精品解析：湖南常德市常德市芷兰实验学校2025-2026九年级下学期语文中考二模试卷

湖南省常德市常德市芷兰实验学校2025-2026学年度第二学期 九年级语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 学校：_____班级：______姓名：______考号：_____ 一、积累与运用（共20分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duó） B. 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（wèi） 淅淅沥沥（xī） C. 菜畦（wā） 桑椹（shèn） 蝉蜕（tuì） 人迹罕至（hǎn） D. 确凿（záo） 倜傥（tì） 锡箔（bó） 人声鼎沸（fèi） 【答案】D 【解析】 【详解】A.咄咄逼人（duō）。 B. 莅临（lì）。 C.菜畦（qí）。 2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 在老师和同学的帮助下，他改掉了文不加点的坏习惯，作业越写越工整了。 B. 常德这座桃花源里的城市，近年来城市面貌焕然一新。 C. 这道数学题太难了，老师反复讲解，我终于恍然大悟地明白了。 D. 他的演讲旁征博引、夸夸其谈，赢得了在场所有人的热烈掌声。 【答案】B 【解析】 【详解】A.文不加点：写文章一气呵成，无需修改，形容文思敏捷、文笔流畅。句中用来形容书写潦草，属于望文生义，使用错误； B.焕然一新：形容出现崭新的面貌。此处用来形容常德城市面貌发生巨大改变，词语使用恰当； C.恍然大悟：一下子明白过来，本身已包含“明白”的含义，句中后面再接“明白了”，造成语义重复，使用错误； D.夸夸其谈：说话、写文章浮夸不切实际，是贬义词。句中用来夸赞演讲精彩，感情色彩不符，使用错误。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 桃花源风景区以其独特的自然风光和深厚的文化底蕴，吸引了大量中外游客慕名而来。 B. 在老师和家长的教育下，使我认识到了沉迷网络游戏的危害性。 C. 据统计，我国青少年近视率已超过50%，近视防控工作需要进一步加大重视力度。 D. 一个人学习成绩的好坏，取决于他是否勤奋努力和良好的学习方法。 【答案】A 【解析】 【详解】B.成分残缺，去掉“使”。 C.“加大重视力度”搭配不当，应为：加大工作力度。 D.两面对一面。前文 “好坏” 是两面，后文 “良好的学习方法” 是一面，可改为 “取决于他是否勤奋努力、是否拥有良好的学习方法” 4. 古诗文默写 （1）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）_________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3）李白《行路难（其一）》中表现诗人乐观自信的句子是：__________，__________。 （4）范仲淹《渔家傲·秋思》中描写边塞荒凉景象的句子是：__________，__________。 （5）诸葛亮《诫子书》中阐述“静”与“学”关系的名句是：__________，_________。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 采菊东篱下 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 千嶂里 ⑥. 长烟落日孤城闭 ⑦. 夫学须静也 ⑧. 才须学也 【解析】 【详解】注意易错字“燕、啄、篱、长、沧、嶂”的写法。 5. 综合性学习：常德市某中学开展“弘扬善德文化”主题教育活动 （1）【典故讲述】常德古称“武陵”，请简述一个与常德或武陵相关的历史文化典故。 （2）【名言积累】请写出两句关于“善”或“德”的古诗文名句。 （3）【宣传语创作】请为“善德文化进校园”活动拟写一条有创意的宣传语。 【答案】（1）示例：陶渊明笔下的桃花源就在常德武陵，《桃花源记》描绘了一个与世无争的理想社会。 （2）示例：上善若水，水善利万物而不争；地势坤，君子以厚德载物。 （3）示例：弘扬善德文化，做新时代好少年！ 【解析】 【小问1详解】 先需筛选知名度高、贴合地域特色的典故，点明典故名称、出处，再简要概括故事核心内容，最后关联善德文化主旨。完整展现典故的文化内核，契合本次“弘扬善德文化”的活动主题。 示例：陶渊明《桃花源记》武陵寻芳典故。这一典故塑造了武陵大地崇德向善的美好人文图景，千百年来传承着淳朴善良、厚德包容的地域精神。 【小问2详解】 明可侧重选取修身立德、向善行善、厚德育人等方向的名言警句。优先选择课本课内名句，必须是古诗文，且贴合主题。 示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。②静以修身，俭以养德。 【小问3详解】 主题必须围绕“善德进校园”的主题，可采用对仗、短句、押韵等形式，字数控制在10—20字，简洁易记、适合传播。同时要突出“弘扬善德、立德树人、少年向善”等核心，需体现文化传承与校园育人的结合，积极正向、感染力强。 示例：浸润武陵善韵，涵养少年德行。 二、古诗文阅读（共25分） 6. 阅读下面的古诗，完成小题 渔家傲 【宋】李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕以天、云涛、晓雾、星河等意象展现了辽阔壮美的海上景象。 B. “闻天语，殷勤问我归何处”运用了浪漫主义手法，极富想象力。 C. “九万里风鹏正举”化用了《庄子·逍遥游》中的典故，表达了词人雄奇的理想。 D. 这首词整体风格忧戚哀婉，表达了词人对现实生活的失望和消沉。 （2）请赏析“星河欲转千帆舞”中“转”和“舞”两个字的表达效果。 【答案】（1）D （2）“转”字写出了星河的动态变化和流转之态，“舞”字以拟人手法写出了船帆在波涛中颠簸摇晃的壮观景象。二字生动传神，将海上黎明时分的奇幻景象描绘得如在眼前。 【解析】 【导语】李清照这首《渔家傲》一改其惯常的婉约本色，是宋代词坛少见的浪漫豪放杰作。开篇以云涛晓雾、星河帆影勾勒出辽阔壮美的海天幻境，借梦游天帝、化用鹏典，既吐露怀才不遇的苦闷，也抒发对理想境界的执着追求，意境雄奇，逸气凌云。 【小问1详解】 D.词作意境雄奇豪放，结尾“风休住，蓬舟吹取三山去”尽显豪迈气概，词人虽感慨现实困顿，却并未消沉，而是向往理想仙境。这首词并非忧戚哀婉、消沉低落，选项赏析错误。 【小问2详解】 “星河欲转千帆舞”句意：银河仿佛在缓缓转动，无数船帆在风浪中飞舞飘荡。“转”，描摹出银河流转、缓缓移动的动态画面，勾勒出夜空浩瀚灵动的模样，营造出缥缈奇幻的意境。“舞”，运用拟人手法，将船帆当作人来写，生动写出千帆在波涛里起伏摇曳、翻飞舞动的姿态，画面灵动壮观。两字紧扣景物特点，把海天相接、星河千帆相映的奇丽景象刻画得鲜活逼真，感染力极强。 7. 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小石潭记（节选） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （1）解释下列句中加点的词语。 ①豁然开朗（ ） ②水尤清冽（ ） （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （3）甲文和乙文都描绘了作者发现的“秘境”，比较两处景物描写的异同。 （4）有人说陶渊明的桃花源和柳宗元的小石潭都是作者心灵的栖息地。你同意吗？请说明理由。 【答案】（1） ①. 开阔明亮的样子 ②. 格外 （2）①土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。②青翠的树木和藤蔓，覆盖缠绕、摇动下垂，参差不齐、随风飘拂。 （3）相同点：都描写了景色优美、环境清幽之处，都运用了由外到内的写作顺序。不同点：甲文侧重描写人文环境（屋舍、良田），展现理想家园；乙文侧重自然景物的细致刻画，突出静谧之美。 （4）同意。陶渊明借桃花源表达对理想社会的向往，柳宗元借小石潭的自然清净来排遣被贬的抑郁。两处景物都是作者精神追求的寄托。 【解析】 【导语】两篇选文皆为山水小品，借景物描摹寄寓心绪，笔法各有韵味。《桃花源记》勾勒出平和安闲的世外天地，笔触质朴恬淡，田园图景温馨祥和，暗含作者对理想生活的向往。《小石潭记》着力刻画潭水奇石与草木，用词精妙，景致清幽灵动，开篇便流露出游赏的欣喜。两文皆以移步换景的写法铺展画面，语言凝练浅白，尽显古典山水文独有的意境之美。 【小问1详解】 （1）句意：眼前一下子变得开阔明亮。豁然，开阔明亮的样子。 （2）句意：潭水格外清凉。尤，格外。 【小问2详解】 重点词语： （1）平旷：平坦开阔。俨然：整齐的样子。属：类。（2）翠蔓：翠绿的藤蔓。蒙络：蒙盖缠绕。摇缀：摇曳牵连。参差：长短不齐。披拂：随风飘拂。 【小问3详解】 相同点：两文所写之地皆景色秀美、环境清幽，且都采用由外到内的游览顺序。甲文“林尽水源，便得一山，山有小口……复行数十步，豁然开朗”，循着路线逐步深入展现景致；乙文“从小丘西行百二十步，隔篁竹……下见小潭”，也是一路行进、由外及内发现美景，两处环境都远离尘俗，清新宜人。 不同点：甲文侧重描绘人居与田园风貌，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，将田地、房舍、村落相融，营造出安宁祥和的世外家园氛围。乙文专注刻画自然风物，“水尤清冽”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，细写潭水、奇石、藤蔓，尽显山野秘境清冷灵动的自然之美。 【小问4详解】 甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，桃花源安宁和美、与世隔绝，是陶渊明心中理想的生活乐土，他借此寄托对太平盛世的向往，以此安放对现实不满的内心。乙文里“水尤清冽”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，小石潭景致清幽雅致，柳宗元置身其间暂得欢愉，这片清净山水成为他被贬后排遣愁绪、慰藉心灵的港湾。二者皆是作者在现实困顿中寻得的心灵栖息地。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像透着光亮。渔人于是下了船，从洞口走了进去。起初洞口十分狭窄，仅容一人通过。又往前走了几十步，眼前顿时变得开阔明亮。这里土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树、竹林这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。 【乙】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，就像玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声响，我心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下便看见一个小水潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷出来，形成水中高地、小岛、不平的岩石和石岩。青翠的树木、碧绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，长短不一，随风飘拂。 8. 理解性默写 （1）《曹刿论战》中体现曹刿军事智慧的句子是：_________，_________，_________。 （2）《送杜少府之任蜀州》中表现深厚友情不受时空阻隔的句子是：_________，_________。 （3）《雁门太守行》中渲染战争悲壮气氛的句子是：_________，_________。 （4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖月夜美景的句子是：_________，_________。 【答案】 ①. 一鼓作气 ②. 再而衰 ③. 三而竭 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 黑云压城城欲摧 ⑦. 甲光向日金鳞开 ⑧. 浮光跃金 ⑨. 静影沉璧 【解析】 【详解】注意以下字的写法：衰、竭、摧、璧。 三、现代文阅读（共35分） 9. 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 中国青年报社会调查中心的一项调查显示，超过70%的受访青少年表示自己经常使用短视频平台，平均每天使用时长超过1.5小时。短视频以其简短、直观、互动性强的特点，深受青少年喜爱。 材料二： 专家指出，碎片化的信息获取方式正在影响青少年的深度阅读能力和专注力。长期沉浸在短视频中，可能导致注意力分散、思维碎片化、逻辑能力下降等问题。但另一方面，优质的短视频也可以成为知识传播的有效载体。 材料三： 2021年1月，教育部发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求学校加强对学生使用手机的管理，引导学生合理使用电子产品，培养健康的生活和学习习惯。 （1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 超过70%的受访青少年经常使用短视频平台。 B. 碎片化信息获取方式对青少年完全没有好处。 C. 教育部对中小学生使用手机管理提出了明确要求。 D. 优质的短视频也可以传播知识。 （2）综合材料一和材料二，说说短视频对青少年的影响有哪些。 （3）结合自身实际，谈谈中学生应如何正确对待短视频。 【答案】（1）B （2）一方面短视频容易导致注意力分散、思维碎片化等问题；另一方面优质短视频也可以成为知识传播的有效载体。 （3）示例：控制观看时间，每天不超过30分钟；选择有知识含量的优质内容；将短视频作为学习的补充而非替代。 【解析】 【小问1详解】 B.根据材料二最后一句可知，碎片化的信息获取方式并非对青少年完全没有好处，此选项“完全没有好处”表述过于绝对，理解错误。 【小问2详解】 根据材料一最后一句可知，短视频贴合青少年喜好。 根据材料二第一、二句可知，长时间刷短视频会带来诸多负面影响。 根据材料二第三句可知，优质短视频也能发挥积极作用，帮助青少年获取知识。 【小问3详解】 首先要紧扣材料中短视频利弊并存的特点，树立理性看待的态度。其次结合中学生身份，从把控时长、筛选内容、分清主次三个角度构思：日常要严格控制刷短视频的时间，避免占用学习、休息时长；主动选择科普、文化等优质内容，远离低俗娱乐视频；明确学习为主、娱乐为辅，不沉迷其中。最后联系自身日常行为，将做法落到实处，语言条理清晰，贴合中学生生活实际。 示例：作为中学生，我会理性使用短视频。我会严格把控观看时长，绝不因刷视频耽误学习和休息。主动挑选科普、文化类优质内容，借助短视频拓宽眼界、学习知识。同时自觉远离低俗无聊的视频，不沉迷其中。 10. 阅读下面的文章，完成小题。 背影 ①我和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡。 ③丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，逗留了一日。第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会儿。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （注：本文为节选改编自朱自清经典散文，保留其核心情感与描写风格，用于中考阅读训练。） （1）文中的父亲是一个怎样的人？请概括父亲的形象特点。 （2）请赏析第⑤段中对父亲“蹒跚地走到铁道边”到“显出努力的样子”这段描写。 （3）父亲说“不要紧，他们去不好”，这句话包含了怎样的情感？ （4）你认为“背影”这个题目好在哪里？请结合全文分析。 【答案】（1）父亲是一个细心周到、深沉慈爱、生活艰辛但仍坚持担当的人。 （2）运用了动作描写（攀、缩、倾）和外貌描写（黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍），细腻传神地刻画了父亲爬月台的艰难过程，从父亲笨拙吃力的动作中透出深沉的父爱。这段描写正是“背影”这个意象的核心所在。 （3）父亲本已说定不送“我”，但踌躇后仍决定亲自送。“不要紧，他们去不好”看似随意，实则包含了父亲不放心外人照顾儿子的深沉关切，体现了父爱的细腻和无私。 （4）“背影”是全文的线索和情感的凝聚点；以“背影”为题，含蓄蕴藉，不言父爱却处处是父爱；背影是离别时的画面，也象征着那些默默付出、不求回报的爱。 【解析】 【导语】本文是朱自清经典散文的节选，以“背影”为线索，围绕父亲送别时攀爬月台买橘子的核心场景展开。文章以朴素平实的语言，通过细腻的动作描写（攀、缩、倾）和简练的外貌刻画，将父爱的深沉与无私凝聚于一个笨拙的背影之中。全文情感内敛而真挚，不事雕琢却极具感染力，在平淡的叙述中完成了对父爱的深情礼赞，令读者产生强烈的共鸣。 【小问1详解】 根据文章第④段“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”以及四五句的内容分析，父亲本已说定不送“我”，却因对茶房不放心而反复踌躇，最终亲自送行，这一细节体现了父亲的细心周到和对儿子的深切关爱。 根据文章第⑤段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”以及“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的内容分析，父亲以年迈肥胖之躯，在铁道边艰难攀爬，只为给儿子买几个橘子。他没有华丽的言语，却用行动默默诠释了深沉而慈爱的父爱。 根据文章第②段“那年冬天，祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”以及“回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事”的内容分析，父亲当时正处于失业丧亲的双重打击之下，家境惨淡，却依然强撑着为儿子送行，体现了父亲在生活艰辛中坚持担当、默默支撑家庭的坚韧形象。 【小问2详解】 根据文章第⑤段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的内容分析，这句话运用了外貌描写，从衣着颜色（黑布、深青布）和款式（小帽、大马褂、棉袍）可以看出父亲衣着朴素，暗示了他当时生活处境并不宽裕。 根据文章第⑤段“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的内容分析，这句话运用了动作描写，通过“攀”“缩”“倾”等一系列动词，细腻传神地刻画了父亲爬月台的艰难过程。父亲年迈且身体肥胖，动作笨拙吃力，但他依然坚持去为儿子买橘子，从这些艰难的动作中，透出了深沉而无私的父爱。这一段描写正是“背影”这个意象的核心所在，通过父亲艰难攀爬的背影，让读者感受到父爱的厚重与深沉。 【小问3详解】 根据文章第④段“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”以及“但他终于不放心，怕茶房不妥帖，颇踌躇了一会儿”的内容分析，父亲本已说定不送“我”，却因对茶房不放心而反复踌躇。在这种犹豫之后，父亲说出了“不要紧，他们去不好”这句话。这句话看似简短随意，却包含了丰富的内涵：一方面，“不要紧”是父亲在安抚儿子，表明自己并不觉得麻烦，不让儿子为自己担心；另一方面，“他们去不好”则直接表达了父亲对外人的不信任——他认为只有亲自送儿子才能放心，只有自己才能将这件事办得妥帖。这短短一句话，体现了父爱的细腻与无私，展现了父亲宁愿自己辛苦也不愿儿子受半点委屈的深沉情感。 【小问4详解】 根据文章第①段“我最不能忘记的是他的背影”的内容分析，开篇直接点明“背影”是全文的核心意象，奠定了全文的情感基调。此后，文章围绕父亲送别时的背影展开叙述，因此“背影”是全文的叙事线索。 根据文章第⑤段的内容分析，这段对父亲爬月台买橘子的背影的细致描写，是全文情感的高潮。作者没有直接说“父亲爱我”，而是通过描绘父亲笨拙、吃力的背影，让读者自然感受到那份深沉、无私的父爱。因此，以“背影”为题，含蓄蕴藉，不言父爱却处处是父爱。 根据文章第①段“我最不能忘记的是他的背影”以及全文以“背影”为核心意象组织材料的内容分析，“背影”是离别时的画面，它定格了父亲为儿子默默付出的瞬间。同时，“背影”也象征着那些像父亲一样默默付出、不求回报的爱——它不需要华丽的言语，却能在记忆深处长久留存。 11. 阅读下面的文章，完成小题。 让传统文化“活”起来 ①近年来，越来越多的人开始关注和喜爱中国传统文化。从《中国诗词大会》到《典籍里的中国》，从汉服复兴到国潮崛起，传统文化正在以全新的面貌融入现代生活。 ②那么，怎样才能让传统文化真正“活”起来呢？ ③首先，要创新传播方式。利用新媒体技术，让传统文化以更加生动、直观的方式呈现。比如，通过VR技术让观众“穿越”到古代，亲身体验古人的生活场景。 ④其次，要融入日常生活。传统文化不应只是博物馆里的展品，而应该成为人们生活的一部分。穿汉服、学茶道、练书法，让传统文化在日常实践中焕发新的生命力。 ⑤最后，要坚持创造性转化。在保留传统文化精髓的基础上，结合现代审美和时代精神，进行创造性转化和创新性发展。 （1）本文的中心论点是什么？ （2）第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？ （3）除文中提到的方式外，你还想到哪些让传统文化“活”起来的方法？ 【答案】（1）让传统文化“活”起来需要创新传播方式、融入日常生活、坚持创造性转化。 （2）运用了举例论证。以VR技术为例，具体说明了利用新媒体技术创新传播方式的可行性，使论证更有说服力。 （3）示例：将传统节日与现代活动结合，如中秋诗词灯会；开发传统文化主题的手机应用和小游戏；在学校开设更多传统文化体验课。 【解析】 【导语】这篇短文以设问为开头，从传播方式、日常融入与创造性转化三方面清晰阐述了让传统文化“活”起来的路径。结构严谨，逻辑分明，以实例支撑观点，既回应了当下国潮兴起的文化现象，也为传统文化的现代传承提供了可行思路，体现了鲜明的现实观照。 【小问1详解】 这篇文章第②段以设问“怎样才能让传统文化真正‘活’起来呢？”引出下文，随后第③④⑤段分别从创新传播方式、融入日常生活、坚持创造性转化三个方面给出了具体的解决路径，这些分论点共同支撑了全文的核心主张，因此本文的中心论点是：让传统文化“活”起来需要创新传播方式、融入日常生活、坚持创造性转化。 【小问2详解】 结合文章第③段来看，该段先提出“要创新传播方式，利用新媒体技术让传统文化以更加生动、直观的方式呈现”这一分论点，接着以“通过VR技术让观众‘穿越’到古代，亲身体验古人的生活场景”为例，具体说明了新媒体技术如何为传统文化传播赋能。这里运用了举例论证的方法，以VR技术的应用实例为依托，将抽象的“创新传播方式”具象化，直观展现了新媒体技术为传统文化传播带来的新可能，使分论点更具说服力，也让读者清晰理解了该路径的实践价值。 【小问3详解】 这道题的解题前提是先明确文中已提及的三种方式：一是创新传播方式，借助VR等新媒体技术让传统文化更生动直观；二是融入日常生活，通过穿汉服、学茶道、练书法等日常实践赋予其生命力；三是坚持创造性转化，在保留文化精髓的基础上结合现代审美进行创新发展。解题关键在于跳出文中给出的路径，从不同维度拓展思路，比如结合教育、文创、公共活动、数字产品等场景，思考如何让传统文化以新的形式贴近大众，既保留文化内核，又符合当下的生活方式与传播习惯。 示例：打造传统文化主题的沉浸式街区，将非遗技艺、传统小吃与现代市集结合；推出传统纹样与潮流服饰、文具联名的文创产品；在校园开展非遗手作社团、传统戏曲进校园等体验活动。 四、名著阅读（共10分） 名著阅读（10分） 12. 下列有关名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等名篇。 B. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，塑造了108位英雄人物形象。 C. 《傅雷家书》是一部父亲写给儿子的书信集，字里行间充满了傅雷对儿子傅聪的深沉父爱。 D. 《格列佛游记》中，格列佛在小人国帮助小人国打败了法国舰队。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《格列佛游记》中，格列佛在小人国帮助利立浦特打败的是邻国不来夫斯古的舰队，并非法国舰队。 13. 请从以下两个人物中任选一个，结合具体情节分析其人物的“两面性”。 ①猪八戒（《西游记》） ②宋江（《水浒传》） 【答案】示例：选猪八戒。他一方面好吃懒做、爱占小便宜、遇到困难就想散伙回高老庄；另一方面骁勇善战，在取经路上降妖除魔也立下汗马功劳。这种两面性使人物更加真实可爱。 【解析】 【详解】人物的两面性指角色并非单一的好人或坏人，身上同时存在优缺点、光明面与不足面。分析时要结合原著具体情节，分别阐述人物的闪光点与性格短板，客观展现人物立体的形象。 示例一（猪八戒《西游记》）：猪八戒形象极具两面性。他贪吃懒惰，贪图安逸，每逢险境就吵着散伙回高老庄，缺点十分鲜明。但他身手不凡，作战勇敢，取经途中多次奋力降妖，全力保护师徒众人，为修成正果立下大功。优缺点交织，让这个角色鲜活又真实。 示例二（宋江《水浒传》）：宋江的人物形象矛盾鲜明。他仗义疏财、体恤兄弟，江湖人称“及时雨”，常常接济落魄好汉，待人真诚，深得梁山众人拥戴，一心想要带领兄弟们安稳度日。可他思想迂腐，固守封建忠君思想，执意接受朝廷招安，之后又协助朝廷征讨起义军，最终害得梁山好汉死伤惨重，断送了梁山的基业。 14. 有学者说：“伟大的文学作品总能让读者从中看到自己。”请从你读过的名著中选一部，谈谈你是否从中看到了自己。 【答案】示例：读《城南旧事》，英子对童年的回忆和告别让我想到了自己即将毕业的初三生活。我也在告别一段珍贵的时光，书中的情感让我更加珍惜当下。 【解析】 【详解】这句名言的核心是优秀文学作品中的人物经历与精神，能够照见读者自身，引发思考与共鸣。选择一部自己最熟悉的名著谈出自己的感悟。 如在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔一生饱尝磨难：年少时家境贫寒，受尽欺辱；参加革命后，在战场头部受重伤，九死一生；修筑铁路时，忍受严寒、饥饿与病痛的折磨；晚年更是全身瘫痪、双目失明，被困于床榻，彻底失去行动能力。但是保尔始终坚守初心、奋勇抗争。他放弃轻生的念头，以笔为武器坚持文学创作，用另一种方式践行理想。当我面对考试失利、难题缠身想要懈怠退缩时，从保尔身上看到了软弱的自己，也学会像他一样直面困难、咬牙坚持，以坚韧的态度面对生活中的考验。 如在《红星照耀中国》中，红军常年身处绝境：长征途中，面对敌人的围追堵截，战士们缺衣少食、弹药匮乏，还要翻越终年积雪的雪山、跋涉荒无人烟的草地，时刻面临死亡威胁；根据地物资紧缺，生活条件极度艰苦。领袖与士兵同甘共苦，所有人不惧艰险、团结向前，始终坚守救国救民的理想。在集体活动、团队合作中，我偶尔会畏惧辛苦、不愿分担责任，读到红军的故事，我看到了自身的不足，学着以担当和毅力直面挑战，和同伴携手共进。 如在《水浒传》中，林冲接连遭遇人生重创：他本是八十万禁军枪棒教头，生活安稳，却被高俅父子设计陷害，误入白虎堂，蒙冤刺配沧州；押送途中屡遭刁难，看守草料场时又被仇人纵火暗算，被逼至绝路。起初他一味妥协、委曲求全，直到走投无路才选择抗争。这让我看到，自己有时面对委屈和困难也会一味忍让、不敢直面。读完故事我有所反思，既要懂得包容，也要坚守底线，勇敢维护自我，直面生活中的不公与困境。 示例：这句名言的核心是文学人物的经历与精神能映照读者自身，引人共鸣。在《红星照耀中国》中，红军在长征里饱受围追堵截、饥寒交迫之苦，身处极端艰险的环境，恰似我们追梦途中遇到的重重阻碍。红军将士心怀信仰、团结拼搏、不畏艰险。反观自身，我时常畏惧辛苦、缺乏担当。读罢此书，我正视自身不足，学着以毅力和责任心直面挑战、携手共进。 五、写作（共50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 15. 作文题目：请以“那一次，我为自己点赞”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一次，我为自己点赞 人生路上，我们总会为别人的优秀喝彩，可很少静下心来肯定自己。直到那一次，我勇敢跨过心中的胆怯，由衷地为自己点了一个大大的赞。 学校要举办演讲比赛，班主任意外选中了平时沉默寡言的我。接到任务时，我心里又慌又怕。我从小就害怕当众说话，一面对人群就紧张得手心冒汗，连声音都会发颤。我几次想推辞，可看着老师鼓励的眼神，话到嘴边又咽了回去。我暗暗告诉自己：总要试着挑战一次。 接下来的几天，我开始认真准备稿件。放学回家后，我对着镜子反复朗读，纠正语气和神态。起初，我读得磕磕绊绊，语气平淡毫无感染力。我没有放弃，一遍又一遍地练习，标注停顿和重音，慢慢找到节奏。夜深时，房间里依旧回荡着我的朗读声，疲惫涌上心头，可一想到要战胜胆怯，我便又坚持了下去。 比赛那天，礼堂里坐满了同学和老师。站在后台，看着前面选手自信从容的模样，我的心跳骤然加快，双腿微微发软，退缩的念头再次冒了出来。但连日的努力浮现在脑海，我深吸一口气，握紧拳头给自己打气。 轮到我上场了。聚光灯照在身上，台下无数道目光投来，我大脑一片空白。停顿几秒后，我想起日夜练习的内容，缓缓开口。起初声音还有些微弱，可讲着讲着，我渐渐沉浸在内容里，忘记了紧张，语速变得平稳，情感也自然流露。我正视前方，流畅地完成了整场演讲。 当最后一个字音落下，台下响起热烈的掌声。走下台的那一刻，我长舒一口气，心里满是欣喜。我没有拿到亮眼的名次，却战胜了那个胆小怯懦的自己。从前不敢当众表达的我，如今勇敢站上舞台，坚持完成了挑战。 那一次，我真心为自己点赞。这次经历让我明白，成长就是不断突破自我。不必畏惧困难与胆怯，只要勇敢迈出第一步，坚持走下去，每个人都能成为更好的自己。这份勇敢，也会一直陪伴我走好往后的每一段路。 【解析】 【详解】审题立意：题目“那一次，我为自己点赞”是一篇叙事类作文，核心围绕特定的某一件往事展开，“那一次”限定了叙事场景为单次具体事件，“为自己点赞”是文章情感与主旨核心，意味着要书写自我突破、坚守本心、勇敢担当、努力坚持等正向经历，抒发认可自我、收获自信的真挚情感。立意可聚焦成长蜕变，跳出夸赞他人的常规思路，挖掘自身闪光点，展现面对困难、胆怯、挫折时的坚持与勇气，表达正视自我、肯定自我、收获成长的人生感悟，传递积极向上的生活态度。 选材构思：写作可从多个生活化角度选取素材，既可以选择突破内心胆怯的经历，比如课堂上主动举手发言、独自完成曾经不敢尝试的挑战、勇敢承认自身错误；也可以选取直面困难、咬牙坚持的故事，像是长跑比赛咬牙冲完全程、反复练习终于掌握一项技能、独自完成棘手的任务；还可以选用坚守品德与原则的事例，例如面对诱惑坚守底线、主动帮助他人却不求回报等。行文上可采用先抑后扬的写法，先铺垫内心的犹豫、自卑与紧张，细致刻画事件过程中的心理活动、动作与神态，再描写事件完成后的感受，最后点明为自己点赞的缘由，将成长感悟融入叙事之中，让情感自然流露，做到叙事完整、情感真实。 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 纪录片《我在故宫修文物》中有一句话令人动容：“择一事，终一生。”故宫的文物修复师们，用一生的专注诠释了什么是工匠精神。其实，无论是修复一件古物、练好一门技艺、还是坚持一种好习惯，专注本身就有一种动人的力量。 请以“专注的力量”为话题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 以专注深耕，以匠心笃行 纪录片《我在故宫修文物》中，“择一事，终一生”的箴言直击人心。一代代故宫文物修复师，埋首红墙之内，静心修补斑驳古物，以毕生专注守护文脉传承。这让我们看见：专注从不是枯燥的坚守，而是一种沉淀岁月、成就不凡的动人力量。 专注，是摒弃浮躁、深耕本心的笃定。世间繁华万千，诱惑纷杂，唯有专注之人，能守住内心的方寸天地，潜心钻研、久久为功。故宫的修复师们，日复一日面对残损的书画、锈蚀的器物，一针一线修补裂痕，一凿一磨抚平岁月伤痕。他们不追名利、不逐喧嚣，将一生光阴倾注于一件事。正是这份纯粹的专注，让破损的文物重焕生机，让千年文明得以延续。这份沉下心的坚守，便是最质朴的工匠精神。 专注，是突破瓶颈、成就卓越的基石。古今成事者，皆离不开专注的力量。王羲之临池学书，日复一日潜心练字，池水尽墨，终成“书圣”；屠呦呦数十年深耕中医药领域，潜心钻研、反复实验，终提取青蒿素，造福千万世人。他们的成功从不是偶然的天赋加持，而是日复一日的专注积累。专注让人摒弃杂念，把全部精力凝聚于一处，在深耕中突破自我，在坚持中遇见光亮。 专注，亦是平凡生活里的成长底气。不止深耕技艺、成就伟业需要专注，普通人的成长与进步，同样离不开专注。认真专注地学好每一个知识点，坚持每一个好习惯，踏实做好每一件小事，日积月累，便能积沙成塔、集腋成裘。浮躁只会让人半途而废，唯有专注，能让我们在平凡的日子里沉淀自我，稳步前行。 快节奏的当下，人心易浮躁，脚步易匆忙。但真正的成长与突破，从来都源于专注的坚守。不必贪多求快，不必急于求成，我们只需秉持“择一事，终一生”的初心，沉下心、稳住神，专注当下、深耕不辍。 专注无声，自有力量。