6 三、 根据拼音，写同音字组词。(8分) 【niǔ】 )转 ( )带 )捏 交通枢( ) [hui】 污( ( )报 智( ) )人不倦 【cang】 船( ) )白 粮( ) ( )海一粟 【Iing】 桥( ) ( )爽 善( ) 黄( )一梦 四、写出加点字的意思。(4分) 1.甚聪惠： 2.孔君平诣其父： 3.乃呼儿出： 4.孔指以示儿曰： 五、将下面四字词语补充完整，并选词填空。(3+1+1，共5分) 情( )( )禁 养( )处( ) ( )( )脑汁 1.为了使自然科普教育生动有趣，科研人员 地一遍遍打磨课程内容。 2.当讲到战友牺牲的场景时，这位老兵几度哽咽，听众也 地抹起了眼泪。 郑州都市版语文五年级下册人教 过课文 六、根据所学知识填空。(20分) 1.梁国杨氏子九岁 0 。 孔指以示儿曰：“ 儿应声答日：“ 。”(8分) 2.《杨氏之子》一文选自《 》。这篇课文中，孔君平指着杨梅 说“此是君家果”，杨氏之子的回答是“ ”(填课文原句)，从中 可以看出杨氏之子是一个 的孩子。杨氏之子的回答妙在： (1+1+1+2,共5分) 3.《手指》一文中，丰子恺通过幽默风趣的语言描写了 告诉我们“ ”的道理。（1+2，共3分) 4.《童年的发现》一文通过讲述“我”童年时发现“ 这件趣事，反映了儿童 的特点和惊人的想象力，鼓励我们要 (1+1+2,共4分) ≈过语文园地岁 七、按要求完成练习。(12分) 1.〔成都市〕体会例句的表达特点，完成练习。(8分) 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 (1)为了写出体操运动员的 ,作者使用了 的修辞手法。(2分) (2)从下面情景中选择两个，仿照例句的表达特点写一写。(6分) 风呼啸着吹过竹林 蝴蝶在花丛中飞舞 同学们在校园里嬉戏 ① ② 2.读下面的语段，体会作者是如何表达自己的想法的，再照样子写一段话。（4分) 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮 扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他 用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 郑州都市版语文五年级下册人教 23 八、欣赏《颜勤礼碑》（局部图），完成练习。（4分) 1.这是 (谁)的楷书代表作品，他是 代著名的书法家。 (2分) 君 2.下面是对这幅作品的评价，请在正确说法的后面画“√”。(2分) 将自 ①平正端庄，险劲生动。（) ②筋肉丰满，浑厚有力。( ③瘦硬挺拔，骨力遒劲。（) ④严谨端庄，平正宽绰。( 九、日积月累。（根据所学知识完成练习）(10分) ① ,仁之端也 ② ,必自毙 ③ ,小人喻于利 ④ ,小人长戚戚 ⑤人有耻， 1.将名言补充完整。(5分) 2.选择填空。（填序号）(5分) （1)看到姐弟二人热心搀扶一位盲人叔叔过马路，妈妈高兴地说：“ (2)〔洛阳市〕经典蕴含道理，《左传》中的“ ”警示人们坏事做多了，一定会自 取灭亡。 (3)《朱子语类》中的“ ”教导我们要有羞耻之心，要知道什么事情能做，什么 事情不能做。 (4)〔郑州市〕孔子常把“君子”与“小人”比较而论，他们的义利观不同，“ ”;他 们的心胸也不一样，“ ”。 十、口语交际。(7分)】 五年级(2)班准备开展一次“我们都来讲笑话”的活动，请你按要求完成练习。 1.下面关于讲笑话的注意事项中，说法不正确的一项是( )(3分) A.在讲笑话的过程中，要尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 B.在讲笑话的过程中，自己觉得好笑的地方，也可以笑出来。 C.在讲笑话的过程中，要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 D.在别人讲笑话的时候，我们要用心倾听，做一个好的听众。 2.请把你准备的笑话写下来，分享给同学们。(4分) 24 郑州都市版语文五年级下册人教2.(1)弱冠(2)古稀(3)期顾 知识拓展2古代对不同年龄段的别称 弱冠、古稀、期颐等都是古人用来表示不同 年龄的别称。它们形象而含蓄，深邃而雅致，具 有深厚的文化底蕴。关于这类别称，你还知道哪 些呢？再来积累一些吧。 指数之年：指儿童九岁。 金钗之年：指女子十二岁的年龄。 碧玉年华：指女子十六岁的年龄。 舞象之年：指男子十五至二十岁。 花信年华：指女子二十四岁的年龄。 知非之年：指人五十岁。 耳顺之年：指人六十岁。 耄耋(mao die)之年：指人八九十岁。 第七单元基础知识梳理练 ≈过字词句 hua bigo √chùV zhan xia jué mou dúV 二、保姆雇佣 祈祷恢复 灯塔 操纵陶罐 翘起 遮掩 板凳 铃铛沉寂 辽阔骏马飞驰 牲畜 吆喝 纵横 停泊端庄 阻挡 赞许 属于 沉睡垫子 码头仪态笼罩驰名中外 三、[示例]「斯文 「游艇∫惭愧 「踢球 撕扯 蜻蜓 玫瑰 剔除 连绵 「眺望 「船艄 「簇拥 棉花 跳高稍微 民族 四、1.「示例门远跳2.「示例们俯瞰 3.[示例]观赏4.[示例]浏览 五、无垠然得手脚肥 成群 上万 1.[示例]昂首挺胸抓耳挠腮 2.(1)成千上万(2)辽阔无垠 过课文因 六、1.马克·吐温船夫高超的驾驶技术小艇与人 们日常生活的密切联系 2.[示例]自由悠闲 一方面，这句话是作者感情 的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和 谐的生活的赞美；另一方面，这句话反复出现能够 加深读者对荷兰牧场的印象 3.(1)拟人牛群专注吃草的样子宁静舒适 (2)小艇行驶速度之快动态沉沉睡去后寂静 静态 ≈过语文园地会 七、1.(1)[示例]夏夜的荷塘月光如流水一般，静 静地倾泻在荷叶、荷花上…青蛙不再弧呱呱唱歌， 荷叶下的小鱼儿也一动不动，静静地睡着了。 (2)[示例]下课后的校园下课了，同学们像小鸟 一样飞出教室，安静的校园顿时变得热闹起来 同学们有的踢足球，有的打篮球，有的踢键子，有 的扔沙包，还有的在玩捉迷藏…校园里回荡着 同学们的欢笑声。 2.[示例]丛林的翠绿，潭水的碧绿，青草丝绒般的新 绿，这铺天盖地的绿色，令人沉醉。 郑州都市版语文 八、1.绿遍山原白满川子规声里雨如烟 乡村四月闲人少才了蚕桑又插田 2.绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 乡村四月闲人少才了蚕桑又插田 九、[示例]亲爱的同学们，大家好！今天，我非常荣幸 能作为“小小讲解员”带领大家走进龙门石窟。 龙门石窟坐落于河南省洛阳市南郊伊河两岸的 龙门山与香山上，它开凿于北魏孝文帝年间，历 经多个朝代。其雕刻艺术精湛，细腻而富有表现 力。这里现存窟龛2300多个，造像10万余尊，其 中最有名的是奉先寺卢舍那大佛。 答题技巧1作讲解的方法 生活中，我们或多或少会遇到需要作讲解的 情境，如：亲友到家中做客时，需要你介绍周边环 境；远道而来的朋友需要你帮忙推荐当地的景 点；校园服务站安排你担任主题活动讲解员… 面对这些情况，你会怎样展开讲解呢？一起读读 下面的内容，争做“小小优秀讲解员”吧。 ①确定讲解内容：明确讲解的情境和大致内容。 ②搜集相关资料：获取关于讲解对象的信息， 有条件的可以进行实地走访，确保信息的准 确、可靠。 ③列出提纲：将搜集的材料和要讲解的内容 梳理成条目。如，讲解特定事件的，可以列 前 出事件发展的线索；讲解人物的，可以列出 人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地 点转换的线索。 ④试讲：通过试讲发现存在的问题，为正式 讲解作好准备。 ①条理清晰：要提前安排好先讲什么，后讲 什么，顺序要明确。 ②语气、语速要适当：讲解时语气要温和自 讲 然，语速要不急不缓。 时 ③用动作、表情辅助讲解：在讲解时可以配 上适当的肢体语言，让讲解更清楚。 ④注意观察听众的反应：当听众对某个部分 不太感兴趣时，要灵活调整讲解的内容。 第八单元基础知识梳理练 ≈过字词句兰 一、chi zeng hei yà huò jiǒng pei huan gin yi xian jiao fu ning yǎotiǎo 二、飞禽搔痒接触团结 造诣 相貌享乐渺小拇指附庸 纽扣轧伤憎恨聪明螺丝 三、扭纽扭纽秽汇慧海 舱苍仓沧梁凉良粱 四、1.同“慧”。 2.拜访。3.就，于是。 4.给…看。 五、不自尊优绞尽 1.绞尽脑汁2.情不自禁 ≈过课文 六、1.甚聪惠孔君平诣其父父不在乃呼儿出 为设果果有杨梅此是君家果未闻孔雀是夫 子家禽 五年级下册 人教 2.世说新语·言语未闻孔雀是夫子家禽机敏善 对同样利用姓氏做文章，既表现了对长辈应有 的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅 岂是我家的果”的意思 3.五个鲜明的手指形象 团结才有力量 4.有关胚胎发育的规律 求知若渴、寻根究底 大胆求知、勇于探究 ≈过语文园地 七、1.（1)动作灵巧比喻 (2)①[示例]风呼啸着吹过竹林风呼啸着吹过 竹林，发出悦耳的声音，像歌唱家在一展歌喉。 ②「示例]同学们在校园里嬉戏下课了，同学们 像撒欢儿的小马开心地在校园里做运动，玩游戏。 2.[示例]张叔叔是小区里出了名的热心肠。谁家的 水管堵了，他会帮忙疏通；谁家的门窗坏了，他会 帮忙修理；谁家一时有了经济困难，他总会伸出援 手尽全力帮助 八、1.颜真卿 唐 2.②N 九、1.①恻隐之心②多行不义③君子喻于义 ④君子坦荡荡 ⑤则能有所不为 2.(1)①(2)② (3)⑤(4)③④ +、1.B 2.[示例]父亲教儿子道：“今后说话要灵活些，不可 把话说得过死。”儿子问：“什么叫灵活？”这时，恰 好有邻居来借几件器物，父亲就借这件事说道： “譬如邻居来借物件，不可说我家都有，也不可说 我家都无，只说有在家的，也有不在家的，这话就 灵活了。今后凡是遇到这种事都可以类推。”儿子 把这话记住了。有一天，一位客人到他家，问：“令尊 在家吗？”儿子答道：“有在家的，也有不在家的。” 期末复习第2步·攻专项 专项1玉朝宝新颖题速递 一主题情境 一、衔接疑惑出谋划策阻挡奔赴崭新 二、1.C2.B3.C 三、1.月出惊山鸟 子规声里雨如烟 草满池塘水满陂五千仞岳上摩天 2.意恐迟迟归唯见长江天际流 黄沙百战穿金甲 春风不度玉门关 3.夫不可陷之盾与无不陷之矛 则能有所不为 君子坦荡荡 四、1.[示例一]喜获新书浩浩一手拿着新书，一手 不住地抚摸着封面，脸上洋溢着开心的笑容。 [示例二]学到读书方法苗苗侧身认真地听梦梦 分享自己的读书方法，时不时地点一下头，眼睛里 闪烁着兴奋的光芒 2.[示例]这个学期，阅读经典对我们产生了浓厚 的兴趣。我们阅读了三国演义等古典名著，这些 书的内容和人物都很丰富。大量的阅读使我们 一增长 伽强了见识，开阔了视野。 3.[示例]三国演义诸葛亮他足智多谋、神机妙算， 为了辅佐刘备、匡扶汉室而鞠躬尽瘁，令人敬佩！ 郑州都市版 语文 专项2句子 一、1.(1)[示例]航天员在空间站里行走，像一条条 小鱼在海底遨游。 (2)儿示例]大熊猫像调皮的小朋友，在竹林里玩捉 迷藏。 2.(1)[示例]冷冬天的早晨可真冷！一起床就看 到玻璃窗上结了一层冰花；打开房门，一股寒气直 往屋里灌；走出门去，冷得人直打哆嗦；哈一口气， 似乎都能结成冰。 (2)[示例]浓早晨的雾真浓！人们看不清路上 的行人，看不清前面的车辆，每一步都像走在云端。 答题技巧2如何仿写具体描述某种情景的句子 对具体描述某种情景的句子进行仿写是本学 期需要重点掌握的一个句型。让我们一起来学习 如何从不同方面描述生活中常见的情景吧。作答 此类题目时，可以按照下面步骤进行： 例句 分析例句 仿写 步骤 太阳光芒 例句写了“太阳 四射，亮得使 光芒四射”的情景，通 人睁不开眼睛， 过人、蚯蚓、蝙蝠的感 选择情 亮得蚯蚓不敢 受和表现突出了“亮” 钻出地面来， 景→点 这一特点。先点明 明所选 蝙蝠不敢从黑 “亮”这一情景突出的 情景突 暗的地方飞出 特点，再描述体现这 出的特 来。 特点的不同表现。 点→具 例句写了八月酷 体描述 八月，天 体现这 多热。鸡热得 暑的情景，通过鸡、 套拉着翅膀， 狗、蝉的表现突出了 特点 “热”的特点。先点明 的不同 狗热得吐出舌 表现 头，蝉热得不 “热”这一情景突出的 知如何是好。 特点，再描述体现这 一特点的不同表现。 3.(1)[示例]河水潺潺流动，奔流不息。它们吹着号 角，勇猛地冲向岩石，激起一片雪白的浪花。 (2)[示例]湖面上那一张张荷叶，翠绿的、墨绿的， 颜色不一。它们挨挨挤挤，有的紧紧贴在湖面上， 有的却出水很高。 4.(1)儿示例]乐乐坐在观众席上，神情紧张，一动不动 地盯着老师，心扑通扑通直跳，嘴里嘀咕着：“怎么 还不公布比赛结果？我们班会不会得第一？” (2)[示例]佳佳低着头闷闷不乐地坐在椅子上，小 声嘟囔着：“我真的做错了吗？怎么办？要不然我 主动找浩浩聊聊吧。” 5.(1)儿示例]一小时，两小时，三小时…时间过得真 快，眨眼间半天过去了，我在外面还没玩尽兴，妈妈 就叫我回家吃饭了。 (2)[示例]十秒，二十秒，三十秒…我觉得好像 已经过了几个小时，奶奶怎么还不接电话呢？ 6.(1)[示例]这个商场的玩具再新奇，也比不上我小 时候和伙伴们在院子里自制的玩具好玩。 (2)[示例]牡丹雍容华贵，桃花娇艳动人，但无论 如何都比不上荷花的清丽脱俗。 五年级下册人教