2.1《长征胜利万岁》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

**基本信息** 高中语文选择性必修上册《长征胜利万岁》同步练，以“基础-素养-拓展”三层递进设计，融合语言运用与长征精神，实现从知识巩固到文化自信的素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|语言运用（句式转换、成语赏析）、病句辨析、课文基础理解|以选择、填空为主，聚焦基础知识点，强化语言运用能力| |素养提升练|文本结构分析、修辞效果、长征意义阐释|通过简答深化思维能力，结合课文细节培养逻辑分析与文本解读素养| |拓展延伸练|跨文本比较阅读、诗词鉴赏、主题微写作|整合多文本与创作实践，提升文化自信与审美创造，实现综合应用|

★ 长征胜利万岁 “长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机” 选择性必修上册 · 第2课同步课时作业 红军不怕远征难 万水千山只等闲 精神永存 一、基础过关练（38分） 1 语言运用（ 12分） 阅读下面的文字 ，完成（ 1）ℴ（ 3）题。 1935年10月19日 ，中央红军陕甘支队终于到达了陕北吴起镇。①战士们看到墙 上写着“拥护苏维埃！红军万岁！”的标语 ，顿时欢呼起来。②这看似平常的标 语 ，却让这些经历了二万五千里长征、跨越万水千山的钢铁战士热泪盈眶。③ 长征途中 ，他们风餐露宿 ，跋山涉水 ，突破了敌人的围追堵截 ，战胜了恶劣的 自然环境。④今天 ，当双脚终于踏上陕北的土地 ，所有的艰辛都化作了胜利的 喜悦。 （1）请将文中画横线句子“拥护苏维埃！红军万岁！”改为一个感叹句，表达 战士们看到标语时的激动心情，不得改变原意。（3分） （2）文中第③句使用了“风餐露宿，跋山涉水”两个成语，请分析它们在本句 中的表达效果。（4分） （3）文中①②③④句之间有着紧密的逻辑关系。请用一组恰当的关联词（如 “ 因为……所以 ……”“不仅……更 ……”等）将这四句话串联成一段连贯的话，可以 适当增删词语。（5分） ( 2 语言运用（ 10 分） ) 阅读下面的文字 ，完成（ 1）ℴ（ 2）题。 长征的胜利 ，是中国共产党领导红军创造的伟大奇迹。长征 ，是历史记录上的 第一次；长征 ，是宣言书；长征 ，是宣传队；长征 ，是播种机。长征以我们胜 利、敌人失败的结果而告结束。长征一完结 ，新局面就开始。 （1）文中画线部分运用了排比的修辞手法。请分析“长征，是宣言书；长 征，是宣传队；长征，是播种机”这一排比句的表达效果。（4分） （2）“长征一完结，新局面就开始”这句话中的“一……就 ……”有怎样的表达作 用？请结合语境简要分析。（6分） ( 3 下列各句中 ，没有语病的一项是 （ ）（ 3 分） ) A. 通过长征的胜利 ，使中国革命转危为安 ，为抗日战争的胜利奠定了基础。 B. 《长征胜利万岁》一文 ，表达了作者对红军长征胜利的喜悦和对革命未来的坚 定信念。 C. 能否弘扬长征精神 ，是我们在新时代实现民族复兴的关键。 D. 红军将士们凭借坚强的意志和英勇的斗争 ，战胜了恶劣的自然环境和敌人的疯 狂进攻。 ( 4 课文理解选择题（ 15 分 ，每小题 3 分） ) (1) 下列对课文《长征胜利万岁》内容的理解，不正确的一项是( ) A. 文章记叙了红军长征胜利到达陕北吴起镇的情景，表现了红军将士的喜悦 之情。 B. 文中详细描写了吴起镇的环境和群众的欢迎场面，突出了军民鱼水情深。 