专题04标点符号的使用规则 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（四川版）

**基本信息** 聚焦小升初标点符号高频考点，通过30道选择辨析题系统覆盖分号、引号、省略号等核心符号规则，解析精准提炼使用逻辑，强化语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |分号运用|8题|并列分句/非并列关系辨析法|从基础并列到复杂逻辑关系递进| |引号作用|3题|直接引用/特定称谓区分法|由简单引用到多语境功能拓展| |省略号功能|4题|列举省略/说话断续判断法|从形式省略到语义深层解读| |综合辨析|15题|语境对标点规则匹配法|单一符号到多符号综合运用|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（四川版） 专题04标点符号的使用规则 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 1．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B．“我不明白，”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” C．我的小学生活有酸、有甜、有苦、有辣……令人回味。 D．这是一年的最后一天——大年夜。 2．下列各句中标点符号运用错误的一项是 （　　） A．1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移”说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 B．街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。 C．钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。 D．“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 3．下列选项叙述正确的一项是（　　） A．按照正确笔顺书写时，“鼎” 字的第六笔是竖折。 B．“闭关自守”“闭门思过”两个词中的“闭”都是一样的意思。 C．“天籁之音”“高山流水”“笔走龙蛇”“黄钟大吕”，它们都与艺术有关。 D．“这个力量就是他平日对我们讲的——他对革命事业的信心。”这里的破折号表示意思的递进。 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．史老师博学多才，同学们称他为“行走的百科全书”。 B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C．“老师，“诲人不倦”的“诲”是什么意思？”小雷向老师请教。 D．我读了“红岩”这本书，真正理解了《舍生取义》的含义。 5．下列关于分号的用法，使用不正确的一句是（　　） A．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。 C．如果你是明灯，就照亮黑暗；如果你是小草，就染绿大地；如果你是春雨，就滋润万物。 D．你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球。 6．下列句子中，分号使用错误的一项是（　　） A．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 B．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C．这是一个铁路线上的小站；只有慢车才停靠两三分钟。 D．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 7．下列句子中的分号使用有误的一项是（　　） A．一块白石，几天不见，就长满了苔藓；一片黄土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 B．如果梦想没有汗水浇灌，那它永远不能开花；如果航船没有风帆助力，那它永远不能远航。 C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D．友谊像清泉，需要真诚来守护；需要时间来打磨。 8．下列分号使用不正确的一项是（　　） A．有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。 B．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。 D．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 9．下列句子中的分号使用错误的一项是（　　） A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C．我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。 D．你时而歌唱，欢笑；时而又悲伤，哭号。 10．下列句子中的标点完全正确的一组是（　　） A．你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。 B．参观邓小平故居，你是周末去呢？还是暑假去呢？ C．天刚蒙蒙亮，薄雾还未散去，田家的烧饼、潘家的包子、李家的肠子面等…… D．随后《人民日报》、《光明日报》等全文转载，电台反复播送，引起全社会的热烈讨论。 11．下列句子标点符号使用不正确的一项是（　　） A．一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。 C．22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。 D．“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。 12．下列各句标点符号使用正确的一项是（　　） A．她看上去有十五、六岁。 B．老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“秋雨”……等。 C．“对不起。”妈妈向我道歉，“是妈妈错怪你了。” D．假期，我看完了《西游记》、《中华上下五千年》、《三十六计》这几本书。 13．下列句子中，分号使用正确的一项是（　　） A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B．他喜欢打篮球；踢足球；打羽毛球。 C．教室里很安静；只有笔尖在纸上沙沙作响。 D．雨越下越大；路越来越滑。 14．请选出下列选项中分号使用不恰当的一项（　　） A．我吃着兴文猪儿粑，看满街游客熙熙攘攘；我漫步滨江路，闻满城花香沁人心脾。 B．白天，我沉醉于五粮液酒坊的酒香；夜晚，满街的烤串将我深深吸引。 C．我喜欢麻辣咸香的燃面；汤鲜面韧的炖鸡面；清香爽口的口蘑面。 D．在宜宾，美食让我流连；在叙府，美景让我忘返。 15．下列句子都选自《穷人》一文中，省略号表达的作用有误的一项是（　　） A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（省略了后面的时间，表示时间越来越晚） B．“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今怎么叫我对他说呢？……”（表明桑娜内心的活动断断续续） C．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示省掉了渔夫说的很多话） D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（表明桑娜说话结巴，欲言又止） 16．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子，也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 B．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 C．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”桑娜说。 17．下面标点符号使用正确的一项是（     ） A．每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？ B．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸，你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 C．北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀”。 D．作者描绘的景色是真实存在的？还是作者虚构的？ 18．对下列句子中省略号的作用判断有误的一项是（　　） A．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（声音的延长） B．“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”（心理活动的时断时续） C．“我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（语意的跳跃） D．“两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（说话结巴，欲言又止） 19．下列标点符号使用不正确的一项是（　　） A．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷；空气有冷有热，才能流动成为风。 B．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 D．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 20．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A．我不知道他语文得了多少分。 B．这个普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 C．进入太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 D．清早，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 21．下面句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C．许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 22．下列句子中的分号使用不正确的一项是（　　） A．松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；修竹，使人想起隐者。 B．清早，我同展风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C．好天气使人情绪高涨、心情舒畅；坏天气使人情绪低落，懒惰无力。 D．它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼；在忧伤中泣诉。 23．下列句子中标点符号使用有错的一句是（　　） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．唐古拉山脉位于海拔4000多米的雪域高原，常年天寒缺氧，四季冻土封固，素称“人类禁区”。 C．禾稻的香气是强烈的，辗过新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能忘记这一切。 D．这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱，霜冻，沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 24．下列句子中，分号用法有错的是哪一项？（　　） A．这里有自由；民主；平等；开放的风气和氛围。 B．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D．在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回的画廊，神奇秀美；西陵峡像鬼门关，处处是急流险滩。 25．下面的省略号与其他用法不同的一项是（　　） A．你瞧，这两只棕色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，自由地欢跳着、歌唱着…… B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…… C．桑娜脸色苍白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” D．我看见测气候者忙于观察气候，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都由专门的虫子担任。 26．下列句子分号运用不当的一项是（　　） A．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 B．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 C．做，要靠思想来指导；想，要靠做来证明。 D．他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管默默地吸了起来。 27．下列句子中的标点符号使用正确的一项是 （　　） A．“快要到期末考试了，”老师说：“你们要好好复习。” B．她自言自语地说她没有听懂老师说的什么啊？ C．本期我们学习了《盼》、《月光曲》、《丁香结》等课文。 D．“我今天特别不累。妈妈，我去买吧。”我央求着。 28．下列句子中，引号的作用与例句一样的是（　　） 例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 A．鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话。 C．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 D．杨小文被评为本学年度市“三好学生”。 29．句子中分号使用不正确的一项是（    ） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B．我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节；因为春天是生命力旺盛的季节。 C．书是开启智慧之门的钥匙；书是治愈愚昧之症的良药；书是指引人们前行的灯。 D．小鸟说，蓝天是它的家；花儿说，草地是它的家；小朋友说，祖国是他们的家。 30．下列说法有错误的一项是（     ） A．“解放路 JIEFANG LU 、谢洼 XIEWA ”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。 B．“隆、揪、斑、毯”这四个字都是左右结构的字，书写时都要做到左窄右宽。 C．“赞叹、商量、窃窃私语、婉言谢绝”都是与“说”有关的词语。 D．“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”这句话分号使用正确。 《专题04标点符号的使用规则》参考答案 1．B 【详解】B．提示语在中间时，“退让”后的冒号应改为逗号，标点使用有误。 2．A 【详解】A．“大陆漂移说”是特殊称谓，应该都放在双引号内。 3．C 【详解】A．“鼎”字的笔顺为：竖（丨）、横折（𠃍）、横（一）、横（一）、横（一）、竖折折（ㄣ㇞）、横（一）、撇（丿）、竖（丨）、横（一）、竖（丨）、横折（𠃍）。第六笔是竖折折“ㄣ”。 B．“闭关自守”的“闭”指封锁、隔绝，强调不与外界交流；“闭门思过”的“闭”指关闭，强调关起门来反省。二者核心语境义不同。 D．句中破折号的作用是解释说明，用来解释“这个力量”的具体内容，并非表示意思的递进。 4．A 【详解】B．前后是两个并列分句，中间应使用分号； C．双引号内再用引号应改为单引号； D．书名“红岩”应使用书名号，“舍生取义”是成语，不用书名号。 5．B 【详解】B. 句中一连使用三个“我是”构成了排比句式，但它们不是并列关系，中间应该用逗号隔开，用法错误。 6．C 【详解】本题考查标点符号。 C．句子前半句介绍小站，后半句补充说明停靠情况，是顺承、承接关系，不是并列分句，应该用逗号，此处分号使用错误。 故选C。 7．D 【详解】D．“需要真诚来守护”“需要时间来打磨”是同一个句子里并列的谓语部分，不是两个独立分句，此处应该用逗号，因此分号使用有误。 8．C 【详解】本题考查分号的使用。 C．分号用于连接非并列关系的分句。前一部分（“我在原野上摇曳……”“我在清风中呼吸……”）描述主动行为，后一部分转为被动状态（黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看），二者不构成并列关系，故分号使用错误。 故选C。 9．C 【详解】本题考查分号的用法。 分号”的基本用法： 1.表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。 2.表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 3.用于分项列举的各项之间。 C.“冬天把我孕育”“春天把我降生”“夏天把我抚养”“秋天催我入睡”之间是并列的短语，并非分句（分句有相对完整的主谓结构等，这里更像是句子成分的并列），应该用逗号，分号使用错误。 故选C。 10．A 【详解】本题考查标点符号。 A. 逗号用于分隔状语（如“一旦圆满了”）和主句，符合规则。分号用于连接两个结构相似的并列分句（“月亮”句和“果子”句），且每个分句内部有逗号，分号使用恰当。句号用于句子结束，故使用正确。 B. 这是一个选择疑问句，结构为“是……还是……”，问号应放在句末，中间用逗号分隔。故使用错误。 C.“等”表示列举省略，省略号也表示省略，两者重复使用，应二选一。故使用错误。 D. 书名号用于报刊名正确，但书名号之间用顿号分隔错误。根据标准规则，多个书名号并列时，顿号应省略，因为书名号本身起到分隔作用。故使用错误。 故选A。 11．B 【详解】本题考查学生对标点符号的掌握。 B．错误，分号用于分隔两个独立但存在一定逻辑关系的句子。句中“如轻烟，被微风吹散了”和“如薄雾，被初阳蒸融了”是并列的分句，描述“过去的日子”的两种状态。“被微风吹散了”后用逗号即可。应将分号改为逗号。标点符号使用正确的句子为：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 故选B。 12．C 【详解】本题考查标点符号辨析。 A．“十五、六岁”中的顿号使用错误。相邻的数字表示约数时，中间不需要加顿号。 B．省略号（……）与“等”重复使用，应去掉其中一个即可。 D．书名号之间的顿号多余。根据最新标点符号用法，并列的书名号之间无需加顿号。 故选C。 13．A 【详解】本题考查标点符号的运用。 分号（；）用于分隔结构相似、意义并列的分句。 A．正确。 B．句子“他喜欢打篮球；踢足球；打羽毛球”中，“打篮球、踢足球、打羽毛球” 属于并列的动宾短语，共同作“喜欢”的宾语。此时，多个并列的短语之间使用顿号。分号使用错误。 C．后半句“只有笔尖在纸上沙沙作响”是对前半句的补充说明，非并列关系，应使用逗号。 D．两个短句因果关系紧密，通常用逗号连接，分号分隔过重。 故选A。 14．C 【详解】本题考查的是分号的使用。 C．此句中“麻辣咸香的燃面”“汤鲜面韧的炖鸡面”“清香爽口的口蘑面”是“我喜欢”的并列宾语，它们之间属于简单的并列关系，且没有更小的并列层次，通常用顿号分隔即可，使用分号会使句子的节奏和层次显得不合理，所以这里分号使用不当。 故选C。 15．C 【详解】本题考查省略号的作用。 C．本句的前半句和后半句之间属于转折关系，所以本句中省略号的作用是表示语义的转换。 故选C。 16．A 【详解】本题考查标点的掌握。 A．有误。句子中“你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子”“也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球”两个句子句式相同，分句间存在选择关系，应使用分号，故改为：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 故选A。 17．A 【详解】本题考查标点符号。 B．“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸”和“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”是两个并列的分句，中间应该用分号； C．“北方农家的谚语说：‘六月六，看谷秀’。” 这一句中，引用的谚语是完整的一句话，句号应该放在引号里面； D．“作者描绘的景色是真实存在的？还是作者虚构的？”这是一个选择疑问句，中间应该用逗号，句末用问号。 故选A。 18．A 【详解】本题考查标点符号的作用。 A．结合所给语境，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”这是桑娜说的话，时断时续，故省略号表示说话结巴，欲言又止。此项说法有误。 故选A。 19．A 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．“有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热”与“有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷”是并列句，中间使用分号正确，但“空气有冷有热，才能流动成为风”与前两句不构成并列关系，因此在“有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷”后用句号隔开，表示对前文的完整表述。故此项错误。 故选A。 20．D 【详解】本题考查标点符号。 D．从题干中“清晨与傍晚”可知，这两句话为并列句，所以将“傍晚”之前的“，”改为“；”即可。 故选D。 21．C 【详解】本题考查标点的掌握。 C．“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”与“遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”不是并列关系，把分号改为逗号。分号主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多)的两句分句。 故选C。 22．D 【详解】本题考查分号的使用。 分号用于并列成分之间的隔断，分号所表示的停顿，一般比逗号大，比句号要小。因此，分号常用于表示复句的分句之间一个较大的停顿。 D．结合句子语境，“它在春天中回荡”“在冬雪中徘徊”和“它在欢乐时嘶吼”“在忧伤中泣诉”之间不是并列分句，而是一系列并列的动作和场景，用逗号就能够清晰地表达句子的连贯性，需用逗号分隔，分号使用不正确。 故选D。 23．D 【详解】本题考查标点符号辨析及使用。 D．这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱，霜冻，沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。这个句子中，“干旱”、“霜冻”、“沙尘暴”是并列的灾害类型，要使用顿号进行分隔，使之形成并列的词语或短语，这样并列关系就更加明确。正确的标点符号应为“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。” 故选D。 24．A 【详解】本题考查标点符号的使用。 分号（；）是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。 A．此句中，分号被用来分隔并列的词语“自由、民主、平等”，但分号通常用于分隔并列的分句，而非词语。词语之间应使用顿号进行分隔。因此，该句分号用法错误。 故选A。 25．C 【详解】本题考查省略号的运用。 A．结合句子“你瞧，这两只棕色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，自由地欢跳着、歌唱着……”可知，这里的省略号表示列举的省略，小鸟还有其他欢乐的活动没列举完。 B．结合句子“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……”可知，句中的省略号是对小兴安岭中的树的种类的省略，表示列举的省略。 C．结合句子“桑娜脸色苍白，说：‘我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！’”可知，句中的省略号表示声音的断断续续，从而突出桑娜的忐忑不安的心理。 D．结合句子“我看见测气候者忙于观察气候，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都由专门的虫子担任。”可知，句中的省略号是省略了各种不同的工作，没有一一列举出来，表示列举的省略。 故选C。 26．D 【详解】本题考查标点符号。 D．“他大约只是觉得苦，却又形容不出”与“沉默了片刻，便拿起烟管默默地吸了起来”是一种承接关系，并非并列关系，这里使用分号不恰当，应该用逗号。 故选D。 27．D 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A．在直接引用人物说话的内容时，如果提示语在中间，那么提示语后面应该用逗号，而不是冒号。该选项中“老师说”处于句子中间，正确的标点用法应该是：“快要到期末考试了，”老师说，“你们要好好复习。” B．“她自言自语地说她没有听懂老师说的什么啊” 这句话整体是陈述句，陈述她自言自语表达的内容，句末不应该用问号，而应用句号。正确的标点用法应该是：她自言自语地说她没有听懂老师说的什么啊。 C．标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，也就是《盼》《月光曲》《丁香结》并列时，中间的顿号应删去。正确的标点用法应该是：期我们学习了《盼》《月光曲》《丁香结》等课文。 故选D。 28．A 【详解】本题考查标点符号。 例句中“吹面不寒杨柳风”是直接引用的诗句。因此，引号的作用是表示引用。 A．这里的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是直接引用鲁迅的话，与例句中引号的作用一致。 B．这里的“嫦娥奔月”是中国古代神话中的一个传说。引号的作用是表示特定称谓，与例句中引号的作用不一致。 C．这里的“自由”不是真正的自由，是背叛革命后获得的可耻的自由！引号作用是表示讽刺或否定意义。与例句中引号的作用不一致。 D．这里的“三好学生”表示特定的奖励称号。与例句中引号的作用不一致。 故选A。 29．B 【详解】本题考查分号的使用。 B．“因为春天是百花盛开的季节”和“因为春天是生命力旺盛的季节”之间是同一层次的并列关系，是句子间的一般性停顿，应用逗号进行连接。即：我盼着春天快来，因为春天是百花盛开的季节，因为春天是生命力旺盛的季节。 故选B。 30．B 【详解】本题考查拼音拼写、汉字结构、词语归类和标点符号。 B．“斑”是左中右结构，“毯”半包围结构，因此书写时不是做到左窄右宽，而应该根据字的结构合理安排。 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $