11.2滑轮及其应用 同步练习-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册下学期

**基本信息** 沪科版物理八年级全一册11.2滑轮及其应用同步练习，通过三级分层设计实现从概念认知到综合应用的递进式知识巩固，适配新授课基础夯实与能力初步培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|定/动滑轮判断、力的方向与平衡|结合古人汲卤、护城河板桥等生活情境考查概念辨析，落实物理观念| |应用理解层|动滑轮实质、拉力与距离计算、综合场景应用|从单一机械计算（如动滑轮拉力）到矿井提升、汽车脱困等复杂场景，体现科学思维中的模型建构| |实验探究层|定/动滑轮实验操作与误差分析|通过测力计倒置读数变化、多组数据采集等设计，培养科学探究能力|

2025-2026学年度沪科版物理八年级全一册节节复习 11.2滑轮及其应用 一、选择题 1．如图所示用不同方向的拉力、、匀速拉动重力为G的物体时，不计绳重和摩擦，下列说法中正确的是（    ） A． B． C．和是一对平衡力 D．和G是一对平衡力 2．如图所示，小明沿不同方向分别用大小为F1、F2、F3 的力，匀速拉动物体A。忽略绳重及绳子与滑轮间的摩擦，关于三个力的大小，下列说法正确的是 （　　） A．F1最小 B．F2最小 C．F3最小 D．一样大 3．图中，拉力F拉着物体上升了 2m，物体重力为 10N（滑轮重、滑轮与绳子间摩擦力不计），则（　　） A．F=5N，F移动了2m B．F=10N，F移动了4m C．F=10N，F 移动了2m D．F=5N，F 移动了4m 4．如图所示，三个理想滑轮拉同一物体在同一水平面做匀速直线运动，所用拉力分别为、、，那么这三个力的关系是（　　） A． B． C． D． 5．《天工开物•作咸》中记录了井盐的生产过程。下图是古人从井中汲卤的示意图，顶端的装置是（   ） A．定滑轮——可以省力 B．定滑轮——可改变用力的方向 C．动滑轮——可以省力 D．动滑轮——可改变用力的方向 6．如图所示，我国古代聪慧的劳动人民能巧妙地应用简单机械将护城河上的板桥拉起来。下列有关安装在护城河旁城墙顶端的滑轮说法中，正确的是（　　） A．该滑轮是定滑轮，可以改变力的方向 B．该滑轮是定滑轮，可以省力 C．该滑轮是动滑轮，可以改变力的方向 D．该滑轮是动滑轮，可以省力 二、填空题 7．如图所示，用滑轮拉着一重为400N的物体向上匀速运动，重物上升了1m，该滑轮为______（选填“动”或“定”）滑轮，不计滑轮重、绳重及轮轴间的摩擦，则拉力F为______N，拉力移动的距离为______m。 8．如图为我国古代劳动人民运送巨木的情景示意图。他们通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起，以便将其运送到其他地方。横杆和支架的组合使用相当于___ （选填“杠杆”“滑轮”或“斜面”）。 9．动滑轮实质上是一个_______杠杆。如图所示，物体重400N，滑轮重10N（绳重、摩擦不计），若要匀速提升重物，则自由端匀速竖直向上的拉力F为_______N，若拉力F的方向向右倾斜一些，如图中虚线所示，则拉力将_______（填“变大”、“变小”或“不变”）。 10．如图所示，这是某同学给家里的晾衣绳设计的自动调节装置，可以使晾衣绳一直保持绷直状态。其中左边的滑轮属于_____（选填“动”或“定”）滑轮。若重物M受到的重力为50N，则装置对晾衣绳的拉力为_____N；若重物M下降了2cm，则晾衣绳的O端向右移动_____cm。（不计绳重、滑轮重、绳与滑轮及轮轴间的摩擦） 11．如图所示，在水平拉力F的作用下重为150N的物体A沿着水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为7N，绳和滑轮的重力以及绳和滑轮之间的摩擦均不计，则A与水平桌面的摩擦力大小是______N。 12．如图所示，已知动滑轮的重力为2N，不计摩擦和绳重，当竖直向上的力F＝20N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G＝________N，重物G上升10cm，F向上移动________cm。 13．有一个矿井，深30m，工人用如图所示装置将一个重为500N的矿石从井底匀速拉向井面，装置中每个滑轮重20N，不计绳重与摩擦，则工人所用的拉力___________N；当矿石拉出井面时，绳子自由端移动了___________m；使用滑轮A的好处是可以___________。 14．一辆小汽车陷进了泥潭，按图甲、乙两种方式安装滑轮，设用两种不同方式将小汽车拉出泥潭施加的力分别为、，则_____（选填“>”“=”或“<”）。 三、实验题 15．在“探究使用定滑轮和动滑轮工作时的特点”的实验中： (1)在探究定滑轮工作的特点时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数___________（变大/变小/不变）； (2)在探究动滑轮工作特点时，先测出钩码和动滑轮的总重力，然后按照图丙组装动滑轮，实验时，___________向上拉弹簧测力计，使钩码___________上升，读出弹簧测力计的示数。该实验至少要测量三组数据的目的是___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 节节复习 参考答案 1．A 2．D 3．D 4．D 5．B 6．A 7． 动 200 2 8．杠杆 9． 省力 205 变大 10． 动 100 1 11．7 12． 9 5 13． 260 60 省力 14．> 15．(1)变小 (2) 匀速竖直 匀速 为了得到普遍的规律 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $