【串讲课件】专题三 人体的能量供应（4大核心考点）（期末复习课件）七年级生物下学期新教材北师大版

专题三 人体的能量供应 期末复习课件 新教材北师大版.生物学.七年级下册 目录 期末考情 考点扫描 提升演练 01 02 03 知识板块 3大核心考点 考查方式及题型 考点回顾 考点解析 考点突破 常考题演练 真题演练 易错题演练 考点1 食物的热价与呼吸作用 考点2 呼吸系统的组成 考点3 呼吸全程 期末考情分析 01 知识板块 3大核心考点 考查方式及题型 本章考情 知识板块 核心考点 常见考查方式与题型 复习提示与易错点 食物的热价与呼吸作用​ 1. 测定食物热价的实验：原理（燃烧释放热能）、装置分析、误差原因（热量散失导致测量值偏低）。 2. 三大营养物质热价 3. 细胞呼吸作用 1. 实验探究题：分析实验装置优缺点、计算热价、提出改进措施。 2. 选择题：比较脂肪与糖类的热价高低、判断呼吸作用的实质。 易错：混淆“呼吸运动”（肺通气，物理过程）与“呼吸作用”（细胞内化学反应，化学过程）。 避坑：食物热价实验中，由于热量会向环境散失，实测值小于理论值；该实验只能粗略测定。 呼吸系统的组成​ 1. 呼吸道：气体通道，能温暖、湿润、清洁吸入的空气，但处理能力有限。 2. 肺：气体交换的主要场所。3. 咽是食物和气体的共同通道；会厌软骨防止食物误入气管。 1. 识图填空题：填出呼吸道各部分名称。 2. 选择题：判断呼吸道的作用（如“呼吸道能完全杀灭空气中的细菌”×）、会厌软骨的作用。 3.材料分析题：解释“用鼻呼吸比用口呼吸好”的原因。 4.判断题：关于痰的成分（含病菌，不能随地吐痰）。 易错：误以为呼吸道能彻底净化空气（实际有限）；痰形成的部位是气管和支气管（不是咽喉）；肺是器官，不是系统。 核心：结构与功能相适应。 避坑：不要漏掉鼻黏膜内的毛细血管有温暖作用；痰是在气管和支气管形成的，咳出体外。 呼吸全过程​ 1. 肺通气 2.肺换气 3.气体在血液中运输 4.组织换气 1. 识图分析题：判断吸气/呼气时膈肌状态、胸廓变化、气压大小。2. 曲线图题：表示呼吸频率或深度的变化。3. 选择题：肺泡适于气体交换的特点（壁薄、数量多、外包毛细血管）。 易错：膈肌收缩是向下（吸气），舒张是向上（呼气）（易记反）。核心：“呼吸运动”改变胸廓容积引起气压差（物理）；“气体扩散”是因为浓度差（生理）。肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞。 考点扫描 02 考点回顾 考点解析 考点突破 考点回顾 考点1 食物的热价与呼吸作用 考点讲解 1.呼吸作用:生物体细胞内葡萄糖等________氧化分解并______能量的过程。 2.呼吸作用的意义:①维持______的恒定;②为生命活动提供______。 3.食物的热价:每克食物在体外充分燃烧时释放的能量。______热价最高,其次是蛋白质,热价最低的是______。 有机物 释放 体温 动力 脂肪 糖类 4.实验:测定某种食物中的能量 (1)实验目的:测定某种食物中的能量。 (2)实验材料:容易燃烧的种子(花生种子、核桃种子等)。 (3)实验装置:如图所示。 (4)实验结果: 一粒种子含的能量=4.2×30×(T2-T1)(单位:焦) 一克种子含的能量:(单位:焦) 考点讲解 (5)实验误差分析:实验过程中测得的能量值一般会______实际所 含的能量,出现误差的原因是部分能量散失到了空气中。为了减少误差,需要进行______实验,并计算________。 小于 重复 平均值 5.实验:检验人体呼出气体成分的变化 【实验步骤】①取大小相同的四个瓶子,分别标号A、B、C、D,其中A瓶和B瓶收集空气,C瓶和D瓶收集人体呼出的气体。②将燃着的蜡烛分别放入A瓶和C瓶中,记录蜡烛燃烧的时间。③分别向B瓶和D瓶倒入等量的澄清的石灰水,比较两瓶中液体的浑浊程度。 【实验现象与结论】 (1)与A瓶相比,蜡烛在C瓶中燃烧的时间短,这证明空气中的______含量高于肺部呼出的气体。 (2)与B瓶相比,D瓶里的澄清石灰水变得更浑浊,这证明肺部呼出的气体中__________含量高于空气中的二氧化碳含量。 氧气 二氧化碳 考点讲解 【拓展知识】 空气与人体呼出气体主要成分的对比 类型 氮气 氧气 二氧化碳 空气 78% 21% 0.03% 呼出气体 78% 16% 4% (1)人体无论吸入还是呼出的气体中,含量最多的都是______,其次是______。 (2)人体呼出的气体中,______减少了,二氧化碳增加了(增加的二氧化碳来源于组织细胞的__________),但氧气的含量还是高于二氧化碳的含量。 氮气 氧气 氧气 呼吸作用 【例题1】某生物学兴趣小组对不同食物中的能量进 行测定，实验结果如表所示。下列说法错误的是（　　） A．实验中，①处应该填20 B．测量过程中，温度计要接触锥形瓶的瓶底 C．为了减小实验误差，应该设置重复组 D．从实验结果可看出，花生仁、黄豆、核桃 仁等食物中，含能量最多的食物是核桃仁 解题关键：控制变量法与实验误差分析。 核心逻辑： A对：遵循单一变量原则，除食物种类外，质量应相同（20g）。 B错（本题答案）：温度计接触瓶底会因火焰直接加热瓶底导致测温偏高，应悬空在水中央。 C对：重复实验取平均值是为了减小偶然误差。 D对：核桃仁使水温上升最多（3℃），含能量最高。 易错点：很多同学只看数据不看操作规范，忽略了温度计接触瓶底是常见错误操作。 解题关键 考点讲解 B 食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米 质量/克 20 20 20 ① 水/毫升 50 50 50 50 温度上升/℃ 2.2 1.4 3 1.3 【例题2】下图为“比较花生仁、核桃仁所含能量差异 的实验示意图”，下列说法错误的是（　　） A．实验中，食物燃烧释放的热量全部被水吸收 B．实验结束后，应多次重复实验并取平均值，以减小实验误差 C．实验过程中若食物燃烧不充分，会导致测得的能量值偏低 D．温度计的玻璃泡应完全浸没在水中，且不接触瓶底和瓶壁 解题关键：理解能量转化的效率。 核心逻辑： A错（本题答案）：食物燃烧释放的热量大部分散失到空气中，只有少部分被水吸收，不可能“全部”被吸收。 B、C、D均为正确的实验操作或结论。 易错点：学生常误以为实验装置是绝热的，忽略了热量散失是导致测量值小于理论值的主要原因。 解题关键 考点讲解 A 【例题3】被誉为“天下第一仓”的丰图义仓， 位于陕西省大荔县，建于光绪年间。粮仓开有排气孔可以散热，这些热量主要来源于粮食（    ） A．光合作用 B．消化作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用 解题关键：区分生物的生理活动。 核心逻辑： A错：光合作用制造有机物储存能量，但粮仓里粮食不进行光合作用。 B错：消化作用是动物体内的过程。 C对（本题答案）：粮食（活的种子）进行呼吸作用，分解有机物释放能量，其中一部分以热能形式散失，导致粮仓发热。 D错：蒸腾作用是植物散失水分，不产生大量热。 易错点：混淆“储存能量”（光合）与“释放能量”（呼吸）。 解题关键 考点讲解 C 考点2 呼吸系统的组成 考点回顾 考点讲解 1.人的呼吸系统由________和____组成。 呼吸道 肺 (1)呼吸道的组成 a.[①]____是呼吸系统起始部位,鼻毛和黏膜具有______ 空气的功能,黏膜中毛细血管具有______空气的功能,黏 膜具有______空气的功能。 b.[④]____部是消化道和呼吸道的共同器官。 c.[②]____是呼吸的通道,内有声带,是发声的器官。 在我们吞咽时,__________会盖住喉的入口处,以免 食物进入气管,在呼吸或说话时打开,所以吞咽和 呼吸不能同时进行。 d.[⑤]______、[⑥]________由____形软骨构成, 内壁有纤毛,能清洁空气,腺细胞分泌的黏液黏 住灰尘等,是形成痰的场所。 呼吸系统结构示意图 鼻 喉 支气管 咽 气管 支气管 肺 肺 鼻 清洁 温暖 湿润 咽 喉 会厌软骨 气管 支气管 C 考点讲解 (2)____是呼吸系统的主要器官,是进行__________的主要场所 a.肺位于胸腔内,左右各一个,由细支气管的树状分支和______组成。 b.肺部有利于肺泡与血液进行气体交换的结构特点: ①肺泡数量____,总表面积____; ②肺泡外面包绕着丰富的__________和__________; ③肺泡壁和毛细血管壁____,仅由____层上皮细胞构成。 【注意】1.氧气从肺泡进入血液只穿过____层细胞(____层细胞膜)。 2.用鼻子呼吸比用口呼吸好的原因:鼻对吸入的空气具有清洁、温暖、湿润的功能。 肺 气体交换 肺泡 多 大 毛细血管 弹性纤维 薄 单 两 四 【例题1】急性支气管炎常有上呼吸道感染症状。下 列有关呼吸道的叙述正确的是（    ） A．呼吸道可以温暖、湿润和清洁空气 B．呼吸道对空气的处理能力是无限的 C．呼吸道由鼻、咽、喉、支气管和肺组成 D．痰形成的场所是咽和喉 解题关键：呼吸道的处理能力是有限的。 核心逻辑： A对：呼吸道能对空气进行温暖、湿润、清洁处理。 B错：处理能力有限，不能清除所有有害物质。 C错：呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成，肺不属于呼吸道。 D错：痰在气管和支气管形成。 易错点：误以为呼吸道能彻底净化空气，或者把肺算作呼吸道的一部分。 解题关键 考点讲解 A 【例题2】肺泡适于进行气体交换的特点不包括（　　） A．数量多 B．外面包绕丰富毛细血管 C．肺泡壁很厚 D．肺泡壁和毛细血管壁都很薄 解题关键：结构与功能相适应。 核心逻辑： A、B、D均是适应特点（数量多、表面积大、壁薄、利于扩散）。 C错（本题答案）：肺泡壁很薄（仅一层上皮细胞）才利于交换，很厚不利于物质透过。 易错点：反向设问“不包括”，容易看错题意选成“包括”的选项。 解题关键 考点讲解 C 【例题3】下列关于人体“呼吸道对空气的处理”的 相关知识，某同学整理笔记有误的是（    ） A．肺分为左肺和右肺 B．含细菌和灰尘的痰液产生于气管和支气管 C．吃饭时不能大声谈笑是因为吞咽时会厌软骨来不及遮住喉的入口，食物误入气管 D．呼吸道具有许多特殊结构，所以对空气的处理是无限的 解题关键：识别笔记中的绝对化词语。 核心逻辑： A、B、C均正确。 D错（本题答案）：呼吸道对空气的处理能力是有限的，不是无限的。 易错点：看到“无限”“完全”“彻底”等词，在生物学选择题中通常是错误的（除了极少数特例）。 解题关键 考点讲解 D 考点3：呼吸全过程 考点回顾 考点讲解 1.肺与外界的气体交换(肺通气),是由__________完成的, 包括吸气和呼气两个过程。 (1)吸气:肋间肌______,肋骨向上向外运动,膈肌______,膈顶部下降,胸廓容积______,肺扩张,肺内气压______大气压,气体进入肺。 (2)呼气:肋间肌______,肋骨向下向内运动,膈肌______,膈顶部回升,胸廓容积______,肺回缩,肺内气压______大气压,气体出肺。 (3)吸气和呼气结束瞬间,肺内气压______外界气体压力。 呼吸运动 收缩 收缩 扩大 低于 舒张 舒张 缩小 高于 等于 【注意】：1.先有呼吸肌的收缩或舒张导致胸廓的扩大或缩小,后有气体的吸入和排出。 2.吸气和呼气结束的一瞬间,肺内气压等于外界气压,或者说肺内外的气压差为零。肺内气压为零的说法是错误的。 考点讲解 (4)模拟膈肌运动的“演示实验”(如图) a.如图所示,①和②玻璃管分别模拟的是______和支气 管,③气球模拟的是____,④玻璃罩模拟的是胸廓,⑤橡皮 膜模拟______。 b.图A表示______过程,此时的膈肌处于______状态,膈顶 部上升,使胸廓缩小,肺容积也变小,肺内气压大于外界气压, 所以气体被呼出。 c.图B表示______过程,此时的膈肌处于______状态,膈顶部下降,使胸廓扩大,肺容积也变大,肺内气压小于外界气压,所以气体被吸入。 气管 肺 膈肌 呼气 舒张 吸气 收缩 考点讲解 2.肺泡与血液的气体交换(肺的换气) 原理:肺泡与血液的气体交换是通过__________来实现的。 原因:肺泡内氧气浓度______血液中氧气浓度;肺泡内二氧化碳浓度______血液中二氧化碳浓度。 结果:______血 ______血。 表示方式: 肺泡血液图示: 气体扩散 大于 小于 静脉 动脉 考点讲解 3.气体在血液中运输:氧气在血液中以______________的形式存在和运输,大部分二氧化碳在______中运输。 4.血液与组织之间的气体交换(组织换气) 原理:血液与组织细胞的气体交换是通过__________来实现的。 原因:血液内氧气浓度______组织细胞氧气浓度;血液内二氧化碳浓度______组织细胞中二氧化碳浓度。 结果:______血 ______血。 表示方式:组织细胞 血液图示: 氧合血红蛋白 血浆 气体扩散 大于 小于 动脉 静脉 【例题1】支气管末端膨大成肺泡。图示肺泡和血液之间的气体交换、1、2、3表示结构、A、B表示气体。相关叙述正确的是（　　） A．外界气体进入1，肺泡内压力大于外界压力 B．2、3都由一层上皮细胞构成 C．A表示二氧化碳，B表示氧气 D．AB物质的交换是通过呼吸运动实现的 解题关键：识图能力与扩散作用的理解。 核心逻辑： A错：外界气体进入肺泡是吸气，此时肺内压小于外界气压。 B对（本题答案）：2（肺泡壁）和3（毛细血管壁）都由一层上皮细胞构成，利于气体透过。 C错：根据血液流向（静脉血→动脉血），A是氧气进入血液，B是二氧化碳排出。 D错：气体的交换（进出细胞）是通过扩散作用实现的，呼吸运动是肺通气的过程。 易错点：混淆“呼吸运动”（宏观肺通气）和“气体扩散”（微观物质交换）。 解题关键 考点讲解 B 【例题2】我们每时每刻都在呼吸，但你真的了解身体这个默 默工作的“生命引擎”吗？如图是表示人体呼吸全过程的示意图， 下列叙述错误的是（　　） A．人体完成过程②④的原理是气体的扩散作用，完成过程①的原理是呼吸运动 B．组织细胞里二氧化碳浓度最高 C．人体吸气导致胸廓扩大，肺内气压低于大气压 D．肺泡数量多、肺泡壁薄有利于肺泡与血液的气体交换 解题关键：因果关系判断（先胸廓扩大，再吸气）。 核心逻辑： A对：②④是气体交换（扩散），①是肺通气（呼吸运动）。 B对：组织细胞消耗氧产生二氧化碳，浓度最高。 C错（本题答案）：逻辑反了。是胸廓扩大导致肺内气压低于大气压，进而导致吸气。 D对：肺泡结构特点利于交换。 易错点：这是广东卷最爱考的逻辑陷阱！胸廓扩大是因，吸气是果，不能说成“吸气导致胸廓扩大”。 解题关键 考点讲解 C 【例题3】如图为呼吸运动模拟图和气体含量变化曲 线图，其中描述错误的是（    ） A．图甲中的①模拟的结构对吸入人体的空气有清洁、湿润的作用 B．若图乙曲线代表二氧化碳的变化情况，则A表示肺泡处的毛细血管 C．图丙中的bd段代表呼气，此时肺内气压高于外界大气压 D．图甲中状态为吸气，此时④处于收缩状态 解题关键：对应膈肌状态与气压变化。 核心逻辑： A对：①是气管，能清洁湿润空气。 B对：若曲线是CO₂，A点浓度低（肺泡处刚排出CO₂），表示肺泡毛细血管。 C对：bd段气压上升，表示呼气，膈肌舒张，膈顶回升。 D错（本题答案）：图甲中膈肌（④）舒张（回升），表示呼气，不是吸气。 易错点：膈肌收缩（下降）=吸气；膈肌舒张（上升）=呼气。容易记反。 解题关键 考点讲解 D 提升演练 03 常考题演练 真题演练 易错题演练 1．溺水主要影响人体的呼吸系统，如图表示人体呼吸系统的组成，下列叙述不正确的是（    ） A．呼吸道由①②③④⑤构成 B．①具有温暖、湿润、清洁吸入气体的作用 C．痰形成的主要部位是③ D．人体与外界进行气体交换的主要场所是⑥ C 常考题演练 解题关键：识图（通常①鼻②咽③喉④气管⑤支气管⑥肺）。 核心逻辑： A对：呼吸道是①②③④⑤。 B对：鼻能温暖湿润清洁。 C错（本题答案）：痰形成于④气管和⑤支气管，不是③喉。 D对：⑥肺是气体交换场所。 易错点：混淆喉和气管的功能。 解题关键 2．强大的呼吸系统是游泳运动的基础，图甲是膈肌舒缩示意图，图乙是一次呼吸中肺内气压变化曲线，下列描述正确的是（    ） A．图甲中A橡皮膜所模拟的膈肌处于收缩状 B．图甲中B状态对应图乙中曲线CD段 C．图乙中D点可表示肺内压与外界气压相等 D．图乙DE过程中胸廓前后左右径均减小 C 常考题演练 解题关键：图与图的对应。 核心逻辑： A错：图甲A橡皮膜下移（膈肌收缩）是吸气状态。B错：图甲B状态（膈肌舒张，上移）是呼气，对应图乙曲线de段（气压上升），不是CD段（气压下降）。 C对（本题答案）：D点是气压最低点，表示吸气结束瞬间（或呼气开始前），肺内压等于大气压。D对：DE是呼气过程，胸廓缩小。 易错点：曲线上升=呼气；曲线下降=吸气。 解题关键 3．如图是人体内气体交换过程的示意图，下列说法错误的是（    ） A．甲图中的②和乙图中的④都表示氧气 B．甲图表示肺泡与血液的气体交换 C．乙图中红细胞运输③，血浆运输④ D．乙图表示组织细胞与血液的气体交换 A 常考题演练 解题关键：判断交换方向。 核心逻辑：通常此类题中，甲图（肺泡）②是O2，乙图（组织）④是O2。既然答案选A，说明甲图的②其实是二氧化碳，或者乙图的④其实是二氧化碳（即血液流向组织细胞的是O2，但图中箭头标的是CO2，或者反之）。 核心考点：肺泡换气是O2进血、CO2出；组织换气是O2出血、CO2进。 易错点：不仔细看图注的箭头方向和字母含义。 解题关键 易错题演练 4.某同学边啃压缩饼干，边仰头说笑，突然呛得满脸通红。这是因为吞咽时会厌软骨来不及盖住（    ） A．气管 B．喉口 C．咽 D．支气管 B 解题关键：会厌软骨的作用。 核心逻辑：吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，防止食物误入气管。 解题关键 易错题演练 5.可吸入式微型纳米机器人能经呼吸道将药物精准递送至人体肺泡区域，从而高效治疗肺部疾病。患者吸入该微型纳米机器人时不会发生（    ） A．肋骨间肌肉收缩 B．膈顶部上升 C．肺扩张 D．肺内气压降低 B 解题关键：吸气过程的特征。 核心逻辑：吸入纳米机器人属于吸气。吸气时：肋间肌收缩、膈肌收缩（顶部下降）、胸廓扩大、肺扩张、肺内压降低。 B错（本题答案）：膈顶部应该是下降，而不是上升。 易错点：吸气膈顶降，呼气膈顶升。 解题关键 易错题演练 6.咽喉被异物阻塞，救护者按照如图甲所示的海姆立克急救法进行急救。下列叙述错误的是（    ） A．当救护者用力时，被救者膈顶部的运动状态如图乙：B→A B．此时肺内气压变大，被救者处于呼气状态，膈肌舒张 C．图丙中的ab段可表示此过程肺内气压的变化 D．图丙中a、b、c三点肺内气压与外界气压相等 C 解题关键：理解急救原理是增加腹压，迫使膈肌上移。 核心逻辑： A对：用力时膈肌被迫上移（B→A）。 B对：肺内压变大，气体冲出，是呼气，膈肌舒张。 C错（本题答案）：海姆立克是快速呼气，肺内压高于大气压，对应图丙的bc段（气压高于大气压），而不是ab段（气压低于大气压）。 D对：a、b、c三点都在中间水平线，表示气压相等。 易错点：分不清曲线哪一段是呼气（高于大气压）。 解题关键 7.如图为人体呼吸系统结构示意图（①～⑥表示相应的结构）。下列有关叙述错误的是（    ） A．①内表面的黏膜能分泌黏液，对吸入的空气具有清洁、湿润等作用 B．②是气体和食物的共同通道，③和④以软骨为支架保证了气体畅通 C．⑤的末端膨大形成肺泡，肺泡与血液间通过呼吸运动实现气体交换 D．人体吸气时⑥内的气压低于大气压，呼气时⑥内的气压高于大气压 中考真题演练 C 解题关键：气体交换的实现方式。 核心逻辑： C错（本题答案）：肺泡与血液间的气体交换是通过气体扩散作用实现的，不是呼吸运动。呼吸运动是肺通气（外界与肺泡之间）的方式。 易错点：再次强调，呼吸运动≠气体扩散。 解题关键 8.“白肺”患者的肺泡内充满大量积液或肺泡塌陷，肺部显影呈白色。下图是肺泡与血液之间的气体交换示意图（a、b代表气体）。下列说法错误的是（　　） A．外界气体进入肺泡时，肋骨间的肌肉和膈肌处于收缩状态 B．a代表氧气，b代表二氧化碳 C．“白肺”患者肺泡内的积液会影响肺泡与血液的气体交换 D．a从肺泡进入血液，与血红蛋白结合，至少穿过4层细胞膜 中考真题演练 D 解题关键：穿膜层数计算。 核心逻辑：a（氧气）从肺泡进入血液与血红蛋白结合，需要穿过：肺泡壁（1层细胞=2层膜）+毛细血管壁（1层细胞=2层膜）= 4层细胞膜。但是，氧气进入红细胞还需要穿过1层红细胞膜，总共是5层。（注：有些教材认为只算进出血管壁和肺泡壁，不算进入红细胞，但此题答案为D，说明出题人认为需要算上红细胞膜，或者单纯考察“至少”的概念，认为D选项说“至少4层”是错误的，因为必须穿过红细胞膜）。 易错点：穿膜层数计算是难点，通常要算上红细胞膜。 解题关键 9.图1为模拟人体膈肌与呼吸关系的装置，图2表示肺内气压与外界气压差随时间的变化。相关叙述错误的是（　　） A．气球模拟肺 B．乙过程膈肌舒张，呼气 C．甲过程结束瞬间对应图2曲线的c点 D．乙过程对应图2曲线的bd段 中考真题演练 D 解题关键：曲线段的对应关系。 核心逻辑：A对：气球模拟肺。 B对：乙过程膈肌上移（舒张），呼气。 C对：甲过程（吸气）结束瞬间，肺内压等于大气压，对应c点。 D错（本题答案）：乙过程是呼气，肺内气压升高，对应图2曲线的bc段（气压上升），而不是bd段（bd段包含了吸气和呼气的一部分，或者单纯指吸气段）。 易错点：曲线解读错误。 解题关键 THANKS 感谢观看 $