C. 作者认为长征胜利的根本原因是国民党的围追堵截不得人心。 D. 文章结尾引用毛泽东关于长征意义的论述，深化了主题。 (2) 下列对课文写作手法的赏析，不正确的一项是( ) A. 文章采用第一人称叙述，增强了真实感和亲切感。 B. 文中对红军战士心理的描写细腻生动，如“心里顿时觉得热乎乎的”。 C. 全文以时间为序，条理清晰地展现了红军到达吴起镇的前后经过。 D. 大量运用夸张和比喻，如“红军像铁流一样滚滚向前”。 (3) 下列对文中重要语句含义的理解，不正确的一项是( ) A. “我们终于到达了陕北”——“终于”一词饱含长征途中的艰辛与胜利的喜 悦。 B. “长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”——运用排比，高度概括 长征的历史意义。 C. “ 山沟里很静，静得让人感到有些神秘”——通过环境描写烘托红军到达时 的紧张氛围。 D. “苏维埃万岁！红军万岁！”——直接抒发群众对红军的拥护和爱戴。 (4) 下列对文中重要词语的理解，不正确的一项是( ) A. “疲惫”一词写出了红军长途跋涉后的身体状态，为下文胜利的喜悦作铺 垫。 B. “蓦地”形容突然，表现了红军发现吴起镇时的意外和惊喜。 C. “寒噤”指因寒冷而发抖，在文中仅指吴起镇夜晚气温很低。 D. “运筹帷幄”在文中形容毛泽东等领导人指挥红军的卓越才能。 (5) 下列对课文相关内容的分析，不正确的一项是( ) A. 文章开篇直接点明事件和时间，简洁有力。 B. 文中穿插了作者的个人感受和议论，使叙述富有感染力。 C. 全文语言朴素自然，但在关键处运用了抒情和议论，深化了主题。 D. 本文主要写长征胜利后的庆祝活动，对长征过程一笔带过，详略得当。 ( 5 语言运用（ 10 分） ) ( 阅读下面的文字 ，完成（ 1 ） ℴ （ 3 ）题。 ) ( 1935 年 10 月 19 日 ，我们红军陕甘支队终于到达了陕北吴起镇。一进镇子 ，就看 到墙上写着 “ 拥护苏维埃！红军万岁！ ” 的标语。①战 士们顿时欢呼起来 ，有的 甚至流下了热泪。② ) （ 1）请将文中画横线的句子改为感叹句 ，不得改变原意。（ 3分） （2）请在文中①②两处 ，任选一处 ，补写一句话 ，使上下文语意连贯。（不超 过25字）（ 3分） （3）请以“长征胜利”为关键词 ，为这则材料写一个标题 ，不超过20字。（4分） 二、素养提升练（40分） 6 课内文本理解简答题（20分 ，每小题4分） （ 1）文章开头说“我们终于到达了陕北” ，“终于”一词有怎样的表达效果？请简要 分析。 （2）文中写道 ：“长征是历史上从来没有过的空前伟大的壮举。 ”请结合课文内 容 ，概括长征被称为“伟大壮举”的原因。 （3）毛泽东说 ：“长征一完结 ，新局面就开始。 ”联系全文 ，谈谈你对这句话的 理解。 （4）文章结尾引用毛泽东关于长征意义的论述 ，有什么作用？请简要分析。 （5）本文作为一篇回忆录 ，在叙事上有哪些显著特点？请举例说明。 ( 7 语言运用（ 10 分） ) 阅读下面的文字 ，完成（ 1）ℴ（ 3）题。 长征的胜利 ，是中国共产党领导红军创造的伟大奇迹。①它向全世界宣告：红 军是英雄好汉。②它沿途播下了革命的火种。③长征精神 ，将永远激励着中国 人民奋勇前进。④ （ 1）文中“播下了革命的火种”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。 （3分） （2）请分析文中①②③④四句话之间的逻辑关系 ，并用一组关联词将其串联成 一段连贯的话 ，可以适当增删词语。（4分） （3）有同学认为 ，“长征是宣言书 ，长征是宣传队 ，长征是播种机”这一排比句 高度概括了长征的意义。请结合课文 ，从“宣言书”“宣传队”“播种机”三个角度中任 选两个 ，谈谈你的理解。不超过120字。（ 3分） ( 8 课文精读分析（ 10 分） ) ( 阅读课文《长征胜利万岁》中关于红军翻越夹金山、过草地的描写段落（可回 忆 ） ， 回答以下问题。 ) （1）文中对雪山、草地的自然环境描写有何作用？请结合具体内容简要分 析。（4分） （2）面对极端恶劣的自然环境，红军将士展现出了怎样的精神品质？请概 括。（6分） 三、拓展延伸练（43分） ( 9 课外阅读理解（ 20 分） ) 文本一： （选自杨成武《长征胜利万岁》原文片段） “吴起镇到了！同志们 ，我们到家了！”不知是谁喊了一声。我们立即加快了步 伐。啊 ，果然 ，那高高的城墙 ，那整齐的窑洞 ，那飘扬的红旗 … …我们欢呼着 ， 跳跃着 ，互相拥抱 ，热泪盈眶。一年多的艰苦征战 ，跨越万水千山 ，今天终于 到达了目的地。长征 ，我们胜利了！… …镇上的群众涌上街头 ，敲锣打鼓 ，欢迎 子弟兵。一位老大娘拉着我的手 ，眼里闪着泪花 ：“孩子们 ，你们受苦了！”那 一刻 ，所有的疲劳、饥饿都消失了 ，心里只有温暖和自豪。 文本二： （毛泽东论长征） 长征是历史纪录上的第一次 ，长征是宣言书 ，长征是宣传队 ，长征是播种机。 自从盘古开天地 ，三皇五帝到于今 ，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二 个月光阴中间 ，天上每日几十架飞机侦察轰炸 ，地下几十万大军围追堵截 ，路 上遇着了说不尽的艰难险阻 ，我们却开动了每人的两只脚 ，长驱二万余里 ，纵 横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有 ，从来没有的。长征 又是宣言书。它向全世界宣告 ，红军是英雄好汉 ，帝国主义者和他们的走狗蒋 介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长 征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布 ，只有红军的道路 ，才是 解放他们的道路。不因此一举 ，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上 还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省 内 ，发芽、长叶、开花、结果 ，将来是会有收获的。 文本三： （王树增《长征》节选） 长征是人类历史上罕见的不畏艰难险阻的远征。长征跨越了中国十五个省份 ， 转战地域面积的总和比许多欧洲国家的国土面积都大。长征翻越了二十多座巨 大的山脉 ，其中的五座位于世界屋脊之上且终年积雪。长征渡过了三十多条河 流 ，包括世界上最汹涌险峻的峡谷大江。长征走过了世界上海拔最高的广袤湿 地 ，那片人烟罕至的湿地的面积几乎和法国的国土面积相等。而更重要的是 ， 在总里程超过两万五千里的长征途中 ，中国工农红军始终与数十倍于己的敌人 周旋对抗。长征的胜利 ，是信念的胜利 ，是意志的胜利。 （ 1）下列对文本一相关内容的概括和分析 ，不正确的一项是（ ）（ 3分） A. “我们到家了”一句 ，表现了红军战士将陕北视为家的深厚情感。 B. 文中对吴起镇城墙、窑洞、红旗的描写 ，渲染了胜利的喜庆氛围。 C. 老大娘的话“孩子们 ，你们受苦了” ，侧面写出了长征的艰辛。 D. 文本一主要运用了议论和说明的表达方式 ，客观冷静地叙述事件。 （2）下列对三个文本相关内容的理解 ，不正确的一项是（ ）（ 3分） A. 三个文本都体现了长征胜利的伟大意义 ，但文体不同 ：文本一是回忆录 ，文本 二是政治论述 ，文本三是历史散文。 B. 文本一通过细节描写和抒情笔调 ，直接表达红军战士的喜悦和自豪。 C. 文本二运用排比和反问 ，气势磅礴 ，具有很强的感染力和说服力。 D. 文本三侧重从地理和军事角度量化长征的艰难 ，说明长征胜利纯属运气。 （3）三个文本中“长征精神”的内涵呈现出怎样的共同点和不同点？请结合文本 简要分析。（ 3分） （4）三个文本在语言风格上有明显的差异。请结合具体内容 ，分析它们各自的 语体特点 ，并说明文体差异如何影响内容表达。（4分） （5）文本二说 ：“长征是宣言书 ，长征是宣传队 ，长征是播种机。 ”请结合三个 文本 ，谈谈你对这句话的理解。（ 3分） （6）文本一提到“一年多的艰苦征战 ，跨越万水千山” ，请联系课文《长征胜利 万岁》相关内容 ，谈谈你对“长征胜利来之不易”的认识。（4分） ( 10 诗词鉴赏（ 10 分） ) 七律 · 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）请从修辞手法的角度赏析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句。 （4分） （2）有人说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”二字含义丰 富，请简要分析。（6分） ( 11 微写作（ 13 分） ) 班级即将举办“弘扬长征精神”主题班会，请你结合《长征胜利万岁》课文及 自己的理解，写一段开场白。要求：语言有感染力，至少运用一种修辞手 法，字数150字左右。（13分） ( 答案解析与易错点标注 ) 1. (1) 【答案示例】多么激动人心的标语啊！“拥护苏维埃！红军万岁！ℽ 【解析】感叹句需表达强烈情感 ，可加“多么”“真”等语气词 ，但不得改变原意。注意感 叹号的使用。 ( ( ⚠ 易错点：不能改变标语原文内容 ，不能添加额外 信息。 ) 1. (2) 【答案】“风餐露宿”形容旅途或野外生活的艰苦，“跋山涉水”指翻山越 岭、趟水过河。两个成语连用，生动形象地表现了红军长征途中在自然环境和 生活条件方面所遭受的极端困苦，侧面烘托了红军将士坚韧不拔的意志和革命 英雄主义气概。 【解析】成语赏析需结合具体语境 ，分析其语义和表达效果。 ( ( ⚠ 易错点：只解释成语本义 ，忽略与红军长征的关联。 ) 1. (3) 【答案示例】1935年10月19日，中央红军到达陕北吴起镇，战士们看到 墙上写着“拥护苏维埃！红军万岁！”的标语，顿时欢呼起来；因为这看似平常 的标语，让经历了二万五千里长征、跨越万水千山的钢铁战士热泪盈眶——长 征途中他们风餐露宿、跋山涉水，突破了敌人的围追堵截，战胜了恶劣的自然 环境，所以今天当双脚终于踏上陕北的土地，所有的艰辛都化作了胜利的喜 悦。 【解析】 四句话的因果关系 ：①事件 →②原因 →③补充原因 →④结果。可用“ 因为 … …所 以 … …”或“正是 … …才 … …”等关联词串联。 ( ( ⚠ 关联词选择要准确反映逻辑关系。 ) 2. (1) 【答案】运用排比，三个结构相似的句子连续出现，增强了语言气势， 突出了长征的多重历史意义（宣言书、宣传队、播种机），使论述富有节奏感 和说服力，给读者留下深刻印象。 【解析】排比效果分析应包括“增强语势”“突出强调”“富有节奏”等角度。 ( ( ⚠ 不能只写 “ 用了排比 ” ，要分析具体效果。 ) 2. (2) 【答案】“一……就……”表示条件与结果的紧密关联，强调长征的结束 与“新局面开始”之间几乎同时发生，突出了长征胜利对革命形势转折的决定性 作用，表达了作者对革命未来的坚定信心和热切期待。 【解析】分析关联词的作用 ，既要说明逻辑关系 ，也要指出情感色彩。 ( ( ⚠ 注意 “ 一 …… 就 … …” 表示顺承关系 ，时间上紧密相连。 ) 3. 病句选择 【答案】D 【解析】A项滥用介词“通过”导致主语残缺； B项“表达了 … …信念”搭配不当 ，应为“表达 了 … …喜悦 ，坚定了 … …信念” ；C项“能否”与“关键”两面对一面。 D项正确。 ( ( ⚠ 两面对一面是常见语病 ，注意 “ 能否 ”“ 是否 ” 等词。 ) 4. 课文理解选择题 (1)C（根本原因是党的领导和红军的英勇奋斗 ，并非国民党不得人心） ；(2)D（文中没 有大量运用夸张 ，比喻恰当但非主要手法） ；(3)C（“静得神秘”烘托宁静和期待 ，并非 紧张氛围） ；(4)C（“寒噤”还有内心紧张或激动的意味 ，不仅指寒冷） ；(5)D（对长征 过程有具体描写 ，并非一笔带过）。 ⑧ 易错点：注意回忆录的真实性与文学性结合； 区分“寒噤”的深层含义；注意“终于” “蓦地”等词语的准确理解。 5. 语言运用 (1)感叹句示例：多么振奋人心的标语啊！“拥护苏维埃！红军万岁！ℽ (2)示例 ：①处 ：战士们欢呼雀跃 ，激动之情溢于言表。②处：这感人的一幕 ，永远镌 刻在大家心中。 (3)标题示例：长征胜利会师吴起镇 ，红军欢呼“到家了” ( ( ⚠ 注意感叹句语气强烈 ，标题要简洁概括 ，不超过 20 字。 ) 6. 课内文本理解简答题 (1)【答案】“终于”表达了长征历经千难万险后到达目的地的艰辛和胜利的喜悦 ，突出 了胜利来之不易。它包含着对过去艰苦岁月的感慨和对未来的希望。 (2)【答案】原因：长征行程二万五千里 ，跨越十几个省 ，翻越雪山草地 ，渡过激流险 滩 ，突破数十万敌人的围追堵截 ，是人类战争史上罕见的壮举。它保存了革命力量 ， 传播了革命理想。 (3)【答案】长征结束 ，保存了革命骨干力量 ，建立了陕北根据地 ，为抗日战争和解放 战争奠定了基础 ，开创了革命新局面。同时 ，长征精神成为激励中国人民前进的精神 动力。 (4)【答案】引用毛泽东的论述 ，升华主题 ，深刻揭示长征的伟大历史意义 ，增强说服 力和权威性 ，使文章结尾具有高度的思想性和号召力。 (5)【答案】叙事特点 ：①第一人称叙述 ，真实亲切；②按时间顺序展开 ，条理清晰； ③详略得当 ，重点突出到达吴起镇的场面；④叙事中融入抒情和议论 ，富有感染力。 举例：如“我们欢呼着 ，跳跃着 ，互相拥抱 ，热泪盈眶”等。 ( ( ⚠ 答题要结合具体例子 ，不能空泛。 ) 7. 语言运用 (1)比喻。将革命思想比作火种 ，生动形象地写出长征沿途传播革命理念 ，影响深远， 象征革命力量会不断发展壮大。 (2)逻辑关系 ：①总说长征胜利是奇迹；②具体表现（宣告英雄） ；③进一步说明影响 （播下火种） ；④升华意义。示例：长征的胜利是伟大奇迹 ，它不仅向全世界宣告红 军是英雄好汉 ，而且沿途播下了革命的火种 ，因此长征精神将永远激励中国人民奋勇 前进。 (3)从“宣言书”角度：长征向全世界宣告了红军的英雄气概和蒋介石的反动无能 ，宣告 了帝国主义和反动派围追堵截的破产；从“播种机”角度：长征沿途传播了革命思想 ， 在广大人民心中种下了革命的种子 ，这些种子后来发芽、开花、结果。 ( ( ⚠ 作答时注意字数限制和角度选择。 ) 8. 课文精读分析 (1)【答案】①渲染长征环境的极端恶劣 ，突出红军面临的巨大困难 ，为下文胜利做铺 垫；②反衬红军战士不怕牺牲、百折不挠的英雄气概和坚定信念；③增强文章的真实 感和感染力 ，让读者深切感受到长征的艰辛。 (2)【答案】坚定的革命信念、顽强的意志品质、乐观主义精神、团结协作的集体主 义、不怕牺牲的英雄气概。 ( ( ⚠ 分析作用时要从内容和结构两方面入手。 ) 9. 课外阅读理解 (1)【答案】 D（文本一主要运用记叙和描写 ，并非议论和说明 ，且充满抒情色彩） (2)【答案】 D（文本三强调信念和意志 ，客观描述艰难 ，并非说胜利纯属运气） (3)【答案】共同点：都强调长征的艰苦卓绝和伟大意义 ，展现红军将士的英雄气概； 不同点：文本一侧重个人情感体验 ，文本二侧重政治宣言和历史意义 ，文本三侧重客 观数据和地理军事难度。 (4)【答案】文本一语言抒情朴实 ，多用感叹和细节描写 ，富有感染力；文本二语言气 势磅礴 ，多用排比、反问 ，具有强烈的政论性和号召力；文本三语言严谨理性 ，数据 详实 ，具有历史散文的客观性。文体差异影响表达 ：回忆录强调真实情感 ，政治论述 强调宣传动员 ，历史散文强调客观呈现。 (5)【答案】长征向世界宣告了红军的不可战胜 ，宣告了反动派围追堵截的破产（宣言 书） ；长征向沿途民众宣传了革命道理 ，扩大了共产党的影响（宣传队） ；长征沿途 播下了革命种子 ，为后来的革命发展奠定了基础（播种机）。 (6)【答案】长征途中红军跨越万水千山 ，翻越雪山草地 ，经历无数次战斗和自然极限 考验 ，牺牲巨大。如文本一中“一年多的艰苦征战”和课文中的具体描述 ，都说明胜利 是用鲜血和生命换来的 ，来之不易。这启示我们要珍惜当下 ，继承长征精神。 ( ( 跨文本比较时注意各自侧重点。 ) 10. 诗词鉴赏 (1)【答案】运用比喻和夸张的修辞手法。将连绵的五岭比作细浪 ，磅礴的乌蒙山比作 泥丸 ，同时将山势的险峻缩小为微小的浪花和泥丸 ，突出了红军不畏艰险的英雄气概 和乐观主义精神。 (2)【答案】“暖”字既写金沙江水流湍急拍击崖壁产生热感的实景 ，又暗含红军巧渡金 沙江后的喜悦和温暖；“寒”字既写泸定桥铁索的冰冷和河水的寒意 ，又暗含抢渡的惊 险和对敌人的蔑视。一暖一寒 ，对比鲜明 ，强化了长征的艰险与红军的英勇机智。 ( ( ⚠ 赏析炼字要结合诗歌意境和作者情感。 ) 11. 微写作 【评分标准】主题紧扣“弘扬长征精神” ，语言富有感染力 ，至少运用一种修辞（如比 喻、排比、设问等） ，字数150字左右 ，结构完整。示例： “ 同学们 ，长征 ，是一条用鲜血和生命铺就的红色飘带。二万五千里征程 ，红军将士用 脚板丈量信念 ，用枪杆子冲破黑暗。今天 ，当我们重温《长征胜利万岁》 ，那雪山草 地的足音、那吴起镇的欢呼 ，依然回荡在耳畔。让我们接过先辈的火炬 ，在新的长征 路上勇毅前行！ℽ ( ( 注意开场白要简短有力 ，具有现场感。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $