专题12习作训练 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（四川版）

**基本信息** 聚焦小升初习作高频考点，通过审题立意、结构搭建、细节描写等系统性方法指导，构建“审题-选材-表达”逻辑链条，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |半命题作文|1|补题聚焦“但”字后核心，通过典型事例凸显自我特质|从补题技巧到选材详略，形成“立意-叙事-情感”递进| |自命题叙事|2|活动场面描写抓动作/场景，回忆类突出细节与真情实感|按“起因-经过-结果”结构，渗透“以小见大”表达逻辑| |材料情境作文|1|环境人物组合+汉字中心，虚构故事注重情节合理性|情境要素与情感汉字关联，培养逻辑与创造思维| |漫画/关键词作文|2|漫画解读联系现实，关键词通过具体事例刻画人物|从图像/词语解码到主题升华，强化审美与辩证思维|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（四川版） 专题12习作训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、书面表达 1．习作。 自信是一种美好的品质，它对每个人的成长都非常重要。我们每个人都是独一无二的。没有人能代替你，在你身上一定有一些值得肯定的优点，请以“我很普通，但我 ”为题，写一写自己。 习作要求：①把题目补充完整。②围绕中心选择材料，把重点部分写具体，突显出自己某个特点。③书写工整，标点符号使用正确。字数不少于400。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 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第三组  环境：冬日黄昏的街头         人物：陆天 汉字：甜  乐  泪  痛  悔  惜  妙  寻  暖  美…… ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 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②读到“斩钉截铁”这个词，你会想到谁？请通过具体事例写一写这个人，表达自己的真情实感。要求：题目简洁，内容具体，语句通顺，书写工整。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 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我很普通，这就是别人给对我的印象。的确，我没有华丽的外表，没有出色的学习成绩，更没有出众的才艺。根本不可能脱颖而出。但是，我很快乐！我不像别人总是抱怨这里不好，那里不好，至少，在同学眼中我就是我，一个朴素又很随和、快乐的人。 我不爱和人攀比。这可能是让我学习不出众的主要原因吧。可是，为什么非要和别人比个“你死我活”呢？赢了，顶多高兴一阵，可败者毕竟是你同学，你失去了一份纯真的友谊。输了，成天死气沉沉，面对敌人永远都抬不起头。我总想学习好的人不一定就很快乐，相反，在别人的赞赏中迷失自我，要是这样，倒不如做一个无拘无束的人。 我的快乐源自于热心地帮助他人。“我不求得到什么，只想为人做点什么。”这是我的座右铭。做一个朋友多的人，其实不难。就如同学劳驾你一件事，反正只需几分钟时间，可在同学心中不知有多感激你。我就是经常帮同学做些小事。因此，每天都能收获很多快乐、结交更多的朋友。 我的快乐还源自于战胜自己。熟悉我的人都知道我很坚强。体育课上跳山羊，几乎没有人愿意当山羊，因为山羊最倒霉，每次都伴随跳者摔跤。可是我摔倒了十八次，又站起来了十八次。我在心里默默告诉自己：我不会哭（打死也哭不出来），就算再痛，也要忍着。怨言再多，自己憋着！记得老妈说：“当山羊常常摔跤，别人都不当，就你自告奋勇。看看，身上青一块，紫一块的，值得吗？”我总是笑说：“那又怎么样，至少我战胜了自己，变得更坚强了，我很快乐！” 我想，虽然我很普通，但我很快乐！我因乐于助人而快乐，也因战胜自己而快乐！ 【详解】这是一个半命题作文，这个题目的关键就在“但”字后面，从审题立意上看，这篇文章的中心是自信，“但”字后面的内容要表达的就是自己的自信，如：“我很普通，但我快乐着”“我很普通，但我很自信”……；从情感表达上看，通过写自己自信的事情，表达自己自信积极的生活态度，面对生活中的困难，要积极乐观。在文章构思上，通过详细记叙表达自己自信的事情，在文章的后部分总结说明这件事给自己带来的改变。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染氛引出下文）。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 2．一次难忘的活动     岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。记得那是去年的秋天,老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。 老师把我们分为两个队,一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子,他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队,互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了,可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。     这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛。 【详解】本题主要考查学生的写作能力。 写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。 本次习作是自命题作文，要求围绕“一次活动”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“一次难忘的活动”。 一、审题:明确习作要求。 二、选材:想想童年的学习生活，发生了什么让你难忘的活动?让你感到印象深刻?选择一次最想写的活动，然后将题目补充完整。 三、构思，组材:根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾?哪些详细写，哪些内容略写?用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻?结合所写内容认真构思。 1、开头:扣题，定位、引下文。扣题:把题目中的字或词写进第一段中。定位:确定写作范围，完成情感定位。引下文:引出下文，适当过渡。 2、中间:承头，顺写，详重点。承头:接续开头内容。顺写:按一定顺序写。详重点:详写重点部分，注意写清本次活动的过程,和平时有什么不同。 3、结尾:照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。 3．例文： 珍贵的回忆   时光像一条静静流淌的河，带走了许多往事，却也沉淀下不少珍贵的回忆。它们如同河底闪闪发光的鹅卵石，在岁月里越久越清晰，而我记忆里最亮的那一颗，是和外婆一起在老院子里度过的那个夏天。   那时我还在上小学，暑假总爱跑到乡下外婆家住。老院子里有一棵枝繁叶茂的老槐树，每到夏天，浓密的枝叶就像一把撑开的绿伞，遮住了大半个院子。外婆总爱在树下摆一张竹椅，摇着蒲扇给我讲故事，讲她小时候的趣事，讲天上的星星，讲那些带着泥土清香的老故事。我最爱听她讲嫦娥奔月的传说，她的声音轻轻的，带着江南口音的软糯，伴着蝉鸣，像一首温柔的摇篮曲。   傍晚时分，外婆会在院子里支起小煤炉，给我烤玉米。她总是把玉米翻来覆去地烤，直到外皮变得焦黑，再小心翼翼地剥开，露出金黄饱满的玉米粒，撒上一点点盐，递到我手里。我捧着滚烫的玉米，咬一口，香甜的汁水在嘴里爆开，带着炭火的温度，也带着外婆手心的暖意。晚风一吹，槐树叶沙沙作响，萤火虫在院子里打着灯笼飞舞，外婆坐在我身边，笑着看我吃得满脸黑灰，用手帕轻轻擦去我脸上的炭灰。   后来我上了初中，学习越来越忙，去外婆家的次数越来越少。去年夏天，外婆家的老院子翻修，那棵老槐树被砍了，竹椅和煤炉也被收进了杂物间。可每当我闻到烤玉米的香味，听到蝉鸣的声音，总会想起那个夏天，想起外婆摇着蒲扇的样子，想起那棵老槐树下的星光。   那段回忆，没有惊天动地的大事，却藏着最朴素的温暖。它像一盏小小的灯，在我后来遇到挫折和疲惫的时候，总能照亮我前行的路，让我知道，总有一份温柔，永远在时光里等我。 【详解】一、审题。 这是一道命题作文，题目为《珍贵的回忆》，核心关键词是“回忆”和“珍贵”。“回忆”要求内容必须是过去发生的事，带有个人经历的印记；“珍贵”则需要体现这段回忆的价值，比如情感的触动、成长的启发、温暖的慰藉等，不能只是平淡叙事。 二、立意。 立意要紧扣“珍贵”的内涵，挖掘回忆背后的意义： 可以是亲情的温暖、友情的真挚、陌生人的善意，也可以是成长中的一次感悟、挫折里的一次鼓励等，要体现出这段回忆对自己的影响，传递积极正向的情感或思考。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出“回忆”的主题，可以用比喻、排比等修辞，点出回忆的珍贵特质，自然过渡到要写的具体回忆，快速抓住读者的注意力。 中间：这是文章的重点部分，要把回忆的过程写具体。按照事情发展的顺序，交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；重点刻画细节，比如场景、动作、语言、心理活动，让内容更真实可感；在叙事中融入自己的情感变化，体现出“珍贵”的原因，比如从迷茫到清晰、从失落到温暖的过程。 结尾：呼应开头，再次点明回忆的珍贵之处，写出这段回忆对自己的影响，比如带来的力量、留下的启示，升华文章的主题，让情感表达更完整。 4．例文1： 那一刻，令我难忘 蝉鸣把六月的空气烘得发烫，讲台上的风扇吱呀转着，吹不散教室里离别的气息。那是小学毕业前的最后一节班会课，我以为会像往常一样吵闹，直到班主任抱着一摞毕业纪念册走进来，空气忽然安静了。 她没有像往常一样催我们交作业，只是笑着说：“老师给每个同学都写了话，你们翻开看看吧。”我接过那本淡蓝色的册子，指尖都在发抖。翻到最后一页，熟悉的字迹落在纸上：“你总说自己不够勇敢，可每次小组讨论你都悄悄把板书擦干净，每次同学忘带文具你都默默递过去。这些温柔的小事，老师都看见了。愿你带着这份善良，一直往前走。” 我抬起头，刚好对上老师的目光。她的眼睛里闪着光，像藏了一整个夏天的星星。前排的同学红了眼眶，后排的男生也不再打闹，教室里只有轻轻的翻页声和压抑的啜泣声。那一刻，阳光透过窗户落在讲台上，粉笔灰在光里跳舞，我忽然懂了，原来六年的时光不是一张张试卷，是老师擦了又写的板书，是同桌塞给我的半块橡皮，是运动会上喊哑的加油声，是此刻这本写满祝福的册子。 后来我抱着纪念册走出教室，走廊里的标语还没撕，操场边的梧桐树还在晃叶子。我知道，这不是结束，而是带着所有温暖的回忆，走向新的旅程。那一刻的感动，会像星光一样，一直亮在我心里。例文2： 端午节的味道 外婆家的端午节，总裹着一股清苦又香甜的味道，那是粽叶的清香，是糯米的软糯，也是家的温度。 每年端午前一天，外婆都会把青绿色的箬叶泡在大盆里，再把白白的糯米泡在瓷碗里。我搬着小板凳坐在她身边，看她的手指灵巧地折起粽叶，舀一勺糯米，放一颗蜜枣，再添一点糯米，最后用棉线扎紧，一个三角粽就成了。我学着她的样子包，要么漏了米，要么扎成了歪歪扭扭的“小炸弹”，外婆笑着把我的“作品”放进锅里，说：“没关系，丑粽子也是香的。” 锅里的水咕嘟咕嘟响，热气从锅盖缝里钻出来，带着粽叶的香气飘满整个屋子。我趴在灶台边等，闻着闻着，口水都快流下来了。终于出锅了，外婆把粽子捞出来，用凉水冲一下，剥开粽叶，白白的糯米裹着红红的蜜枣，热气腾腾的，咬一口，糯米软糯，蜜枣的甜在嘴里化开，连带着粽叶的清香一起漫开。 吃完粽子，我们跟着舅舅去河边看龙舟。河面上的龙舟画着彩色的龙纹，鼓声咚咚响，划桨的叔叔们喊着号子，两岸的人都在喊加油。风里带着河水的湿气，还有路边艾草的味道，和粽子的甜香混在一起，成了我最难忘的端午记忆。 原来端午节的味道，从来不是粽子本身，是外婆的手，是家人的笑，是河边的鼓声，是刻在心里的团圆与温暖。 【详解】题目（1） 审题：这是一道以小学生活为题材的命题作文，核心关键词是“那一刻”“难忘”，要求聚焦小学里一个印象深刻的具体瞬间，通过写清事件细节、刻画人物与场景，自然抒发对老师、同学或母校的惜别之情，字数不少于450字。 立意：通过描写小学毕业或校园生活中某个触动人心的瞬间，表达对师友的不舍、对母校的眷恋，以及对六年成长时光的珍视与感恩。 思路： 开头：开门见山，点出小学时光里最难忘的那个瞬间，引出下文。 中间：按事情发展顺序，具体描写“那一刻”的场景，重点刻画人物的语言、动作、神态和自己的心理活动，体现事件的细节与情感。 结尾：呼应开头，升华主题，点明这个瞬间对自己的意义，抒发惜别之情与对未来的期许。 题目（2） 审题：这是一道半命题作文，需先补充一个传统节日，核心关键词是“味道”，既指节日里的食物香气，也指节日的氛围、亲情与文化内涵，要求主次分明，把体现“节日味道”的部分写具体，字数不少于450字。 立意：通过描写传统节日里的具体场景（如包粽子、吃年夜饭、赏月等），展现节日特有的烟火气与家庭温情，表达对传统文化的认同和对亲情的珍视。 思路： 开头：点题，引出自己印象最深的传统节日，点明它的 “味道” 是什么。 中间：详细描写节日里体现“味道”的核心场景（如和家人包粽子、吃粽子的过程），穿插节日的习俗与自己的感受，突出细节。 结尾：呼应开头，升华“味道”的内涵，点明这个节日承载的亲情与文化意义。 5．示例： 淘气包张明 开满丁香花的校园里面都是丁香花。 丁香花的香多令人香啊！有一次女同学张明在路过丁香花的时候看见丁香的香味很令人香然，张明吧丁香花摘下来插到自己的头上，他觉得很好看，然后男同学班长王寒冰，看见了说张明这个是丁香花是校园的大家的丁香花只能看摘，张明说有什么了不起的，他把丁香扔在地上，王寒冰也没说什么，就把丁香通重新种了起来。 第二次张明又路过了，看见王寒冰并没有来，她又把丁香摘了插在自己的头上，然后回班王寒冰又看见了，我说过了不能把它摘下来，只能看不能摘。王寒冰说把丁香给我，张明说我不，然后我王寒冰就说你给不给，你再不给我就去告诉班主任，然后张明只好给了她。 第三次在上学的时候张明在又路过丁香花的时候，他偷偷摘了一朵放在自己的书包里。然后他回班之后看见王寒冰不在，就把它拿起来玩了玩，然后看见王寒冰进来的时候，他就你把它搁在自己的书包里锁好。因为张明知道丁香花的很香，所以不能把它放在书斗里，在放学的时候他把丁香拿起来，因为张明觉得丁香很香，所以就把提香拿起来插在自己的头上王寒冰和班主任在王寒冰和班主任说话的时候完，班主任和王寒冰都看见了，王寒冰很严肃的说张明同学把丁香给我，然后王寒冰说班主任老师张明每天都把丁香花的放在她的头上，班主任老师也没有生气就很严肃的告诉张明同学，张明同学这是学校里的花如果一朵丁香花他每次都摘下来，他都会失去生命根就会死掉一朵花就像我们人类一样，要好好爱惜自己的生命，因为生命是换不来金钱的，所以生命只有一条。要好好珍惜看到这里班主任和王寒冰看见张明知道错了，张明就把头上的丁香放在土里种了起来，然后王寒冰。和班主任，张明认错了，说老师对不起对，不起班长，我再也不这样了，班长王寒冰和班主任看见了，张明知道错了我们原谅你！ 这就是开满校园的丁香花的丁香花。看到这里大家应该都知道丁香花在学校不能摘只能看不能摘也不能摸所以大家要爱惜自己的生命像爱护每一朵花。 【详解】 本题考查想象作文。仔细观察已给出的材料，分别是地点、人物，然后选择你感受最深的词语展开叙述，首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。 开头：点明故事发生的地点，可以是开满丁香花的校园、月光下的村庄、冬日黄昏的街头。 中间：选择一个主题，（乐、美、暖）都是开心难忘的事，（泪、痛、悔等）都是伤心难过的事，确定这个故事的感情基调后，不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。 结尾：揭示故事体现的道理。 6．我的作文获奖了 我写的作文《自己的事情自己做》得了奖。爸爸妈妈非常开心，我坐在妈妈搬来的椅子上，妈妈坐在小板凳上给我洗脚，爸爸满头大汗地给我用扇子扇风。我稳如泰山般地给爸妈大讲特讲我的获奖经历。 爸妈听乐更加开心了，他们端茶倒水地伺候我，在家里什么活都不让我干，还给了我很多奖励。 在爸爸妈妈的照顾下，我过上了“衣来伸手，饭来张口”的生活。但这件事传到学校后，学校领导经过考虑取消了我的获奖资格。因为这次的作文大赛是为了弘扬自立自强的精神，学校领导认为我不具备“自己的事情自己做”的优良品质，不能起到好的带头作用。 【详解】1．本题考查看图写话。 右侧图片中，小男孩名为《自己的事情自己做》的作文获奖了，他的妈妈为他洗脚，爸爸为他扇风。这个小男孩的行为明显有违于他的作文主题，因此他获得这个奖是名不副实。联系实际并发挥想象力，语言通顺，内容合理即可。 首先观察漫画的含义是什么，然后再联系实际，开始写作。 这幅漫画说的是现在普遍社会的现象，虽然孩子写的是自己的事情自己做，但实质上在家是当着小皇帝，所以说，这幅漫画想表示的是现在社会中家长们都普遍溺爱孩子，以至于培养出这样的孩子，让我们进行反思，从而改变这一现象。 写作思路：介绍自己看了一则漫画，描写漫画内容，从而引发了什么思考。最后结尾是通过这个漫画，我懂得了在作文中的言行不要过于虚假，要符合现实生活。 2．本题考查话题作文。 题干要求写一个让你想到“斩钉截铁”这个词的人。 写人文章应请注意以下几点： ①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物； ②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写； ③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想； ④如果是通过几件事写人的，可以采用详写件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。 构思： 开头：开门见山，点明写作对象。 正文：运用事例说明写作对象的特点。 结尾：总结全文。 学科网（北京）股份有限公司 $