愿我们皆能坚守本心、专注笃行，以专一之心笃行前路，用长久坚守，成就属于自己的不凡人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文以“专注的力量”为话题，材料由《我在故宫修文物》“择一事，终一生”的工匠精神切入，阐释专注是静心坚守、深耕笃行的可贵品质。写作核心不在于单纯解释专注的含义，而是立足成长视角，挖掘专注蕴藏的精神力量与育人价值。话题导向积极正向，引导学生摒弃浮躁功利的心态，赞美持之以恒、潜心钻研、精益求精的人生态度。立意上，需紧扣“力量”二字，突出专注带来的改变与成长。专注不是呆板的固执，而是心无杂念的投入、久久为功的坚守。可以立足个人成长，阐释专注能够克服浮躁、突破瓶颈、提升自我；也可由个人延伸至匠人精神，体现平凡坚守造就不凡成就的深刻内涵。行文需体现动态变化，写出从浮躁涣散到静心专注的蜕变过程，深刻领悟专注是成长最坚实的底气。 二、选材构思。优先选取个人亲身经历的成长事例，如专注攻克薄弱学科、坚持练字绘画、深耕体育训练、静心阅读积累、打磨手工技艺等贴近日常的素材。以小见大，用平凡小事印证专注的强大力量，让内容真实可感、富有真情实感。整体构思采用经典成长叙事结构，层次清晰、逻辑连贯。开头结合材料匠人精神，引出专注的主题，对比自身浮躁的状态，点明成长困惑，奠定全文基调。主体部分为写作重点，详细刻画心态与行动的转变，细致描写自身三心二意、屡屡受挫的困境，以及主动沉淀自我、抵制外界干扰、坚持潜心深耕的过程，融入细腻的心理变化，凸显专注带来的蜕变。结尾聚焦成长收获，写出专注带来的能力提升、心态成熟、学业进步等切实改变，升华主旨，呼应工匠精神的内核，点明专注可抵御喧嚣、成就自我的人生哲理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省常德市常德市芷兰实验学校2025-2026学年度第二学期 九年级语文中考二模试卷 （考试时间：120分钟 满分：150分） 学校：_____班级：______姓名：______考号：_____ 一、积累与运用（共20分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 抖擞（sǒu） 咄咄逼人（duó） B. 静谧（mì） 高邈（miǎo） 莅临（wèi） 淅淅沥沥（xī） C. 菜畦（wā） 桑椹（shèn） 蝉蜕（tuì） 人迹罕至（hǎn） D. 确凿（záo） 倜傥（tì） 锡箔（bó） 人声鼎沸（fèi） 2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 在老师和同学的帮助下，他改掉了文不加点的坏习惯，作业越写越工整了。 B. 常德这座桃花源里的城市，近年来城市面貌焕然一新。 C. 这道数学题太难了，老师反复讲解，我终于恍然大悟地明白了。 D. 他的演讲旁征博引、夸夸其谈，赢得了在场所有人的热烈掌声。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 桃花源风景区以其独特的自然风光和深厚的文化底蕴，吸引了大量中外游客慕名而来。 B. 在老师和家长的教育下，使我认识到了沉迷网络游戏的危害性。 C. 据统计，我国青少年近视率已超过50%，近视防控工作需要进一步加大重视力度。 D. 一个人学习成绩的好坏，取决于他是否勤奋努力和良好的学习方法。 4. 古诗文默写 （1）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）_________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》） （3）李白《行路难（其一）》中表现诗人乐观自信的句子是：__________，__________。 （4）范仲淹《渔家傲·秋思》中描写边塞荒凉景象的句子是：__________，__________。 （5）诸葛亮《诫子书》中阐述“静”与“学”关系的名句是：__________，_________。 5. 综合性学习：常德市某中学开展“弘扬善德文化”主题教育活动 （1）【典故讲述】常德古称“武陵”，请简述一个与常德或武陵相关的历史文化典故。 （2）【名言积累】请写出两句关于“善”或“德”的古诗文名句。 （3）【宣传语创作】请为“善德文化进校园”活动拟写一条有创意的宣传语。 二、古诗文阅读（共25分） 6. 阅读下面的古诗，完成小题 渔家傲 【宋】李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕以天、云涛、晓雾、星河等意象展现了辽阔壮美的海上景象。 B. “闻天语，殷勤问我归何处”运用了浪漫主义手法，极富想象力。 C. “九万里风鹏正举”化用了《庄子·逍遥游》中的典故，表达了词人雄奇的理想。 D. 这首词整体风格忧戚哀婉，表达了词人对现实生活的失望和消沉。 （2）请赏析“星河欲转千帆舞”中“转”和“舞”两个字的表达效果。 7. 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小石潭记（节选） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （1）解释下列句中加点的词语。 ①豁然开朗（ ） ②水尤清冽（ ） （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 ②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （3）甲文和乙文都描绘了作者发现的“秘境”，比较两处景物描写的异同。 （4）有人说陶渊明的桃花源和柳宗元的小石潭都是作者心灵的栖息地。你同意吗？请说明理由。 8. 理解性默写 （1）《曹刿论战》中体现曹刿军事智慧的句子是：_________，_________，_________。 （2）《送杜少府之任蜀州》中表现深厚友情不受时空阻隔的句子是：_________，_________。 （3）《雁门太守行》中渲染战争悲壮气氛的句子是：_________，_________。 （4）《岳阳楼记》中描写洞庭湖月夜美景的句子是：_________，_________。 三、现代文阅读（共35分） 9. 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 中国青年报社会调查中心的一项调查显示，超过70%的受访青少年表示自己经常使用短视频平台，平均每天使用时长超过1.5小时。短视频以其简短、直观、互动性强的特点，深受青少年喜爱。 材料二： 专家指出，碎片化的信息获取方式正在影响青少年的深度阅读能力和专注力。长期沉浸在短视频中，可能导致注意力分散、思维碎片化、逻辑能力下降等问题。但另一方面，优质的短视频也可以成为知识传播的有效载体。 材料三： 2021年1月，教育部发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求学校加强对学生使用手机的管理，引导学生合理使用电子产品，培养健康的生活和学习习惯。 （1）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 超过70%的受访青少年经常使用短视频平台。 B. 碎片化信息获取方式对青少年完全没有好处。 C. 教育部对中小学生使用手机管理提出了明确要求。 D. 优质的短视频也可以传播知识。 （2）综合材料一和材料二，说说短视频对青少年的影响有哪些。 （3）结合自身实际，谈谈中学生应如何正确对待短视频。 10. 阅读下面的文章，完成小题。 背影 ①我和父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡。 ③丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，逗留了一日。第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会儿。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会儿，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （注：本文为节选改编自朱自清经典散文，保留其核心情感与描写风格，用于中考阅读训练。） （1）文中的父亲是一个怎样的人？请概括父亲的形象特点。 （2）请赏析第⑤段中对父亲“蹒跚地走到铁道边”到“显出努力的样子”这段描写。 （3）父亲说“不要紧，他们去不好”，这句话包含了怎样的情感？ （4）你认为“背影”这个题目好在哪里？请结合全文分析。 11. 阅读下面的文章，完成小题。 让传统文化“活”起来 ①近年来，越来越多的人开始关注和喜爱中国传统文化。从《中国诗词大会》到《典籍里的中国》，从汉服复兴到国潮崛起，传统文化正在以全新的面貌融入现代生活。 ②那么，怎样才能让传统文化真正“活”起来呢？ ③首先，要创新传播方式。利用新媒体技术，让传统文化以更加生动、直观的方式呈现。比如，通过VR技术让观众“穿越”到古代，亲身体验古人的生活场景。 ④其次，要融入日常生活。传统文化不应只是博物馆里的展品，而应该成为人们生活的一部分。穿汉服、学茶道、练书法，让传统文化在日常实践中焕发新的生命力。 ⑤最后，要坚持创造性转化。在保留传统文化精髓的基础上，结合现代审美和时代精神，进行创造性转化和创新性发展。 （1）本文的中心论点是什么？ （2）第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？ （3）除文中提到的方式外，你还想到哪些让传统文化“活”起来的方法？ 四、名著阅读（共10分） 名著阅读（10分） 12. 下列有关名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等名篇。 B. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，塑造了108位英雄人物形象。 C. 《傅雷家书》是一部父亲写给儿子的书信集，字里行间充满了傅雷对儿子傅聪的深沉父爱。 D. 《格列佛游记》中，格列佛在小人国帮助小人国打败了法国舰队。 13. 请从以下两个人物中任选一个，结合具体情节分析其人物的“两面性”。 ①猪八戒（《西游记》） ②宋江（《水浒传》） 14. 有学者说：“伟大的文学作品总能让读者从中看到自己。”请从你读过的名著中选一部，谈谈你是否从中看到了自己。 五、写作（共50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 15. 作文题目：请以“那一次，我为自己点赞”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 纪录片《我在故宫修文物》中有一句话令人动容：“择一事，终一生。”故宫的文物修复师们，用一生的专注诠释了什么是工匠精神。其实，无论是修复一件古物、练好一门技艺、还是坚持一种好习惯，专注本身就有一种动人的力量。 请以“专注的力量”为话题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $